Geum.ru

Курсовой проект

  • 10361. курсовая
    Бухгалтерский учет и аудит

    № п/пСодержание операцииСумма, руб.Корреспондирующие счетаДебетКредит1Поступил на предприятие новый станок1522801602Поступила от базы снабжения №1 сталь листовая в количестве 200 т351001060Поступили от базы снабжения №2 полуфабрикаты в количестве 434 шт.42184,810603Отпущена в производство сталь листовая в количестве 208 т365042010Отпущена в производство краска масляная в количестве 410 кг885,620104Отпущены прочие материалы на цеховые нужды170125105Отпущены вспомогательные материалы на общезаводские нужды 50 кг10826106Оплачены счета базы снабжения №1410406051Оплачены счета базы снабжения №2480606051Оплачены счета прочим94560517Отпущено в производство топливо, используемое для работы производственного оборудования486025108Начислена заработная плата рабочим за изготовление продукции10864820709Начислена заработная плата рабочим, занятым обслуживанием производственного оборудования6750257010Начислена заработная плата цеховому персоналу11340257011Начислена заработная плата общезаводскому персоналу12960267012Начислено органам социального страхования и обеспечения с заработной платы рабочих, занятых изготовлением продукции10864,82069Начислено органам социального страхования и обеспечения с заработной платы рабочих, занятых ремонтом и обслуживанием производственного оборудования7022569Начислено органам социального страхования и обеспечения с заработной платы цеховому персоналу11342569Начислено органам социального страхования и обеспечения с заработной платы общезаводскому персоналу1296266913Начислен износ по основным средствам:

  • 10362. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"
    Компьютеры, программирование

    После запуска игры, на экране появляется окно с надписью «выберите пункт старт». Окно имеет меню, состоящее из нескольких пунктов. С помощью пунктов меню можно: изменять цвет движущегося объекта (паровозика в красный, синий, зелёный), начать (перезапустить), осуществить выход из игры. После выбора пункта меню «старт», в левом нижнем углу окна появляется паровоз, представляющий собой совокупность геометрических фигур эллипсов (колёса) и прямоугольников (кабина, трубы). Паровоз движется слева направо и останавливается перед светофором, расположенным приблизительно в середине окна над паровозом. Пользователь имеет возможность регулировать цветом светофора нажатием клавишь к, з, ж, соответствующим цветам светофора красному, зеленому, жёлтому. Если паровоз подъезжает к светофору, а у светофора активным является зелёный цвет, он продолжает своё движение. В противном случае, паровоз останавливается. При достижении правой стенки, паровоз появляется у левой стенки, а активным цветом светофора становится жёлтый цвет. Из верхней части паровоза постоянно поднимаются в верхнюю часть окна окружности, представляющие собой клубни дыма, которые увеличиваются при подъёме.

  • 10363. Курсовая раморфофункциональное совершенствование детей дошкольного возраста
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. АлексееваТ.И.Адаптация человека в различных экологических нишах Земли: Биологические аспекты. М.,Изд-воМНЭПУ, 1998
    2. АлтуховЮ.П., КурбатоваО.Л.Проблема адаптивной нормы в популяциях человека. Генетика, 1990
    3. Анатомо-физиологические особенности развития детей от 0 месяцев до 1617 лет http://razvlekon.h1.ru/anatomo-fiziologicheskie % 20osobennosti % 20detej.htm
    4. БутовскаяМ.Л.Тайны пола: Мужчина и женщина в зеркале эволюции. Фрязино,Век-2,2004
    5. ГодинаЕ.З.Динамика процессов роста и развития у человека: Пространственно-временные аспекты. Автореф. дисс. … доктора биол. н. М., 2001
    6. ГодинаЕ.З., ЗадорожнаяЛ.В.Влияние некоторых факторов окружающей среды на формирование особенностей соматического развития детей и подростков (по материалам обследования московских девочек школьного возраста). Вопр. антропол., 1990
    7. ЗадорожнаяЛ.В.Влияние социально-экономических факторов на морфофункциональные характеристики детей и подростков. Автореф. дисс. … канд. биол. н. М., 1998
    8. КозловА.И.Биологические основы экологии человека. ИЛАрктАн-С,2004 http://press.arctan.org
    9. КозловА.И., ВершубскаяГ.Г.Медицинская антропология коренного населения Севера России. М.,Изд-воМНЭПУ, 1999
    10. КурбатоваО.Л., БотвиньевО.К., АлтуховЮ.П.Адаптивная норма и стабилизирующий отбор по антропометрическим признакам при рождении. Генетика, 1991
    11. ЛапицкаяЕ.М.Особенности физического развития школьников различных конституциональных типов, проживающих в Кольском Заполярье. Новые исследования (альманах). М., Вердана, 2002
    12. ТкаченкоБ.И.Нормальная физиология человека М.:Литерра 2005
    13. ФедюковичН.И.Анатомия и физиология человека М.: Феникс 2003
    14. Физиология человека /ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько, М.: 2007
    15. Физическое развитие детей России: география, урбанизация, социальные условия. Лекция, прочитанная 6 апреля 2005 на VIII Всероссийской школе-семинаре по возрастной физиологии и культуре здоровья «Школа и здоровье»/ А.И.Козлов зав. лабораторией физиолого-гигиенических исследований в образовании Института возрастной физиологии РАО; http://www.sprinter.ru/books/1768587.html
    16. ЧирятьеваТ.В.Сборник нормативов физического развития детей дошкольного возраста Тюменской области. Тюмень, 1990
  • 10364. Курсовой по ТСП
    Разное

    Объемы грунта в целых и пересеченных треугольных призмахNфигурыРабочая отметкаСредн. раб. отмПлощадь фигурыОбъемы работh1h2h3h4hcpFвыемканасыпьнасыпь/(1+Кор)12345678910Iн2.11551.65361.43561.72781.733116002772.98212692.2157IIн1.65361.00510.89001.43561.246116001993.70921935.6400IIIн1.00510.28690.13360.89000.57891600926.2092899.2323IVн0.28690.13360.105147950.395148.9273IVв-0.4131-0.5716-0.24621121275.8479Vв-0.4131-1.0631-1.2738-0.5716-0.830416001328.6400VIв-1.0631-1.7696-1.8860-1.2738-1.498216002397.0424VIIн1.72781.43561.18881.50371.464016002342.33382274.1105VIIIн1.43560.89000.83781.18881.088016001740.87771690.1725Ixн0.89000.13360.18440.83780.51141600818.3001794.4662Xн0.13360.18440.079536328.876028.0349Xв-0.5716-0.5124-0.27101237335.1326XIв-0.5716-1.2738-1.2531-0.5124-0.902716001444.3455Xllв-1.2738-1.8860-1.8592-1.2531-1.568016002508.8579XlIlн1.50371.18881.46881.52691.422016002275.23022208.9613XlVн1.18880.83780.61021.46881.026416001642.22441594.3926XVн0.83780.1844-0.05310.61020.39481600631.7360613.3360XVIн0.1844-0.05310.04382129.26638.9964XVIв-0.5124-0.5981-0.27761388385.4068XVIIв-0.5124-1.2531-1.2913-0.5981-0.913716001461.9374XVIIIв-1.2531-1.8592-1.9731-1.2913-1.594216002550.6579XIXн1.52691.46881.05051.76521.452816002324.55252256.8471XXн1.46880.61020.48191.05050.902816001444.55251402.4781XXIн0.6102-0.05310.48190.25981389360.6945350.1888XXIв-0.1731-0.0531-0.075421115.9412XXIIв-0.0531-0.5981-0.8875-0.1731-0.42801600684.7387XXIIIв-0.5981-1.2913-1.4709-0.8875-1.062016001699.1225XXlVв-1.2913-1.9731-2.1264-1.4709-1.715416002744.6781XXVн1.76521.05051.35612.25361.606416002570.16732495.3080XXVIн1.05050.48190.79741.35610.921516001474.37781431.4348XXVIIн0.48190.79740.17950.29181492435.4200422.7379XXVIIв-0.1731-0.05771086.2101XXVIIIв-0.1731-0.8875-0.5307-0.31831497476.4884XXVIIIн0.17950.05981036.15785.9785XXIXв-0.8875-1.4709-1.1274-0.5307-1.004116001606.6229XXXв-1.4709-2.1264-1.7357-1.1274-1.615116002584.1519ИТОГО4800022505.822323848.062623153.4588Обьемы грунта в откосах14н0.17950.17953.51790.03350.032515н0.79740.17950.79740.179519.53844.12474.004516н1.35610.79741.35610.797443.071115.279814.834717н2.25361.35612.25361.356172.193942.707541.463618н2.25362.25365.07861.45411.411719н2.25361.76522.25361.765280.376050.591049.117520н1.52691.76521.52691.765265.842633.631032.651521н1.52691.50371.50371.526960.611128.352127.526322н1.72781.50371.72781.503764.628532.388231.444923н2.11551.72782.11551.727876.864846.058344.716824н2.11552.11554.47521.20281.167825н2.11551.65362.11551.653675.380744.509243.212926н1.65361.00511.65361.005153.172923.117222.443927н1.00510.28691.00510.286925.83966.74486.548328н0.28690.28692.35180.13880.13481в-0.41310.25503.01020.67142в-0.4131-1.06310.25500.656318.227213.00833в-1.0631-1.76960.65631.092534.976742.61754в-1.76961.09251.19361.84725в-1.7696-1.88601.09251.164445.137966.88726в-1.8860-1.85921.16441.147846.243570.13637в-1.8592-1.97311.14781.218147.318473.49618в-1.9731-2.12641.21811.312850.618684.14859в-2.1264-1.73571.31281.071647.687175.343110в-1.73571.07161.14821.743011в-1.1274-1.73571.07160.696035.351442.835912в-0.5307-1.12740.32770.696020.473615.526913в-0.53070.32774.89721.4034ИТОГО1009.2268489.6647330.3330320.7116Составление сводного баланса земляных работ.

  • 10365. Курсовой проект по маркетингу
    Иностранные языки

    Äàííàÿ ïîçèöèÿ ìîæåò îçíà÷àòü, ÷òî âèä áèçíåñà èìååò ðÿä êðèòè÷åñêè ñëàáûõ ñòîðîí, ìåøàþùèõ åìó â êîíå÷íîì ñ÷åòå ñòàòü öåíòðîì ãåíåðàöèè ïðèáûëè äëÿ êîpïîpàöèè. Ñëàáîñòü ìîæåò îáúÿñíÿòüñÿ ñàìèì âèäîì áèçíåñà (îí ìîæåò áûòü ñëèøêîì ìàëåíüêèì èëè ìîãóò îòñóòñòâîâàòü âàæíûå påñópñû äëÿ åãî ïîääåðæàíèÿ) èëè îøèáêàìè, äîïóùåííûìè â ïðîøëîì ïpè åãî ðàçâèòèè.  ëþáîì ñëó÷àå òàêîé áèçíåñ íå ìîæåò âûæèòü ñàìîñòîÿòåëüíî â óñëîâèÿõ ñëîæèâøåéñÿ â îòðàñëè êîíêóðåíöèè.

  • 10366. Курсы валют. Виды денег
    Юриспруденция, право, государство
  • 10367. Курсы по выбору как условия реализации индивидуальной образовательной траектории в рамках гуманитарного цикла
    Педагогика

    По назначению можно выделить несколько типов элективных курсов. Одни из них могут являться как бы "надстройкой" профильных курсов и обеспечить для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета. Другие элективы должны обеспечить межпредметные связи и дать возможность изучать смежные учебные предметы на профильном уровне. Примером таких элективных курсов могут служить курсы: "Математическая статистика" для школьников, выбравших экономический профиль, "Компьютерная графика" для индустриально-технологического профиля или "История искусств" для гуманитарного профиля. Третий тип элективных курсов поможет школьнику, обучающемуся в профильном классе, где один из учебных предметов изучается углубленно. Еще один тип элективных курсов может быть ориентирован на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. Примером подобных курсов могут служить курсы "Делопроизводство" или "Деловой английский язык", курсы по подготовке к работе в сфере обслуживания и т.д. Наконец, познавательные интересы многих старшеклассников часто могут выходить за рамки традиционных школьных предметов, распространяться на области деятельности человека вне круга выбранного ими профиля обучения. Это определяет появление в старших классах элективных курсов, носящих "внепредметный" или "надпредметный" характер. Примером подобных курсов могут служить элективы типа "Основы рационального питания" или "Подготовка автолюбителя".

  • 10368. Кухни мира
    Разное

    В северо-вьетнамской кухне (северный Вьетнам граничит с Китаем) часто используется ">соевый соус <18_1166.htm>, но он редко используется в центральной и южной части Вьетнама, где более распространен ">рыбный соус <18_2221.htm> (nouc mam). Рыбный соус делается из сброженной рыбы и используется как приправа в очень многих блюдах, кроме того используется для приготовления других соусов, например, nuoc cham. Свежие пряные травы - еще одна важная составляющая вьетнамской кухни; их мелко режут или просто рвут на кусочки и добавляют в конце приготовления блюд для усиления вкуса. Наиболее распространены ">кинза <18_585.htm> (кориандр), ">мята <18_839.htm> и ">базилик <18_18_83.htm>. ">Чили <18_2580.htm> и ">черный молотый перец <18_962.htm> добавляют в блюда для придания остроты. Иногда тонко нарезанные чили добавляют в качестве съедобного гарнира. Среди других важных специй и приправ во вьетнамской кухне ">чеснок <18_1407.htm>, лимонное сорго, ">имбирь <18_457.htm>, ">уксус <18_1295.htm>, ">порошок пяти специй <18_1753.htm>, ">соус хоисин <18_1368.htm> и сок лимонов и лаймов.

  • 10369. Кухни стран севера Южной Америки и Армении
    Разное

    Кухня Французской Гвианы определяется смесью французских, испанских и креольских традиций. Причем от французской кухни по большей части унаследованы методы приготовления, от испанской - обилие овощей и рыбы, в первую очередь трески, а от креольской - обилие специй и тропических фруктов. Есть и азиатское наследие: в Гвиане рис - самый популярный продукт. Причем рис подается и как гарнир, и как самостоятельное блюдо со всевозможными специями. Поскольку животноводство в стране не развито, а цены на импортное мясо слишком высоки для местных жителей, основу их рациона составляет морская и речная рыба и морепродукты. Традиционным блюдом считается бульон д'авара, приготовляемый из копченой рыбы, крабов, креветок, плодов авара, овощей и мяса птицы или дичь - единственное мясо, которое могут позволить себе гвианцы. Мясо птицы в соусе является повседневной закуской, также его используют в тушеном и жареном виде. В качестве закусок к алкогольным напиткам, в частности к рому, гвианцы употребляют кровяные колбаски или делают своеобразные роллы из копченой и свежей трески. Овощи и фрукты, комбинируемые в различных вариантах, используются самые разнообразные: традиционные для стран региона юкка, фасоль, бананы, картофель, кокосовые орехи, манго, папайя, ананасы и рамбутаны.

  • 10370. Кухня німецькомовних країн
    Разное

    Північний Рейн-Вестфалія: стандартними стравами с рейнська кисла печеня і мариновані або смажені оселедці з різними гарнірами. У минулому столітті польські й. сілезькі переселенці збагатили місцеву кухню кролячим, супом і «бігосом» (капусняк з м'ясом). У Вестфалії надають перевагу стравам домашньої кухні - ковбасі, начиненій свинячим м'ясом і капустою, квасолі з салом або «піккертом», дерунам з тертої картоплі, дріжджів, муки, сала, молока і яєць. Мекленбург - Передня Померанія: з давніх-давен кухня цієї федеральної землі була різною, залежно від соціального стану її мешканців. Суто, специфічних страв, окрім риби, майже нема. Своєрідністю місцевого меню є вишуканий підбір пікантного і солодкого пива; вершки з галушками, квасоля з яблуками, кров'янка з ізюмом, начинена чорносливом смажена гуска.

  • 10371. Кэш-память
    Компьютеры, программирование

    Управление заполнением кэша возможно и на аппаратном и на программном уровнях. Процессор позволяет кэшировать любую область физической памяти. Внешние схемы могут запрещать процессору кэшировать определенные области памяти установкой высокого уровня сигнала KEN# во время циклов доступа к этим областям памяти. Этот сигнал управляет только возможностью заполнения строк кэша из адресованной области памяти. Программно можно управлять кэшируемостью каждой страницы памяти запрещать единичным значением бита PCD (Page Cache Disable) в таблице или каталоге страниц. Для процессоров с WB-кэшем бит PWT (Page Write Through) позволяет постранично управлять и алгоритмом записи. Общее программное управление кэшированием осуществляется посредством бит управляющего регистра CR0:CD (Cache Disable) и NW (No Write Through). Возможны следующие сочетания бит регистра:

    • CD=1, NW=1 если после установки такого значения выполнить очистку кэша, кэш будет полностью отключен. Если же перед установкой этого сочетания бит кэша был заполнен, а очистка не производилась, кэш превращается в “замороженную” область статической памяти;
    • CD=1, CW=0 заполнение кэша запрещено, но сквозная запись разрешена. Эффект аналогичен временному переводу сигнала KEN# в высокое (пассивное) состояние. Этот режим может использоваться для временного отключения кэша, после которого возможно его включение без очистки;
    • CD=0, NW=1 запрещенная комбинация (вызывает отказ общей защиты);
    • CD=0, NW=0 нормальный режим работы со сквозной записью.
  • 10372. Кэш-память современных микропроцессоров фирм Intel и AMD
    Компьютеры, программирование

    Экономически приемлемое решение этой проблемы возможно при использовании двухуровневой памяти, когда между основной памятью и процессором размещается небольшая, но быстродействующая буферная память или кэш-память. Вместе с основной памятью она входит в иерархическую структуру и ее действие эквивалентно быстрому доступу к основной памяти. Использование кэш-памяти позволяет избежать полного заполнения всей машины быстрой RAM памятью. Обычно программа использует память какой либо ограниченной области, храня нужную информацию в кэш-памяти, работа с которой позволяет процессору обходиться без всяких циклов ожидания. В больших универсальных ЭВМ, основная память которых имеет емкость порядка 1-32 Гбайт, обычно используется кэш-память емкость 1-12 Мбайт, т.е. емкость кэш-память составляет порядка 1/100-1/500 емкости основной памяти, а быстродействие в 5-10 раз выше быстродействия основной памяти. Выбор объема кэш-памяти всегда компромисс между стоимостными показателями ( в сравнении с ОП ) и ее емкостью, которая должна быть достаточно большой, чтобы среднее время доступа в системе, состоящей из основной и кэш-памяти, определялось временем доступа к последней. Реальная эффективность использования кэш-памяти зависит от характера решаемых задач и невозможно определить заранее, какой объем ее будет действительно оптимальным.

  • 10373. Л. Ван Бетховен. Соната для фортепиано и скрипки ля минор ор. 23. Особенности драматургии цикла
    Разное

    В первом разделе вычленяется первый элемент главной партии, который Бетховен подвергает тональному и гармоническому развитию. Первые шесть тактов в басу фортепиано звучит уже знакомое нам арпеджированное тоническое трезвучие, относящее нас в начало экспозиции с его беспокойным и порывистым характером. Но в последующие 8 тактов к этому мотиву присоединяется продолжение длиной в такт, в корне меняющее характер звучания. Теперь скрипка и фортепиано как бы бросают решительный и резкий вызов друг другу, этот мотив звучит у обоих солистов как вопрос-ответ, который, в свою очередь, становится моделью для секвенцированного (тонального) развития. На первую долю (с форшлагом) звучит аккорд: и только в первом случае это D6/5 к d-moll, в остальных трех случаях - это уменьшенный нонаккорд на D басу, создающий сильное напряжение звучания. Но напряжение создается не только в звучании гармонической вертикали, но и в горизонтали тоже: в этой нисходящей линии ярко выделяется увеличенная секунда, которая еще больше подчеркивает изломанность мелодического рисунка. Кроме того, данный мотив звучит без сопровождения, и большое количество пауз в партиях обоих инструментов «рвёт» мелодическую ткань, окончательно придавая музыке отчаянно-мятежный характер.

  • 10374. Л.П. Берія — авантюрист, злочинець, демократ?
    История

     

    1. Авторханов А. Загадка смерти Сталина (Заговор Берия). М. ,1992;
    2. Алексин В. Оборотная сторона борьбы за власть в СССР // Независимое военное обозрение. 4-10 февраля 2000. №4 (177). С.8;
    3. Антонов-Овсеенко А.В. Берия. М., 1999;
    4. Антонов-Овсеенко А.В. Карьера палача. Омск, 1991;
    5. Берия С. Мой отец Л. Берия. М., 1995;
    6. Воронцов А. Дело Берии: живет и побеждает? // Шпион. 1993. № 1. С. 73-80;
    7. Дело Берии. Стенографический отчет Июльского пленума ЦК КПСС 1953 г. // Известия ЦК КПСС. 1991. № 1-2;
    8. Депортации польских граждан из Западной Украины и Западной Белоруссии в 1940 году. Варшава-Москва, 2003;
    9. Залесский К.А. Империя Сталина. Биографический энциклопедический словарь. М.: Вече, 2000;
    10. Зенькович П.Я. Маршалы и генсеки. Смоленск, 1997. С. 163-275;
    11. История государственного управления в России (Х-ХХ1 вв.): Хрестоматия. /Под общ. ред. Р. Г.Пихои. М.: РАГС, 2003;
    12. История России (Х-ХХ1 вв.): Хрестоматия. М., 2006;
    13. Карпов В. Запомним их имена // Новости разведки и контрразведки. 1995. №15-16 (48-49). С.4;
    14. Кокурин А., Петров Н. НКВД: структура, функции, кадры. Статья вторая (1938-1941) // Свободная мисль, 1997. №7. С.113;
    15. Лаврентий Берия. 1953. Документы. М.: Демократия, 1999;
    16. Мухин Ю.И. Убийство Сталина и Берии. М., 2000;
    17. Паршев А.П. Они под боком // Дуэль. 30 марта 1999. №13 (104). С.12.
    18. Перестройка и работа чекистов. Член Политбюро ЦК КПСС, председатель КГБ СССР В.М.Чебриков отвечает на вопросы "Правды" // Правда. 2 сентября 1988. №246 (25598). С.4;
    19. Петров Н.В., Скоркин К.В. Кто руководил НКВД, 1934-1941: Справочник / Общество "Мемориал", РГАСПИ, ГАРФ. М.: Звенья, 1999. С.107;
    20. Печеночкин А. Черный день Красной Армии // Независимый военный обозреватель, 2003. № 6. С. 12;
    21. Пихоя Р.Г. Москва. Кремль. Власть. Сорок лет после войны, 1945-1985. М.: АСТ, 2007;
    22. Пихоя Р..Г. Советский Союз: история власти 1945-1991. М., 1998;
    23. Пихоя Р.Г. СССР. История Великой Империи. Под знаком Сталина. СПБ: Питер, 2009;
    24. Польское подполье на территории Западной Украины и Западной Белоруссии 19391941 гг. ВаршаваМосква, 2001. Т.1-2;
    25. Попов В.П. Государственный террор в советской России. 1923-
      1953 гг.: источники и их интерпретация // Отечественные архивы. 1992. №2. С.28;
    26. Прудникова Е. Берия.Последний рыцарь Сталина. М., 2001;
    27. Соколов Б. Берия. Судьба всесильного наркома. М., 1998;
    28. Столяров К. Палачи и жертвы. М., 1997. С. 8;
    29. Торчинов В.А., Леонтюк А.М. Вокруг Сталина. Историко-биографический справочник. Санкт-Петербург, 2000;
    30. Хлевнюк О. В, Л. П. Берия: пределы исторической "реабилитации". в кн.: Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М. 1996;
    31. Чилачава Р. Сын Л. Берии рассказывает. Киев, 1992;
    32. Шикман А.П. Деятели отечественной истории. Биографический справочник. М., 1997;
    33. Этингер Я. Международная еврейская газета, 2003г. № 25 26.
  • 10375. Лабораторная диагностика и специфическая профилактика рожи свиней
    Сельское хозяйство

    Патологоанатомические изменения при роже свиней разнообразны, что определяется течением и формой болезни. У свиней, павших при остром течении болезни, находят изменения, свойственные септическому процессу. Кожные покровы неистощенного трупа в области подгрудка и промежности цианотичны, на спине и боках при крапивнице находят различной величины темно-красные участки. Серозные покровы внутренних полостей и органов покрыты нитями фибрина и нередко усеяны мелкими кровоизлияниями. Лимфатические узлы увеличены, резко гиперемированы с четко выступающими фолликулами. Селезенка увеличена, печень кровенаполнена и паренхиматозно перерождена, почки набухшие, темно-вишневой окраски, с мелкими кровоизлияниями в корковом слое (геморрагический гломерулонефрит); в легких - нередко выраженный отек и иногда очаги бронхопневмонии. Сердечная мышца бледновата и размягчена. Слизистая оболочка дна желудка и тонких кишок, как правило, отечна и гиперемирована, с множеством точечных и полосчатых кровоизлияний. При хроническом течении рожи находят изменения, свойственные веррукозному эндокардиту (бородавчатые разращения на клапанах), а при воспалении суставов - фиброзные разращения синовиальных оболочек [8].

  • 10376. Лабораторная диагностика риккетсиозов сельскохозяйственных животных
    Сельское хозяйство

    Развитие болезненного процесса начинается с внедрения анаплазм в эритроциты и выделение ими продуктов обмена. В результате нарушаются физиологические функции эритроцитов и их гемопоэз. Одновременно изменяется деятельность центральной нервной системы, возникает патология внутренних органов. Организм реагирует на внедрение анаплазм мобилизацией клеточных и гуморальных механизмов с образованием антител против возбудителя, что приводит к усилению эритрофагоцитоза. Продолжительность жизни пораженных эритроцитов в среднем около 20 дней, в то время как здоровые эритроциты живут около 90-120 дней. Количество эритроцитов и гемоглобина у тяжелобольных животных сокращается в 2,5 раза. В организме наступает гипоксемия и гипоксия, что приводит к еще большему нарушению деятельности центральной нервной системы, поэтому у некоторых животных развиваются парезы задних конечностей и нарушения координации движения. Прогрессирует исхудание. Вследствие нарушения деятельности вегетативной системы развивается атония кишечника. При угнетении иммунобиологических механизмов снижается резистентность организма, и тогда процесс часто заканчивается летально.

  • 10377. Лабораторное моделирование турбулентного пограничного слоя над взволнованной водной поверхностью при ураганном ветре. Поле поверхностного волнения
    Физика

    Для экспериментального исследования поведения коэффициента аэродинамического сопротивления был построен ветро-волновой канал, расположенный в Большом Термостратифицированном Бассейне (БТБ) ИПФ РАН. Принципиальная схема ветро-волнового канала представлена на рис.1. Воздушный поток создается центробежным вентилятором MSB-2-560/80-1850T. Для контроля скорости поступающего воздушного потока, вентилятор оснащен электронным преобразователем частоты VFD-В. Он предназначен для контроля частоты вращения трехфазного асинхронного электродвигателя с короткозамкнутым ротором, установленного на вентиляторе. Частота вращения ротора электродвигателя варьируется в пределах от 7,5 до 50 Гц. Забор воздуха в вентилятор может производиться как снаружи, так и из лабораторного помещения. При этом можно варьировать объемные доли воздуха, поступающего снаружи и изнутри помещения, а так же их суммарный объем, для изменения температуры и скорости воздушного потока в канале. Вентиляционные линии между вентилятором и входной секцией ветро-волнового канала оснащены глушителем, а так же внутренними отражателями в местах изгиба, предназначенными для уменьшения колебаний поперечных компонент скорости в воздушном потоке.

  • 10378. Лабораторный КРС-спектрометр
    Разное

    В зависимости от выходного сигнала компаратора импульсы тока фиксированной длительности (т. е. с фиксированным приростом заряда) подключаются при каждом изменении тактовых импульсов либо к суммирующему входу, либо к земле, что позволяет поддерживать нулевой средний ток на суммирующем входе. Это принцип уравновешивания [4] (Его особенность заключена в применении конденсатора для отслеживания отношения уровня входного сигнала к эталонному: рис. 2). Счетчик отслеживает число импульсов подключения к суммирующему входу (не более 2млн). Полученное число будет пропорционально среднему входному уровню за это число тактовых импульсов. После того, как сигнал выхода интегратора достигает порога компаратора, выход вентиля AND переходит в верхнее состояние. Ничего не происходит, пока нулевой уровень тактового генератора не попадает на вход триггера. В этот момент, тактовый генератор находится в состоянии нижнего уровня, поэтому триггер не меняет состояние. Когда генератор возвращается в единичное состояние, триггер также переходит в единичное состояние (рис. 4) и дает команду переключателю вычесть из интегратора определенное наперед заданное значение; в этот самый момент, триггер дает команду вентилю AND встать в нижнее состояние выхода. На следующем отрицательном такте генератора, нижнее выходное состояние вентиля AND передается на вход D триггера. Когда генератор возвращается в верхнее состояние, выход триггера переходит в нижнее состояние и дает команду переключателю вернуться в режим интегрирования. В то же самое время триггер дает команду на вход вентилю AND встать в режим высокого уровня.

  • 10379. Лабораторный практикум по ботанике как средство развития самостоятельности учащихся
    Педагогика

    Важное значение имеет применение метода беседы на уроках, посвященных обобщению изученного материала. Вопросы беседы в этом случае должны акцентировать внимание учащихся на основном содержании урока или темы, важном для развития основных биологических понятии и для формирования диалектико-материалистического мировоззрения и атеистических взглядов школьников. Целесообразно применение метода беседы и в развитии познавательной самостоятельности учащихся. При этом главными факторами эффективности метода беседы являются) 1) знание учащимися учебного материала, 2) уровень развития учащихся (наличие опорных знаний, интеллектуальных умений и навыков мыслительных операций). Исходя из этих положений, учитель прежде всего должен выяснить, что знают и умеют учащиеся, насколько свободно они оперируют этими знаниями и умениями, какими приемами мыслительной деятельности овладели, какие общенаучные умения у них сформированы. Установить это учитель должен на первых уроках темы в ходе беседы репродуктивного характера. Например, чтобы получить ответы, иллюстрирующие конкретные знания учащихся по теме «Общее знакомство с цветковыми растениями», можно задать учащимся такие вопросы: как называется этот плод? Назови особенности строения рассматриваемого плода? Что такое соцветие? Как распространяются плоды н семена различных растений? И т. п. После того как определен уровень развития учащихся, необходимо проанализировать учебный материал урока с точки зрения возможности его изучения на определенных этапах урока методом беседы. Исследованиями установлено, что наиболее эффективно применение метода седы при изучении материала средней трудности, так как при изучении простого по содержанию материала вопросы не вызовут у учащихся каких-либо затруднений, а следовательно, и интереса к изучаемой теме, а слишком сложный материал может снизить активность в силу го непонимания учащимися. Третье условие постепенное усложнение вопросов беседы, направленное на более самостоятельное оперирование знаниями. Реализуется это условие при соблюдении первых двух путем постановки перед учащимися вопросов, требующих от ученика более сложных умственных действий. Для этого следует из урока в урок увеличивать число вопросов, требующих для ответа не репродуктивных знаний, а продуктивного мышления. При этом следует усложнять и приемы, активизирующие умственную работу ученика, и уменьшать помощь со стороны учителя.

  • 10380. Ладожское озеро: общая характеристика, экологическое состояние
    География

    Нева не мелеет ни в какое время года, и на ней не бывает половодий. Колебания уровня в реке зависят главным образом от сгонных и нагонных ветров. При сгонных ветрах, дующих вниз по течению реки, уровень воды может упасть на 1 метр; при нагонных ветрах со стороны Финского залива уровень повышается иногда до опасной величины, и Ленинград подвергается наводнениям. Нева оригинальна не только своей полноводностью и своим гидрологическим режимом. В отличие от нормальных рек у нее нет настоящих речных террас, нет и настоящей дельты. Обычно речные дельты возникают в результате отложения в устьевой части реки тех наносов, какие переносит река. Но в Неве, вытекающей из такого огромного отстойника, каким является Ладожское озеро, очень мало наносов. Следовательно, оседание ила в устье Невы не могло привести к образованию дельты обычным способом.