Курсовой проект

7221. Зоогигиеническое обоснование конюшни для денникового содержания лошадей на 58 голов
Сельское хозяйство

Биотермическое обеззараживание навоза производят на специально отведенном участке, расположенном не ближе 1000 м от жилых и животноводческих помещений, водоемов. Для площадки вырывают котлован шириной до 3 м и биной с боков 25 см с уклоном к середине. В середине по длине котлована устраивают желоб глубиной и шириной 50 см. Дно, бока и желоб котлована утрамбовывают слоем жирной мягкий глины толщиной 1520 см. Желоб перед укладкой навоза укрывают жердями. На дно оборудованного котлована настилают слой соломы или сухого соломистого навоза толщиной 2540 см. На этот слой накладывают слой зараженного навоза, таким образом, чтобы между навозом и краями котлована было незаполненное пространство в 4050 см. Навоз укладывают в виде пирамиды, ровными слоями и рыхло, высотой до 1,5 - 2 м. Навоз следует смочить навозной жижей из расчета до 50 л жижи на 1 м3 навоза. Уложенный штабель навоза покрывают со всех сторон соломой, торфом или незараженным навозом слоем 10 см, а сверху - землей (песком) толщиной 10 см; зимой слой соломы, торфа или незараженного навоза укладывают в 40 см. В результате такой укладки навоза в нем создаются благоприятные условия для развития аэробной термофильной микрофлоры. При этом температура в навозе уже через 34 дня поднимается на 60 - 70° и выше. Выдерживают таким образом навоз не менее одного месяца.
7222. Зоопланктон водоемов месторождений песка Гомельского района Гомельской области и его индикационное значение
Экология

Так как с продвижением в высокие широты продолжительность вегетации водорослей снижается, то соответственно сокращаются и периоды высокой численности зоопланктона. Параллельно этому возрастают сезонные колебания количества зоопланктона, которые сравнительно невелики в низких широтах и более резки в высоких. В некоторых случаях массовое появление водорослей сопровождается угнетением зоопланктона. Например, во время цветения воды в Байкале снижается численность рачка Epischura baicalensis, наибольшее богатство зоопланктона здесь наблюдается после некоторого уменьшения количества водорослей. В прудах неоднократно наблюдалось снижение численности веслоногих рачков и коловраток в периоды массового появления синезеленой Aphanizomenom. В условиях эксперимента прослежено отрицательное влияние chlorella pyrenoidosa на рачка Daphnia magna; гибель последнего наблюдалась в культуре синезеленой Anabaena variabilis. По-видимому, жизнедеятельность многих представителей зоопланктона угнетают высокие концентрации некоторых метаболитов, создающиеся во время массового появления водорослей.
7223. Зоопланктон водоемов месторождений песка Гомельского района Гомельской области и его индикационное значение
Экология

Так как с продвижением в высокие широты продолжительность вегетации водорослей снижается, то соответственно сокращаются и периоды высокой численности зоопланктона. Параллельно этому возрастают сезонные колебания количества зоопланктона, которые сравнительно невелики в низких широтах и более резки в высоких. В некоторых случаях массовое появление водорослей сопровождается угнетением зоопланктона. Например, во время цветения воды в Байкале снижается численность рачка Epischura baicalensis, наибольшее богатство зоопланктона здесь наблюдается после некоторого уменьшения количества водорослей. В прудах неоднократно наблюдалось снижение численности веслоногих рачков и коловраток в периоды массового появления синезеленой Aphanizomenom. В условиях эксперимента прослежено отрицательное влияние chlorella pyrenoidosa на рачка Daphnia magna; гибель последнего наблюдалась в культуре синезеленой Anabaena variabilis. По-видимому, жизнедеятельность многих представителей зоопланктона угнетают высокие концентрации некоторых метаболитов, создающиеся во время массового появления водорослей.
7224. Зрелость
Психология

Каждый из вышеперечисленных возрастных периодов обладает своими особенностями и характеристиками. Возраст этап развития человека, характеризуемый специфическими для него закономерностями формирования организма и личности и относительно устойчивыми морфофизиологическими и психологическими особенностями. Данное определение не рассматривает изменений социального статуса личности и её ролей, связанных с изменением количества прожитых лет и накопленным социальным опытом. Рассматривая данную категорию в зависимости от цели исследования можно пользоваться различными её аспектами. Так, например, календарный возраст показывает количество лет, прожитых индивидом от рождения до данной точки отсчёта. Данный аспект, безусловно, важен при исследованиях, т.к. значительное количество прав и обязанностей граждан, с точки зрения действующего законодательства, привязано именно к календарному возрасту. Однако такой общей характеристики зачастую бывает недостаточно для изучения и определения статуса и условий и форм жизнедеятельности конкретного индивида. Условия жизни (политические, экономические, социальные, экологические и пр.), в которых проходило формирование, развитие, жизнедеятельность индивида, могут иметь общие черты в условиях социума в определённый конкретно-исторический период, но они при этом не идентичны. Большое значение имеют также наследственный фактор и образ жизни, избранный индивидом или навязанный ему извне его социальным окружением или жизненной ситуацией. Следовательно, с учётом влияния внешних и внутренних по отношению к индивиду причин скорость и качество развития его организма, процессы развития и старения, а значит, и их итоги к определённому периоду времени будут сугубо индивидуальными. Поэтому при необходимости используются и другие характеристики возраста.
7225. Зубофрезерование цилиндрических колес
Производство и Промышленность
7226. Зубчатая передача
Физика

где:1=2 H·мм - крутящий момент, приложенный к колесу;w=54 мм - межосевое расстояние;=4.4 - передаточное отношение пары колёс;=2,7 мм - ширина венца зубчатого колеса;HV=1.25 - коэффициент нагрузки, учитывающий дополнительные динамические нагрузки;HB=1 - коэффициент нагрузки, учитывающий неравномерность распределения нагрузки по ширине зубчатого венца;
7227. Зубчатые колеса и их изготовление
Производство и Промышленность
7228. ЗША - звышдзяржава эпохі глабалізацыі: палітыка гегеманізму і дыктату
Экономика

Сеткавыя вайны, пра якія гаварылася вышэй, ставяцца ўжо да войнам чацвёртага пакалення. Да іх адносяць дзеянні нерэгулярных сіл, матываваных аб'ядноўваюць фактарамі ідэалагічнага, рэлігійнага, этнічнага або крымінальнага характару, імкненнем да ўлады, прагай помсты і г.д. Такія нерэгулярныя сілы нярэдка ўзаемадзейнічаюць з рэгулярнымі войскамі і падтрымліваюцца імі. Такія групоўкі ажыццяўляюць так званыя «асіметрычныя ваенныя дзеянні», уключаючы тэрарыстычныя акты ў дачыненні да грамадзянскага насельніцтва і камп'ютэрных сістэм, ствараюць пагрозу прымянення ЗМЗ. Спецыфіка войнаў чацвёртага пакалення патрабуе трансфармацыі ўзброеных сіл, накіраванай на тое, каб кампенсаваць ўласныя слабасці ў асіметрычных ваенных дзеяннях, дамагаючыся іх сіметрычна, у тым ліку шляхам адаптацыі да суперніка і навязвання яму ўласных правілаў супрацьстаяння. У сувязі з гэтым прапануецца адысці ад пераважнай арыентацыі на буйнамаштабныя вайны на ТВД і перайсці да хутчэйшага вырашэння задач па выпрацоўкі стратэгіі вядзення войнаў чацвёртага пакалення, уключаючы сеткавыя вайны, што прадугледжвае павышэнне здольнасці прымяняць розныя спалучэння і віды груповак ВС, ствараючы іх з улікам канкрэтных абставінаў .
7229. И.Г. Песталоцци - реформатор начального обучения
Педагогика

Песталоцци стремился настолько упростить методику начального обучения, чтобы ею с успехом могли пользоваться и учитель начальной школы, и любая мать-крестьянка. Отправляясь от простейших элементов, он стремился вести ребенка шаг за шагом к познанию целостного предмета. Предложенный им путь обучения содержит большие дидактические возможности, но попытка Песталоцци придать ему универсальный характер неправомерна, так как в обучении может иметь место и обратный путь: от целого к его элементам. Исходным элементом физического развития Песталоцци считал способность ребенка к движению. Начало физического воспитания, по мнению Песталоцци, закладывается в семье, когда мать постепенно приучает ребенка стоять, делать первые шаги и ходить. Упражнения суставов были положены им в основу "естественной домашней гимнастики", на основе которой Песталоцци предлагал строить систему школьной "элементарной гимнастики". Элементарное трудовое обучение Песталоцци рассматривал как неотъемлемую, органичную часть своего метода. Он высказал мысль о создании "азбуки умений", усвоение которой помогло бы ребенку развить свои физические силы и овладеть необходимыми ему в жизни трудовыми навыками. Песталоцци критиковал современную ему профессиональную подготовку молодежи, сводившуюся к овладению ею "односторонними рутинными умениями". Он выдвинул требование особого "элементарного образования для индустрии", чтобы помочь молодежи овладеть основными приемами и общей культурой труда. Для этого рекомендовалась "специальная гимнастика, готовящая к индустрии", которая должна строиться на базе школьной "элементарной гимнастики". "Образование для индустрии" рассматривалось им как "средство гуманизации промышленности". В произведениях Песталоцци содержится ряд не утративших своего значения высказываний об овладении молодежью "внутренней сущностью промышленного производства" и теми "внешними приемами, которые необходимы для успешного участия в ней". Высказывания эти отражают широкое применение в практике ручного труда. Но они, несомненно, представляют собой движение в сторону идеи трудовой школы.
7230. И.С. Конев
География

За выдающиеся заслуги перед Отечеством Иван Степанович Конев многократно отмечен. Он стал Маршалом Советского Союза, дважды ему было присвоено высокое звание Героя Советского Союза (1944, 1945), он награжден высшим военным орденом "Победа", семью орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, тремя орденами Красного Знамени, двумя орденами Суворова I степени, двумя орденами Кутузова I степени, орденом Красной Звезды, почетным оружием, многими другими государственными наградами. Среди его наград 27 иностранных орденов, высшие награды США - "Орден чести", Франции - орден Почетного легиона. Накануне 100-летия Ивана Степановича в посольстве Великобритании в Москве вдове маршала Антонине Васильевне и дочери Наталии Ивановне министр обороны Великобритании вручил самую высокую английскую награду, которой И. С. Конев был удостоен после Второй мировой войны, - "Орден очистительной купели". Он - Герой ЧССР и Герой МНР.
7231. Иван IY Грозный
История
1. История России. Учебное пособие / Под ред.Ю.С.Бадальянца, И.Б.Шишкина / Рязань: Ин-т права и экономики МВД России, 1997. С.88-96.
2. История России IX-XX вв. Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов/ Под ред. И.В.Курукина / М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2001. С63-69.
3. История России с древности до наших дней: Пособие для поступающих в вузы / И.В.Волкова, М.М.Горинов, А.А.Горский и др.; Под ред. М.Н.Зуева.- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Высш.шк., 1998. С.81-93.
4. Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. Государство Ивана Грозного. Л.: Наука, 1988.
5. Ключевский В.О. Сочинения. В 9 т. Т.2. Курс русской истории. Ч.2. М.: Мысль. 1988 г.
6. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ПБОЮЛ Л.В.Рогожников, 2001. С.74-84.
7. Кармазин Н.М. История государства Российского. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. С.601-780.
8. Кобрин В.Б. Иван Грозный. М.: Моск.рабочий, 1989. 175 с.
9. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. Петрозаводск: АО «Фолиум», 1996. С.198-213.
10. Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. III. Т.5-6. История России с древнейших времен / Отв.ред. Н.А.Иванов/ - М.: Голос, 1993. С.396-753.
7232. Иван Болотников
История

Р.Г.Скрынников, опирается, прежде всего, на источники, исходившие из повстанческого лагеря, а именно на текст «Хроники» Буссова, ценность которой он выделяет в связи с тем, что среди участников обороны Тулы был его сын и Буссов не мог не интересоваться событиями там происходящими, записав то, что видели и знали близкие сподвижники Болотникова. «Когда положение в Туле стало невыносимым, а защитники города едва держались на ногах, когда «наводнение и голод ужасающе усилились», тогда «царевич Петр» и Болотников вступили в переговоры с Шуйским о сдаче крепости на условии сохранения им (всем повстанцам) жизни, угрожая, что в противном случае осажденные будут драться, пока будет жив хоть один человек. Царь Василий находился в столь затруднительном положении, что принял условия Болотникова и поклялся на кресте, что все защитники Тулы будут помилованы». Скрынников отмечает, что источники не позволяют установить, что именно обещал Василий Шуйский Болотникову, добиваясь сдачи крепости, при этом он указывает как очевидный факт вероломство Шуйского. «Почва для предательства была подготовлена рядом обстоятельств. Во-первых, народ был доведен до отчаяния бедствиями голода. Даже самые стойкие приверженцы «Дмитрия» не скрывали своего разочарования в «добром царе». Они знали, что «Дмитрий» уже с июня находится в пределах России, но не спешит на помощь своему гибнущему войску в Туле. Князь Шаховской был тем лицом, через которого повстанцы поддерживали сношения с мнимым Дмитрием с первых дней восстания. Недовольные туляне требовали ареста Шаховского, а заодно и Болотникова, чтобы тем самым оказать давление на объявившегося в Стародубе «царя». По словам Буссова, эта угроза была осуществлена в отношении Шаховского. Туляне объявили, что Шаховского не выпустят из тюрьмы, до тех пор, пока государь не окажет Туле обещанной помощи.
7233. Иван Грозный в истории и литературе
История

Однако и аксиоматика, построенная на “государственной пользе”, находила у Погодина не менее веские возражения. Он отвергал саму возможность деятельного участия Ивана IV в составлении нового судебника и других важнейших государственных преобразований 50-х годов, а также в победах России над осколками многовекового врага - Золотой Орды - Казанским и Астраханским ханствами. «В царствование Грозного бесспорно совершено много великого; но, - спрашивает Погодин, - мог ли такой человек, как Иоанн, проведший свое детство и отрочество так, как он, никогда ничем серьезно не занимавшийся, мог ли он в 17-20 лет вдруг превратиться в просвещенного законодателя?. Он мог оставить прежний бурный образ жизни, мог утихнуть, остепениться, заняться делом, мог охотно соглашаться на предлагаемые меры, утверждать их, - вот и все; но чтобы он мог вдруг понять необходимость в единстве богослужения, отгадать нужды и потребности народные, узнать местные злоупотребления, найти противодействующие меры, дать нужные правила касательно суда, например, об избрании целовальников и старост в городах и т.д. - это ни с чем не сообразно». Иоанн был вполне в руках своих советников, Сильвестра и Адашева, и их партии, что подтверждается и свидетельством современников, и собственным негодующим признанием Грозного в письмах к Курбскому. А затем, когда влияние этой партии было парализовано, в последние 25 лет жизни Иоанна нельзя указать никаких законов, постановлений, распоряжений, вообще никаких действий, из которых был бы виден его государственный ум и то понимание требований народной жизни, какое проявлялось в первой половине его царствования. В продолжение этого времени “ нет ничего, кроме казней, пыток, опал, действий разъяренного гнева, взволнованной крови, необузданной страсти”.
7234. Иван Грозный и его реформы по управлению государством
История

В 1543 г. 13-летний Иоанн восстал на бояр, отдал на растерзание псарям князя Андрея Шуйского. Власть перешла к Глинским, родственникам Иоанна, устранявшим соперников ссылками и казнями и вовлекавшим в свои меры юного великого князя, играя на жестоких инстинктах, и даже поощряя их в Иоанне. Не зная семейной ласки, страдая до перепуга от насилия в окружавшей среде в житейские будни, Иоанн с 5 лет выступал в роли могущественного монарха в церемониях и придворных праздниках: превращение собственной позы сопровождалось таким же превращением ненавидимой среды - первые наглядные и незабываемые уроки самодержавия. Направляя мысль, они воспитывали литературные вкусы и читательскую нетерпеливость. В дворцовой и митрополичьей библиотеке Иоанн книгу не прочитывал, а из книги вычитывал все, что могло обосновать его власть и величие прирожденного сана в противовес личному бессилию перед захватом власти боярами. Ему легко и обильно давались цитаты, не всегда точные, которыми он пестрил свои писания; за ним репутация начитаннейшего человека XVI столетия и богатейшей памяти. Только под знаком переутонченной и извращенной эгоцентричности, с детства питавшейся в нем условиями среды и обстановки, можно не удивляться, вопреки современнику, "чудному разумению" Иоанна. Резкие переходы от распоясанного будня к позирующему торжеству в детстве потом дали себя знать в страсти к драматическому эффекту, к искусственному углублению данного переживания. Обладая небольшой, но неистощимой энергией воображения, при досуге и уединенности душевной жизни Иоанн любил писать, его влекло к образу. Получив московскую власть, плохо организованную, как и сам, Иоанн перешел к воплощению образов в действительность. Идеи богоустановленности и неограниченности самодержавной власти, которой вольно казнить и миловать своих холопов - подданных и надлежит самой все "строить", были накрепко усвоены Иоанном, преследовали его, стоило лишь ему взяться за перо, и осуществлялись им позднее с безудержной ненавистью ко всему, что пыталось поставить его в зависимость от права, обычая или влияния окружающей среды. Ряд столкновений с последней на почве личного понимания власти и ее применения создал в воображении Иоанн образ царя, непризнанного и гонимого в своей стране, тщетно ищущего себе пристанища, образ, который Иоанн во вторую половину царствования настолько любил, что искренно верил в его реальность. С 1547 г. меняются условия жизни Иоанна и правительственная среда, руководителем которой становится на время митрополит Макарий, сторонник идеи национального величия Москвы и теории "Москвы - третьего Рима". В 1547 и 1549 годах созываются церковные соборы, на которых канонизируют всех тех местных угодников, о которых удалось собрать сведения и жития которых были включены в "Великие Минеи-Четьи", редактированные Макарием. В 1547 же году, 16 января, Иоанн принимает торжественное венчание на царство, которое было шагом к осуществлению теории третьего Рима (в 1561 г. царский титул утвержден грамотой константинопольского патриарха). 3 февраля Иоанн женится на Анастасии Романовне Захарьиной-Юрьевой из старого боярского рода, к которой сохранил сильную привязанность до самой ее смерти.
7235. Иван Грозный и политика опричнины
История

Глубоко пониженным, сдержанно негодующим тоном повествуют современники о смуте, какую внесла опричнина в умы, непривычные к таким внутренним потрясениям. Они изображают опричнину как социальную усобицу. Воздвигнул царь, пишут они, крамолу междоусобную, в одном и том же городе одних людей на других напустил, одних опричными назвал, своими собственными учинил, а прочих земщиною наименовал и заповедал своей части другую часть людей насиловать. Смерти предавать и домы их грабить. И была туга и ненависть царя в миру, и кровопролитие, и казни учинились многие. Один наблюдательный современник изображает опричнину какой-то непонятной политической игрой царя: всю державу свою, как топором, пополам рассек и этим всех смутил, так, божиими людьми играя, став заговорщиком против самого себя. Царь захотел в земщине быть государем, а в опричнине остаться вотчинником, удельным князем. Современники не могли уяснить себе этого политического двуличия, но они поняли, что опричнина, выводя крамолу, вводила анархию, оберегая государя, колебала самые основы государства. Направленная против воображаемой крамолы, она подготовляла действительную. Наблюдатель, слова которого я сейчас привел, видит прямую связь между Смутным временем, когда он писал, и опричниной, которую помнил: «великий раскол земли всей сотворил царь, и это разделение, думаю, было прообразом нынешнего всеземского разногласия». Такой образ действий царя мог быть следствием не политического расчета, а исказившегося политического понимания. Столкнувшись с боярами, потеряв к ним всякое доверие после болезни 1553 г. и особенно после побега князя Курбского, царь преувеличил опасность, испугался: «за себя есми стал». Тогда вопрос о государственном порядке превратился для него в вопрос о личной безопасности. И он, как не в меру испугавшийся человек, закрыв глаза начал бить направо и налево, не разбирая друзей и врагов. Значит, в направлении, какое дал царь политическому столкновению, много виноват его личный характер, который потому и получает некоторое значение в нашей государственной истории.
7236. Иван Грозный как историческая личность
История

Проведя многие годы в бедности, Пересветов мгновенно оценил благоприятные возможности, связанные с наметившимся в конце 40-х годов поворотом к реформам. Улучив момент, прожектер подал царю свои знаменитые челобитные. Простой «воинник» оказался одним из самых талантливых писателей, выступивших с обоснованием идеологии самодержавия. Опасаясь прямо критиковать московские порядки, что было делом небезопасным, Пе-.ресветов: прибегнул к аллегориям и описал в качестве идеального образца неограниченной дворянской монархии грозную. Османскую империю, построенную на обломках греческого дарства. Православное греческое царство царя Константина, рассуждал публицист, погибло из-за вельмож, из-за, «ленивых богатинов», зато царство Магомет-Салтана процветает благодаря его «воинникам», которыми он «силен и славен»; Воззрения Пересветова поражали ровременников свюей широтой, в некоторых отношениях он обгонял свое время. Публицист писал, что о поступках людей надо судить по их «правде», ибо «бог не веру любит, а правду». Он призывал освободить «похолоплен-ных» воинов. «Которая земля порабощена, замечал писатель,в той земле зло сотворяется... всему царству оскудение великое». Замечательно, что Пересветов обходил полным молчанием вопрос о земельном обеспечении служилых людей, а между тем именно этот «великий вопрос» тогдашнего времени более всего волновал феодальное дворянство. Публицист предполагал, что служилых людей достаточно обеспечить жалованьем, а необходимые денежные средства можно получить с горожан при условии введения твердых цен на городских рынках. Пересветов советовал царю быть щедрым к «воинникам» («что царьская щедрость до воиннеков, то его и мудрость») и призывал «грозу» на голову изменников-вельмож. Пересветов первый четко выразил мысль о том, что преобразование системы управления и военной службы в России немыслимо без ограничения политического господства знати, без приобщения к государственным делам дворянства. Пересветов смело и страстно протестовал против боярского засилия в России. Дерзкие обличения по адресу высших сановников государства бояр неизбежно привели бы безвестного шляхтича в тюрьму или на плаху, если бы за его спиной не стояли новые покровители партия реформ.
7237. Игорь Северянин
Литература

Он стал основателем эгофутуризма, в добавление к просто футуризму, провозгласив культ индивидуализма, возвышающегося над безликой толпой обывателей. Но это приятно щекотало самолюбие самих обывателей. С футуризмом Маяковского Северянина объединяли эпатирующее озорство, презрение к милитаристскому патриотизму и издевка над затхлым искусственным мирком смертельно скучных классицистов. Однако буржуазия, которую Северянин дразнил и издевательски подкалывал насмешками, стала его главной обожательницей. На вечере поэзии в Политехническом музее Северянин был избран Королем поэтов, несмотря на присутствие Блока и Маяковского. Северянин наслаждался, вводя в поэзию такие, новые тогда, слова, как "синема", "авто", и наизобретал кучу салонно-технических неологизмов. Его причудливая высокопарность иногда походила на самопародию. Называть себя гением он никогда не стеснялся, но в быту был очень прост. Юный Антокольский был потрясен, когда Северянин в его присутствии заказал в ресторане никакие не "ананасы в шампанском", не "мороженое из сирени", а штоф водки и соленый огурец. При всей его "грезэрности" Северянин явление очень русское, провинциально-театральное. Но зато у него есть одно качество настоящего поэта - стихи его никогда ни с кем не спутаешь. Когда Северянин эмигрировал, литераторы-эмигранты, не столь известные, как он, с наслаждением отомстили ему за его славу своим высокомерием, барским пренебрежением, которого у самого Северянина никогда не было. Вычеркнутый из списка "настоящих поэтов", Северянин оказался в полном одиночестве в Эстонии, и после ее аннексии написал оду, приветствующую в стиле его ранних неологизмов "шестнадцатиреспубличный Союз". Это было не политическое стихотворение, а скорее ностальгическое. Северянин перед смертью был счастлив, получив письмо своих почитателей откуда-то с Алтая. Он и не подозревал, что его имя в сталинском СССР обросло легендами, а его стихи переписывали от руки. Но он предугадал это в своем горьком парафразе Мятлева: "Как хороши, как свежи будут розы моей страной мне брошенные в гроб!" Кокетливый талант, в каком-то смысле искусственный. Но его кокетливость неотразимо обаятельная, а его искусственность самая что ни на есть естественная. По известному выражению, многие трагедии кончаются фарсом. В случае с Северяниным фарс превратился в трагедию.
7238. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста
Педагогика
Существуют разные виды игр, характерных для детского возраста. Это подвижные игру (игры с правилами), дидактические, игры драматизации, конструктивные игры. Особое значение для развития детей в возрасте от 2 до 7 лет имеют творческие или ролевые игры. Они характеризуются следующими особенностями:
1. Игра представляет собой форму активного отражения ребенком окружающей его жизни людей.
2. Отличительной особенность игры является и сам способ, которым ребенок пользуется в этой деятельности. Игра осуществляется комплексными действиями, а не отдельными движениями (как, например, в труде, письме, рисовании).
3. Игра, как и всякая другая человеческая деятельность, имеет общественный характер, поэтому она меняется с изменением исторических условий жизни людей.
4. Игра является формой творческого отражения ребенком действительности. Играя, дети вносят в свои игры много собственных выдумок, фантазии, комбинирования.
5. Игра есть оперирование знаниями, средство их уточнения и обогащения, путь упражнения, и развития познавательных и нравственный способностей и сил ребенка.
6. В развернутой форме игра представляет собой коллективную деятельность. Все участники игры находятся в отношениях сотрудничества.
7. Разносторонне развивая детей, сама игра тоже изменяется и развивается. При систематическом руководстве со стороны педагога игра может изменяться:
7239. Игра "Акинатор". Язык программирования: С++. Среда разработки: Microsoft Visual Studio 2010
Компьютеры, программирование

{'a': temp. push_back ('а'); break;'b': temp. push_back ('б'); break;'c':(str [i+1] =='h') {temp. push_back ('ч'); i++; }temp. push_back ('с'); break;'d': temp. push_back ('д'); break;'f': temp. push_back ('ф'); break;'e': temp. push_back ('е'); break;'g': temp. push_back ('г'); break;'h': temp. push_back ('х'); break;'i': temp. push_back ('и'); break;'j':(str [i+1] =='a') {temp. push_back ('я'); i++; }temp. push_back ('й'); break;'k': temp. push_back ('к'); break;'l': temp. push_back ('л'); break;'m': temp. push_back ('м'); break;'n': temp. push_back ('н'); break;'o': temp. push_back ('о'); break;'p':(str [i+1] =='h') {temp. push_back ('ф'); i++; }temp. push_back ('п'); break;'q': temp. push_back ('б'); break;'r': temp. push_back ('р'); break;'s':(str [i+1] =='h') {temp. push_back ('ш'); i++; }temp. push_back ('с'); break;'t': temp. push_back ('т'); break;'u': temp. push_back ('у'); break;'v': temp. push_back ('в'); break;'w': temp. push_back ('р'); break;'x': break;'y': temp. push_back ('у'); break;'z':(str [i+1] =='h') {temp. push_back ('ж'); i++; }temp. push_back ('з'); break;'_': temp. push_back (' '); break;'\'': temp. push_back ('ь'); break;: temp. push_back (str [i]);
7240. Игра "Змейка"
Компьютеры, программирование

%20temp%20=%20table.GetAllPersons();.OrderByDescending(y%20=>%20y.Points);w%20=%20190;=%20new%20Font("Tahoma",%2015);=%20new%20SolidBrush(Color.Orange);n%20=%20temp.Count;(n%20>%2010)%20{%20n%20=%2010;%20}(int%20i%20=%200;%20i%20<%20n;%20i++)">{.Dispose();drawString = "Победа";drawFont = new Font("Arial", 100);drawBrush = new SolidBrush(Color.Red);drawPoint = new PointF(100, 10);.Graphics.DrawString(drawString, drawFont, drawBrush, drawPoint);= new Font("Arial", 15);.Stop();.Points = points;.Add(person);.Graphics.DrawString("Ваш результат: ", drawFont, new SolidBrush(Color.Green), new PointF(200, 130));.Graphics.DrawString(person.Player + " : " + Convert.ToString(person.Points), drawFont, new SolidBrush(Color.Green), new PointF(200, 150));.Graphics.DrawString("Рекорды", new Font("Arial", 15), new SolidBrush(Color.Black), new PointF(250, 170));<Person> temp = table.GetAllPersons();.OrderByDescending(y => y.Points);w = 190;= new Font("Tahoma", 15);= new SolidBrush(Color.Orange);n = temp.Count;(n > 10) { n = 10; }(int i = 0; i < n; i++)

Blog

Курсовой проект