Geum.ru

Дипломная работа

  • 18421. Роль физического воспитания во всестороннем развитии молодежи
    Туризм

    Воспитание культуры здоровья, привычек здорового образа жизни у детей и подростков требует пересмотра сложившегося содержания физического воспитания в дошкольных и школьных учреждениях. Содержание физического воспитания необходимо перевести на интенсивный путь развития, суть которого в опоре на принципы деятельностного подхода. Эти принципы определяют направленность учебно-воспитательного процесса на всестороннее развитие личности, ее самоопределение в процессе творческого овладения способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, а также ориентируют на формирование привычек здорового образа жизни. В свете сказанного содержание физического воспитания понимается как единство двух компонентов: ориентирующего детей и подростков в физической культуре и творчески деятельностного. Первый компонент призван создать у детей и молодежи целостное теоретическое представление о физической культуре, культуре здоровья как элементах общей культуры человека. Это достигается путем усвоения основ знаний о всестороннем физическом и духовном развитии личности материала таких наук, как теория и история физической культуры и спорта, гигиена, психология, физиология физического воспитания, биомеханика физических упражнений, и понимания таких связей, как «человек - человек», «человек - общество», «человек - производство», «человек - государство», - «человек - природа».

  • 18422. Роль физической культуры в укреплении здоровья человека
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Перед учителем, который начинает свою работу в русле здоровье - сберегающей педагогики, стоят следующие задачи.

    1. Включение в цели урока элементов оздоровительной направленности, как в организации, так и в содержании.
    2. Отслеживание соответствия санитарно-гигиенических условий обучения требованиям СанПиНов: чистота в классе, оптимальность светового и воздушно-теплового режимов и др. Необходимо контролировать проветривание класса (кабинета): частичного на переменах, сквозного до и после занятий.
    3. Обеспечение сильной, оперативной и надёжной прямой и обратной связей в управлении учебным процессом: психологическое воздействие на ученика, передача информации от учителя к ученику, умение стимулировать мотивацию учащихся, поддерживать и развивать систему обратных связей, чтобы ученик мог знать о своих достижениях, верить в свои силы, развивать адекватную самооценку.
    4. Обеспечение интереса к предмету и уроку, их привлекательности (сочетание новизны и привычного, интриги урока и традиционных его элементов, изложение правил игры и др.).
    5. Обеспечение настройки учеников на урок, их психологического погружения в пространство школы на позитивной волне.
    6. Учёт естественных биоритмов, индивидуальных особенностей учащихся при их врабатывании в учебный процесс.
    7. Обеспечение фактора фиксации внимания на фазе устойчивой работоспособности.
    8. Обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объёмом урока без информационной перегрузке учащихся.
    9. Обеспечение на уроке оптимального темпо - ритма, правильного соотношения между темпом и информационной плотностью, с обязательным учётом физического состояния и настроя учащихся.
    10. Планирование обоснованных с точки зрения сохранения здоровья переходов от одного этапа урока к другому, чередования труда и отдыха, смены одних форм труда другими, с учётом своевременно замеченного наступления фаз неполной компенсации, устойчивого снижения работоспособности учащихся.
    11. Проведение на каждом уроке физкультминуток и пауз общего и специального воздействия.
    12. Постоянное внимание к охране зрения: рассадка учеников с учётом состояния их зрения, своевременная коррекция освещения в классе, проведение упражнений по гигиене зрения (моторно - координаторных тренажей) и др.
    13. Соблюдение гигиенических требований к посадке учащихся и систематический контроль за осанкой на уроке.
    14. Соблюдение норм объёма домашних заданий, предусмотренных СанПиНами.
    15. Обоснованность с точки зрения сохранения здоровья учащихся применяемых психолого-педагогических приёмов и методов. Приоритет методов самопознания и развития, свободного выбора перед методами принуждения.
    16. Реализация на практике индивидуально-личностного подхода к оценке знаний: выбор адекватной для детей сложности заданий, умение показать успешность ученика, оставаясь объективным, и т. д., что является одним из главных показателей профессионализма учителя.
    17. Максимальное возможное использование активных методов обучения с минимализацией рутинных видов деятельности (слушание, объяснение, диктовка, ответы на вопросы). Стимуляция учащихся на продуктивные тематические коммуникации и творчество.
    18. Использование всего многообразия приёмов мотивации деятельности ученика как внешней (оценка, похвала учителя, стремление опередить одноклассников), так и внутренней (стремление узнать больше, радость то достигнутого, стремление поделиться знаниями).
    19. Формирование и выдерживания оптимального стиля взаимоотношения с учениками на основе искреннего уважения, доверия, стиля сотрудничества с обеспечением ученику эмоционального комфорта и психологической безопасности.
    20. Обеспечение дифференцированного подхода к учащимся с особым вниманием к детям группы риска и больным.
    21. Контроль за состоянием учеников (особенно групп риска) после урока как индикатор влияния урока на их здоровья.
    22. Перечень этих задач (не исчерпывающий всего их многообразия) может быть использован администрацией школы, управлением образования в качестве критериев оценки здоровье - сберегающей составляющей в работе учителя. С целью самооценки учитель может провести рефлексию этих аспектов своей деятельности.
    23. Необходимыми условиями решения этих задач являются:
    24. прохождение повышения квалификации по вопросам здоровья, здоровье - сберегающих образовательных технологий (курсы, семинары);
    25. проведение ревизии приёмов и методов своей работы на предмет их соответствия принципам здоровье - сберегающей педагогики (объективно сделать это самостоятельно задача почти невыполнимая, поэтому необходима поддержка и помощь грамотных в таких вопросах коллег);
    26. подключение к работе школы (районы, города) по реализации принципов здоровье - сберегающей педагогики, внедрению ЗОТ каждого учителя;
    27. привлечение внимания учителя к собственному здоровью, проведение необходимой коррекции своего образа жизни, чтобы слова и призывы, обращённые к школьникам, соответствовали действительности.
  • 18423. Роль физической культуры в условиях современной жизни
    Туризм

    Человек всегда должен стремиться к развитию таких физических качеств, как сила, ловкость, быстрота, выносливость. У каждого из нас множество дел, которые требуют физических усилий, надежной закалки. При составлении распорядка дня особенно важно определить сроки и продолжительность активного и пассивного отдыха. В частности, определенное время отводите оздоровительным занятиям и тренировкам. В процессе систематических занятий физическими упражнениями не только укрепляется здоровье, но и улучшаются самочувствие и настроение, появляется чувство бодрости, жизнерадостности. Не секрет, что современное производство и условия жизни в значительной мере снизили двигательную активность человека. По данным академика А. И. Берга, в прошлом веке затраты мышечной энергии в производстве составляли 94%, а в настоящее время всего лишь 1%. Недостаток движений отрицательно сказывается на здоровье человека. Регулярные занятия физическими упражнениями и спортом, утренняя зарядка, физкультминутки, прогулки, туризм - призваны компенсировать двигательное голодание, или, как говорят ученые, гиподинамию. Испытанное средство укрепления и повышения работоспособности - оптимальный двигательный режим в виде регулярных занятий физической культурой и спортом. Тренировки и оздоровительные занятия способствуют укреплению здоровья и развитию физических способностей детей и молодежи, сохранению жизненно важных навыков в среднем и зрелом возрасте, профилактике неблагоприятных возрастных изменений у пожилых людей. В процессе физических тренировок успешно укрепляется мышечно-суставный аппарат, снижается масса тела, улучшается липидный (жировой) обмен, снижается содержание в сыворотке крови холестерина и триглицеридов, артериальное давление, улучшается функция центральной нервной системы, кровоснабжение в сердечной мышце, повышается переносимость больными физических нагрузок, улучшается толерантность к нагрузке, кроме того, наступает выраженный закаливающий эффект, укрепляется сопротивляемость организма к различным экстремальным воздействиям и т. д. Из всего вышеперечисленного заметно, что влияние физических упражнений многообразно. Оно сказывается на функциях практически всех органов и систем организма. Но наиболее важно их воздействие на сердечнососудистую систему. Отсюда и значимость метода для предупреждения заболевания сердца и их лечения.

  • 18424. Роль финансов в переходе России к рыночной экономике
    Экономика

    Термин «финансы» произошел от латинского слова «flnansia», что в переводе означает «денежный платеж». Таким образом, финансы непосредственно связаны с деньгами. Деньги являются обязательным условием существования финансов. Нет денег - не может быть и финансов. Однако финансы отличаются от денег как по содержанию, так и по выполняемым функциям. Деньги - это строго определенная экономическая категория с четко выраженной сущностью и функциями; это особый товар, служащий всеобщим эквивалентом. Финансы - это определенные экономические отношения, возникающие в момент движения денег, когда происходит их передача или перечисление наличным или безналичным путем. Например, предприятие выпустило продукцию стоимостью 1 млн руб. Здесь речь идет о деньгах, которые являются мерой стоимости выпущенной продукции. Но к финансам это не имеет ни малейшего отношения. Второй пример. Предприятие перечислило в бюджет налог на добавленную стоимость в сумме 100 тыс. руб. Здесь также участвуют деньги, но в данном случае речь идет о реальном обороте денег, об отношениях, возникающих между предприятием и государством на основе реального оборота. Это уже финансы. Следовательно, финансовые отношения - это, прежде всего, денежные отношения. Однако не все денежные отношения могут рассматриваться как финансовые. Сфера денежных отношений шире финансовых отношений. Финансы выражают лишь такие денежные отношения, которые связаны с формированием и использованием фондов денежных средств субъектов хозяйствования и государства, т.е. централизованных и децентрализованных фондов денежных средств. Источником указанных фондов являются валовой внутренний продукт и национальный доход.

  • 18425. Роль финансового анализа в оценке финансового положения коммерческой организации и перспектив ее развития (на примере ОАО "НМЗ "Искра")
    Экономика

    АктивКод показателяНа начало отчетного годаНа конец отчетного периодаI. Внеоборотные активы Нематериальные активы110--Основные средства120375 887454 202Незавершенное строительство130115 168112 903Долгосрочные финансовые вложения14022Отложенные налоговые активы145109Прочие внеоборотные активы1506 86610 708Итого по разделу I190497 933577 824II. Оборотные активы Запасы210286 047329 598в том числе: сырье, материалы и другие аналогичные ценности211152 610172 565затраты в незавершенном производстве21343 52753 204готовая продукция и товары для перепродажи21481 47892 085товары отгруженные2153 6524 277расходы будущих периодов2164 7807 467Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям2209 1417 675Дебиторская задолженность240229 315240 653в том числе покупатели и заказчики241111 968120 772Денежные средства260127 728131 664Прочие оборотные активы2706 05510 806Итого по разделу II290658 286720 396Баланс3001 156 2191 298 220ПассивКод показателяНа начало отчетного годаНа конец отчетного периодаIII. Капитал и резервы Уставный капитал410250 000250 000Добавочный капитал420396 366396 366Резервный капитал43012 50012 500в том числе: резервы, образованные в соответствии с законодательством43112 50012 500Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)470293 153394 177Итого по разделу III490952 0191 053 043IV. Долгосрочные обязательства510--Отложенные налоговые обязательства51529 09833 113Итого по разделу IV29 09833 113V. Краткосрочные обязательства Займы и кредиты61040 15310 006Кредиторская задолженность620134 949202 058в том числе: поставщики и подрядчики62117 06312 601задолженность перед персоналом организации62241 10337 955задолженность перед государственными внебюджетными фондами62317 06013 021задолженность по налогам и сборам62417 45248 594прочие кредиторы62542 27189 887Итого по разделу V690175 102212 064Баланс7001 156 2191 298 220ПРИЛОЖЕНИЕ Б

  • 18426. Роль финансового директора
    Менеджмент

    Удивительно, но при всей внешней рациональности, работа финансового директора сопряжена с достаточно сильными эмоциональными переживаниями. Эти переживания не заметны на первый взгляд - ведь цифры и эмоции вещь несовместимая - и скрыты в глубине личности. Что же вызывает их? В первую очередь высокая личная ответственность: финансовый директор не имеет права на ошибку. Для предотвращения ошибок, многие из которых чреваты самыми серьезными последствиями, он вынужден весьма жестко контролировать все, что входит в сферу его компетенции - в том числе не только цифры и самого себя, но и людей, которые имеют отношение к этим цифрам. Со стороны других сотрудников финансовый директор часто воспринимается как «сидящий, говорящий, требующий». Такой стереотип накладывает свой отпечаток на взаимоотношения с финансовым отделом. Внешняя авторитарность и жесткость директора принимается не всеми, поэтому часто отношения «директор - сотрудники» связаны с эмоциональным напряжением. Финансовому директору приходится отстаивать свои требования: это может кому-то не нравится, кого-то необходимо переубедить, другому объяснить очевидные вещи - словом, и здесь необходимо затратить усилия и быть готовым к преодолению сопротивления. В то же время директор - это живой человек, и ничто человеческое ему не чуждо. В том числе потребность в добрых отношениях с окружающими, стремление поделится переживаниями, ощутить свою значимость. Живое общение выполняет важную рекреационную (восстанавливающую) функцию: помогает переключить внимание и тем самым дать время для восстановления сил, и одновременно получить положительные эмоции. Благодаря комфортному общению сотрудник может прийти в себя после трудной работы, причем само общение может длиться всего несколько минут - здесь важно качество отношений, а не количество времени, проведенное в «курилке». К сожалению, порою финансовый директор воспринимается окружающими как своего рода «суперкомпьютер», которого интересуют только цифры и общаться с которым лучше в этом же стиле: «команда - выполнение - результат». В результате он лишается ситуаций неформального общения, которые помогают восстановить силы после напряженной работы и выйти за пределы роли «стоящего и требующего». Невозможность выйти за рамки сложившихся стереотипов отношений и порождает стресс: в общении с руководством и сотрудниками происходит на фоне высокого эмоционального напряжения, которое поглощает массу внутренней энергии. Как сохранить свою личность в условиях информационного и эмоционального стресса? В первую очередь помнить о том, что стресс может быть как прекрасной тренировкой для наших внутренних «мускулов» - ресурсов, так и опасным сжигателем потенциала нашей личности.

  • 18427. Роль финансового менеджмента в конкурентноспособности фирмы в условиях диверсификации
    Экономика

    Под финансовым состоянием понимается способность предприятия финансировать свою деятельность. Оно характеризуется обеспеченностью финансовыми ресурсами, необходимыми для нормального функционирования предприятия, целесообразностью их размещения и эффективностью использования, финансовыми взаимоотношениями с другими юридическими и физическими лицами, платежеспособностью и финансовой устойчивостью. Финансовое состояние может быть устойчивым, неустойчивым и кризисным. Способность предприятия своевременно производить платежи, финансировать свою деятельность на расширенной основе свидетельствует о его хорошем финансовом состоянии. Финансовое состояние предприятия зависит от результатов его производственной, коммерческой и финансовой деятельности. Если производственный и финансовый планы успешно выполняются, то это положительно влияет на финансовое положение предприятия. И наоборот, в результате недовыполнения плана по производству и реализации продукции происходит повышение ее себестоимости, уменьшение выручки и суммы прибыли и как следствие - ухудшение финансового состояния предприятия и его платежеспособности. Устойчивое финансовое положение в свою очередь оказывает положительное влияние на выполнение производственных планов и обеспечение нужд производства необходимыми ресурсами. Поэтому финансовая деятельность как составная часть хозяйственной деятельности направлена на обеспечение планомерного поступления и расходования денежных ресурсов, выполнение расчетной дисциплины, достижение рациональных пропорций собственного и заемного капитала и наиболее эффективного его использования. Реальные условия функционирования предприятия обусловливают необходимость проведения объективного и всестороннего финансового анализа хозяйственных операций, который позволит определить особенности его деятельности, недостатки в работе и причины их возникновения, а также на основе полученных результатов выбрать конкретные рекомендации по оптимизации деятельности.

  • 18428. Роль фондов обязательного страхования в реализации социальных программ государства
    Экономика

    Трансферты для Фонда социального страхования Российской Федерации предназначены для оплаты медицинской помощи женщинам в период беременности, родов и в послеродовом периоде, а также диспансерного наблюдения ребенка в течении первого года жизни в следующих суммах: на 2008 г. - 16 600 000,0 тыс. руб. и на 2009 - 2010 гг. - по 17 000 000,0 тыс. руб. Согласно ст. 10 Федерального закона «О бюджете Федерального фонда обязательного медицинского страхования на 2008 год и на плановый период 2009 и 2010 годов» указанные денежные средства планируется направить в бюджет Фонда социального страхования РФ на оплату государственным и муниципальным учреждениям здравоохранения услуг по медицинской помощи женщинам в период беременности в сумме 3000 руб., в период родов и в послеродовом периоде в сумме 6000 руб. за каждую женщину, получившую указанные услуги, а также за диспансерное наблюдение каждого ребенка в течение первого года жизни, поставленного на диспансерный учет в возрасте до тех месяцев, в течение первых 6 месяцев - в сумме 1000 руб. и за диспансерное наблюдение каждого ребенка в течение последующих 6 месяцев с момента его постановки на диспансерный учет в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации, - в сумме 1000 руб.

  • 18429. Роль фондовой биржи в экономике
    Банковское дело

    Фондовые биржи призваны заменить громоздкую, затратную и неэффективную иерархическую, вертикальную систему отраслевого перераспределения финансовых ресурсов. Поэтому фондовая биржа представляет собой постоянно действующий регулируемый рынок ценных бумаг. Она создает возможности для мобилизации финансовых ресурсов и их использования при долгосрочном инвестировании государственных программ и долга /19, с.16/.

    1. создание специализированного места, оснащенного необходимыми техническими средствами для проведения торговых операций;
    2. оценка качества ценных бумаг эмитентов и допуск к биржевой торговле только высоконадежных ценных бумаг;
    3. ведение котировок ценных бумаг и установление равновесной цены;
    4. создание организованного рынка бумаг, на котором действия участников регулируются правилами и стандартами, установленными биржей;
    5. обеспечение гарантий исполнения сделок по ценным бумагам, поставки ценных бумаг и взаимных расчетов;
    6. обеспечение информационной открытости и прозрачности фондового рынка для всех участников /6 с.136/.
  • 18430. Роль фразеологизмов И.С. Тургенева в его произведениях
    Иностранные языки

    В «Дворянском гнезде» просторечные слова и выражения являются в устах Марфы Тимофеевны ярким характерологическим средством, таким же, как в устах Марьи Дмитриевны французские изречения. Некоторые исследователи не без основания называют этот пласт лексики, употребляемый Марфой Тимофеевной, старинным усадебным просторечием. Действительно, грубоватые словечки типа обтрепались, глаза вытаращил на фоне общелитературной нормы придают речи Марфы Тимофеевны оттенок старомодности. Совсем иное в «Отцах и детях». Здесь просторечие втягивается в систему литературного языка и перестает быть лишь характерологическим средством исключительно одного или нескольких героев. Не только Базаров употребляет слова: сказывал, махнем-ка, вишь, прокатимся, поболтаемся, в переделке была, шлялись, напичкан, улизнуть, рассиропиться, дудки, но и представители либерального лагеря пользуются этой экспрессивной лексической категорией. Николай Петрович говорит: «подсобляйте», Павел Петрович: «хвать», «угомонился», «бишь», «прихватить», «торчать» (о Базарове), «околею»; Аркадий: «полно, папаша, полно»; Василий Иванович Базаров: «почеломкаемся», «верть назад», «вино... подгуляло», «отделал меня». Более того, просторечные слова и выражения встречаются и в авторской речи: «мужички... обтерханные», «не потакал им», «таскался за ней повсюду», «Ситников ...затрещал на славу», «потащился в город», «толчется в Петербурге», «якшается со студентами». Следовательно, в данном случае просторечие перестало фиксировать индивидуальные особенности речи какого-либо одного или нескольких персонажей, а превратилось в общенародное средство общения, расширив пределы литературного языка.

  • 18431. Роль фундаменталистских движений во внешней политике Ирана
    Политология

    Øàðèàòè âûñòóïàë ïðîòèâ ñëåïîãî è áåçäóìíîãî ïîäðàæàíèÿ Çàïàäó, îäíàêî ñ÷èòàë äëÿ ìóñóëüìàí è èñëàìñêîãî îáùåñòâà íåîáõîäèìûì çíàêîìèòüñÿ ñ çàïàäíîé êóëüòóðîé, ÷òîáû, ñ îäíîé ñòîðîíû, óìåòü àäåêâàòíî ïðîòèâîñòîÿòü àãðåññèâíîé "âåñòåðíèçàöèè", è, ñ äðóãîé ñòîðîíû, ëó÷øå ïîíèìàòü ñîáñòâåííóþ êóëüòóðó è ðåëèãèþ. Ïî ìíåíèþ Øàðèàòè, èäåè, ïðåäñòàâëÿþùèå ñîáîé ñèëüíûå ñòîðîíû ýêçèñòåíöèàëèçìà è ìàðêñèçìà, òàê èëè èíà÷å, ïðèñóòñòâóþò â âåðîó÷åíèè èñëàìà, êîòîðûé â òî æå ñàìîå âðåìÿ è êîððåêòèðóåò èõ íåäîñòàòêè. Ïîýòîìó Àëè Øàðèàòè âûÿâëÿë îáùóþ ïðîáëåìàòèêó, òî÷êè ñîïðèêîñíîâåíèÿ äàííûõ êîíöåïöèé ñ èñëàìîì, à òàêæå êðèòèêóåò îïðåäåëåííûå ïîëîæåíèÿ ýòèõ ôèëîñîôñêèõ äîêòðèí, ïîêàçûâàÿ ïðè ýòîì ïðåèìóùåñòâà èñëàìà. Èñëàì (â åãî ðåôîðìèðîâàííîì âàðèàíòå) Øàðèàòè âîñïðèíèìàåò íå òîëüêî êàê ðåëèãèþ è ÷àñòü êóëüòóðû íåêîòîðûõ íàðîäîâ Âîñòîêà, à êàê åäèíñòâåííóþ óíèâåðñàëüíóþ ðåâîëþöèîííóþ èäåîëîãèþ ïðîòåñòà è îñâîáîæäåíèÿ è íàïðàâëåííóþ êàê íà ñîâåðøåíñòâîâàíèå ÷åëîâåêà, òàê è íà èçìåíåíèå îáùåñòâåííûõ îòíîøåíèé, ëèêâèäàöèþ ñîöèàëüíîãî íåðàâåíñòâà è ýêñïëóàòàöèè.  ñòàòüå "Êðàñíûé øèèçì è ÷åðíûé øèèçì" ôèëîñîô êîíñòàòèðóåò òîò ôàêò, ÷òî ëèøü â ïåðâîíà÷àëüíîì èñëàìå, èñëàìå ïðîðîêà Ìóõàììåäà, ïðèñóòñòâîâàëè âñå àòðèáóòû èñòèííîé ìîíîòåèñòè÷åñêîé ðåëèãèè. Ïî ìíåíèþ Øàðèàòè, èñëàì, ïîÿâèâøèéñÿ â êà÷åñòâå ðåëèãèè ïðîòåñòà, ñîïðîòèâëåíèÿ íåðàâåíñòâó, óãíåòåíèþ è êîìïðîìèññó, ïîñëå ñìåðòè ñâîåãî îñíîâàòåëÿ íà÷àë ïîäâåðãàòüñÿ èñêàæåíèþ. Êàê óêàçûâàåò ôèëîñîô, ñóííèçì èçíà÷àëüíî ïîäâåðãñÿ èíñòèòóöèîíàëèçàöèè, ïðåâðàòèëñÿ â "ïðàâèòåëüñòâåííûé èñëàì", ñòàâ "êîíãëîìåðàòîì íàèáîëåå íåîáîñíîâàííûõ è ïîëíûõ ïðåäðàññóäêîâ âåðîâàíèé è ãðóáûõ ïðàâèë". Òîëüêî ÷ëåíû ñåìüè Ïðîðîêà - Àëè ("îëèöåòâîðåíèå ñïðàâåäëèâîñòè è âîïëîùåíèå èñòèíû"), Ôàòèìà ("ñèìâîë ïåðâîãî ïðîòåñòà"), Õàñàí ("îëèöåòâîðåíèå ïîñëåäíåãî ñîïðîòèâëåíèÿ"), Õóñåéí ("âåñòíèê ìó÷åíè÷åñòâà è ñèìâîë êðîâàâîé ðåâîëþöèè"), ïðîäîëæèëè ðåâîëþöèîííûå íà÷èíàíèÿ Ìóõàììåäà, íå òîëüêî ïîñâÿòèâ æèçíü ñëóæåíèþ äåëó èñòèííîãî, à íå "èñêàæåííîãî èñëàìà", íî è â ðÿäå ñëó÷àåâ âûáðàâ ñìåðòü âî èìÿ òîðæåñòâà èñëàìñêèõ èäåàëîâ. Ïî ìíåíèþ Øàðèàòè, øèèòû, ïðåäñòàâëÿâøèå ñîáîé "óãíåòåííûé, æàæäóùèé ñïðàâåäëèâîñòè êëàññ â ñèñòåìå õàëèôàòà", íà ïðîòÿæåíèè âîñüìè âåêîâ áîðîëèñü ïðîòèâ ïðàâèòåëåé è ôåîäàëîâ, ýêñïëóàòàòîðîâ è îáñëóæèâàþùèõ èõ ìóëë.. Àëè Øàðèàòè ïèñàë â ñâîåé ðàáîòå "Êðàñíûé øèèçì è ÷åðíûé øèèçì": "Øèèòû íå ïðèíèìàþò ïóòü, âûáðàííûé èñòîðèåé. Îíè îòâåðãàþò ëèäåðîâ, êîòîðûå óïðàâëÿëè ìóñóëüìàíàìè íà ïðîòÿæåíèè èñòîðèè è ââåëè â çàáëóæäåíèå áîëüøèíñòâî ëþäåé ïîñðåäñòâîì èõ ñîáñòâåííîãî ñëåäîâàíèÿ çà Ïðîðîêîì, à â äàëüíåéøåì ïóòåì èõ ïðåäïîëàãàåìîé ïîääåðæêè èñëàìà è áîðüáû ñ ÿçû÷åñòâîì. Øèèòû ïîâîðà÷èâàþòñÿ ñïèíîé ê ðîñêîøíûì ìå÷åòÿì è âåëè÷åñòâåííûì äâîðöàì õàëèôîâ èñëàìà è îáðàùàþò ñâîè âçîðû â ñòîðîíó îäèíîêîãî, çàáðîñàííîãî ãðÿçüþ äîìà Ôàòèìû". "Âûáåðèòå èìàìàò è ïîñòàâüòå êëåéìî "íåäîñòîéíûé äîâåðèÿ" è "ëèøåííûé ïðàâà âëàäåíèÿ" íà ëáó õàëèôàòà", - èìåííî òàê èäåîëîã èñëàìñêîé ðåâîëþöèè Øàðèàòè îõàðàêòåðèçîâàë îäèí èç îñíîâíûõ ëîçóíãîâ øèèòîâ íà ïðîòÿæåíèè âñåé ìóñóëüìàíñêîé èñòîðèè. Ñ òî÷êè çðåíèÿ Øàðèàòè, ïî îòíîøåíèþ ê "èñêàæåííîìó", "ïðàâèòåëüñòâåííîìó èñëàìó" àáñîëþòíî ñïðàâåäëèâà õàðàêòåðèñòèêà, äàííàÿ ðåëèãèè Ìàðêñîì - "îïèóì äëÿ íàðîäà". Èñêàæåííàÿ ðåëèãèÿ âñåìè ñèëàìè ñòðåìèòñÿ îïðàâäàòü ñóùåñòâóþùåå â îáùåñòâå íåðàâåíñòâî è îñóæäàåò ëþáûå ïðîÿâëåíèÿ ïðîòåñòà è íàðîäíîãî âîçìóùåíèÿ, ïðåñåêàåò âñå ïîïûòêè êðèòè÷åñêîãî îñìûñëåíèÿ ñèòóàöèè è èçìåíåíèÿ ñëîæèâøèõñÿ îòíîøåíèé. "Èñêàæåííûé èñëàì" îòâåðãàåò ïîíÿòèå î ñâîáîäå âîëè è îòâåòñòâåííîñòè ÷åëîâåêà, ñòàðàåòñÿ âîñïèòàòü â íåì ñîöèàëüíóþ èíåðòíîñòü, àïîëèòè÷íîñòü, ïîêîðíîñòü è áåçäóìíîñòü, êóëüòèâèðóåò â ëþäÿõ ñóåâåðíûé ñòðàõ è íåâåæåñòâî.  èñêàæåííîé ðåëèãèè êëþ÷åâóþ ðîëü èãðàåò êîððóìïèðîâàííîå äóõîâåíñòâî, îáñëóæèâàþùåå îôèöèàëüíóþ âëàñòü è åå èíòåðåñû. Øèèçì æå èç ðåëèãèîçíî-ôèëîñîôñêîãî íàïðàâëåíèÿ â èñëàìå ïðåâðàòèëñÿ â "ãëóáîêî óêîðåíèâøååñÿ è ðåâîëþöèîííîå ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêîå äâèæåíèå ìàññ". Ïî ñâèäåòåëüñòâó Øàðèàòè, êàê ëþáàÿ ðåâîëþöèîííàÿ ïàðòèÿ, øèèçì èìåë õîðîøî îðãàíèçîâàííóþ è èíôîðìèðîâàííóþ ñòðóêòóðó, ÿñíóþ èäåîëîãèþ è äèñöèïëèíèðîâàííóþ îðãàíèçàöèÿ è îñòàâàëñÿ èäåîëîãèåé àäåêâàòíîãî ïðîòåñòà (â îòëè÷èå îò ïðîòåñòà ñóôèåâ, îòðåøåííûõ îò ìèðà è ðàâíîäóøíûõ ê ñóäüáå íàðîäà) âïëîòü äî ýïîõè Ñåôåâèäîâ, êîãäà øèèçì ñòàë îôèöèàëüíîé, ò. å. ïðàâèòåëüñòâåííîé ðåëèãèåé Èðàíà, òàê æå, êàê è ñóííèçì, ñäåëàëñÿ îïîðîé ãîñïîäñòâóþùåãî êëàññà, ïðåâðàòèâøèñü èç "êðàñíîãî" øèèçìà - ðåëèãèè ìó÷åíè÷åñòâà è áîðüáû â "÷åðíûé" øèèçì - ðåëèãèþ ñêîðáè. Îí êðèòèêîâàë ïîäõîä øèèòñêèõ òåîëîãîâ, ñîãëàñíî êîòîðûì ñâåòñêàÿ âëàñòü ñ÷èòàåòñÿ íåëåãèòèìíîé, òàê êàê äî ïðèõîäà Ìàõäè ìèð íàïîëíåí ìðàêîì è ïîýòîìó ñëåäóåò ïðîÿâëÿòü âíåøíþþ ëîÿëüíîñòü ê ñâåòñêèì ïðàâèòåëÿì. Øàðèàòè ïðåäëàãàë íå ñâîäèòü øèèçì ëèøü ê êâèåòèçìó è îæèäàíèþ ìåññèè, à ðàññìàòðèâàòü åãî êàê ïðîäîëæåíèå áîðüáû øèèòñêèõ èìàìîâ ïðîòèâ íåñïðàâåäëèâîãî ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêîãî óñòðîéñòâà

  • 18432. Роль цвета в одежде
    Культура и искусство

    ЦветВосприятиеБелый Желтый Оранжевый Красный Пурпурный Фиолетовый Синий Голубой Зеленый Желто-зеленый Бежевый Коричневый Серый ЧерныйБлизкий, легкий, чистый, прохладный, успокаивающий Теплый, легкий, веселый, сухой, неплотный, подвижный Теплый, сухой, яркий, неплотный, страстный, блестящий, радостный, выступающий Тяжелый, горячий, сухой, активный, очень близкий, жизненный, возбуждающий Тяжелый, теплый, благородный, близкий Холодный, мрачный, далекий, жесткий, прохладный, меланхоличный, благородный Тяжелый, холодный, влажный, тихий, спокойный, далекий, жесткий, плотный, нежизненный, отдаляющий Легкий, прохладный, пассивный, влажный, спокойный, далекий, свежий, прозрачный, нематериальный, грустный Нейтральный, влажный, тихий, спокойный, далекий, терпеливый, освежающий, успокаивающий Легкий, яркий, резкий, ядовитый, неплотный, динамичный, выступающий Благородный, легкий, теплый, сухой, неплотный, мягкий Тяжелый, теплый, влажный, плотный, жесткий, материальный, плотный Статичный, неопределенный, мягкий, монотонный, сдержанный Далекий, тяжелый, жесткий, сухой, плотный, мрачный

  • 18433. Роль цвета в поэзии Есенина
    Литература

    По словам А. Марченко, эта затея, несмотря на глупость и дурновкусие, оказалась успешной: уже утром площадь была заполнена возмущенным народом…Не промолчала и пресса. «Вечерние известия Москвы» опубликовали заметку с весьма показательным по прозорливости названием: «Хулиганство или провокация?». Не промолчали и «Известия ВЦИК». Монастырь был женским, и сами монашки смыть следы безобразия не сумели, хотя и очень старались, на помощь пришла милиция, и к вечеру следующего дня от ночного рукоприкладства «Ордена имажинистов» к святыням осталось лишь грязное пятно на фасаде. Православная Москва не жалела ругательств - ругань вела за собой славу, дурную, но славу… Спустя некоторое время те же лица, что бы закрепить достигнутый уровень известности, осуществила еще одну, не столь кощунственную, но не менее громкую провокацию: присвоили с помощью специально заказанных табличек, свои собственные имена центральным улицам Москвы. М. Ройзман вспоминает: «Мы вышли вшестером на улицу, моросил осенний дождь, было темно. На Большой Дмитровке приставили легкую лестницу к стене дома, сорвали дощечку с наименованием улицы, и она стала именоваться улицей имажиниста Кусикова. На Петровке со здания Большого театра Мариенгоф снял дощечку и прибил другую: «Улица имажиниста Мариенгофа». Вскоре Кировская сделалась улицей имажиниста Н. Эрдмана, Кузнецкий мост Есенинским, а Большая Никитская - улицей имажиниста Шершеневича.»

  • 18434. Роль Центрального банка Российской Федерации в функционировании экономики страны
    Банковское дело

    Законодательная и нормативная база. Во исполнение статьи 3 Федерального закона "О Центральном банке Российской Федерации и в соответствии со статьями 4, 35, 36, 37, 40, 43, 46 и 47 указанного Федерального закона Банк России, являясь кредитором последней инстанции, организует систему рефинансирования кредитных организаций, в том числе устанавливает порядок и условия рефинансирования, а также осуществляет операции рефинансирования кредитных организаций, обеспечивая тем самым регулирование ликвидности банковской системы и предусмотренное статьей 28 Федерального закона "О банках и банковской деятельности" право кредитных организаций при недостатке средств для осуществления кредитования клиентов и выполнения принятых на себя обязательств обращаться за получением кредитов в Банк России на определяемых им условиях. Операции кредитования проводятся в рамках заключенных между Банком России и кредитными организациями договоров в соответствии с главами 23, 28, 42, 45 Гражданского кодекса Российской Федерации, а также Федеральным законом "О банках и банковской деятельности". Порядок осуществления операций рефинансирования представлен в двух нормативных документах Банка России: в Положении Банка России от 4 августа 2003 года № 236-П "О порядке предоставления Банком России кредитным организациям кредитов, обеспеченных залогом ценных бумаг", и Положении Банка России от 12 ноября 2007 года № 312-П "О порядке предоставления Банком России кредитным организациям кредитов, обеспеченных активами или поручительствами".

  • 18435. Роль центральных и коммерческих банков в экономике
    Банковское дело

    В строгом юридическом смысле банк по определению Федерального закона РФ "О банках и банковской деятельности" в редакции от 3 февраля 1996 г. есть "кредитная организация, которая имеет исключительное право осуществлять в совокупности следующие банковские операции: привлечение во вклады денежных средств физических и юридических лиц, размещение указанных средств от своего имени и за свой счет на условиях возвратности, платности, срочности, открытие и ведение банковских счетов физических и юридических лиц".

  • 18436. Роль церкви, семьи и общества в религиозном опыте подростка
    Разное

    Теория Мунка, согласно которой это была не только языческая церковь, но и сами "иудействующие" были из язычников, являясь противниками Павла, не получила широкой поддержки, потому что скорее всего эти смутьяны были евреями. Само Послание подтверждает это. Но существуют и другие теории, которые считают противниками Павла евреев, но тех евреев, которые находились под влиянием языческих тенденций. Согласно одной такой теории, противодействие исходило от еврейских синкретистов, которые искали просвещения через законничество. Другие усматривают в этом гностическое влияние. Так, по мнению В. Шмитальса, например, Павел требовал от смутьянов обрезания во исполнение, по-видимому, всего закона. Гностическое же обрезание не означало этого. Однако стих Гал. 5.3, на который ссылается Шмитальс, скорее всего является напоминанием, а не первоначальным требованием. Конечно, в Послании есть некоторые выражения, которые соответствуют гностической модели (как, 4.8 и далее), но их можно также понимать и в свете еврейского Закона. И действительно, нельзя отрицать, что смутьяны настаивали на строгом соблюдении Закона, а это никак не укладывается в теорию Шмитальса. А главное - в Послании ничего не указывает на то, чтобы обрезание считалось средством освобождения от плоти, что можно было бы ожидать от гностических противников. А кроме того, проблема еще и в том, что мы очень мало знаем о гностических идеях I века.

  • 18437. Роль чувств и эмоций в учебной деятельности школьников
    Психология

    Надо обратить серьезное внимание на те различия, которые в этом плане возникают между первоклассниками и четвероклассниками. Формально ученики первого класса представляют собой коллектив детей, связанный общими задачами, а по существу это еще не коллектив, особенно в начале года, поскольку для него не является характерным единство настроений, устремлений, наличие общественного мнения. Конечно, ученики первого класса испытывают искреннее негодование, если учитель будет говорить о том, как плохо поступил их товарищ, но их негодование не является переживанием, свойственным классу, как коллективу. Характерно, что первоклассник может сказать о том, что его сосед плохо работает на уроке, и никем из учащихся его слова не будут восприняты как плохие, не отвечающие каким-то правилам.

  • 18438. Роль экологического менеджмента в развитии малого бизнеса
    Менеджмент

    п/пНазвание организации, учрежденияМестоположениеНаправления деятельностиЭкологический, Экономический или социальный эффект от применения продукцииПищевые продукты1.АООТ «Нижегородский масложировой комбинатРоссия, г. Нижний НовгородПроизводство майонеза, маргарина, глицеринаЭкологически благоприятный продукт2.Компания «Вимм-Билль-Данн»Россия, г. ЧеркесскМолочные продукты серии «Домик в деревне», биойогурт, биокефир, морсы «Чюдо Ягода», соки и нектарыЭкологически Благоприятный продукт3.ОАО «Завод детских молочных продуктов»Россия, г. МоскваКефир детский, кефир БИФИ, творог детский, молоко детское стерилизованноеЭкологически благоприятный продукт4.ОАО «Очаковским молочный завод»Россия, г. МоскваКефир «33 коровы», сырки детские, ряженка, сырки глазированные, масса творожная, соки и нектарыЭкологически благоприятный продукт5.000 «Рус-пром компани»Россия, ЧеркесскМайонез провансаль «Старорусский»Экологически благоприятный продукт6.ОАО «Русский йогурт»Россия, г. МоскваКисломолочный продукт «БИВИТ» натуральныйЭкологически благоприятный продукт7.Атланта-СервисРоссия, г. МоскваОмлеты быстрого приготовления (классический, с зеленью, с грибами)Экологически благоприятный продукт8.ЗАО «Хлеб»Россия, г. ТверьХлебобулочные изделия, сдобное изделие с бета-каротином, батонЭкологически благоприятный продуктгорчичный, лепешка с тмином9.АОЗТ «Брянскспиртпром»Россия, г. БрянскПроизводств водки, горькая настойка «Брянский заповедник», бальзам «Дебрянск»Экологически благоприятный продукт10.АОЗТ «Кристалл»Россия, г. КалугаПроизводство водки, бальзама «Бурый медведь», горчицы, майонезаЭкологически благоприятный продукт11.0ОО «Волгоградское санаторно-курортное объединение»Россия, г. ВолгоградВода минеральная лечебно-столовая «Горная поляна»Экологически благоприятный продукт12.ОАО «Незлобненский комбинат хлебопродуктов»Россия, Ставропольский край, Георгиевский р-н, станица НезлобнаяПроизводство зародышей пшеницыЭкологически благоприятный продукт13.Компания «Болалар Таомлари-Холдинг» (Детское питание-холдинг)Узбекистан, г. ТашкентВаренье из грецких ореховЭкологически благоприятный продукт14.ЗАО «Хайнц-Георгиевск АО»Россия, Ставрополький край, г. ГеоргиевскПродукты детского питанияЭкологически лагоприятный продукт15.ОАО «Беллакт»Беларусь,. г. Волко выскСухой молочный продукт «Малыш», молоко витаминизированноеЭкологически благоприятный продукт16.Фонд профилактика и медицинаРоссия, г. Москва«Фервитал» БАДЭкологически благоприятный продукт17.ЗАО «Диском-Агро»Россия, г. МоскваКонсервы торговой арки «SAF»: овощные консервы, джемы, варенья, сокиЭкологически благоприятный продукт18.Смоленское акционерное общество макаронных изделий АО «САОМИ»)Россия, г. СмоленскВермишель «Прима»Экологически благоприятный продукт19.ОПК «Агрофирма «Колхоз им. С.М.Кирова»Россия, Московская обл.,

  • 18439. Роль ячеек (малых групп) в росте современной церкви
    Культура и искусство
  • 18440. Роль государственного заказа в деятельности субъектов хозяйствования
    Юриспруденция, право, государство

    Перечень законодательных актов федерального уровня, регулирующих отношения, связанные с размещением заказов, довольно обширен. Составить представление о перечне этих актов позволяет Федеральный Закон 2006 г. №19-ФЗ, которым в них внесены изменения, связанные с принятием Закона №94-ФЗ (ряд Законов содержит лишь отсылочные нормы к Закону №94-ФЗ): Федеральные законы «О закупках и поставках сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия для государственных нужд», «О государственном оборонном заказе», «О государственном материальном резерве», «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений», «О финансовых основах местного самоуправления в Российской Федерации», «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», «Об основах государственного регулирования внешнеторговой деятельности», «О защите конкуренции», «О банках и банковской деятельности», «О некоммерческих организациях» и другие.