Психология

7601. Стрессоустойчивость у руководителей
Дипломная работа пополнение в коллекции 28.11.2010
1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии СПб: Речь, 2004
2. Аверченко Л. К., Залесов Г. М., Мокшанцев Р. И. Психология управления: курс лекций Москва Новосибирск, 1997
3. Ансофф И. Стратегическое управление М.,1989
4. Блейк Р., Моутон Д. Научные методы управления К., 1990
5. Бодров В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности М: ПЕР СЭ, 2003
6. Вачуганова Д.Д. Основы менеджмента: Учеб. для вузов. М.: Высш. Школа, 2001.
7. Вендров Е.Е. Психилогические проблемы управления М: ПЕР СЭ, 2000
8. Генов Ф. Психология управления М, 1982
9. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие Самара: БАХРАХ М, 2007
10. Гринберг Д. Управление Стрессом 7-е издание СПб: Питер, 2002
11. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов М:Флинт, 2002
12. Кабаченко Т.С. Психология управления человеческими ресурсами: Учеб. Пособие. - СПб.: Питер., 2003.
13. Карпов А.В. Психология менеджмента: учеб. пособие М: Гардарики, 2007
14. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник М: ИНФРА-М, 2003
15. Киллен К. Вопросы управления М: 1981
16. Кордуэлл М.Психология. А-Я: Словарь-справочник /пер. с анг.К.С.Ткаченко. М.: ФАЙР- ПРЕСС,2000
17. Лебедев В. И. Психология и управление М: ПЕР СЭ, 2003
18. Лэйн Ю. Р. Как преодолеть стресс СПб: Питер, 2004
19. Мартынов С. Д. Профессионалы в управлении. СПб: Питер, 2001
20. Мескон М., Альберт М., Хедури Ф. Основы менеджмента М., 1992
21. Митеева Р. С. Курс управления стрессом. СПб: Питер, 2001
22. Наумов А.И., Виханский О.С. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. М.:Гардарики, 2002
23. Никифорова Г.С., Митриевой М. А. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента. - СПб: Питер, 2003
24. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М: ИП РАН, 2002.
25. Постылякова Ю.В. Психологическая оценка ресурсов совладания со стрессом в профессиональных группах: Дисс., канд. псх. н. М., 2004.
26. Рамендик Д.М. Управленческая психология: Учебник. М: ФОРУМ: ИНФРА-М, 1996.
27. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология менеджмента и маркетинга. Ростов-на-Дону: Пегас, 1996
28. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997
29. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. ЛГУ, 1986
30. Шепель В.М. Управленческая психология. М: ПЕР СЭ, 2000
31. Эмоциональный стресс и нервно-психические расстройства/Под ред. Г.К. Ушакова и Б.Д. Карвасарского - Л.: НИПНИ им В.М. Бехтерева, 1997
7602. Стресс-убийца
Информация пополнение в коллекции 09.12.2008
СобытиеШкалаСобытиеШкала
- Смерть супруга100
- Развод73
- Раздел имущества65
- Тюремное заключение63
- Смерть близкого члена семьи63
- Травма или болезнь53
- Брак50
- Увольнение с работы47
- Примирение с супругом45
- Пенсия или отставка45
- Ухудшение здоровья члена семьи44
- Беременность40
- Трудности с сексом39
- Появление нового члена семьи39
- Перестановки на службе39
- Изменение финансового положения38
- Смерть друга37
- Смена работы36
- Смена должности на работе35
- Долг выше 10 000 $31
- Отдача собственности под залог30
- Увеличение ответственности на работе29
- Сын или дочь ушли из дому29
- Неприятности с законом29
- Значительные личные достижения28
- Окончание школы26
- Супруг начал или бросил работать26
- Изменение условий жизни25
- Проблемы с начальством23
- Переезд20
- Смена школы20
- Смена личных привычек20
- Смена развлечений19
- Смена религии19
- Изменение в сфере социальной активности18
- Долг ниже 10 000 $17
- Изменение продолжительности сна16
- Изменение привычек в еде15
- Изменение числа друзей дома15
- Каникулы13
- Рождество12
- Незначительные нарушения закона11
- хроническая усталость;
- головные боли;
- нарушения сна (бессонница, сонливость и др.);
- боли в спине или шее;
- холодный пот;
- приступы раздражения;
- запоры или диарея (поносы);
- боли в грудной клетке;
- приступы головокружения;
- сердечно-сосудистые заболевания (гипертония, гипотония, атеросклероз, сердечные приступы, сердечная недостаточность);
- астма;
- ревматоидный артрит;
- аллергия;
- резкое ухудшение состояния волос и ногтей;
7603. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
Контрольная работа пополнение в коллекции 17.02.2010

Различными авторами выделяются основные функции и возможные результаты конфликта. При этом главная функция выявление проблем и противоречий в жизнедеятельности социального субъекта, определенной психологической системы (человека, группы, организации, общества), а также определение путей разрешения этих противоречий и развития данного социального субъекта (психологической системы). В целом можно выделить следующие функции: сигнальную, информационную, дифференцирующую и динамическую. Сигнальная функция характеризует конфликт как показатель определённого состояния общества, когда что-то в системе расстроилось и нуждается в преобразованиях. Информационная функция отражение и выявление причин неблагополучия в системе. Дифференцирующая функция это процесс социальной дифференциации, отражающий переориентацию и перегруппировку задействованных в конфликте социальных сил. Динамическая функция способствование социальному прогрессу, где конфликт это толчок развития и способ разрешения накопившихся противоречий. Выделяется также функциональная противоречивость конфликта. Эта противоречивость основана на взаимодействии противоположно направленных тенденций. На основе такого понимания функциональной противоречивости польский учёный Я. Штумпски выделил следующие пять противоположных пар функций социального конфликта: различающая и отождествляющая функция (когда, например, в ходе конфликта интересы могут сблизиться или, наоборот, ещё больше разойтись); интегрирующая и дезинтегрирующая (либо противоборствующая сторона сплачивается, либо разрушается); маскирующая и демаскирующая; прогрессивная и регрессивная; позитивная и негативная функции.
7604. Стрессы и управление ими на этапе высвобождения персонала
Реферат пополнение в коллекции 02.07.2010
7605. Строение психической деятельности человека
Контрольная работа пополнение в коллекции 04.03.2012
7606. Строение характера
Статья пополнение в коллекции 12.01.2009

Характерные для личности привязанности в форме товарищества, дружбы, любви, вкуса человека и т. д. все это в действительности носит классовый характер и определяется общественными отношениями в конкретной исторической эпохе, Именно общественные отношения в целом производственные отношения и те политические, правовые, идеологические отношения, которые на их основе возникают, именно эти общественные отношения и создают тип личных отношений общения (привязанности, вкусы и т. п.). На основе этих индивидуальных отношений общения и формируются так называемые коммуникативные черты характера. Иногда эти отношения общения и формирующиеся из них коммуникативные черты характера пытаются свести только к объему общительности. В самом деле, при наблюдении за общением и общительностью отмечаете: различный объем общительности от замкнутости до чрезмерной, неразборчивой общительности. Однако более глубокое наблюдение позволяет обратить внимание на самое важное, т. е. критерии избирательности в общении, мотивы, по которым осуществляется общение и которыми определяется объем общительности. Мы можем видеть, что в одной ситуации человек оказывается общительным, а в другой замкнутым. Это целиком определяется мотивами его деятельности. Уже тот факт, что наиболее существенные формы общительности носят всегда избирательный характер, заставляет считать, что простого количественного определения объема отношений совершенно недостаточно. Дело заключается не в самом объеме, а в мотивах и способе общения. Идейная общность, общность жизненного положения и деятельности расширяют объем общительности. Но в процессе общения, в совместном развитии людей, неизбежно не только внешнее отношение, воздействие через речь или через поступок, но и познание людьми друг друга, раскрытие внутренней картины характера других людей, особо проявляющийся в оценке человека человеком. Эта внутренняя сторона общения практическое знание человека человеком «практическая психология» имеет очень важное значение в формировании характера человека. Представление человека о человеке, включающее и оценку человека человеком, всегда носит этический и эстетический характер и зависит от идейной общности или противоположности людей. Эта сторона общения также связана с особенностями коллектива, со стилем его работы...
7607. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека
Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

Ретикулярная формация оказывает заметное влияние на электрическую активность головного мозга, на функциональное состояние к. г. м., подкорковых центров, мозжечка и спинного мозга. Она же имеет непосредственное отношение к регуляции основных жизненных процессов: кровообращения, дыхания и др. Раздражение восходящей части ретикулярной формации вызывает характерную для состояния бодрствования организма реакцию изменения электрической активности к. г. м.. называемую десинхронизацией,- исчезновением медленных, ритмических колебаний электрической активности мозга. Разрушение ретикулярной формации мозгового ствола, напротив, вызывает состояние длительного сна, сопровождается появлением в к. г. м. волн низкой частоты и большой амплитуды. Восходящая часть ретикулярной формации связана с повышением и понижением чувствительности к. г. м. Она играет важную роль в управлении механизмами сна и бодрствования, научения и внимания. К. г. м. через нисходящие нервные волокна способна также оказывать влияние на ретикулярную формацию, что, по-видимому, связано с сознательной психологической саморегуляцией человека.
7608. Структара характера. Акцентуация характера
Реферат пополнение в коллекции 09.12.2008

Акцентуация всегда, в общем, предполагает усиление степени определенной черты. Эта черта личности, таким образом, становится акцентуированной. Акцентуированные черты далеко не так многочисленны, как варьирующие индивидуальные. При большей выраженности они накладывают отпечаток на личность как таковую и, наконец, могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. На основании различных классификаций (К. Леонгард, П. Б. Ганнушкин и др.) выделяются следующие основные типы: 1) циклоидный чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом; 2) гипер-тимный постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность с жаждой деятельности и тенденцией разбрасываться, не доводить дело до конца; 3) лабильный резкая смена настроения в зависимости от ситуации; 4) астенический быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям и ипохондрии; 5) сензитивный повышенная впечатлительность, боязливость, обостренное чувство собственной неполноценности; 6) психастенический высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям, тенденция к образованию обсессий и ритуальных действий; 7) шизоидный отгороженность, замкнутость, интроверсия, эмоциональная холодность, проявляющаяся в отсутствии сопереживания, трудностях в установлении эмоциональных контактов, недостаток интуиции в процессе общения; 8) эпилептоидный склонность к злобно-тоскливому настроению с накапливающейся агрессией, проявляющейся в виде приступов ярости и гнева (иногда с элементами жестокости), конфликтность, вязкость мышления, скрупулезная педантичность; 9) застревающий (паранойяльный) повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стойкость отрицательных аффектов, стремление к доминированию, неприятие мнения других и, как следствие, высокая конфликтность; 10) демонстративный (истероидный) выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, используемым для привлечения к себе внимания, характеризуемая авантюристичностью, тщеславием, «бегством в болезнь» при неудовлетворенной потребности в признании; 11) дистимный преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни; 12) неустойчивый склонность легко поддаваться влиянию окружающих, постоянный поиск новых впечатлений, компаний, умение легко устанавливать контакты, носящие, однако, поверхностный характер; 13) конформный чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности, склонность к консерватизму. В отличие от «чистых» типов, значительно чаще встречаются смешанные формы Акцентуация характера промежуточные типы (результат одновременного развития нескольких типических черт) и амальгамные (напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру), образующиеся по определенным законам. Психологическая диагностика типов и степени выраженности акцентуации характера осуществляется как при помощи специально созданных для этой цели методик .
7609. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности
Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

В дополнение к общей архитектуре, набору протоколов и порталу ДереваЗнаний список компонентов, разработанных к данному моменту, включает 4 сервера действий с изменяемыми протоколами и простой сервер моделирования пользователя. Три из этих серверов деятельности были разработаны для области обучения программированию. Каждый сервер поддерживает авторскую систему по особому виду деятельности и взаимодействие студента с выбранным действием этого вида. Система WebEx (Brusilovsky P., 2001) обслуживает интерактивные примеры аннотированной программы, QuizPАСK (Pаthаk S., Brusilovsky P., 2002) обеспечивает параметризированные вопросы и WАDEIn (Brusivlovsky P., Su H.-D., 2002) поддерживает демонстрации и задачи, связанные с решением выражения. Четвертый сервер KnowledgeSeа (Brusilovsky P., Rizzo R., 2002) является доменно-незавсимым и в настоящий момент используется для обеспечения интерактивного доступа к открытому учебному материалу. Все сервера деятельности это отдельные Web-сервера, работающие на разных платформах и совершенно независимые от портала. WebEx разработан при помощи Miсrosoft АSP технологии и обслуживается информационным сервером Internet (Internet Informаtion Server, IIS), работающим на компьютере (ПК) под управлением ОС Windows. QuizPАСK разработан как набор скриптов С++ СGI и обслуживается сервером Аpасhe, работающим на платформе SUN Solаris. WАDEIn реализован как конфигурируемый Jаvа апплет, вставленный в страницу, генерируемую сервлетом Jаvа на сервере Tomсаt. KnowledgeSeа основан на функциональных возможностях JаvаSсript и может быть доставлен любым Web-сервером. Каждый сервер может работать независимо от архитектуры ДереваЗнаний, но и необходимо, чтобы студент начал работу в этом режиме. Только один из серверов деятельности (WАDEIn) обеспечивает адаптивные возможности. Он использует информацию о студентах для адаптации к их знаниям. Другие сервера принимают во внимание информацию о студентах только для отслеживания деятельности студента. Все эти сервера реализуют наш простой протокол прозрачного входа в систему, протокол доставки ресурсов и протокол моделирования студента. Они могут работать с любым порталом и сервером моделирования пользователя.
7610. Структура гарантированного успеха
Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

Четвертый принцип гласит, что успех, независимо от того, кем бы вы хотели быть, определяется вами. Традиционно нас учили, что успех означает наличие определенного количества денег. Это верно, если это для вас благо. Нас учили, что успех означает определенное общественное положение. Так оно и есть, если это для вас имеет немалое значение. Однако мы видим, что люди думают об успехе по-разному. Они говорят о взаимоотношениях, они говорят о любви, счастье и внутреннем спокойствии. Они ищут большего смысла в своем существовании, более высокого уровня реализации своих возможностей и хотят быть более цельными. Более того, они ищут пути помощи другим людям, чтобы внести свой вклад в общее дело.
7611. Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования
Статья пополнение в коллекции 12.01.2009

Уровень мотивации непосредственно связан с содержательным компонентом профессиональной деятельности будущего учителя, который наряду с мотивационным компонентом входит в управляющую часть действия. Эта составляющая представляет собой следствие познавательной деятельности и характеризуется объемом знаний (широта, глубина, системность), стилем мышления учителя, а в целом является ориентировочной основой деятельности. Уровень информированности учителя о технологиях открытого образования характеризуется объемом знаний в этой области. Знание обогащает собственное видение проблематики в области педагогических технологий, выступает необходимым условием постановки и решения профессиональных проблем в соответствии с личностными потребностями и интересами [4]. Профессионально-педагогические знания учителя, ориентированного на применение технологий открытого образования, можно представить как сведения о методологических основах педагогических технологий, об их сущности и специфике, характерных признаках и различных подходах к классификациях, об особенностях применения и др. Знания рассматриваются как основание для ориентации личности в многообразии педагогических технологий, являющееся предпосылкой их оптимального применения.
7612. Структура дистанционного образования
Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

Эта стадия взаимосвязана с этапом контроль и оценка, который существенно зависит не только от интеллектуальной деятельности обучаемого, но и в значительной мере от возможности проверять знания в диалоге с опытным преподавателем. Разумеется, обучаемый должен убедиться, прежде всего, сам в том, что разобрался в изучаемом учебном материале, понял его, запомнил основные положения, научился применять их на практике для решения практических задач. С другой стороны, активная роль преподавателя не менее существенна, поскольку его задача не только убедиться в знаниях подопечного, но и как при очном обучении принять решение по корректировке программы обучения с тем, чтобы добиться наилучшего усвоения пройденного материала. К этапу контроль и оценка относится также и итоговый контроль, в процессе которого должен быть объективно определен достигнутый обучаемым уровень знаний. Итоговый контроль в дистанционном обучении имеет специфический нюанс: обучающий должен быть уверен, что на другом конце телекоммуникационной цепочки находится именно тот человек, который претендует на получение не только определенных знаний, но и документа (диплома, свидетельства, удостоверения, сертификата) об освоении образовательной программы. Известно, что даже при обычном обучении на стадии контроль и оценка приходится иногда предпринимать дополнительные меры по идентификации обучаемого. Конечно, данная проблема имеет место только в случае, когда по итогам обучения учащийся может получить официальный документ, свидетельствующий о приобретенной квалификации.
7613. Структура и динамика личности в теории классического психоанализа
Информация пополнение в коллекции 13.06.2010

Фрейд выделял семь защитных механизмов: 1. подавление желаний удаление желаний из сознания, так как его «нельзя» удовлетворить; подавление не бывает окончательным, оно часто является источником телесных заболеваний психогенной природы (головные боли, артриты, язва, астма, сердечные болезни, гипертония и т.п.). Психическая энергия подавленных желаний присутствует в теле человека независимо от его сознания, находит свое болезненное телесное выражение. Результатом подавления является демонстративное безразличие к данной сфере, реальности; 2. отрицание уход в фантазию, отрицание какого-либо события как "неправды". "Этого не может быть" человек проявляет яркое безразличие к логике, не замечает противоречий в своих суждениях; 3. рационализация построение приемлемых моральных, логичных обоснований, аргументов для объяснения и оправдания неприемлемых форм поведения, мыслей, поступков, желаний; 4. инверсия подмена действия, мысли, чувств, отвечающих подлинному желанию, диаметрально противоположными поведением, мыслями, чувствами (например, ребенок первоначально хочет получить любовь к себе матери, но, не получая этой любви, начинает испытывать прямо противоположное желание досадить, разозлить мать, вызвать ссору и ненависть матери к себе); 5. проекция приписывание другому человеку своих собственных качеств, мыслей, чувств, т.е. "отдаление угрозы от себя". Когда что-то осуждается в других, именно это не принимает человек в себе, но не может признать это, не хочет понять, что эти же качества присущи и ему. Например, человек утверждает, что "некоторые евреи обманщики", хотя фактически это может значить: "Я порой обманываю"; 6. изоляция отделение угрожающей части ситуации от остальной психической сферы, что может приводить к разделенности, раздвоенности личности, к неполному "Я"; 7. регрессия возвращение к более раннему, примитивному способу реагирования; устойчивые регрессии проявляются в том, что человек оправдывает свои поступки с позиции мышления ребенка, не признает логики, отстаивает свою точку зрения, несмотря на правоту аргументов собеседника, человек не развивается психически, и порой возвращаются детские привычки (грызть ногти и т.п.). [5]
7614. Структура и динамика процессов решения задач
Информация пополнение в коллекции 12.01.2009
Протокол
1. Пустить лучи через пищевод.
2. Сделать здоровые ткани нечувствительными к лучам путем введения химических веществ.
3. Путем операции вывести желудок наружу.
4. Надо уменьшить интенсивность лучей, когда они проходят через здоровые ткани, например (можно так?) полностью включить лучи лишь тогда, когда они достигнут опухоли (Эксп.: Неверное представление, лучи не шприц).
5. Взять что-либо неорганическое (не пропускающее лучей) и защитить таким образом здоровые стенки желудка (Эксп.: Надо защитить не только стенки желудка).
6. Что-нибудь одно: или лучи должны пройти внутрь, или желудок должен быть снаружи. Может быть, можно изменить местоположение желудка? Но как? Путем давления? Нет.
7. Ввести (в полость живота) трубочку? (Эксп.: Что, вообще говоря, делают, когда надо вызвать каким-либо агентом на определенном месте такое действие, которого надо избежать на пути, ведущем к этому месту?).
8. Нейтрализуют действие на этом пути. Я все время стараюсь это сделать.
9. Вывести желудок наружу (см. 6). (Эксп. повторяет задачу, подчеркивается "при недостаточной интенсивности").
10. Интенсивность должна быть такова, чтобы ее можно было изменять (см. 4).
11. Закалить здоровые части предварительным слабым облучением (Эксп.: Как сделать, чтобы лучи разрушали только область опухоли?).
12. Я вижу только две возможности: или защитить здоровые ткани, или сделать лучи безвредными. (Эксп.: Как можно было бы уменьшить интенсивность лучей на пути до желудка?) (см. 4).
13. Как-нибудь отклонить их диффузное излучение рассеять... стойте.... Широкий и слабый пучок света пропустить через линзу таким образом, чтобы опухоль оказалась в фокусе и, следовательно, под сильным действием лучей (Это предложение ближе к "лучшему" решению: перекрещивание многих слабых пучков лучей в области опухоли; таким образом, только здесь достигается нужная для разрушения интенсивность. Тот факт, что имеющиеся здесь в виду лучи не могут преломляться обычной линзой, не имеет для нас (т. е. с точки зрения психологии мышления) значения.) (общая продолжительность около 30 мин).
7615. Структура и основные элементы невербального общения
Курсовой проект пополнение в коллекции 27.09.2010

Разъяренная толпа или агрессивная группа людей, объединенных единой целью, реагирует на нарушения их территории совершенно другим образом, чем отдельные личности. В действительности происходят следующие вещи: по мере того, как увеличивается толпа и ее плотность, личное пространство каждого отдельного человека становится все меньше, и он принимает враждебную стойку, поэтому с ростом толпы усиливается ее враждебность и агрессивность, и в любой момент может начаться рукоприкладство. Это очень хорошо известно полиции, и она всегда стремится разогнать толпу, чтобы каждый человек вновь обрел свое зональное пространство и успокоился. Только в последние годы правительство и градостроители стали обращать внимание на то, что многоэтажные жилищные комплексы оказывают отрицательное влияние на человека, поскольку лишают его личной территории. Отрицательные последствия проживания на перенаселенных территориях можно проследить на примере популяции оленей на острове Джеймс, находящимся неподалеку от штата Мэрилэнд. Олени там стали вымирать большими партиями несмотря на то, что в то время корма им было достаточно, хищники отсутствовали и не было никакой эпидемии. Аналогичные явления до этого происходили с крысами и кроликами. Исследования показали, что олени вымирали в результате сверхактивной деятельности надпочечных желез, вызванной стрессовым состоянием животных, создавшемся от того, что в результате роста популяции оленей они были лишены своей личной территории. Надпочечные железы играют важную роль для роста организма, воспроизводства и сопротивляемости заболеваниям. Таким образом, именно перенаселенность вызвала физическую реакцию на стресс, а не такие факторы как голод, инфекция или агрессивность других животных. Учитывая это, легко понять, почему области, имеющие большую плотность населения, имеют более высокий уровень преступности.
7616. Структура и система категорий юридической психологии
Контрольная работа пополнение в коллекции 15.11.2009

Непосредственной задачей психолога ИУ в оказании помощи руководителю исправительного учреждения является осуществление управленческой деятельности в отношении осужденных как в плане личной работы с ними, так и опосредованно - через курирование деятельности других сотрудников ИУ. Особо пристального внимания требуют осужденные "группы риска", негативно настроенные личности, лидеры групп отрицательной направленности. Это могут быть: - осужденные, процесс адаптации которых к условиям жизни в ИУ проходит затруднительно и болезненно; - осужденные женщины с аффектно настроенной психикой и субъективным отношением к отбыванию наказания; - осужденные молодежного возраста, негативное и нестабильное поведение которых обусловлено особенностями возрастного развития или, наоборот, неоднократно судимые преступники по убеждению, обладающие рядом сильных черт характера. Среди них можно выделить пассивных, отрицательно настроенных осужденных, скрытых лидеров групп криминальной направленности, активных отрицательно настроенных осужденных, открыто и недвусмысленно демонстрирующих свое негативное отношение к сотрудникам ИУ и их требованиям. В отношении каждого осужденного отрицательной направленности необходимо применять строго дифференцированные методы воздействия. Воздействие через коллектив осужденных, убеждение, принуждение, приучение, стимулирование, педагогический "взрыв" выступают как неотъемлемые части воздействия руководителя, сотрудника ИУ на осужденного. Каждый из этих методов имеет свою сферу действия, решает свои задачи. Методы взаимосвязаны, взаимодополняют друг друга и лишь в комплексе могут оказать эффективное воздействие на все основные факторы, определяющие поведение человека, и именно от нравственных качеств, интеллектуального развития, профессиональной, в том числе психологической компетентности руководителя исправительного учреждения зависит успешность работы с осужденными.
7617. Структура и условия лидерства
Статья пополнение в коллекции 12.01.2009

Лидер и критические ситуации. Потребность во влиятельном лидере особенно остро ощущается группой в тех случаях, когда на пути к достижению групповых целей возникает какое-либо препятствие или что-то угрожает группе извне, т. е. когда складывается сложная, критическая ситуация. Это в равной степени может касаться сложных условий боевой обстановки, стихийных бедствий и различных реорганизаций. В таких случаях всегда возникает недостаток согласованного понимания членами группы того, какие шаги следует предпринять, чтобы достигнуть цели или отразить опасность. Если при этом какой-либо индивид сумеет обеспечить достижение целиили безопасность группы в силу своих личностных качеств (храбрости, умений, знаний, уверенности в себе), тогда он, вероятнее всего, станет лидером данной группы. В критических ситуациях лидерство фокусируется, сосредоточивается в одних руках.Исторический анализ возникновения диктаторов показывает, что они появляются именно в критических ситуациях, когда необходимы мгновенные изменения в управлении государствами. Политические авантюристы, жаждущие власти, искусственно создают якобы чрезвычайные ситуации как средство взятия под контроль всех государственных функций и затягивают мнимые кризисы, чтобы сохранить этот контроль.Если проблемы, с которыми сталкивается группа, сложны по своему диапазону, функции лидерства обычно распределяются между несколькими лицами. По мере упрощения задач лидерство становится концентрированным. При легких групповых задачах лидерство снова распыляется.
7618. Структура и функции конфликта
Информация пополнение в коллекции 12.01.2011

С точки зрения функций, конфликт достаточно противоречивое явление. Вступая в противоборство, люди могут добиться реализации поставленных целей. Но часто трудно предугадать даже не очень отдаленные последствия, которые за этим последуют. При этом последствия могут носить как положительный, так и отрицательный характер для участников конфликта. Работник, который вступил в конфликтные отношения с администрацией, может добиться своей ближайшей пели, например, выплаты компенсации за вынужденный прогул. Но через какое-то время за этим может последовать увольнение его с работы под каким-либо благовидным предлогом. Для уволенного сотрудника это скорее всего будет латентная функция конфликта и при этом отрицательная. Но вслед за этим он может устроиться и на более привлекательное, чем прежде, место работы. И тогда это будет положительная латентная функция конфликта. В таком случае часто говорят «не было бы счастья, да несчастье помогло».
7619. Структура и функции общения
Контрольная работа пополнение в коллекции 08.01.2011
3. Проксемика исследует расположение людей в пространстве при общении. Выделяют следующие зоны дистанции в человеческом контакте:
- Интимная зона (15 45 см) в эту зону допускаются лишь близкие, хорошо знакомые люди; для этой зоны характерны доверительность, негромкий голос в общении, тактильный контакт, прикосновение. Исследования показывают, что нарушение интимной зоны влечет определенные физиологические изменения в организме: учащение биения сердца, повышенное выделение адреналина, прилив крови к голове и пр. Преждевременное вторжение в интимную зону в процессе общения всегда воспринимается собеседником как покушение на его неприкосновенность;
- Личная, или персональная зона (45 120 см) для обыденной беседы с друзьями и коллегами предполагает только визуально-зрительный контакт между партнерами, поддерживающими разговор;
- Социальная зона (120 400 см) обычно соблюдается во время официальных встреч в кабинетах, преподавательских и других служебных помещениях, как правило, с теми, кого не очень знают;
- Публичная зона (свыше 400 см) подразумевает общение с большой группой людей в лекционной аудитории, митинге и пр.
7620. Структура и функции общественного мнения
Реферат пополнение в коллекции 09.12.2008
Индивидуальные ориентации, лежащие в основе установки, обусловливаются и формируются у каждого индивида под влиянием ряда факторов, которые следует учитывать в процессе управления общественным мнением. К факторам относятся:
1. Личностные физические и психологические особенности индивида, включая рост, вес, возраст и социальный статус.
2. Культурные окружение и жизненный уклад конкретного района или географической местности .
3. Образовательные уровень и качество образования индивида.
4. Семейные происхождение людей.
5. Религиозные система верований в бога или сверхъестественные силы.
6. Социально-классовые положение в обществе.
7. Национальные, расовые этническая или расовая принадлежность, происхождение человека все сильнее влияют на формирование его установок.

Blog

Психология