Что такое дистанционное обучение?

Дистанционное обучение — это учебный процесс, в котором студенты получают инструкции через онлайн-классы, видеозаписи, видеоконференции или любые другие аудиовизуальные технологии. Это позволяет людям получать образование без физического присутствия в классе. Правильно разработанные программы дистанционного обучения могут быть очень удобным и эффективным способом получить больше образования. Это может показаться сложным без взаимодействия учащихся и учителей в … Читать далееЧто такое дистанционное обучение?

50 интересных и забавных научных фактов для детей

Детям любопытны все, и они часто задают родителям вопросы, которые ставят их в тупик, например: «Почему у нас есть брови?» Или «Почему собаки все нюхают?» Знание того, как все работает, помогает детям осознать окружающий их мир. Представьте, что ваш ребенок торопится домой после школы, весь взволнованный, потому что учитель похвалил его за способность правильно ответить … Читать далее50 интересных и забавных научных фактов для детей

Кириллица как алфавит

Кириллица — это семейство алфавитов, используемых для различных славянских языков и некоторых неславянских языков, включая почти все языки бывшего Советского Союза. Кириллица является третьим официальным алфавитом Европейского Союза после латинского и греческого с 1 января 2007 года, когда Болгария стала членом. Кириллица названа в честь святого Кирилла, греческого миссионера 9-го века славянским народам, который помогал … Читать далееКириллица как алфавит

Когнитивное развитие детей дошкольного возраста

Трехлетний ребенок проводит большую часть своих часов бодрствования, расспрашивая обо всем, что происходит вокруг нее. Он любит спрашивать: «Зачем это нужно?», И он будет уделять пристальное внимание ответам, пока они просты и точны. Взрослому не надо  чувствовать, что нужно полностью объяснять что и почему; он еще не может понять такие рассуждения и в любом случае … Читать далееКогнитивное развитие детей дошкольного возраста

Суггестопедия (Suggestopedia) как метод  преподавания английского языка

  Suggestopedia как метод также известен как Desuggestopedia. Это метод, разработанный болгарским психиатром – педагогом Георгием Лозановым. Суггестопедия это определенный набор рекомендаций, полученных при обучении. Наиболее заметным признаком суггестопедическим методом является главенство музыки и музыкального ритма в обучении. Она также подчеркивает расположению аудитории к авторитетному поведению учителя. Акцент на запоминании пар словаря — предполагает представление … Читать далееСуггестопедия (Suggestopedia) как метод  преподавания английского языка

Бесшумный способ (The Silent Way) преподавания английского языка

Критика лингвистом Хомским теорий, на которых был основан аудиовизуальный метод, вызвала интерес не только к аффективным, но и когнитивным факторам. В то время как изучение языка, опираясь на философию Карла Роджера, сосредоточилось на важности аффекта, в 70-х годах были разработаны новые методы, чтобы выделить когнитивную область в изучении языка. Silent Way — один из этих … Читать далееБесшумный способ (The Silent Way) преподавания английского языка

Ситуационный метод преподавания английского языка (Situational Language Teaching — SLT) / Устный подход — (Oral Approach)

  Ситуационный метод преподавания английского языка относится к подходу, разработанному и применённому британскими лингвистами в период с 1930 по 1960 гг. Палмер, Хорнби и другие британские прикладные лингвисты развивали систематические принципы отбора, градации и презентации преподавания английского языка. Устный подход к преподаванию английского языка был принят в Британии по 1950. Он описан в стандартной методологии … Читать далееСитуационный метод преподавания английского языка (Situational Language Teaching — SLT) / Устный подход — (Oral Approach)

Кооперативный Community language learning (CLL) / Консультативный Counseling learning («советника», «общины») метод преподавания английского языка

  Поскольку лингвистическая революция направила лингвистов и преподавателей языка в сторону от аудиовизуального метода, который фокусировался на поверхностной структуре языка, то на практике с научной точки зрения, было сосредоточено внимание на глубокой структуре языка, которая имеет первостепенное значение. Психологи начали видеть фундаментальную важность эффективной области научения. Поэтому в 1970-х годах были разработаны инновационные методы обучения … Читать далееКооперативный Community language learning (CLL) / Консультативный Counseling learning («советника», «общины») метод преподавания английского языка

Аудиолингвальный метод (Audiolingual Method) преподавания английского языка

Аудиолингвальный метод: Сочетание структурной лингвистической теории, сопоставительного анализа и бихевиористской психологии привело к методу Audiolingual. Термин «Аудиолингвальный» (Audiolingualism) был придуман профессором Нельсоном Бруксом в 1964 году изменил учение языка из искусства в науку. Этот метод был широко принят в Соединенных Штатах и Канаде. Есть много сходства между Ситуационным методом обучения Языку и аудиолингвальным методом. Аудиолингвальный … Читать далееАудиолингвальный метод (Audiolingual Method) преподавания английского языка

Прямой метод преподавания английского языка

  Поскольку грамматико-переводной метод (GTM) не был очень эффективным в подготовке студентов к использованию  языка в качестве коммуникативного средства, то прогрессировал прямой метод. Прямой метод имеет одно основное правило. Перевод не допускается. Прямой метод получает свое название из-за того, что значение должно быть передано непосредственно в целевом языке путем использования и демонстрации наглядных пособий, не … Читать далееПрямой метод преподавания английского языка