Дипломная работа

421. Агроэкологическая группировка земель для обоснования адаптивно-ландшафтного земледелия Учхоза №1 Омского района
Экология

Для территории хозяйства, как и для всей территории Омской области характерен резкоконтинентальный климат с малым количеством осадков и резкими колебаниями температур в течение года. Среднегодовая температура воздуха составляет 0,2° С, среднегодовая сумма осадков колеблется от 260 до 320мм. Зима суровая, продолжительная (150-160 дней) и малоснежная. Толщина снежного покрова составляет 18-24 см. Средняя температура зимнего периода -19°С, а минимальная -40 °С. При средней высоте снежного покрова 22 см, глубина промерзания почвы достигает 130 - 160 см. Весна довольно засушливая и характеризуется незначительным количеством осадков. Как правило, апрель и май в лесостепных районах сухие, ветреные. Запас продуктивной влаги в слое почвы 0-100 см на начало вегетации составляет 110-150 мм. Дата перехода среднесуточных температур выше 5°С наступает 22 апреля. Лето продолжительное и тёплое. Средняя температура июля +23 °С, а самый жаркий период приходится на вторую - третью декады июля. Сумма положительных температур составляет 1918 °С. Безморозный период составляет 115 дней. Основная масса осадков выпадает в период июнь - август, но первая половина лета более засушливая. Наиболее влажный за вегетацию период - первая декада июля. В это время выпадает в среднем 2,3 мм осадков за день. территория Учхоза №1 относится к умеренно засушливой зоне, поэтому ГТК=1,27. Осень непродолжительная и увлажнённая. Дата перехода средней суточной температуры ниже 0°С приходится по среднемноголетним данным на 21 октября, а ниже 10°С - на 23 ноября. Устойчивый снежный покров устанавливается в третьей декаде октября.
422. Агроэкологическая группировка земель для обоснования адаптивно-ландшафтного земледелия хозяйства "Кирсановский" Большереченского района Омской области
Сельское хозяйство
423. Агроэкологическая оценка производства кормов в ОАО "Комсомольское – племенной репродуктор"
Сельское хозяйство

Задача получения высококачественных кормов уже успешно решается в Европе. Рецепт оздоровления отрасли включает в себя совершенствование структуры посевных площадей кормовых и зернофуражных культур, внедрение ресурсосберегающих технологий возделывания и энергосберегающих технологий производства кормов, биологизацию и экологизацию кормопроизводства. Ключевая роль отводится многолетним травам, поскольку корма из них отличаются высокой биологической полноценностью, удовлетворяющей основные потребности высокопродуктивных животных. Продукция, полученная на таких кормах, улучшает здоровье человека. Для повышения энергетической и протеиновой питательности заготавливаемых кормов важную роль играет своевременная уборка трав: бобовых - в фазу бутонизации - начала цветения, злаковых - в конце трубкования - начало колошения. При использовании таких травянистых кормов можно получать 3000 кг молока от коровы в год без скармливания концентратов. Исследования ВНИИ кормов им. В.Р. Вильямса доказывают, что скашивание лугов в оптимальные сроки и рациональное использование пастбищ гарантирует прибавку урожая до 20-25,5% (Д. Кляйншмитдт, 2003).
424. Агроэкологическая характеристика и типизация земель Калачинского района Омской области
Сельское хозяйство

Агроэкологические группы земельАгроэкологические типы земельЭПА номер Кате-гория зе-мельЛимитирующий факторРекомендации способов пре- одоления ограничений пригодностиИнтразональные Солоди на блюдцеобразных западинах30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,402ограниченно регулируемыелесные угодьяИнтразональные гидроморфныесолонцы луговые на слабодренированной равнине2,3,41,453Ограниченно регулируемыеИспользовать как естественные кормовые угодьяИнтразональные гидроморфныесолончаки луговые на приболотных и приозерных понижениях413 Ограниченно регулируемыеоптимизация почвенного раствора, использовать как сенокосно-пастбищные угодьяИнтразональные полугидроморфныесолонцы лугово-черноземные на мелких приколочных понижениях20,22,23,24,25,26,27,28,29,43, 17,19,21,183ограниченно регулируемые Использовать как естественные кормовые угодьяЗональные полугидроморфныелугово-черноземные засоленные и солонцеватые на слаборавнистой равнине 66,67,70,68,63,64,65,69,711управляемыеОграниченный набор солеустойчивых культурЗональныечерноземы обыкновенные, солонцеватые среднегумусовые среднемощные на слабоволнистой равнине и склонах прииртышского увала 84,85,86,87,88,96,481управляемыеоптимизация NPKЗональныечерноземы выщелоченные среднегумусовые среднемощные на дренированных равнинах 481УправляемыеОптимизация NPKполугидроморфныелугово-черноземные в комплексе с солонцами лугово-черноземными на слабодренированной равнине с развитым микрорельефом78,80,812управляемыеоптимизация NPK, подбор раннеспелых сортов зерновых культурполугидроморфныелугово-черноземные соленцеватые в комплексе с солонцами лугово-черноземными мелкими от 25% до 50% на слабодренированной равнине с развитым микрорельефом72,73,74,75,76,77,782регулируемыеоптимизация NPKЗональныечерноземы обыкновенные соленцеватые среднегумусовые среднемощные в комплексе с солонцами лугово-черноземными мелкими на равнине с развитым микрорельефом892Ограниченно регулируемыеИспользовать как естественные кормовые угодьяЗональныечерноземы обыкновенные малогумусные среднемощные в сочетание с черноземами обыкновенными малогумусовыми маломощными на слабоволнистой равнине и склонах прииртышского увала951управляемыеОптимизация NPKЗональныечерноземы выщелоченные среднегумусовые среднемощные в сочетание с черноземами выщелоченными среднегумусовыми маломощными на дренированных равнинах47,49,501регулируемыеиспользование под сенокосно- пастбищные угодьяЗональныечерноземно-луговые засоленные и солонцеватые на плоской равнине и межгривных понижениях52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,622регулируемыеОптимизация NPKгидроморфныечерноземно-луговые засоленные в комплексе с солонцами луговыми на плоская равнине и межгривных понижениях с развитым микрорельефом512регулируемыеоптимизация NPK, введение лугово-пастбищных севооборотовИнтразональные гидроморфныелуговые в комплексе с лугово-болотными от 10 до 25% на плоских равнинах и межгривных понижениях с развитым микрорельефом985ограниченно регулируемыерегулирование поверхностного стока, создание специализированных севооборотов
425. Агроэкологическая эффективность гербицидов на посевах сои
Сельское хозяйство

Сторонники их считают, что глобальные задачи продовольственного и экологического благополучия нужно решать путем совершенствования действующей в разных странах модели интенсивного сельскохозяйственного производства. Утверждая, что химические средства интенсификации способствуют устойчивости сельского хозяйства, они считают необоснованным мнение о разрушающем действии пестицидов на природные экосистемы, особенно по отношению к самым современным препаратам, которые в высшей степени специализированы, короткоживущие и применяются в малых дозах. В развитых странах они вносятся очень аккуратно, и считается, что их воздействие не выходит за границы данного поля. Менее 1% пестицидов в США, например, мигрирует за пределы корнеобитаемого слоя. Повышены требования к безопасности пестицидов при их производстве. Прежде чем разрешить пестицид, он проходит 120 тестов с точки зрения здоровья людей, экологии и др. только один из 20 тысяч химикатов выдерживает 8…10-летний процесс производства, испытания и регистрации в США (В.И. Долженко и др. 2001).
426. Агроэкологические условия продуктивной фотосинтетической деятельности посевов озимой пшеницы в услов...
Разное
1. Банников А.Г. и др. Основы экологии и охраны окружающей среды. М.: Колос, 1999. - 304 с.
2. Банников А.Г. Охрана природы. М.: Агропромиздат, 1985. 287 с.
3. Беляков Г.И. Охрана труда. М.: Агропромиздат, 1990. 320 с.
4. Вавилов П.П. и др. Растениеводство. М.: Колос, 1977 519 с.
5. Груздев Л.Г. Совместное применение ретардантов, гербицидов и удобрений под зерновые // Химия в с.-х.. т. XXIII. 1995. №1.
6. Губанов Я.В., Иванов Н.Н. Озимая пшеница. М.: Колос, 1983
7. Коданев И.М. Агротехника и качество зерна. М.: Колос, 1970 232 с.
8. Куперман Ф.М. Биологические основы культуры пшеницы. М.: изд-во МГУ, 1956.
9. Мальцев В.Ф. и др. Агроэкологические основы ресурсосберегающих технологий возделывания сельскохозяйственных культур в Брянской области. Брянск, изд-во БГСХА, 1999. 165 с.
10. Мальцев В.Ф. Новые подходы для разработки технологий возделывания сельскохозяйственных культур // Вестник с.-х. науки. 1991. №8. С. 25-29.
11. Николаев М.Е. Густота посева основа программирования урожая // Зерновое хозяйство. 1976. №2.
12. Панников В.Д. Почвы, удобрения и урожай. М.: Колос, 1964 150 с.
13. Петр И. Формирование урожая основных сельскохозяйственных культур. М.: Колос, 1984.
14. Пруцков Ф.М. Озимая пшеница. М.: Колос, 1976. 344 с.
15. Саранин К.И. Агротехника. Пшеница в Нечерноземье. Л.: Колос, 1983
16. Саранин К.И. Озимая пшеница. М.: Колос, 1973
17. Сдобников С.С. Теоретические основы обработки почвы. Л.: Гидрометиздат, 1969. 185 с.
18. Слижевская И.А., Ториков В.Е. Влияние различных приемов основной обработки почвы на засоренность и урожай озимой пшеницы при интенсивном возделывании // Научные основы интенсивных технологий возделывания с.-х. культур в юго-западной части Нечерноземной зоны РСФСР. Сб. науч. тр. БСХИ. Белгород, 1991.
19. Стихин М.Ф., Денисов П.В. Озимая рожь и пшеница в Нечерноземной полосе. Л.: Колос, 1977.
20. Ториков В.Е. Альтернативная технология возделывания зерновых культур на серых лесны почвах Брянской области // Научно-практические основы экологически чистых систем земледелия в юго-западной части Нечерноземной зоны РФ. Сб. науч. тр. Белгород, 1992
21. Ториков В.Е. Интенсивная технология возделывания озимой пшеницы в Нечерноземной зоне. Белгород, 1992. 34 с.
22. Ториков В.Е. Нормы и сроки посева зерновых // Зерновые культуры. 1993. №1. С. 26-28
23. Ториков В.Е. Озимая пшеница. Брянск, 1995. 150 с.
24. Ториков В.Е., Зверев В.А. Нужны ли пары под озимые зерновые культуры на Брянщине? // Зерновые культуры. 1994. №4. С. 23-24
25. Ториков В.Е., Островерхова А.В. Урожайность озимой пшеницы и агрофизические свойства почвы в зависимости от способов ее обработки и удобрений // Зерновые культуры. 1994. №4. С. 17-18
26. Ториков В.Е., Парачев В.П. Урожайность и качество зерна на Брянщине // Зерновые культуры. 1993. №4. С. 15-17
27. Фоптин И. Норма высева и регулирование стеблестоя зерновых культур // Международный сельскохозяйственный журнал. 1978. №3.
28. Ягодин Б.А. Агрохимия. М.: Агропромиздат, 1989. 639 с.
29. Яковлев Н.Н. Климат и зимостойкость озимой пшеницы. Л.: Гидрометеоиздат, 1966.
427. Агроэкология черноземов южных на склонах
Сельское хозяйство
428. Агроэкономическая оценка применения удобрений под люцерну при орошении в ОАО «Селянское» Пугачевского района Саратовской области.
Сельское хозяйство

Бобовые культуры (люцерна, клевер, горох) благодаря развивающимся на их корнях клубеньковым бактериям способны усваивать азот воздуха. Значительно долго (от 1/2 до 2/3) общей потребности в азоте бобовые культуры обеспечивают за счет симбиотической азотофиксации. Количество биологического азота, накапливаемого в урожае, пожнивных и корневых остатках бобовых культур, зависит от их вида и азотофиксирующей способности. Наиболее интенсивное связывание атмосферного азота бобовыми происходит в нейтральных почвах при условии заражения корней активными расами клубеньковых бактерий, достаточном уровне фосфорно-калийного питания и обеспеченности малибденом-микроэлементом, принимающем участие в процессе азотофикации. При кислой реакции среды и при повышенном содержании в почве минерального азота образование клубеньков на корнях бобовых культур ограничивается, и фиксация атмосферного азота снижается. В этом случае бобовые культуры формируют урожай за счет азота почвы и количества оставшегося в пожнивных и корневых остатках, азота атмосферы не покрывает вынос этого элемента из почвенных запасов.
429. Адаптация HR-практик в условиях организационных изменений
Менеджмент

Американская модельЯпонская модельИндивидуальный процесс принятия решений Индивидуальная ответственность Четкая формализованная структура управления Четкие формализованные - процедуры контроля Индивидуальный контроль со стороны руководства Быстрая оценка и продвижение Ориентация процесса отбора на профессиональные навыки и инициативу Стиль руководства, ориентированный на индивидуума Ориентация управляющих на достижение индивидуальных результатов Целевые формальные рабочие отношения с подчиненными Продвижение, основанное на индивидуальных достижениях и результатах Специализированная профессиональная подготовка (подготовка узких специалистов) Тесная связь размера оплаты с индивидуальными результатами и производительностью Краткосрочная занятостьПроцесс принятия решений, основанный на принципе консенсуса Коллективная ответственность Гибкий неформальный подход к построению структуры управления Общие, неформальные процедуры контроля Групповые формы контроля Медленная оценка и продвижение Ориентация при отборе руководителей на способность осуществлять координацию и контроль Стиль руководства, ориентированный на группу Ориентация управляющих на достижение гармонии в группе и групповые достижения Личные, неформальные отношения с подчиненными Продвижение, основанное на старшинстве и стаже работы Неспециализированная профессиональная подготовка (подготовка руководителей универсального типа) Определение размера оплаты в зависимости от других факторов (стаж работы, показатели работы группы и т.д.) Долгосрочная занятость
430. Адаптация базового технологического процесса изготовления корпуса клапана пилотного для условий крупносерийного производства
Разное

Работа механообрабатывающего цеха сопровождается шумом, возникающим при токарной и сверлильной обработках детали. Шум - это всякий нежелательный, неприятный для восприятия человека звук. Шум неблагоприятно воздействует на организм человека. Он вызывает психические и физиологические нарушения, усиливает утомляемость рабочего, снижает работоспособность и создает предпосылки для общих профессиональных заболеваний и производственного травматизма. Известно, что ряд таких серьезных заболеваний, как гипертонические и язвенные болезни, неврозы с перенапряжением нервной системы из-за увеличения уровней шума до 70 децибел и выше. Так как в механообрабатывающих цехах шум, как правило, имеет механическое происхождение, то основным методом борьбы с ним является совершенствование технологических процессов и оборудования. Но в производстве есть оборудование, которое нельзя заменить и нельзя исключить его применение. Им отводятся специальные помещения со звукопоглощающими перегородками. Основным нормативным документом, устанавливающим требования к относительно акустическим методам борьбы с шумом является СНиП - 12-17 «Защита от шума», содержащее требования к проектированию средств шумопоглощения строительно-акустическими и архитектурными планированными методами. К средствам индивидуальной защиты относятся вкладыши, наушники.
431. Адаптация в условиях высокогорья
Биология

Легкие водных млекопитающих (дельфинов, тюленей, китов) или таких околоводных животных, как ондатра, бобер, приспособлены к дыханию атмосферным воздухом. Если организм, дышащий воздухом с помощью легких, вынужден опускаться под воду, гипоксия возникает из-за невозможности извлечь кислород из воды или принести его с собой под воду в неограниченных количествах. Поскольку пребывание на глубине сопряжено с выполнением мышечной работы, чаще всего связанной с поиском и поглощением пищи, то длительность ныряния определяется в первую очередь количеством доступной АТФ. При исчерпании энергоресурсов и недостатке кислорода организм включает анаэробный гликолиз, что ведет к таким же последствиям, как при высотной гипоксии. Диапазон длительности пребывания под водой составляет от 1-4 мин у человека до двух часов у кита-бутылконоса. При соблюдении общих стратегий адаптации к гипоксии при нырянии выражены и ее специфические черты. В связи с необходимостью задержки дыхания при нахождении под водой невозможной становится активация внешнего дыхания, типичного для краткосрочной адаптации к высотной гипоксии или гипоксии при мышечной работе. Поэтому борьба за поддержание кислородного гомеостаза наиболее ярко проявляется в увеличении запасов кислорода, уносимого под воду. Основной запас кислорода у ныряльщиков находится не в легких, а в крови и мышцах, в комплексе с Hb и Mb (миоглобином). Концентрация Mb у тюленя Уэддела, способного находиться под водой до 40 мин, в семь раз выше, чем у быка. А высокая концентрация Hb в сочетании с разрастанием сосудистого русла приводит к существенному увеличению кислородной емкости крови. Запасание кислорода в легких нецелесообразно для китов или тюленей, ныряющих глубоко и надолго, из-за увеличения плавучести, ограничивающей глубину погружения, и возможности развития кессонной болезни при всплытии. Другое дело - организмы, ныряющие неглубоко и ненадолго. Для них объем вдоха, который можно сделать перед погружением, лимитирует уносимый под воду запас кислорода. Объем легких у финвала или бутылконоса составляет всего 1-3% объема тела против примерно 7% у человека. Большинство ныряющих животных уходят под воду не на вдохе, а на выдохе, освобождая легкие от воздуха, насколько это возможно.
432. Адаптация военнослужащих по призыву
Психология
433. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности
Педагогика

№ п/пПараметрыДополнительный вопрос к материОценка в баллах или словесноI. Поведение 1.1Настроение: бодрое, уравновешенное, раздражительное, неустойчивое, подавленноеКакое из перечисленных настроений преобладает у ребенка?3 2 11.2Сон1.2.1Засыпание1.2.1.2Длительность: быстрое до 10 минут, медленноеКак засыпает ребенок?3 21.2.1.3Характер: спокойный, неспокойный 3 11.2.1.41) использую дополнительные воздействия; 2) без дополнительных воздействийЧто вы делаете, чтобы ребенок заснул?1 31.2.1.5Сон: длительность соответствует возрасту, не соответствует возрастуКакова длительность сна?3 1 1.3Аппетит: хороший, избирательный, неустойчивый, плохойКакой аппетит у ребенка?3 2 11.4Отношение к высаживанию на горшок: положительное, отрицательноеКак ребенок относится к этой процедуре?3 11.5Навыки опрятности: просится на горшок, не просится, но бывает сухой, не просится, ходит мокрый3 2 11.6Отрицательные привычки: есть (какие?), нетСосет пустышку, палец, раскачивается и др.1II. Нервно-психическое развитие2.1Возраст 1 г. 6 мес.- 1 г. 9 мес. Понимание речи Движения Игра НавыкиВыявляются методом диагностики2.2 Возраст 1 г. 9 мес. - 2 г. Понимание речи Активная речь Игра НавыкиСоответствует возрасту Ниже на один эпикризисный срок Ниже на 2-3 эпикризисных срока3 2 1III. Личность3.1Проявление познавательных потребностей Проявляет интерес к игрушкам, предметам домашнего обихода и в новой обстановке?3.1.1 В повседневной жизни: недостаточно проявляет, не проявляета) Проявляет интерес к игрушкам, предметам домашнего обихода и в новой обстановке? б) Интересуется ли действиями взрослых? Любит ли заниматься, внимателен, активен, усидчив?2 1 3.1.2При обучении: проявляет интерес, активность; недостаточно проявляет; не проявляет3 2 13.2Инициативность3.2.1Инициативность в игре: проявляет инициативность по всем указанным параметрам, умеет сам найти для себя дело: Да, нет3 1Есть фаза подготовки игры самостоятельно, с помощью взрослого Есть элементы воображения; Да, нет3 2 3 13.2.2Инициативность во взаимоотношениях со взрослыми: вступает в контакт по своей инициативе, сам не вступает в контакт3 23.2.3Инициативность во взаимоотношениях с детьми: вступает в контакт по своей инициативе, сам не вступает в контакт3 23.3 Результативность: доводит начатое дело до конца, не всегда, не доводит3 2 13.4Самостоятельность в игре: умеет играть самостоятельно в отсутствие взрослого, не всегда, не играет сам3 2 13.5Социальные связи3.5.1Социальные связи со взрослыми: легко идет на контакт, избирательно, трудно3 2 13.5.2Контакты с детьми: вступает легко, избирательно, трудно3 2 13.5.3 Наличие опыта совместной деятельности со взрослыми: есть, недостаточные, нет3 2 13.5.4Уверенность в себе: есть, не всегда, нет3 2 13.5.5Адекватное отношение к оценке взрослым деятельности ребенка: Да, не всегда, нет3 2 13.5.6 Был ли опыт разлуки с близкими (санаторий, больница и др.). Как перенес: легко, нет3 13.5.7Аффективная привязанность к кому-либо из взрослыхК кому именноПрогноз адаптации (по среднему числу баллов): 3 - 2,6 б. - готов 2,5 - 2 б. - условно готов 1,9 - 1,6 б. - не готов
434. Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
Психология
435. Адаптация людей в коллективе
Психология
436. Адаптация младших школьников к обучению в среднем звене
Педагогика

Прежде чем обрабатывать результаты необходимо внимательно просмотреть опросный лист, убедиться, что на каждый вопрос дан только один ответ. Если есть какие-нибудь нарушения, например, когда все ответы смещены вправо или влево («стереотипность» ответов) и т.п., то такие опросные листы отбрасываются. При оценке используется стандартный шаблон-ключ, который накладывается на опросный лист (1 и 2 часть идентичны для обработки). Каждый фактор на шаблоне обозначен буквой и те ответы, которые совпадают с шаблоном, оцениваются в 1 балл. Затем все баллы (1-й и 2-й части) суммируются по каждому фактору. Полученная сумма баллов есть предварительная «сырая» оценка, которая записывается внизу опросного листа против соответствующего фактора. Каждая предварительная оценка переводится в «шкальную» - стандартную («стен») путем соотнесения с нормативными данными» представленными в виде таблиц, различных для детей разного пола и возраста (8-10 лет и 11-12 лет). В соответствующей полу и возрасту испытуемого таблице исследователь находит для каждого фактора интервал, который включает предварительные оценки и соотносит их со значением нормативов, обозначенных в первой строке таблицы, каждый из них и есть окончательная или «шкальная» оценка, выраженная в стенах (единицах 10-балльной шкалы). На основании стенов вычерчивается личностный профиль учащегося.
437. Адаптация первоклассников к школьной жизни как социально-педагогическая проблема
Педагогика

Актуальность темы исследования: адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксации потребности в социально адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования. Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повешение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем. Это порождает противоречие между потребностью в формировании всесторонне развитой личности, самостоятельной и творчески развитой, ценящей себя и других и необходимостью сохранения здоровья детей.
438. Адаптация персонала на предприятии
Менеджмент
439. Адаптация радиостанции "ХитFM" к изменившимся условиям на рынке СМИ г. Екатеринбурга
Маркетинг

Вот здесь-то и возникают проблемы этической, нравственной ответственности тех, кто использует психологическое состояние больного человека, его надежду на выздоровление для пропаганды медицинских услуг, изделий и лекарственных средств с самой высшей оценкой их качества. Правовые нарушения могут быть связаны со скрытой и полускрытой рекламой. Так, у нас запрещена реклама спиртных напитков. Их прямо никто и не рекламирует. Но уже одно упоминание на этом фоне может создавать очень сильный рекламный эффект. Психологические особенности восприятия радио текста можно использовать во благо слушателя, а можно использовать для оказания сильнейшего давления на его психику с целью достижения нужного влияния. Вопросы психологии, этики и юриспруденции в этом смысле оказываются завязанными в нашей рекламе в один узел. Поэтому знание основ психологии восприятия аудио текста, этических норм и законодательства - и его безусловное выполнение - необходимые условия для тех, кто работает на рынке рекламы. При использовании музыки важен не только ее подбор, но и уровень звучания. Особенно внимательно нужно относится к фрагментам песен. В них есть собственные слова, которые могут помешать восприятию рекламного текста. Важно и временное соотношение музыки и текста. В современном эфире для оформления рекламных материалов все чаще используется компьютерная музыка. Она раздвигает рамки использования, спектр звучания, становясь настоящим аудио дизайном рекламных текстов. Но компьютерная музыка - это имитация звуков, шумов, поэтому надо обращать особое внимание на соответствие, близость искусственных звуков естественным. Фальшь режет слух, вызывает недоверие и к информации.
440. Адаптация ребенка к школе
Педагогика

Из таблицы 3.1 видно, что на начало исследования в группе не выявлено учеников с высокими показателями, отражающими большой объем произвольной кратковременной слуховой памяти и способностью сохранять информацию при установке на запоминание на первый месяц обследования. Средний уровень на первый месяц обследования, отражающий соответствующий возрасту объем произвольной кратковременной слуховой памяти и способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание, выявлен у 11 учащихся этого класса. Низкие показатели, отражающие недостаточный объем произвольной слуховой памяти и способность сохранять небольшое количество информации при установке на запоминание выявлены у 12 учеников. В то же время у Ани А. и Димы П. Выявлен очень низкий уровень, что указывает на низкую способность к произвольному запоминанию на слух. Сохранение информации затруднено. К последнему месяцу исследования выявлено 4 ученика с высокими показателями, отражающими большой объем произвольной кратковременной слуховой памяти и способностью сохранять информацию при установке на запоминание на первый месяц обследования, 19 учеников со средним уровнем, отражающий соответствующий возрасту объем произвольной кратковременной слуховой памяти и способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание, 2 ученика с низким уровнем. Отметим, что в последний месяц исследования не выявлено учеников с очень низкими показателями, по сравнению с первым месяцем.

Blog

Дипломная работа