Тамара Павловна «17»
| Вид материала | Отчет |
- Осипова Ольга Павловна, руководитель умц ООО «КонсультантПлюсКоми» Сердитова Наталья, 35.57kb.
- России Тамара Радченко-Лялина, Элла Прийменко, Тамара Савич; лауреаты международных, 65.73kb.
- Номинация 8 «За верность профессии» Быстрицкая Тамара Сергеевна, 251kb.
- Тамара Владимировна Петрова- дудоровская Сбольшим удовольствием ребята прослушали рассказ, 7.2kb.
- Ломанова Наталья Павловна административно процессуальное право (административный процесс), 418.78kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 2933.17kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 1980.93kb.
- Тамара сергеевна шаркова, кандидат биологических наук, научный сотрудник кафедры микробиологии, 18.74kb.
- Елена Владимировна Кукелева и Любовь Ивановна Серебрякова они тоже когда-то занимались, 94.33kb.
- Рабочий план по литературе учащегося 10 класса оп рпс игнатьева Марина Павловна учитель, 39.79kb.
Основные составляющие воспитательной системы
- Разработка и совершенствование нормативно-правовой и программной документации. Развитие системы работы по целевым воспитательным программам.
- Развитие и совершенствование училищных традиций.
- Внеклассная и внеурочная работа по предметам гуманитарного, естественно-математического циклов (предметные недели, викторины, олимпиады, конкурсы профессионального мастерства).
- Работа по дополнительному образованию (соревнования, кружки и секции), общественно-значимая деятельность, организация вечеров, смотров и конкурсов, проектов.
- Внеклассная и внеучилищная работа по патриотическому, трудовому, экологическому воспитанию (месячники, смотры, конкурсы, выставки, соревнования).
- Развитие ученического самоуправления (совет старост, совет обучающихся, совет общежития).
- Внеклассная и внеучилищная работа по профилактике правонарушений (встреча с работниками КДНиЗП, ГДН и МОБ Бакчарского РОВД, прокуратуры, МУЗ «Бакчарская ЦРБ», месячники и дни профилактики).
- Проживание, организация труда и отдыха в общежитии.
Направления воспитательной деятельности
- гражданско-патриотическое и нравственное;
- художественно-эстетическое и культурно-досуговое;
- спортивно-оздоровительное и ЗОЖ;
- познавательное;
- эколого-биологическое;
- трудовое и профориентационное;
- профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения подростков.
Гражданско-патриотическое воспитание
Формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, гордости за достижения своей страны, осознанию обучающимися их принадлежности к судьбе Отечества, бережного отношения к историческому прошлому и традициям своей малой Родины. Формирование правовой культуры, гражданско-правовой направленности личности, готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга. Проводится через формы: классные часы, уроки мужества, конкурсы плакатов, первенство по стрельбе, военно-спортивные эстафеты, игры «Рубеж», «А ну-ка, парни», полевые сборы, дни призывника и т.д.
^ Художественно-эстетическое и культурно-досуговое воспитание
Развитие чувства прекрасного, любовь и интерес к культуре Отечества и к мировой культуре, к искусству как составной части духовной культуры, умение найти свое место и в творчестве, развитие национальных художественно-эстетических ценностей, развитие способности к художественному мышлению.
Выставки декоративно-прикладного творчества, книжные выставки в юбилеям и знаменательным датам, библиотечные уроки.
^ Спортивно-оздоровительная деятельность и пропаганда здорового образа жизни
Развитие потребности заниматься физической культурой и спортом. Воспитание потребности в здоровом образе жизни формирование устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам, развитие навыков гигиены и соблюдения режима дня. Пропаганда здорового образа жизни, обучение рациональным способам профессионального труда, навыков навыкам самостоятельной работы.
Встречи со специалистами, волонтерами и медиками, занятия физической культурой и спортом в секциях и клубах, участие в спартакиадах, Днях здоровья, походы, соревнования, дружеские встречи, конкурсы рисунков и плакатов антинаркотической тематики и по пропаганде ЗОЖ.
^ Познавательная и эколого-биологическая
Выявление и развитие природных задатков и способностей обучающихся. Реализация познавательных интересов и потребностей в саморазвитии, самореализации.
Создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, природоохранной деятельности, бережного отношения к окружающей природе.
Экскурсии, озеленение коридоров, кабинетов, общежития, участие в конкурсах «Зимний букет», «Смотрим в будущее», конференциях, олимпиадах, классные часы, дискуссии, библиотечные уроки, проектная деятельность.
^ Трудовое и профориентационное направление.
Воспитание отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде; воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых отношениях, развитие навыков самообслуживания, развитие профессиональных умений и навыков. Организация досуга по месту жительства и обеспечение занятости подростков и молодёжи.
Развитию трудовых навыков подчинена работа кружков и клубов, процесс дежурства, генеральные уборки кабинетов и территории, производственная практика, конкурсы профессионального мастерства, летний лагерь труда и отдыха.
^ Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения подростков
Формирование системы ценностей молодёжной культуры, направленных на неприятие асоциального поведения. Формирование установок на ведение здорового образа жизни среди молодежи. Проведение занятий, знакомящих целевую группу с навыками поведения, факторами укрепляющими здоровье. Обеспечение эффективного взаимодействия между учреждениями и организациями, занятыми решением проблем подростковой и молодежной среды.
Классные часы, акции, Родительский урок, антинаркотические акции, Дни и месячники профилактики, встречи со специалистами системы профилактики и т.д.
^ Психолого-педагогическая и профилактическая работа
Психолого-консультационная, профилактическая работа в лицее проводится в рамках подпрограмм «Здоровье» и «Помоги себе сам», «Перекресток», «Технология трудоустройства». Для организации профилактической работы сотрудничаем с родителями (законными представителями), активно привлекаем специалистов сельских поселений как нашего, так и других районов.
С 2008 по 2010 год проведено:
Семинаров для педагогов – 8
Совместных с органами системы профилактики мероприятий – 6
Групповых занятий: бесед, тренингов, деловых игр, конференций, круглых столов
более 10;
Участие в акциях различной направленности: районных - 5, областных – 9.
Проведено кинофорумов – 6
Заседаний, мастерских с активом групп – 11
Месячников по профилактике - 5
Советы по профилактике училища, заседания – ежемесячно.
5.2. Структура административного подразделения, ответственного за воспитательную работу (см. Приложение 1)
Организация и содержание воспитательной работы способствует удовлетворению потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном и патриотическом развитии, умению работать в коллективе, формированию общечеловеческих ценностей.
Воспитательный процесс осуществляют в группах классные руководители и мастера производственного обучения, координирует и контролирует эту работу заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Работа ведется совместно с психологом, социальным педагогом, преподавателем-организатором ОБЖ, руководителем физвоспитания, педагогами дополнительного образования.
В училище действуют органы самоуправления: совет обучающихся, совет старост, совет общежития. В основу воспитательной работы с органами самоуправления положен принцип совместной деятельности взрослых и подростков, использование «крупных доз воспитания» - месячники, декады, акции. Работа органов самоуправления ведется по проекту «Будущее – это мы».
Через совет по профилактике и тесное сотрудничество с органами системы профилактики ведется работа по профилактике алкоголизма, табакокурения, наркотической зависимости и ПАВ, профилактике правонарушений и преступлений.
5.3. Результаты воспитательной деятельности
Обучающиеся училища принимают активное участие в областных конкурсах творчества:
^ 2007-2008 учебный год: областная научно-практическая конференция «Смотрим
в будущее» - 1 место, районный и областной конкурс «Зимний букет» - 2 место, районный смотр-конкурс «Зеленый наряд образовательного учреждения» в номинации «учебно-опытный участок» – 3 место, областной конкурс на лучшее общежитие системы СПО и НПО – II место, активно принимали участие в конкурсе сочинений по пропаганде здорового образа жизни «Умей сказать нет», областном форуме образования – 2 место. Разработаны и получили финансирование через ОГУ «Облкомприрода» проекты «Цветы и камни – это чудо», «Мое село – мой дом» (10 000 руб.)
^ 2008-2009 учебный год: областная научно-практическая конференция «Смотрим в будущее» - две грамоты за 1 место, благодарственные письма остальным 3 участникам, зональных играх среди обучающихся системы НПО по настольному теннису – 1 общекомандное место, награждены за участие в областном конкурсе исполнителей бардовской и эстрадной солдатской песни «Земля моя, я сын твоих берез», областной студенческой научно-практической конференции, районном конкурсе исполнителей солдатской песни «Песни, рожденные войной», областном конкурсе по рационализации «Это вы можете», приняли участие в зональных играх среди обучающихся системы НПО по футболу. Разработаны экологический проект «Альпинарий – это здорово», «Зеленый меридиан», а также получил финансирование через ОГУ «Облкомприрода» проект «Зеленый наряд» (10 000 руб.), продолжили реализацию проекта «Мое село – мой дом»
^ 2009-2010 учебный год: районный конкурс «Зимний букет» - 1 и 2 место, районный КВН-2009 в рамках года молодежи - 3 место, областной конкурс на лучшие социально-образовательные проекты в номинации «Сохранение здоровья и формирование ЗОЖ» - Диплом лауреата I степени, стали совместно с Домом техники организаторами творческой встречи
с обучающимися и педагогами «Радуга творчества», приняли участие в областном конкурсе
на лучшее сочинение по тематике Отечественной войны 1812 года «Слово во славу», отмечены
за участие в районном профилактическом марафоне, также отмечены благодарностью Районного оргкомитета «Победа» за организацию и проведение праздничных мероприятий, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной Победе, благодарственным письмом Местного Совета сторонников Партии «Единая Россия», за участие в районном профилактическом марафоне, грамотой за активное участие в районном конкурсе по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков приняли участие в областной научно-практической конференции «Смотрим в будущее». Разработаны проекты «Выпускник», «Участникам локальных войн посвящается…», «Мой теплый дом», с которыми приняли участие в областном конкурсе социальных проектов в рамках мероприятий подпрограммы «Дети и семья» ОЦП «Дети Томской области». Проект «Выпускник» отмечен и выделено финансирование на его реализацию – 100 000 руб. Продолжили реализацию проекта «Мое село – мой дом».
Наряду с достижениями немало проблем по организации воспитательной работы:
- проблемы роста употребления алкогольных напитков, потребления психотропных веществ, распространения наркотиков, табакокурения - особенно у девушек;
- проблема низкого уровня нравственно-эстетического развития, отсутствие моральных принципов и норм поведения, которые должны закладываться в детском возрасте в семьях;
- проблема низкого уровня общественной активности обучающихся, заинтересованности в организации собственного досуга;
- проблема роста преступлений и правонарушений, низкой эффективности мер профилактики и др.
5.4. Выводы по разделу воспитательной работы:
Целью организации воспитательной работы, указанной в программе «Воспитание социально-компетентностной личности» - создать условия для целенаправленного, системного развития человека как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности. Для ее выполнения решаются следующие задачи:
- Воспитание личности, способной принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения перед собой, обществом, страной.
- Способствовать формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, любви к своему краю.
- Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям, способствовать формированию у них основам культуры и общения, умений построения межличностных отношений.
- Способствовать созданию условий для саморазвития человека как субъекта деятельности, как личности.
- Способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании и анализе жизнедеятельности группы и училища.
- Развивать и совершенствовать систему дополнительного образования.
- Способствовать сохранению и укреплению здоровья, формированию здоровья и здорового образа жизни как ценности, совершенствование системы профилактики злоупотребления психоактивными веществами, ВИЧ/СПИДа, безнадзорности и правонарушений обучающихся.
- Создавать условия для открытого воспитательного пространства, в котором взаимодействуют обучающиеся, педагоги родители и социальные партнеры.
Выполнение воспитательных задач в группах ложится на классных руководителей, мастеров производственного обучения, координацию и контроль осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе вместе с социальным педагогом, психологом, преподавателем-организатором ОБЖ, руководителем физвоспитания.
Организация досуга и занятости осуществляется через объединения дополнительного образования. Работают органы самоуправления училища и общежития.
Организация и содержание воспитательной работы способствует удовлетворению потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном и патриотическом
6.Условия реализации профессиональных образовательных программ
6.1Кадровое обеспечение образовательного процесса
6.1.1 Анализ качественного изменения состава и квалификации педагогических работников и мастеров производственного обучения
Реализация основных профессиональных образовательных программ по профессиям обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
Обобщенные сведения о квалификации педагогических кадров:
| ^ Преподаватели и мастера производственного обучения | 32 | % |
| Образование: высшее | 15 | 46,9 |
| Среднее профессиональное | 7 | 21,9 |
| Среднее | 3 | 9,4 |
| Квалификационные категории: высшая | - | - |
| первая | 10 | 31,3 |
| вторая | 9 | 28,1 |
| Почетные звания | - | - |
| Ученые степени | - | - |
| Прошедшие курсы повышения квалификации за 3 последние года (имеются удостоверения) | 2008-2 2009-6 2010-4+3+(1+1)=9 | 6,3 18,8 28,1 |
| Участие в семинарах, секциях и др. областных мероприятиях (имеются сертификаты) | 2008-12 2009-12 2010-30 | 37,5 37,5 93,8 |
Кадровый состав педагогического коллектива ОГОУ НПО «ПУ №35» не стабильный, имеются внешние совместители - 2 чел (5,9%); это преподаватели основ маркетинга, основ менеджмента, налогов и налогооблажения, товароведения непродовольственных товаров; внутренние совместители имеют разрешаемую нагрузку до 300 часов.
Образовательный уровень соответствует существующим нормам - 46,9% с высшим образованием. Педагоги, имеющий среднее профессиональное образование, работает в училище много лет, к делу относятся добросовестно.
Преподаватели и мастера п\о, имеющие первую категорию составляют- 31,3 %.
Образовательный уровень соответствует существующим требованиям: высшее профессиональное образование имеют 15% состава, четверо в настоящее время обучаются.
Курсы повышения квалификации педагоги проходят по графику - один раз в 5 лет (некоторые даже и чаще), стажировки через 5 лет.
Педагоги училища ведут активную методическую работу, занимаются самообразованием, участвуют в областных конкурсах.
^ 6.1.2 Организация работы с кадрами, формы работы с преподавателями, организация повышения квалификации педагогических кадров, планирование и формы работы.
Организацией работы с кадрами занимаются заместители директора по учебно-методической, учебно-производственной работе и старший мастер училища.
Целью работы является: обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности педагогов и мастеров производственного обучения при условии развития их творческой инициативы.
^ Для реализации данной цели решались следующие задачи:
-Обеспечить связь методической работы с образовательным процессом училища.
-Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагога.
-Выявить творческий потенциал педагогов для обобщения и распространения их опыта работы.
-Выявить степень реализации поставленных методических задач, регулировка и корректировка уровня профессионального мастерства педагога.
-Создать условия для развития познавательных, интеллектуальных профессиональных способностей обучающихся.
-Изучить и применять в образовательном процессе новые педагогические и информационные технологии.
Для этого проводятся:
-инструктивно- методические совещания при директоре, заместителе директора по учебно-производственной работе, по учебно-воспитательной работе, по учебно-методической работе, старшем мастере.
-заседания руководителей методических объединений. Основным направлением этой работы является анализ проведения методических мероприятий, подготовка к ним, к методическим выставкам, конференциям, педсоветам, обсуждение насущных вопросов методической работы, внедрения новых технологий, разработки учебно-программной документации на основе компетентностного подхода.
Работают пять методических объединений:
1.«Повар, кондитер» – руководитель И.И.Аникина
2. «Тракторист-машинист с/х производства» - руководитель М.Е.Волков
3. «Мастер отделочных строительных работ» - руководитель Н.А.Худякова.
4. «Общеобразовательные дисциплины» - руководитель И.А.Колпашникова
5. «Объединение воспитательной работы» - руководитель М.В.Ладыгина
Планирование работы осуществляется на год на основе перспективного плана развития училища. Заседания каждого методического объединения проводятся ежемесячно.
Основные вопросы, которые рассматривались на заседаниях методических объединений
в 2009-2010 учебном году:
- корректировка учебно - программной документации;
- изучение и применение современных технологий в педагогической деятельности;
- проведение и анализ открытых уроков;
- успеваемость по предметам и профессиям;
- анализ работы объединений.
Обобщён педагогический опыт: «Самоанализ – основа успешной работы преподавателя», где представлен анализ работы каждого методического объединения. Все это сопровождалось выставкой методических разработок, выполненных преподавателями и мастерами п/о в учебном году.
Проводятся планово-тематические педагогические советы для повышения профессионального уровня педагогов. В 2009-2010 учебном году проведены два тематических педагогических совета:
- Профессионализм учителя как явление педагогической культуры.
- Духовно-нравственные основы развития личности.
- В рамках повышения квалификации педагогических кадров в УМЦ ДПО
курсовую подготовку прошли 7 человек ( Ладыгина М.В., Батурина Е.А., Жевлакова Н.В.- 2 раза(соц. педагог, преподаватель), Ряшенцева Л.Е., Скубиёва С.С., Колиба К.Л., .). Продолжают учебу в техникумах 4 мастера производственного обучения (Колиба О.П., Клименко Э.А., Литуева С.А., Пономарёва Н.И.).
- ^ 6.2 Организация работы по аттестации педагогических и руководящих работников
Работу по аттестации педагогических и руководящих работников ведет председатель аттестационной комиссии и его заместитель (директор и зам по УПР). Имеется план работы аттестационной комиссии, график аттестации. Приказом директора назначаются внутренние эксперты по профилю аттестуемых. Аттестацию проходят педагоги на основании личного заявления соответственно Положения об аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений от 26.06.2000 г, а также Разъяснений по порядку оформления и предоставления документов в областную аттестационную комиссию для аттестации на высшую и первую квалификационную категорию педагогических работников образовательных учреждений.
В ОГОУ НПО «ПУ №35» существует следующий порядок аттестации педагогов:
- сбор и подача заявлений на аттестацию в текущем году в областную и внутриучилищную
аттестационную комиссию до 30 июня текущего года;
- в начале учебного года издаются приказы директора:
- «О составе аттестационной комиссии»;
- утверждение графика проведения аттестации внутри училища
-утверждение списка аттестуемых;
- утверждение плана мероприятий для организации и проведении аттестации: собрание аттестуемых, изучение документов по аттестации, знакомство с графиком и формами проведения процедуры аттестации; изучение и анализ деятельности аттестуемых на соответствие их заявленным категориям; проведение открытых уроков, экспертиза предоставленных документов; заседание внутриучилищной аттестационной комиссии, где принимается решение о соответствии заявленной категории, составляется протокол и выписка для предоставления её в областную аттестационную комиссию.
- сдача документов в областную экспертную комиссию;
- приказ УНПО или Директора (2 категория) о соответствии заявленной категории.
^ Аттестация ИПР в 2010 году:
| Должность: | Заявлено (категории) | Аттестовано (категории) |
| Преподаватели | Первая категория – 7 чел | Первая категория - 7 чел, |
| Воспитатели общежития | Первая категория – 2 чел | Первая категория – 1 чел (1 заявление отозвано) |
| Социальный педагог | Первая категория – 1 чел | Первая категория –1 чел |
| Мастера п/о | Вторая категория - 3 чел | Вторая категория - 3 чел |
| Итого | 13 чел | 12 чел |
- ^ Материально-техническая база
ОГОУ НПО «ПУ №35», реализующее основные профессиональные образовательные программы по профессиям начального профессионального образования, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
| № п/п | | Всего | Из них паспортизировано |
| 1 | Кабинетов | 12 | 2 |
| 2 | Лабораторий | 6 | 2 |
| 3 | Мастерских | 1 | - |
| 4 | Стадион | 1 | - |
| 5 | Спортзал | 1 | - |
| 6 | Автодром кат «В,С» | 1 | - |
| 7 | Медкабинет | 1 | - |
| 8 | Библиотека | 1 | - |
^ Теоретическое обучение проводится в специализированных кабинетах преподавателями соответствующего уровня образования. Систематически кабинеты пополняются дидактическими материалами, поурочными папками, новыми наглядными пособиями, соответствующей литературой для преподавателя, техническими средствами обучения, электронными ресурсами. Проводились смотры КМО предметов и профессий, предметные недели, конкурсы профмастерства.
Паспортизированы следующие кабинеты, мастерские и лаборатории:
- «Тракторы и автомобили»- заведующий кабинетом М.Е.Волков.
- «ПДД» - заведующий кабинетом Ю.Н.Самалюк.
- Лаборатория «Сельхозмашины»- заведующий М.Е.Волков.