Для тестирования учителей начальных классов Психология
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов сш№16 в 2007-2008, 397.08kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов моу сергеевская, 52.65kb.
- Педагогическое творчество как условие выживания школы. Автор доклада на городском семинаре, 39.5kb.
- О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2009-2010 учебный, 113.03kb.
- Артеменкова Надежда Николаевна, учитель начальных классов с. Объячево, Прилузский район,, 102.06kb.
- Опыт формировался в условиях сельской общеобразовательной школы, которая функционирует, 194.9kb.
- Рабочая программа «расти здоровым» р п. Красный Яр 2007 год Рассмотрено на заседании, 1195.56kb.
- Анализ работы мо учителей начальных классов гимназии №28 города Костромы за 2010-2011, 275.94kb.
а) 5
б) 7
в) 10
35. Какие простейшие пространственные образы рассматриваются в начальном курсе математики?
а) точка
б) многоугольник
в) куб
36. Примеры 9+1, 10-1
а) дают материал для рассмотрения свойств ряда чисел
б) готовят к пониманию взаимосвязи между сложением и вычитанием
37. Внеклассная работа по математике по своему содержанию … государственной программой
а) строго не регламентирована
б) строго регламентирована
38. Могут ли внеклассные занятия по математике быть рассчитаны на 2 – 3 минуты?
а) да
б) нет
39. Какой из приёмов при ознакомлении с понятием длины используется первым?
а) приём наложения
б) сравнения «на глаз»
в) различные мерки
40. Какие чертёжно-измерительные инструменты необходимо иметь в классе?
а) треугольник, линейку, циркуль
б) штангенциркуль, линейку, треугольник
41. Квадрат – это… у котор(ого, - ой) все стороны равны
а) фигура
б) прямоугольник
в) четырёхугольник
42. Границей круга является
а) замкнутая кривая линия
б) замкнутая ломаная линия
43. В каком порядке происходит знакомство с единицами измерения длины?
а) см, дм, м, мм, км
б) см, мм, дм, м, км
в) мм, см, дм, м, км
44. Наибольшую площадь при одинаковом периметре имеют
а) прямоугольники, где длина больше ширины
б) прямоугольники с равными сторонами
45. Методика работы над площадью фигуры имеет много общего с работой над
а) длиной отрезка
б) задачей
в) уравнением
46. Конкретный смысл дроби раскрывается при решении задач
а) на нахождение числа по его дроби
б) на нахождение дроби числа
47. Решение каких задач готовит детей к изучению истории в средней школе?
а) на вычисление площади
б) на вычисление времени
в) на вычисление длины
48. С чего начинается изучение такой величины, как масса?
а) отвешивание 1, 2, 3 кг
б) записи именованных чисел
в) сравнение предметов по массе
49. Какое из высказываний ложное?
Работая с неравенствами, учащиеся
а) закрепляют вычислительные навыки
б) закрепляют представление о переменной
в) закрепляют знания взаимосвязи между компонентами и результатом действия
50. В какой последовательности вводятся задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, выраженных в прямой форме?
а) первыми вводятся задачи на увеличение числа
б) первыми вводятся задачи на уменьшение числа
в) вводятся одновременно
51. При решении любой задачи ученик отделяет вопрос от условия, выделяет данные и искомые числа, то есть выполняет
а) синтез
б) анализ
в) обобщение
52. На каком этапе урока не следует проводить устный счёт?
а) после изучения нового материала
б) в начале урока
в) в конце урока
53. Устные вычисления производятся, начиная с единицы высшего разряда, а письменные – с низшего. Исключения составляет
а) сложение
б) вычитание
в) умножение
г) деление
54. Исключите лишнее.
Все арифметические задачи по числу действий, выполняемых для их решения, делятся на
а) простые
б) сложные
в) составные
55. Какое из выражений является общим для остальных?
а) 42:6+32:4
б) 7+8;
в) 700:100+4*2
г) 1*7+64:8
56. Случай вычитания 7200-4800 сводится к вычитанию … чисел.
а) четырёхзначных
б) двузначных
в) трёхзначных
57. При письменном деление на двузначное число целесообразнее в большинстве случаев
а) заменять делитель меньшим круглым числом
б) округлять делитель
58. В подготовительной работе к изучению деления на круглые десятки вводится правило:
а) деление суммы на число
б) деление числа на произведение
59. При записи многозначных чисел полезно
а) отделять классы точкой
б) отделять классы небольшим промежутком
в) не отделять классы
60. Сложение и вычитание составных именованных чисел, выраженных в единицах времени, целесообразно выполнять
а) не производя замены их простыми именованными числами
б) заменяя их простыми именованными числами
61. Что является особенностью изучения нумерации чисел за пределами 1000?
а) понятие разряда
б) понятие класса
62. Подготовительную работу к изучению нумерации чисел в пределах 1000 целесообразно начинать в концентре
а) десяток
б) сотня
в) тысяча
63. Деление с остатком изучается после завершения работы над… способами умножения и деления
а) табличными
б) особыми случаями умножения и деления
в) внетабличными
64. При изучении нумерации числе в пределах 100 особенности нумерации требуют того, чтобы числа второго десятка
а) рассматривались отдельно при изучении одного концентра
б) не рассматривались отдельно
в) изучались в разных концентрах
65. Какой вид внеклассной работы предусматривает организацию систематических занятий с постоянным составом учащихся по определённому плану?
а) математический кружок
б) математические вечера
в) конкурсы