Сочинение по картине И. И. Шишкина «В лесу графини Мордвиновой»
| Вид материала | Сочинение |
- Сочинение по картине. Описание птицы, 47.38kb.
- Конспект урока по русскому языку во 2 классе. Тема: Сочинение по картине И. Левитана, 23.74kb.
- Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы», 44.63kb.
- Урок в 4 «А» классе. Учитель Бабанова Л. Н. Тема: Сочинение описание по картине, 63.84kb.
- Тема. Работа над сочинением-рассказом по картине А. А. Пластова «Лето», 42.16kb.
- Тема: Развитие речи. Сочинение по картине «Зимние забавы», 13.9kb.
- Урок развития речи. Сочинение по картине В. Г. Перова "Тройка", 35.63kb.
- Сочинение описание природы по картине И. Левитана «Март», 78.67kb.
- Тема. Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце», 60.75kb.
- Урок 6 Тема: Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова "Богатыри", 92.14kb.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Московская область
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Муниципальное образовательное учреждение
Горская средняя общеобразовательная школа
Московская область, Озерский район,
с.Горы, ул. Багратиона, д. 28б
Телефон (496 – 70) 41145, 41133
__________________________________________________________________________________
Разработка урока развития речи в 3 «б» классе
Сочинение по картине И.И.Шишкина
«В лесу графини Мордвиновой»
Разработала
учитель начальных классов
высшей кв. категории
^ ПАШИНОВА НАТАЛЬЯ ЛЬВОВНА
Пояснительная записка
Одной из наиболее важных задач обучения русскому языку является развитие речи учащихся. Успешному решению этой задачи способствует широкое использование на уроках русского языка произведений живописи. Произведения изобразительного искусства играют огромную познавательную роль, повышают интеллектуальный уровень учащихся. Картины И.И.Шишкина знакомят их с природой родного края, воспитывают любовь к ней.
Занятия по картине – средство логического мышления и творческого воображения учеников, потому что о многом в картине можно лишь догадываться.
У учащихся нужно воспитывать эстетическое восприятие жизни, художественный вкус, умение понимать и ценить художественные произведения искусства.
В школе нужно учить понимать содержание картины, её художественные достоинства и недостатки. Созданные художником произведения искусства воздействуют на чувства и мировоззрение учащихся, облагораживают и возвышают их нравственно.
Используя на уроках русского языка произведения живописи, мы воспитываем у учащихся интерес к историческому прошлому страны, любовь к родному краю и природе, патриотические чувства, чувство сострадания к обездоленным людям.
^ Тема: Сочинению по картине И.И.Шишкина
«В лесу графини Мордвиновой»
Цели:
- познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ивана Ивановича Шишкина;
- проанализировать картины художника;
- работа над композицией, планом сочинения- описания, конструированием текста;
- развитие речевой активности учащихся, умения полностью и последовательно излагать свои мысли.
- воспитание любви к родной природе, родному краю.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация.
^ Эпиграф урока: Шишкин – художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный, лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный. (В.В.Стасов)
^ Опережающее домашнее задание: подготовить рассказ о еловом лесе.
Ход урока:
Ι. Организационный момент.
ΙΙ. Сообщение целей урока Слайд № 2
- Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством известного русского художника Ивана Ивановича Шишкина, будем писать сочинение по его картине «В лесу графини Мордвиновой».
В истории русской пейзажной живописи Шишкин занимает одно из ведущих мест. Он является основоположником русского эпического пейзажа, первым из художников России воспел красоту и могущество русской природы.
ΙΙΙ. Работа по теме урока
1) Беседа о художнике
- Что вы знаете об И.И. Шишкине? (И.И.Шишкин – художник, он написал много картин. Родился в городе Елабуга).
Слайды № 3-12, сведения о художнике зачитываю со слайдов.
- Ребята, о значении Шишкина для русского искусства говорит его творчество, популярность которого огромна. Наследие замечательного мастера пейзажа, чьи полотна украшают крупнейшие художественные коллекции нашей страны, является национальной гордостью России. Самые большие коллекции находятся в Москве в Государственной Третьяковской галерее, в Петербурге в Государственном Русском музее. Недалеко от родного дома, над Камой, стоит памятник И.И.Шишкину. Это проявление любви жителей Елабуги к своему земляку, который во многих своих полотнах прославил красоту родной земли.
- Сегодня мы будем работать с репродукцией картины. Репродукция – это воспроизведение картины, рисунка типографским способом.
^ 2. Рассматривание картины. Слайд № 13
- Картины И.И.Шишкина позволяют нам утверждать, что он прекрасно знал лес и умел передать всю его прелесть и величие. Сегодня мы с вами познакомимся с картиной «В лесу графини Мордвиновой». Это лучшая работа художника, написанная в поздний период его творчества.
- Давайте внимательно рассмотрим эту картину.
Глухой стеной стоят вековые ели. Золотой свет вечернего неба с трудом проникает сквозь их плотно сомкнутые ветви. В глубине чащи царит сумрак. Горбятся скрытые подо мхом старые пни и корни, преграждают путь упавшие деревья. Зеленый мох и сероватый лишайник покрывают землю, высоко забираются на стволы и ветви елей. На опушке леса видна молодая поросль с чахлой бледной листвой.
Безлюден мрачный лес. Лишь старый лесник забрел сюда.
Иван Иванович Шишкин не только достоверно изобразил в картине каждое дерево, мох, землю, он рассказал об угрюмом характере елового леса.
^ 3. Беседа по картине.
- Нравится ли вам картина?
- Что именно вам нравится?
- Какое настроение вызывает у вас картина?
- Что изобразил И. И. Шишкин на картине «В лесу графини Мордвиновой»?
- Какая должна быть растительность в тайге?
- Расскажите о лесе, который вы видите на картине.
- Какие деревья в нем преобладают?
- Много ли в таком лесу света?
- Как вы думаете, тепло ли в нем?
- Почему в густых хвойных лесах лиственные деревья очень слабые, чахлые, быстро погибают?
- Чем покрыта почва в лесу?
- Что привлекает ваше внимание?
- Какие предметы изобразил художник?
- Как расположены предметы на картине?
Слайд № 14
Композиция – строение, соотношение и взаимное расположение частей, расположение фигур на картине художника.
- Каким изобразил художник лесника?
- Во что он одет?
- Что вы видите на переднем плане картины?
- Что изображено на заднем плане картины?
Колорит (Слайд № 15 ) – соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета.
Колорит картины (Слайд № 16 )
- Какими красками написал художник картину?
- Что написано серым цветом, что желтым, что зеленым, что коричневым?
- Почему художник выбрал такой фон? (Дремучий еловый лес, свет вечернего неба с трудом проникает сквозь их плотно сомкнутые ветви).
- Каков колорит картины?
Это не просто глухой еловый лес, а лес вековой, старый. Присутствие одинокого лесника порождает у зрителя ощущение отдаленности, глухости, мрачности дикого леса.
Итак, мы увидели, что в картине важно, где и как расположил предметы художник; важны и краски, которые подобрал художник для того, чтобы полнее и глубже выразить отношение к изображаемому.
ΙV. Физкультминутка (Слайд № 17)
- Нам страшно в еловом, темном лесу. Покажем это.
- Нам холодно в еловом зимнем лесу.
- Мы видим свет. Помашем правой рукой. Чтобы нас заметили. Теперь левой рукой. А теперь двумя руками.
^ V. Словарная работа.
1. Выделение опорных слов. (Слайд № 18)
Вековые ели, сомкнутые ветви, царит сумрак, горбятся старые пни и корни, упавшие деревья, зеленый мох и сероватый лишайник, молодая поросль с чахлой и бледной листвой, мрачный лес, старый лесник.
- Важно ли подчеркнуть, что лесник старый? (Да, это ещё больше подчеркивает мрачность глушь елового леса с его вековыми елями)
- Какой прием использует художник, изображая на опушке леса молодую поросль? (Контраст) Какие краски он подобрал для листвы молодых деревьев? Почему? (Ещё раз подчеркнуть, что в лесу темно, безлюдно, даже жутко)
^ 2. Подбор прилагательных к опорным словам. (Слайд № 19)
VΙ. Составление плана сочинения. (Слайд № 20)
- Чтобы получился рассказ по картине, составим план сочинения.
- Как начать сочинение по картине? (об авторе, как писалась картина).
- О чем скажем в основной части? (опишем лес).
- Чем закончить рассказ? О чем сказать в заключительной части? (о настроении, о чувствах, которые вызывает картина)
План.
1. И.И.Шишкиш – великий поэт природы.
2. Угрюмый характер елового леса.
3. Моё отношение к картине.
VΙΙ. Составление устного рассказа по картине. По ходу составления устных рассказов по картине учитель редактирует речевые ошибки учащихся.
^ 1. Если бы я был экскурсоводом. (Слайд № 21 ).
- Что подчеркнул бы в рассказе?
- В чём бы убедил зрителей?
Рассказ экскурсовода (подготовленный ученик): Когда смотришь на картины Ивана Ивановича Шишкина, так и хочется попасть в угрюмый еловый лес, вдохнуть запах хвои, ощутить босой ногой мягкий влажный мох, который вместе с сероватым лишайником покрывает всю землю, высоко забирается на стволы и ветви елей. Глухой стеной стоят вековые ели. Даже золотой свет вечернего неба с трудом проникает сквозь их плотно сомкнутые ветви. В глубине чащи царит сумрак. Горбятся, скрытые подо мхом, старые пни и корни, преграждают путь упавшие деревья. На опушке леса видна молодая поросль с чахлой бледной листвой.
Безлюден мрачный лес. Далеко глухие места от человеческого жилья. Лишь старый лесник забрел сюда, но он не потревожил лесное царство. Привольно здесь и зверю, и птице!
^ 2. С какого предложения можно начать сочинение? (Слайд № 22)
VΙΙΙ. Написание сочинения
Итак, мы с вами внимательно рассмотрели пейзаж И.И. Шишкина “В лесу графини Мордвиновой”, разобрались в том, что хотел нам сказать автор, когда создавал своё полотно, собрали рабочие материалы, составили план сочинения, послушали экскурсовода, осталось только составить текст самого сочинения. Приступайте к работе, но сначала познакомьтесь с некоторыми советами, которые помогут вам при написании.
(Слайд № 23)
Советы при написании сочинения:
- Каждый пункт начинайте с красной строки
- Избегайте неоправданных повторов слов
- Абзацы и предложения связывайте между собой плавными переходами
- При работе пользуемся словарем
(Слайд № 24)
IX. Домашнее задание. (Слайд № 25)
Дописать сочинение по картине.