Geum.ru

Разное

  • 14341. Формирование половой самоидентификации
    Доклад пополнение в коллекции 12.01.2009

    Ребенок начинает познавать сексуальные и любовные отношения между людьми в раннем подростковом возрасте, когда у мальчиков и девочек формируются необходимые навыки социального общения в процессе групповой деятельности, от выходов на прогулки до танцев, участия в вечеринках или совместных походах в кино. Для большинства подростков все это служит подготовкой к установлению более "серьезных" взаимоотношений, которые в последующем принимают форму гетеросексуального общения пар (поведение подростков с гомосексуальной ориентацией будет обсуждаться в этом же разделе несколько ниже). Вообще говоря, степень эмоциональной близости и сексуальной интимности в процессе таких взаимоотношений усиливается по мере взросления подростков и приобретения ими соответствующего опыта. Большинство из них проходит через целую серию такого рода романтических отношений на протяжении рассматриваемого периода (Gagnon, 1989). Они могут быть весьма разнообразными по форме: в некоторых случаях наступает самая настоящая влюбленность, приводящая к половой близости уже в 13- и 14-летнем возрасте, хотя чаще сексуальное экспериментирование завершается половым актом лишь в позднем подростковом возрасте (Sorenson, 1973; Chilman, 1979; Furstenberg et al., 1987). Известны, однако, примеры половой активности подростков в отсутствие любовного чувства. Хотя в настоящее время лишь немногие мальчики-подростки получают первый сексуальный опыт от проституток (в отличие от относительно высокой частоты такого пути потери невинности в 1940-х годах, выявленной Кинзи), довольно часто это происходит "от нечего делать", без всякой романтической подоплеки или еще хуже - в состоянии наркотического опьянения.

  • 14342. Формирование понятия культура на уроке японского языка
    Статья пополнение в коллекции 12.01.2009

     

    1. Ариян М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы (на материале УМК по английскому языку), Иностранные языки в школе, №2, 1990
    2. Арнольдов А.И. Введение в культурологию, М. 1993
    3. Арнольдов А.И., Человек и мир культуры, 1989
    4. Балашов З.В., Мир через культуру, М., 1998
    5. Веденина Л.Г., Лингвострановедческий аспект преподавания французского языка./ Иностранные языки в школе, - 1993, - №2
    6. Бим И.Л., Биболетова М.З. К проблеме базового уровня образования по иностранным языкам в средней школе. 1990, №5
    7. Витлин Ж.Л., Перельман Г.И., Научно-практическая конференция по проблемам взаимосвязи современной зарубежной культуры и обучению иностранным языкам // Иностранные языки в школе, - 1994, №3
    8. Вопросы литературы и страноведения в преподавании иностранных языков./ под ред. Б.Я. Шидфар и М.В. Зинкевич. М., МГИМО, 1991
    9. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Методика обучения иностранным языкам в школе. М., 1983
    10. Громковская Л.Л. 101 взгляд на Японию, М., 1990
    11. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М.Н. Скаткина, М., 1982
    12. Завадская Е.В. Культура Востока в современном западном мире., 1977
    13. История культуры Японии. Обзор // под ред. Ютака, Тадзава и др., Министерство иностранных дел Японии, 1992
    14. Иэнага Сабуро. История японской культуры, М., 1973
    15. Кричевская К.С. Прагматические материалы. знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка. Иностранные языки в школе, №1, 1996
    16. Крупко А.Г., Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку как фактор развивающего обцчения // Иностранные языки в школе. 1990, №6
    17. Крутецкий В.А., Психология, М., 1986
    18. Мальро А. Зеркало лимба. Художественная публицистика, М. 1989
    19. Манилова Н.Я., Игры на английском языке в старших классах на страноведческом материале // Иностранные языки в школе, 1999, №1
    20. Маркарьян С., Как меняется мировосприятие. / Знакомьтесь Япония, №20, М., 1998
    21. Мещереков А.М. Древняя Япония. Буддизм и синтоизм, М. 1987
    22. Молодякова Э., Макарьян С. Японское общество: Книга перемен, М., 1996
    23. Никитенко З.Н., Аитов В.Ф. Аутентичные песни как один из элементов национально-культурного компонента содержания обучения иностранным языкам на начальном этапе. Иностранные языки в школе, №3, 1996
    24. Никитенко З.Н., Осинова О.М. . К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения английскому языку на начальном этапе., №3, 1993
    25. Никитенко З. Н., Осиянова О. М., О содержании национально-культурного компонента в обучении английскому языку на начальном этапе // Иностранные языки в школе, 1994, №5
    26. Николаева Н. Традиционные художественные формы в системе современной культуры. / Знакомьтесь Япония , М. № 25, 1999
    27. Моснонович Е.В. Методическая аутентичности в обучении иностранными языками. // Иностранные языки в школе, 2000, №1
    28. Островский Б.С. Тексты страноведческой тематики для чтения в старших классах средней школы. // Иностранные языки в школе, 1999, №4
    29. Ощепкова Л.В. Страноведческий материал на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе, 1998, №1
    30. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению, М., 1989
    31. Пассов Е.И., Колова Т.И. и др, Беседы об уроке иностранного языка. Пособие для студентов педагогических институтов., Л., 1975
    32. Практикум по методике преподавания иностранного языка/ под ред. К. Н. Саломатова и С. Ф. Шатилова, М., «Просвещение», 1985
    33. Пути интенсификации учебного процесса по иностранному языку на неязыковых факультетах. / Межвузовский сборник научных трудов, М., 1986
    34. Рогова Г.В., Верещагин И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя. М, 1988
    35. Саланович Н.А., Лингвострановедческий подход в игровых упражнениях на уроках французского языка в 7-8 кл. // Иностранные языки в школе, 1994, №1
    36. Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания // Иностранные языки в школе, 1999, №1
    37. Сахаров И.В., Япония, М., 1980
    38. Скалкин В.Л. Коммуникативные нормативы отбора языкового материала для обучения устной иноязычной речи // Коммуникативный метод обучения иноязычной речевой деятельности. Воронеж, 1983
    39. Томахин Г.Д., Лингвострановедение: что это такое? // Иностранные языки в школе, 1996, №5
    40. Чернова Г.М., О работе с современными страноведческими материалами на уроках французского языка // Иностранные языки в школе, 1999, №6
    41. Человек и мир в японской культуре / отв. ред. Г.П. Григорьева, Сборник статей, М., 1995
    42. Швейцер А, Культура и этика, М., 1973
    43. Шор Ю.М. Очерки теории культуры, Л.,1989
    44. Япония: идеология, культура, литература /отв. Ред. В.Н. Горегляд, В.С. Гривин, М., 1989
    45. Американа: Англо-русский лингвострановедческий словарь /под ре. Г.В. Чернова, Смоленск, 1996
    46. Философский энциклопедический словарь, М., 1983
    47. Edwin O/ Keischauer. The Japanese Today: Change and Continuity. Tokyo. 1992
    48. C. Pelzer. Human Nature in Japanese Myths, in: Japanese Culture and Behavior. Selected Reading, Honolulu, 1974
    49. Ryusaku Tsunoda. Sources of Japanese Tradition. Volume II. New York, 1964
    50. Sansom G.B. The Western World and Japan. A Study in the Interaction of Europian and Asiatic Cultures, Tokio, 1977
    51. Yoshio Sugimoto. An Introduction to Japanese Society. Cambridge University, 1997
  • 14343. Формирование рационального пакета одежды с учетом свойств прокладочных материалов
    Информация пополнение в коллекции 18.09.2011

    Постоянно обновляемый ассортимент материалов для одежды с новыми свойствами зачастую приводит к затруднению формирования технологических потоков, грамотного выбора режимов ВТО и т.д. Также сложность конфекционирования заключается в изменении показателей внешнего вида и показателей физико-механических свойств при склеивании плащевых и прокладочных материалов с клеевым покрытием. Изменение показателей внешнего вида плащевых материалов (коробление и расслоение клеевого соединения, проникание клея на лицевую сторону) говорит о невозможности фронтального дублирования, в связи с этим рекомендуется дублирование мелких деталей (нижний воротник, паты, клапаны, пояс, хлястики, погоны и т.д.). Учет физико-механических свойств пакета материалов, направленных на сопротивление расслаиванию, вызывает необходимость проведения исследования прочности клеевого соединения и определения параметров дублирования мелких деталей.

  • 14344. Формирование русской светской хоровой культуры
    Информация пополнение в коллекции 21.09.2011

    Хор Архангельского просуществовал около пятидесяти лет (1880-1935) и пережил своего создателя. Вначале это был небольшой профессиональный церковный хор. В самом первом составе, певшем в Почтамтской церкви, было всего двадцать человек (6 мальчиков, б женщин и 8 мужчин). Несмотря на скромное количество певчих, коллектив сразу же обратил на себя внимание любителей церковного пения и критиков, отмечавших его особенное звучание. Однако Архангельскому хотелось создать не просто хороший клиросный хор, но совершенный инструмент, способный блестяще справиться с партитурой любой сложности и исполнить ее на сцене. В течение нескольких лет число певцов было доведено до пятидесяти, а затем до шестидесяти человек. Росло мастерство хористов, пополнялся репертуар. 24 февраля 1883 г. в зале Петербургского кредитного общества хор дал свой первый большой концерт. Рецензии прессы были краткими, но положительными: «Исполнение отличается тщательной отделкой... Хор обращает на себя внимание хорошим подбором голосов. В концерте были исполнены многие русские народные песни, в том числе в замечательной обработке А. Архангельского» Параллельно с концертной деятельностью хор продолжал служить на клиросе. Вскоре хор занял уникальное место в музыкальной жизни столицы. По сути, это был единственный, на тот момент коллектив, в репертуар которого помимо произведений Бортнянского, Березовского, Пашкевича, Давыдова, Фомина, Титова и пр. входили сочинения западноевропейских мастеров хоровой музыки: Лотти, Лассо, Монтеверди, Палестрины, Векки, Перголези, Баха.

  • 14345. Формирование сексуальности
    Доклад пополнение в коллекции 12.01.2009

    Подростковым считается возраст от 12 до 19 лет. Это время быстрых перемен и трудных исканий. Физические изменения - лишь часть процесса взросления. Одновременно подростки сталкивается с многочисленными психологическими проблемами: они становятся независимыми от родителей, учатся правильно строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются интеллектуально, приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. И это далеко неполный перечень перемен в их жизни. Вживаясь в ту новую для него сложную обстановку, подросток должен в то же время решать вопросы, связанные с формирующейся сексуальностью, а именно: приспосабливаться к новым половым ощущениям, включаться в разные формы сексуальной активности, распознавать возникающее чувство любви, предотвращать нежелательную беременность. Неудивительно, что многие подростки испытывают в этот период дискомфорт и неуверенность в себе.

  • 14346. Формирование системы стимулирования поведения работников предприятий
    Диссертация пополнение в коллекции 26.11.2006

    Очевидно, что в нашей работе нет оснований определять принципы организации заработной платы. Но в тоже время имеется прямая необходимость высказать наши соображения по дополнению или изменению принципов с позиции стимулирования на основе заработной платы не только труда и его результатов, но и поведения.

    1. Организация заработной платы и построение ее элементов должны быть ориентированы на такой уровень оплаты труда, который бы порождал у работников заинтересованность не только в выполнении заранее установленных норм (а если это необходимо и их перевыполнении), но и таком поведении, которое соответствует достижению целей предприятия.
    2. В условиях значительной инфляции, которая характерна для нашей страны, необходимы частые пересмотры уровней заработной платы, приведение их в соответствии с размерами инфляции, так как в противном случае у работников не будет развиваться корпоративная идеология, они не будут в своей работе исходить из достижения целей предприятия. Наряду с «инфляционным» ростом заработной платы должен обеспечиваться ее рост в определенной пропорции с повышением дохода предприятия. Причем эти пропорции должны быть известны работникам. Именно эта известность, а следовательно и обязательность роста заработной платы на определенный процент, должна являться активным стимулом к поведению работников, нацеленному на достижение целей предприятия, так как достижение этих целей обеспечивает искомый доход, а следовательно и рост заработной платы.
    3. Заработная плата не обязательно должна быть связана с конкретными результатами труда, но и не должна быть оплатой за должность, за занятие того или иного рабочего места, за явку на работу, она должна зависеть от выполнения работником, определенных для него и других таких же работников должных, профессиональных функций. Причем эти функции должны быть представлены как совокупность норм и правил поведения на рабочем месте, производственном цехе и предприятии, включая не только выполнение установленных производственных операций, но и выполнение всех тех работ, которые могут возникнуть, могут потребоваться на рабочем месте.
    4. Установление таких соотношений в оплате между работниками различных профессий и квалификаций, занимающих различные рабочие места по их условиям, значимости и ответственности на предприятии, которые были бы признаны работниками как справедливые и правильно оцененные в системе разделения труда на предприятии. С точки зрения активного поведения работников, нацеленного на достижение целей предприятия, не имеет принципиального значения качественная и другая оценка труда работников, выполненная с позиции научных методов. Работники сами оценивают различия в работе, и у них складывается своя оценка соотношений в оплате. При оплате за конкретные результаты труда это не имело принципиального значения, при включении в оплату фактора поведения работников это значение значительно возрастает.
    5. Исключение в оплате всякой дискриминации в оплате труда. Ни пол, ни возраст, ни наличие или отсутствие каких либо документов, скажем паспорта и его прописки, ни родственные и другие отношения и т.д. не должны служить основанием для выплаты большей или меньшей заработной платы. Каждый такой факт будет ослаблять поведенческую дисциплину, приводить к тому, что в сознании работников ответственное, творческое, активное поведение будет отодвигаться на задний план.
    6. Безусловная, своевременная выплата заработной платы в определенных размерах. Любые задержки с выплатами заработной платы подрывают авторитет предприятия, ухудшают к нему отношение со стороны работников, ставят под сомнение необходимость поведения, соответствующего достижению целей предприятия.
    7. Стимулы заработной платы, включающие заинтересованность работников в определенном их поведении не должны смазываться или даже уничтожаться антистимулами, вызывающимися существенными недостатками в организации труда и производства, управлении персоналом и предприятием в целом. С принципиальной стороны заработной платой нельзя купить поведение. На него одновременно воздействуют все другие внешние факторы, вся внешняя по отношению к работнику среда. И если эта среда «скверная»: условия труда плохие, организация производства не отлажена, управление персоналом «палочное» и т.д., то все эти факторы могут составить антистимулы такой силы, которая будет приводить к антиповедению, несмотря на казалось бы отлаженную систему заработной платы.
  • 14347. Формирование современной библиотечной статистики
    Курсовой проект пополнение в коллекции 27.09.2008

     

    1. Российская Федерация. Законы. О библиотечном деле [Текст] : [федер. Закон : принят Гос. Думой 23 ноября 1994 г. // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 1. - Ст. 1.
    2. Российская Федерация. Законы. Об обязательном экземпляре документов [Текст] : [федер. Закон : принят Гос. Думой 23 ноября 1994 г. // Собрание законодательства РФ. - 1995 . - № 1. - Ст. 2.
    3. Российская Федерация. Законы. О внесении изменений и дополнений в Федеральный Закон «Об обязательном экземпляре документов» [Текст] : [федер. Закон : принят Гос. Думой 23 янв. 2002 г., одобрен Советом Федерации 30 янв. 2002 г. // Собрание законодательства РФ. 2002 . - № 4. Ст.4.
    4. Российская Федерация. Законы. Основы законодательства Российской Федерации о культуре [Текст] : [федер. Закон : принят Гос. Думой 23 июня 1999 г. // Российская газета. - № 124 от 02.07.1999.
    5. ГОСТ 7.20-2000. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиотечная статистика [Текст]. Взамен ГОСТ 7.20-80, ГОСТ 7.41-82; введен 2002-01-01. - М.: ИПК Издательство стандартов, 2001. 11 с.
    6. Библиотека в эпоху перемен: философско-культурологические и информационные аспекты [Текст]. - М.: НИЦ «Информкультура», 2005.
    7. Воройский, Ф. О необходимости развития законодательства Российской Федерации в сфере информации и информатизации в связи с реализацией межведомственной программы «Электронные библиотеки России» [Текст] / Ф. Воройский, Я. Шрайберг // Информационные ресурсы России. - 2000. - №2. - С. 26-28.
    8. Законодательство и библиотечная статистика [Электронный ресурс]. - dissertations.ru/EXAMPLES/Art_6.doc
    9. Карташов, Н.С. Основные направления и объекты анализа системы библиотечного управления. Тезисы [Текст] / Н.С. Карташов // Национальная библиотека в современном социокультурном процессе. Докл. и сообщ. - Вып. 1. - М., 2002. - С. 133-137.
    10. Кузьмин, Е.И. Библиотечная Россия на рубеже тысячелетий. Государственная политика и управление библиотечным делом: смена парадигмы [Текст]. - М.: Либерея, 1999. - 224 с.
    11. Макарова, И.И. Библиотечная статистика как информационный ресурс управления библиотекой [Электронный ресурс] / И.И. Макарова. - rumchten.rsl.ru/2006/ru/upload/doc/1135244390.doc
    12. Маркова, А.А. Роль библиотечной статистики в работе методиста [Электронный ресурс] / А.А. Маркова // Информационный бюллетень РНТБ. - 2004. - №1. - http://vitebsk.rlst.org.by/bulletin104_9.htm
    13. Митрофанова, С.В. Учет библиотечных фондов 2005 : Практ. пособие [Текст] / С.В. Митрофанова. - М. : Межрегион. центр библ. сотрудничества, 2005. 160 с.
    14. Самохина, Н. В. Библиотечная статистика в России: национальная библиотечная статистика [Текст] / Н. В. Самохина // Новая библиотека. - 2006. - № 6. - С. 14-16.
    15. Суслова, И. М. Управленческий учет в библиотеке. (Библиотечная статистика: современное состояние, проблемы) : Учеб. пособие для вузов и колледжей культуры [Текст] / Суслова И. М., Манилова Т. Л.; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - 2-е изд., дораб. и значит. доп. - М. : Профиздат : Изд-во МГУКИ, 2001. - 121 с. - (Серия «Современная библиотека» : Вып. 7).
    16. Уварова, Т. Статистика знает все: для чего она нужна? [Текст] / Т. Уварова // Независимый библиотечный адвокат. - 2004. - № 2. - С. 14-22.
  • 14348. Формирование стратегии управления кредитными ресурсами коммерческого банка
    Курсовой проект пополнение в коллекции 25.01.2008

    В целом банковская система России будет в будущем расти и активно развиваться. Активы банковского сектора России к ВВП составляют уже 44%. Это намного ниже аналогичных показателей многих стран Европы. Потенциал роста значителен. Эксперты прогнозируют рост банковских активов по отношению к ВВП к 2015 году до 73%, а их абсолютного значения до 1700 трлн. долларов. На российский рынок активно выходят иностранные банки, усиливая конкуренцию и часто консолидируя собственные активы. Многие частные банки привлекают внешних инвесторов к участию в их капитале, число стратегических инвесторов в течение 2007 года резко увеличилось. Наблюдается усиление процессов укрупнения банков за счет объединительных и поглощающих процессов. Однако нередко они сдерживаются не столько нехваткой капитала, сколько неготовностью, в том числе, как ни странно, ментальной, более мелких игроков к таким процессам. Кроме того, существенно возросла способность крупных участников рынка к проведению тщательного отбора и оценки готовности более мелких к вовлечению в более масштабную банковскую деятельность. Одновременно возможности создания банковского бизнеса с «нуля» стремительно уменьшаются.

  • 14349. Формирование структуры материалов
    Дипломная работа пополнение в коллекции 03.02.2012

    Диаграмма состояния сплава позволяет определить характер фазовых превращений при медленном охлаждении или нагреве, а также структуру в твёрдом состоянии для любого сплава, состоящего из данных компонентов. Для этого через точку, соответствующую исследуемому сплаву проводят вертикальную линию и отмечают точки пересечения этой линии с линиями диаграммы (критические точки). По ним строят кривую охлаждения или нагрева и анализируют фазовые превращения. Однофазные области диаграммы показывают, что фазовых превращений не происходит, а происходит только охлаждение или нагрев сплава. Двухфазные области диаграммы характеризуют фазовые превращения. Участки кривой охлаждения или нагрева в двухфазных областях будут иметь меньший наклон, чем в однофазных областях, так как образование новой фазы при охлаждении идёт с выделением тепла, а распад одной из фаз при нагреве происходит с поглощением тепла, то есть скорость охлаждения уменьшается.

  • 14350. Формирование техногенных ландшафтов районов расположения
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    К техногенным ландшафтам можно отнести:

    1. Территорию ПКОФ (1) и его хвостохранилище (2) это техногенный горно-промышленный элювиальный ландшафт.
    2. К востоку от хвостохранилища размещается пастбище (27) - это техногенный агро ландшафт.(биогенный).
    3. Территория болот техногенного происхождения (18) -- это техногенный супераквальный ландшафт. Основное направление потоков загрязнения к реке Натынке и оз.Круглое. (абиогенный).
    4. Территория обогатительных фабрик и хвостового хозяйства (8,7,11,12, 13,15,14,16,17) пустынный техногенный абиогенный ландшафт с нулевой продуктивностью. Это территория, на которой складируются отходы производства и наблюдаются физико-химические, коллоидные, техногенные (трубопроводы) миграции элементов.
    5. С/х рекультивации (20) - это техногенный агро-элювиальный ландшафт (биогенный). Литохимический поток загрязнения.
    6. Лесохозяйственные рекультивации (21) техногенный лесохозяйственный элювиальный ландшафт. (биогеный).
    7. Рекреационная рекультивация (22) - техногенный реакреционный элювиальный ландшафт. (биогеный).
    8. Территория карьера, вырубки лесов,отвалов (24,25,26,19) - техногенный горно промышленный элювиальный ландшафт . (абиогеный).
    9. Река Натынка техногенный аквальный ландшафт. Сюда относятся все потоки загрязняющих веществ, образуя литохимический ореол загрязнения.
  • 14351. Формирование титановой губки
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Губка, которая находится вблизи стенок и на дне реактора, содержит железа значительно больше, чем губка, находящаяся в центральных зонах. Загрязнение у дна реактора и у стенок происходит в результате диффузии железа в титан, а также в результате осаждения на поверхности титана той массы железа, которая образуется при растворении железа в магнии. Поскольку железо непрерывно осаждается и поглощается титаном, диффузируя внутрь его кристаллов, то также непрерывно происходит растворение стенок реактора. Кроме того, в первый период восстановления на дне реактора и в верхних зонах у стенок собирается титановая губка, загрязнённая железом, содержащимся в магнии. Из материала реактора железо переходит в губку в основном при восстановлении. Это доказывается тем, что при увеличении продолжительности процесса восстановления содержание железа в губке, находящееся у стенок реактора, сильно увеличивается. Так, при увеличении продолжительности восстановления в три раза содержание железа в губке около стенок возрастает в три-четыре раза. При сепарации железо переходит в губку значительно медленнее, хотя температура процесса в этом случае выше и скорость диффузии высокая.

  • 14352. Формирование турпродукта (Хорватия)
    Курсовой проект пополнение в коллекции 09.12.2008

    Дубровник расположен в южной части Хорватии. Являясь центром одноименного округа, он представляет собой и один из самых известных туристских центров Дубровницкой Ривьеры. Благодаря многообразию культурно-исторических памятников этот город по праву занесен в книгу мировых сокровищниц ЮНЕСКО. "Тот, кто ищет рай на земле, должен посетить Дубровник", - так оценил великий Бернард Шоу этот изумительный город. Немного интересных фактов из истории этого города. Основанный в 7 веке, Дубровник был окружен длинной каменной стеной, которая перестраивалась в течение 11-17 веков. В 1148 году в Дубровнике был заключен первый торговый договор. В период между 1580 и 1600 годами Дубровник имел больше кораблей, чем когда-либо. Его торговый флот насчитывал примерно 200 парусников, бороздивших воды всех морей земного шара. В 1880 году Дубровник получил свой первый пароход. И с тех самых пор была открыта новая эра в мореходстве и кораблестроении города. Говоря об исторических музеях Дубровника, нельзя не упомянуть Музей мореплавания, Этнографический музей, Сокровищницу собора, церковь Святого Блазиуса покровителя города. Среди многочисленных культурных и научных институтов следует особо отметить театр Марин Држик, Симфонический оркестр Дубровника, Художественную галерею, Университетский Центр. Ежегодно летом в Дубровнике проводятся международные фестивали. Идеальный климат Дубровника особо привлекает спортсменов. Круглый год здесь организуются международные состязания и спортивные сборы. "Дубровнику и его окрестностям принадлежит самое чистое море всей Адриатики", - утверждал всеми известный Жак Ив Кусто. Национальный парк на острове Млет, обширные территории заповедной зоны, а также богатый растительный и животный мир, как на суше, так и под водой являются неоспоримым доказательством этого.

  • 14353. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Список литературы

    1. С. А. Веретенникова Ознакомление дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1973
    2. «Дошкольное воспитание» 1983 №7
    3. "Энциклопедия для детей", изд. "Аванта+", Москва, 1993г.
    4. Михеев А.В. Биология птиц. Полевой определитель птичьих гнезд. М.: Топикал, 1996. С. 438.
    5. Владышевский Д.В. Птицы в антропогенном ландшафте. Новосибирск: Наука, 1975. 200 с.
    6. Владышевский Д.В. Экология лесных птиц и зверей (кормодобывание и его биоценотическое значение). Новосибирск: Наука, 1980. 264 с.
    7. Соколов Г.А., Петров С.Ю., Балагура Н.П., Стахеев В.А., Завацкий Б.П. Характеристика фаунистического состава и экологии некоторых фоновых видов млекопитающих и птиц // Саяно-Шушенский гос. заповедник. Красноярск, 1983. С. 30-54.
    8. Сыроечковский Е.Е., Рогачева Э.В. Животный мир Красноярского края. Красноярск: Кн. изд-во, 1980. С. 237.
    9. Беме Р.Л., Динец В.Л., Флинт В.Е., Черенков А.Е. Птицы. Энциклопедия природы России. М.: ABF, 1998. С. 126.
    10. Соколов Г. А., Петров С. Ю., Балагура Н. П., Стахеев В. А., Завацкий Б. П. Характеристика фаунистического состава и экологии некоторых фоновых видов млекопитающих и птиц // Саяно-Шушенский гос. заповедник. Красноярск, 1983. С. 30-54.
    11. Юдин К.А. Наблюдения над распространением и биологией птиц Красноярского края // Тр. ЗИН АН СССР. 1952. Т. 9, вып. 4. С. 1029-1060.
    12. Безбородов В.И. Распространение седоголового щегла и чижа в Сибири // Материалы VI Всесоюз. орнитол. конф. М.: Изд-во МГУ, 1974. Ч. 1. С. 178-179.
    13. Равкин Ю.С. Пространственная организация населения птиц лесной зоны (Западная и Средняя Сибирь). Новосибирск: Наука, 1984, 262 с.
    14. Степанян Л.С. Состав и распределение птиц фауны СССР. Воробьиные. М.: Наука,1978. 391 с.
  • 14354. Формирование умений монологической речи
    Курсовой проект пополнение в коллекции 09.12.2008

     

    1. Определите тематическую принадлежность текста
    2. Скажите, кому адресован текст
    3. Определите характер текста(описание, повествование, сообщение, репортаж, рассуждение, воспоминание, изложение или монтаж разных структурных типов текста: диалог с читателем и др.)
    4. Определите стиль текста (общественно-политический, научный, научно-популярный, художественный, документальный, разговорный, инструктивный и их варианты).
    5. Просмотрите текст (используйте приемы просмотрового чтения) и определите, чем интересен текст для составления монологического высказывания по изучаемой теме, по определенному плану, с определенной направленностью, ориентацией на определенного собеседника или определенную аудиторию.
    6. Прочтите текст и найдите предложение, в котором сформулирована тема.
    7. Ответьте на вопросы к тексту.
    8. Разбейте текст на смысловые части и озаглавьте их.
    9. Расположите пункты плана, данного на доске, в соответствии с логикой изложения материала в тексте.
    10. Сформулируйте главную мысль текста.
    11. Сформулируйте и запишите тему, основные мысли (мысль каждой смысловой части) и главную мысль (основной смысл) данного текста.
    12. Просмотрите текст и назовите слова, которые употребляются для обобщения сказанного или указывают на заключение, выводы.
    13. Выпишите из текста слова, которые указывают на переход от одной законченной мысли к другой.
    14. Найдите в тексте слова и выражения, которые указывают на авторское отношение к сообщаемым фактам и событиям.
    15. Просмотрите текст и выберите ключевые слова для передачи его основного содержания.
    16. Выпишите из текста предложения, которые передают основное содержание текста.
    17. Составьте тезисы, передающие основные мысли (основной смысл) текста.
    18. Расположите данные на доске предложения из текста в нужной последовательности и употребите необходимые связующие средства.
    19. Просмотрите план и подберите материал из текста, раскрывающий пункты плана.
    20. Просмотрите приведенные утверждения и подберите иллюстрирующие их предложения из текста.
    21. Выберите из текста ключевые слова к каждому пункту плана.
    22. Соотнесите группу слов с пунктами плана.
    23. Подберите к каждому пункту плана предложения с ключевыми словами.
    24. Сформулируйте пункты плана, которые можно было бы еще включить в план.
    25. Скажите, какие важные мысли не отражены в тезисах к тексту.
    26. Скажите, какая информация, необходимая для вашего высказывания, есть в тексте, а какую необходимо найти.
    27. Соотнесите план целевого монологического высказывания с возможностями данного текста.
    28. Отметьте известную вам и новую информацию в тексте.
    29. Просмотрите список предложений и фраз, оформляющих монологическую речь (вводные фразы, средства обращения к адресату, средства связности и т.д.) и подберите подходящие к каждому пункту плана или тезису высказывания.
    30. Расширьте данное на доске высказывание, используя текст.
    31. Разверните данный на доске тезис (пункт плана), найдите для этого соответствующий содержательный и речевой материал в тексте.
    32. Просмотрите два первых абзаца текста и кратко расскажите о … .
    33. Скажите, что вы знаете о … , используя план, данный на доске.
    34. Расскажите только о том, что подтверждает следующую мысль.
    35. Составьте план к рассказу о … , используя материал двух прочитанных текстов. Подумайте, где уместно ввести сведения о … , чтобы не нарушить логику изложения.
    36. Расскажите о …, используя при этом рабочие материалы (наброски будущего высказывания, план, а также слова, словосочетания и целые предложения, отражающие ход развития мысли, служащие для связи, как отдельных предложений, так и целых смысловых частей).
    37. Расскажите о поведении персонажа и выразите свое отношение к приводимым в тексте фактам и событиям.
    38. Скажите, как бы поступил персонаж А, если бы персонаж Б поступил бы следующим образом: ….
    39. Составьте рассказ по картинке . (Картинка связана с темой текста).
    40. Составьте письменный пересказ текста. Выберите для этого 7-8 предложений, передающих основное содержание текста. Добавьте к ним фразы речевого оформления монологического высказывания.
    41. Составьте сжатый пересказ основного содержания текста своими словами.
    42. Передайте содержание текста. Используйте для этого замены слов и перефразирование.
    43. Истолкуйте выводы, изложенные в тексте, своими словами, приводя доказательства из текста и добавляя свои.
    44. перескажите изложенную в тексте информацию, добавляя известную вам ранее.
    45. Составьте избирательный пересказ текста, отражая одну или ряд взаимосвязанных мыслей.
    46. Составьте пословный, портретный пересказ текста, адресуя его определенной группе лиц и оформляя средствами монологической речи.
    47. Составьте план монологического высказывания по определенной теме (проблеме), подберите к нему информацию из текста. Недостающую информацию подберите из дополнительных текстов.
    48. Дополните дополнение материала одного и того же текста необходимыми речевыми средствами монологического характера для сообщения его содержания разным лицам с учетом их интересов к подробной информации, осведомленности в данной проблеме, возраста, опыта, характера, профессии.
    49. Подготовьте развернутое монологическое высказывание с использованием текстовых материалов для определенной ситуации общения.
    50. Используя тексты и справочно-информационные материалы, подготовьте целевые тематические (проблемные) сообщения для организации учебно-речевого общения, дискуссии, пресс-конференции, “круглого стола”).
  • 14355. Формирование учетной политики предприятия
    Курсовой проект пополнение в коллекции 23.03.2008

     

    1. Закон України «Про бухгалтерський облік та фінансову звітність в Україні « N 3422- IV ( 3422-15 ) від 09.02.2006, ВВР, 2006, N 26, ст.210
    2. Национальные положения (стандарты) бухгалтерского учета: нормативная база. Новая редакция. Х.: Курсор 2006 278с.
    3. План счетов бухгалтерского учета активов, капитала, обязательств и хозяйственных операций предприятий и организаций. Утвержден приказом Министерства финансов Украины от 30.11.99г. № 291. С изменениями и дополнениями.
    4. Международный стандарт бухгалтерского учета № 1 «Раскрытие учетной политики».
    5. Вербицкая Л.В. Организация бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса в Украине. Учебное пособие. К., МАУП, 2000, с 30.
    6. Канаєва Т.В. Бухгалтерський облік у бюджетних установах. Навчальниц посібник. К., «Книга», 2004, с 209;
    7. Бешуля И.В., Гончарова Н.Н., Смирнова Л.Д., Пискунова Н.В, - учебно-методическое пособие для самостоятельного изучения дисциплины «Финансовый учет», - Донецк, ДонНУ. - 2004.- 192с.
    8. Бутинець Ф.Ф. Аудит: Підр.для студ. 2-е вид. перер. і доп. Жит.: ПП., “РУТА” , 2002, 672с.
    9. Бухгалтерський облік у галузях економіки: Підручник для студ. Вищ. Навч. Зал./ В.Б. Захожай, М.Ф. Ба зась, М.М. Матюха, В.М. Ба зась; За ред.. В.Б. Захожая, М.Ф. Базася К.: МАУП, 2005. 968с.
    10. Теория бухгалтерского учета. Учебное пособие под ред. Б.И. Валуева. Одесса, ОГЭУ, «Принт мастер», 2002, с. 252.
    11. Кочерга С.В. Теорія бухгалтерського обліку. Навч. Посібник. Полтава, «Інтер Графіка», 2004, с 324.
    12. Вербицкая Л.В. Организация бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса в Украине. Учебное пособие. К., МАУП, 2000, с.248
    13. http:// const.iak.ru/cons.insf
    14. Пушкар М.С. Тенденції та закономірності розвитку бухгалтерського обліку в Україні (теоретико-методологічні аспекти). Автореферат дисертації. Тернопіль. Тернопільська академія народного хазяйства. 2000, с 21
    15. Сердюк В.Н.. Бухгалтерский учет: учебно-методическое пособие. 7-е изд., изм. и доп. Донецк: ДонНУ, 2004. 505с.
    16. "Бухгалтер",N 38, октябрь, 2002 г. Лист, Державний комітет України з питань регуляторної політики та підприємництва. Щодо питань бухгалтерського обліку.
    17. Лист, Міністерство фінансів України Про облікову політику № 31-34000-10-5/27793,21.12.2005 (http://nau.kiev.ua/nau10/ukr/show.php?code=v2779201-05)
    18. Журнал «Экономика Украины » № 4. «О национальной учетной политике в Украине». 2006 г. С 22-29.
    19. Свірко С.В. Організація бухгалтерського обліку в бюджетних установах. Навчальний посібник. К., КНЕУ, 2003. с. 83.
    20. Г.О. Партин, А.Г. Загородниій, М.В. Корягін. Теорія бухгалтерського обліку: Навчальний посібник. 2-ге вид. стереотип. Львів: «Магнолія 2006», 2007. 240с.
    21. Бутинець Ф,Ф, Теорія бухгалтерського обліку: Підручник для студентів спеціальності «Облік і аудит» вищих навчальних закладів./ 3-є вид., доп. і перероб. Житомир: ПП «Рута», 2003 444с.
  • 14356. Формирование финансовой стратегии предприятия малого бизнеса (на примере ООО "Синтез")
    Дипломная работа пополнение в коллекции 20.12.2006

     

    1. Абалкин Л. И., Аганбегян А. Г. и др. Политическая экономия. М.: Политиздат, 1990.
    2. Авдеев А.М., Павловец В.И. Экономические показатели инвестиционных проектов в условиях инфляции. Экономика и коммерция. №3, 1994.
    3. Акофф Р. Планирование в больших экономических системах. М.: Мир, 1972. 228 с.
    4. Баканов М. И., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа. М.: Финансы и статистика. 1994. 288 с.: ил.
    5. Балабанов И. Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? М.: Финансы и статистика, 1995. 384 с.: ил.
    6. Банковское дело: Справочное пособие / под ред. Ю.А. Бабичевой. М.: "Экономика", 1994. 397 с.
    7. Бессмертный С., Садовой Л. Анализ существующего положения и пути развития финансово-промышленных групп. Деловой экспресс, №11, 26.03.1996.
    8. Ван Хорн ДЖ.К. Основы управления финансами. М., Финансы и статистика, 1996.
    9. Волосов И. Иностранные инвестиции и реформирование экономики. Деловой мир, 26.05.1994.
    10. Вольнина М. Внутренний анализ внешних инвестиций. Деловой экспресс, 26.03.1996.
    11. Гончаров А. Инвестиционный климат для иностранцев начинает улучшаться. Известия, 18.05.1995.
    12. Грачева Е.Ю., Куфанова Н.А., Пепеляев С.Г. Финансовое право России. Учебник. М.: ТЕИС, 1995. 232 с.
    13. Дериг Х.-У. Универсальный банк - банк будущего. Финансовая стратегия на рубеже века. М.: Международные отношения, 1999 г. 384с.
    14. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики: Учебник. М.: ИНФРА-М, 1996 416с.
    15. Институциональные преобразования основа реформирования экономики. Деловой экспресс, 15.03.95 г.
    16. Кандинская О.А. Управление финансовыми рисками: поиск оптимальной стратегии. М.: Консалтбанкир, 2000 272 с.
    17. Клиланд Д., Кинг У. Системный анализ и целевое управление. М., 1974.
    18. Коган М.Л. Предприятие и банк. М.. ПТФ, "Аркаюр", 1993.
    19. Корпоративное управление. Владельцы, директора и наемные работники акционерного общества. Пер. с англ. М.: "Джон Уайли энд Санз", 1996 г., 240 с.
    20. Котлер Ф. Основы маркетинга. Пер. с англ. М., Прогресс, 1992.
    21. Кохно П. А. и др. Менеджмент. М. Финансы и статистика, 1993.
    22. Лаврушин О.И. Организация и планирование кредита. М., Финансы и статистика, 1991.
    23. Мамаев В., Балотин В. Финансово-промышленные группы: от государственной помощи к самофинансированию. Экономика и жизнь. Ваш партнер, 1994, №18. 15 с.
    24. Маркова О.М. Сахарова Л.С. Сидоров В.Н. Коммерческие банки и их операции. М., Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995.
    25. Менеджмент организации. / Под ред. З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатина. М.: ИНФРА-М, 1995.
    26. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: "Дело", 1992. 702 с.
    27. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов и их отбору для финансирования (официальное издание). М.: НПКВЦ "Теринвест". 1994.
    28. Моисеева Н. Х., Анискин Ю. П. Современное предприятие: конкурентоспособность, маркетинг, обновление. Т. 1 и 2. М.: Внешторгиздат, 1993.
    29. Основы управления персоналом / Под ред. Б. М. Генкина. М.: Высшая школа, 1996.
    30. Постановление Правительства РФ от 13.10.1995 г. №1016 "О комплексной программе стимулирования отечественных и иностранных инвестиций в экономику Российской Федерации".
    31. Постановление Правительства РФ от 15 апреля 1995 г. №336 "О мерах по развитию рынка ценных бумаг в Российской Федерации". Рынок ценных бумаг. №8. М.: 1995.
    32. Постановление Правительства РФ от 16.01.1995 г. №48 "О программе содействия формированию финансово-промышленных групп".
    33. Промыслов Б.Д., Жученко И.А. Логистические основы управления материальными и денежными потоками. (Проблемы, поиски, решения). М.: Нефть и газ, 1994. 103 с.
    34. Рейтлян Я.Р. Аналитическая основа принятия управленческих решений. М., Финансы и статистика, 1989.
    35. Саати Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий. М., Радио и связь, 1993.
    36. Управление по результатам: Пер. с финск. / Общ. ред. и предисл. Я.А. Леймана. М.: Издательская группа "Прогресс", 1993. 320 с.
    37. Усоскин В.М. Современный коммерческий банк. Управление и операции. М.: Все для вас, 1993 г.
    38. Федеральный Закон от 30.11.1995 г. №190-ФЗ "О финансово-промышленных группах”.
    39. Финансово-кредитный словарь в 3 т. М., Финансы и статистика, 1994.
    40. Финансы и банки России. Информационно-издательское агентство "Обозреватель", 1995.
    41. Финансы: Учебник / В.М. Родионова, Ю.Я. Вавилов, Л.И. Гончаренко и др.; Под ред. В.М. Родионовой. М.: Финансы и статистика, 1993. 400 с.: ил.
    42. Хоминич И.П. Финансовая стратегия компаний: Научное издание. М.: Изд-во Росс. экон. Академии, 1998 156 с.
    43. Черкасов В.Е. Плотицына П.А. Банковские операции: материалы, анализ, расчеты. М., Метаинформ, 1995.
    44. Четыркин Е.М. Методы финансовых и коммерческих расчетов. М.: "Дело", 1992. 320 с.
    45. Шумпетер И. Теория экономическом развития. М.: Прогресс, 1982.
    46. Юдинов А. Ю. Конкуренция: теория и практика. Учебно-практическое пособие. М.: АКаЛиС, 1996.
  • 14357. Формирование финансовых результатов деятельности промышленного предприятия
    Курсовой проект пополнение в коллекции 30.01.2007

    В настоящее время к основным средствам относятся объекты стоимостью свыше 100 минимальных размеров оплаты труда за единицу. Предприятия имеют право снижать этот норматив. Таким образом может быть изменена величина текущих затрат, а следовательно, и прибыли.

    1. В соответствии с решениями федеральных органов проводится периодическая переоценка основных средств. В случаях, когда финансово-экономические показатели предприятий и организаций после переоценки основных фондов существенно ухудшаются, разрешено использовать понижающие коэффициенты к амортизационным отчислениям в размере до 0,5. Принятие того или иного решения влияет на прибыль.
    2. Предприятия имеют право применять ускоренную амортизацию активной части производственных основных фондов (для некоторых высокотехнологических отраслей и эффективных видов машин и оборудования; их перечень устанавливается федеральными органами исполнительной власти). При введении ускоренной амортизации применяется равномерный (линейный) метод ее исчисления, при котором утверждённая в установленном порядке норма годовых амортизационных отчислений увеличивается на коэффициент ускорения в размере не выше двух. В целях стимулирования обновления машин и оборудования малым предприятиям в первый год их функционирования предоставлено право наряду с применением механизма ускоренной амортизации списывать дополнительно как амортизационные отчисления до 50% первоначальной стоимости основных средств со сроком службы выше трёх лет. Решение об использования указанного права может существенно повлиять на прибыль предприятия.
    3. Положение о бухгалтерском учёте и отчётности разрешено применение различных методов оценки производственных запасов (ФИФО, ЛИФО, средних цен). Выбор того или иного метода может существенно отразиться на величине прибыли.
    4. Возможен различный порядок учёта процентов по кредитам банков, используемых на капитальные вложения, что отражается не только на текущих финансовых результатах, но и некоторых балансовых статьях.
    5. Не существует формализованных критериев оценки нематериальных активов, а также методов их амортизации. Варьируя этими оценками, можно влиять на размер прибыли.
    6. Имущество, переданное в натуральной форме в собственность предприятия в счёт вкладов в уставной капитал, учитывается в оценке, определённой по договоренности участников. Этот фактор также влияет на финансовые результаты.
    7. Не существует формальных критериев для создания резерва по сомнительным долгам; применяются экспертные оценки, что дает возможность варьировать прибыльно.
    8. Существует несколько разрешенных методов списания малоценных и быстроизнашивающихся предметов: либо путем начисления износа в размере 100% при их передаче в эксплуатацию, либо путем начисления износа в размере 50% стоимости при передаче в эксплуатацию и в размере остальных 50% при выбытии за непригодность.
    9. Возможен различный порядок отнесения отдельных видов расходов на себестоимость реализованной продукции (путем непосредственного их списания либо с помощью предварительного образования резерв предстоящих расходов и платежей).
  • 14358. Формирование фонемной структуры слова в детской речи
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Таким образом, состав и порядок гласных в слове ребенка могли быть получены с помощью линейных преобразований состава и порядка гласных соответствующего "взрослого" слова. Применение подобного предположения к составу и порядку согласных привело к отрицательному результату. Оказалось невозможным сформулировать общие для всех слов правила перехода от "взрослого" слова к слову ребенка лишь путем линейных преобразований, таких как упрощение групп согласных или ассимиляция. По-разному в разных словах могли передаваться не только одни и те же группы согласных, но и совпадающие последовательности звуков в одинаковом положении относительно ударного слога:

  • 14359. Формирование цены и ценовая стратегия фирмы
    Курсовой проект пополнение в коллекции 20.11.2006

    Исходя из вышесказанного следует отметить, что:

    1. Первое стратегическое правило ценообразования может быть сформулировано следующим образом: Никогда не следует принимать ценовое решение лишь для привлечения еще одного покупателя или обеспечения немедленного роста продаж. Такое решение должно всегда подчиняться задаче обеспечения фирме возможности прибыльно вести дела в длительной перспективе;
    2. ценообразование игра с отрицательной суммой выигрыша, тогда как большинство менеджеров обладают навыками игр с положительной суммой выигрыша;
    3. Игра с положительной суммой выигрыша вид состязательной деятельности, при которой само соревнование создает пользу для всех участников. Для игр с отрицательной суммой выигрыша характерна иная логика;
    4. Игра с отрицательной суммой выигрыша вид состязательной деятельности, при которой соревнование влечет за собой необходимость для всех участников нести затраты, но даже победитель может получить выигрыш меньший, чем его затраты;
    5. прежде чем вступить на путь ценовой конкуренции, необходимо отказаться от навыков спортивных состязаний и заставить себя посмотреть на предполагаемое сражение с позиций игрока, который обречен понести потери даже в случае победы;
    6. Принимая решения в области ценообразования, менеджерам приходится постоянно делать выбор между вступлением в ценовую конкуренцию и маркетинговыми маневрами с целью обеспечения длительной прибыльности продаж. Для облегчения такого выбора полезно разрабатывать стратегический план ценообразования как элемент общего маркетингового плана фирмы;
    7. коммерческая стратегия фирмы относится к категории закрытой информации и потому не каждый менеджер низшего и даже среднего звена должен быть посвящен во все ее элементы;
    8. более разумным способом реализации стратегии «долгосрочного успеха» в данном случае будет введение политики фиксированных цен. Она лишает торговых агентов фирмы возможности добиваться роста продаж за счет ценовых уступок, а инженерно-технический персонал надежды на то, что при более низких ценах покупатели не будут особенно требовательными;
    9. менеджер вынужден постоянно заниматься оценкой информации о действиях конкурентов и, интерпретируя эту информацию, вырабатывать представления о том, каковы будут эти действия в дальнейшем и как ему ответить на них наилучшим образом. Поэтому то значение, которое конкуренты склонны придать определенным шагам вашей фирмы, нередко оказывается куда важнее самих этих шагов. Отсюда следует важность не только правильного выбора мер реализации коммерческой стратегии фирмы, но и их правильной информационной подачи;
    10. В коммерческой практике известно немало примеров успешного развития фирм, которые побеждали своих конкурентов именно с помощью снижения цен в ходе ценовых войн, хотя и говорят о полезности для большинства фирм уклонения от ценовой конкуренции.
  • 14360. Формообразование в жанре хорового концерта
    Информация пополнение в коллекции 23.01.2010

    Значительная роль повторности в интонационно-тематическом развитии партесных концертов была обусловлена общей тенденцией тяготения музыкального искусства того времени к воплощению одноаффектных состояний и передача движения внутри них. Это обстоятельство в сочетании с однородностью тонального плана концертов, рондальностью в смене метров способствовало ощущению устойчивости, некоторой статичности формы, то есть этот комплекс средств музыкальной выразительности явился следствием действия «центростремительных сил». Однако, такие факторы как отсутствие арочных повторений (за редким исключением), «цепная» или «анфиладная» сочетаемость соседних эпизодов, приводящая к непредсказуемости музыкального «будущего», ассиметричность в их величине (продолжительности), преодоление расчленённости на одном уровне непрерывностью на другом были направлены на создание текучести, неустойчивости в восприятии процесса движения формы партесных концертов, а в целом, привели к высокому уровню ее композиционной свободы. Эти факторы становятся проявлением «центробежной силы» с ее стремлением нарушить устойчивость возникающих по ходу музыкального движения композиционных моментов.