Тамара Павловна «17»
| Вид материала | Отчет |
- Осипова Ольга Павловна, руководитель умц ООО «КонсультантПлюсКоми» Сердитова Наталья, 35.57kb.
- России Тамара Радченко-Лялина, Элла Прийменко, Тамара Савич; лауреаты международных, 65.73kb.
- Номинация 8 «За верность профессии» Быстрицкая Тамара Сергеевна, 251kb.
- Тамара Владимировна Петрова- дудоровская Сбольшим удовольствием ребята прослушали рассказ, 7.2kb.
- Ломанова Наталья Павловна административно процессуальное право (административный процесс), 418.78kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 2933.17kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 1980.93kb.
- Тамара сергеевна шаркова, кандидат биологических наук, научный сотрудник кафедры микробиологии, 18.74kb.
- Елена Владимировна Кукелева и Любовь Ивановна Серебрякова они тоже когда-то занимались, 94.33kb.
- Рабочий план по литературе учащегося 10 класса оп рпс игнатьева Марина Павловна учитель, 39.79kb.
Лицо, ответственное за заполнение формы Т.Ю. Выходцева
^ Трудоустройство выпускников составляет:
| | | 2008 | 2009 | 2010 |
| а) | Трудоустройство по направлениям | 56 | 14 | 38 |
| б) | Свободное трудоустройство | 9 | 21 | 15 |
| в) | Ушли в ряды Российской Армии | 6 | 1 | 20 |
| г) | Др причины (декретный отпуск, переезд ) | 11 | 11 | 16 |
| д) | На учебу в ВУЗы и СУЗы | 11 | 1 | 6 |
| | Итого: | 93 | 48 | 95 |
^ Диапазон трудоустройства выпускников в разрезе профессий составляет от 38 до 58 %,
что значительно выше уровня 2009 года (14- 36%).Это объясняется сотрудничеством
с работодателями, центром занятости населения (устройство через стажировку выпускников), заинтересованность мастеров производственного обучения.
Выпускники ОГОУ НПО «ПУ №35» востребованы на рынке труда. Практически в каждом предприятии общественного питания с. Бакчар и Бакчарского района, а также г. Томска работают повара и кондитеры – бывшие выпускники училища. Отзывы о работе положительные: умеют готовить, общаться, ответственны. После прохождения производственной практики 25 % выпускников были оставлены на постоянную работу. Шесть человек – стали индивидуальными предпринимателями. Некоторые работают поварами вахтовым методом на Севере области.
Трактористы-машинисты нужны в аграрном комплексе. Они устраиваются на работу
в АПК «Галкинская» через стажировку центра занятости населения, в Коллективных фермерских хозяйствах (два человека открыли свои КФХ). Возрос процент выпускников, желающих служить в рядах Российской Армии (2009 год – 1человек, 2010год – 20 человек).
Выпускники профессии «Машинист на открытых горных работах» продолжают обучение
в Томском политехническом техникуме, работают вахтовым методом на севере Томской области.
Отзывы о выпускниках училища хорошие.
4.3.Характеристика системы управления качеством обучения
4.3.1 Планирование документов, регламентирующих работу по организации управления качеством подготовки специалистов. Формы и методы, используемые при проведении контроля, виды и инструменты контроля.
Управление качеством подготовки специалистов проходит через внутриучилищный контроль.
Это - целенаправленная, систематическая и объективная проверка работы руководящих и педагогических работников, одна из форм руководства педагогическим коллективом.
Руководство внутриучилищным контролем осуществляет директор, который несет персональную ответственность за его организацию и состояние. Наряду с директором внутриучилищный контроль осуществляют заместители директора по: учебно-производственной работе, учебно-методической работе, учебно-воспитательной работе и старший мастер.
К осуществлению внутриучилищного контроля могут привлекаться руководители методических объединений, мастера производственного обучения, социальный педагог.
Планирование внутриучилищного контроля осуществляется в виде самостоятельного раздела плана работы училища на год.
В зависимости от поставленной цели внутриучилищный контроль может осуществляться как фронтальный или комплексный (всестороннее изучение постановки учебно-воспитательного процесса), так и тематический (изучение какого-либо определенного вопроса).
К основным формам и методам внутриучилищного контроля относятся:
-посещение и анализ уроков теоретического и производственного обучения, производственной практики, внеучебных воспитательных мероприятий;
-анализ выполнения учебных планов и программ;
-наблюдение за деятельностью педагогических работников училища;
-анкетирование участников образовательного процесса;
-собеседование с педагогическими работниками по различным вопросам их деятельности;
-непосредственная проверка качества знаний, умений и навыков обучающихся путем устного опроса, выполнения обучающимися работ по заданию проверяющего лица, проведения фронтальных контрольных и проверочных работ, в т.ч. в форме тестирования;
-проверка тетрадей, конспектов, контрольных работ, проверка содержания и объема домашних заданий обучающихся;
- анализ планирующей и учетной документации, отчетов руководящих и педагогических работников училища и статистических данных.
В экстренных случаях директор и его заместители могут посещать уроки (занятия) педагогических работников училища без предварительного предупреждения;
- при проведении оперативных проверок педагогические работники предупреждаются не менее чем за 1 день до посещения уроков (занятий), в экстренных случаях не менее чем
за 1 час до посещения уроков (экстренным случаем считается наличие письменного обращения
о нарушении прав и свобод обучающихся, законодательства об образовании).
^ Учет внутриучилищного контроля.
Для учета внутриучилищного контроля заводится журнал учета, который является обязательным журналом для всех руководящих работников. Итоги внутриучилищного контроля оформляются в виде справки. Вопросы, требующие коллективного анализа и решения, выносятся на обсуждение педагогического совета, методических объединений.
В общем плане работы училища на учебный год имеется раздел планирования внутриучилищного контроля, составлен график мониторинга качества образовательного процесса на учебный год.
^ 4.3.2 Порядок организации и проведении итоговой государственной аттестации выпускников.
Итоговая аттестация выпускников в ОГОУ НПО «ПУ №35» проводится согласно Положения об итоговой аттестации выпускников, разработанного в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением «Об образовательном учреждении начального профессионального образования» и является обязательной. Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственному образовательному стандарту начального профессионального образования
в части государственных требований к уровню подготовки выпускников, с последующей выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.
Итоговая государственная аттестация выпускника состоит из одного или нескольких испытаний следующих видов (указаны в учебном плане по профессии):
- итоговый экзамен по отдельным учебным предметам,
- выпускной практический квалификационный итоговый экзамен
по профессии,
- защита письменной экзаменационной работы по профессии.
Конкретный перечень определяется, исходя из учебного плана.
Выпускная практическая квалификационная работа по профессии соответствует требованиям квалификационной характеристики по профессии. Она проводится у поваров, кондитеров, а также у трактористов- машинистов сельскохозяйственного производства. Письменная экзаменационная работа соответствует содержанию производственной практики
по профессии, а также объему знаний, умений, навыков, предусмотренных ГОС по профессии. Защита письменных экзаменационных работ проводится до начала государственного квалификационного экзамена, так как её оценка влияет на присвоение разряда по специальности.
В ОГОУ НПО «ПУ №35» существует следующий порядок организации и проведения итоговой аттестации:
- в декабре и июне месяце до сведения обучающихся доводится конкретный перечень тем выпускных квалификационных работ, входящих в состав итоговой аттестации, а также издается приказ о создании аттестационной комиссии;
- в сентябре месяце составляется расписание проведения аттестационных испытаний
в соответствии с графиком учебного процесса и утверждается директором ОГОУ НПО
«ПУ №35», доводится до сведения обучающихся и их родителей;
- за неделю до начала аттестации проводится педагогический совет по допуску обучающихся
к итоговой аттестации и издается приказ директора;
-результаты итоговой аттестации по всем видам аттестационных испытаний фиксируются
в протоколах и объявляются выпускникам в день испытаний.
Итоговая аттестация проводится при наличии следующих документов:
- приказа директора о проведении итоговой аттестации и создании аттестационной комиссии;
- приказа директора о допуске обучающихся к итоговой аттестации,
-сводной ведомости успеваемости обучающихся за весь период обучения,
-журналов теоретического и производственного обучения за весь период обучения,
- протокола итоговой аттестации выпускников;
-производственных характеристик, дневников производственной практики, нарядов на выполнение выпускных практических работ, протокола проведения практических квалификационных работ.
Аттестационная комиссия формируется из числа преподавателей и мастеров производственного обучения, аттестуемых групп выпускников, специалистов предприятий социальных партнеров. Председателем аттестационной комиссии назначается представитель работодателей соответствующего профиля по профессии.
Функциями аттестационной комиссии являются:
- комплексная оценки уровня подготовки выпускника,
-принятие решения о присвоении уровня квалификации по результатам итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего документа о полученном образовании,
- внесение предложений и рекомендаций по совершенствованию профессионального образования на основе анализа результатов итоговой аттестации выпускников, которые обсуждаются
на итоговом педагогическом совете.
Конкретно формы итоговой аттестации по каждой аккредитуемой профессии представлены
в разделе характеристики структуры основных образовательных программ.
Итоги квалификационной аттестации обучающихся:
^ Качество сдачи выпускных квалификационных экзаменов в ПУ№35
| № п/п | Профессия | Присваиваемая квалификация | Всего обучающихся | Количество обучающихся, получивших «4» и «5» | Качественная успеваемость, % | ||||||
| 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | |||
| 1 | Тракторист-машинист с/х производства | Тракт-маш. кат. BCEF | 9 | - | 19 | 9 | - | 17 | 100 | - | 89,5 |
| Водитель кат. В, С | 9 | - | 19 | 9 | - | 17 | 100 | - | 89,5 | ||
| Слесарь по рем с/х машин и оборудован. | 9 | - | 19 | 9 | - | 17 | 100 | - | 89,5 | ||
| 2 | Повар Повар, кондитер | Повар | 36 | 16 | 19 | 35 | 15 | 19 | 97,2 | 93,8 | 100 |
| Повар, кондитер | 12 | 22 | 13 | 12 | 20 | 13 | 100 | 90,9 | 100 | ||
| 3 | Машинист на открытых горных работах | Машинист бульдозера | - | - | 21 | - | - | 17 | - | - | 81,0 |
| Машинист экскаватора | - | - | 21 | - | - | 17 | - | - | 81,0 | ||
| Машинист буровой установки | - | - | 21 | - | - | 17 | - | - | 81,0 |
^ Качество сдачи квалификационных экзаменов и выполнения практических работ достаточно высокое: оно всегда выше 50%, достигает до 100%.
Вывод по разделу:
Формирование контингента обучающихся осуществляется в соответствии с Уставом ОГОУ НПО «ПУ №35» и Правилам приема. Ведется профориентационная работа в школах Бакчарского и близлежащих районах области, г. Кедрового и Пудино, а также Кемеровской области: проводится рекламная кампания в СМИ, школах, участие в ярмарках рабочих мест, выставках, проводятся мастер-классы, проводятся Дни открытых дверей в училище, приглашаются родители и обучающиеся, педагоги школ. Несмотря на это план набора
в училище не выполняется, на что влияют объективные причины: количество обучающихся в 9-х, 11-х классах резко сократилось, отток обучающихся увеличился в средние и высшие учебные заведения.
При поступлении учитывается желание абитуриентов обучаться по профессии, их показатели обученности при поступлении, выводы тестирования психологом на профпригодность, наличие всех документов.
Организация и порядок проведения текущей и промежуточной аттестации сформированы в соответствии с нормативными требованиями, действующими в системе начального профессионального образования, и обеспечиваются контролем над усвоением содержания профессиональной образовательной программы по профессии. Текущий контроль по дисциплинам проводится по плану преподавателями и включает определенное количество контрольных работ, лабораторных и практических работ. Также администрацией училища проводятся срезы знаний, умений и навыков обучающихся. Промежуточный контроль осуществляется в форме экзаменов, зачетов, защиты письменных экзаменационных работ. Экзаменационный материал рассматривается на методических объединениях и утверждается заместителем директора по учебно-производственной работе. Результаты текущей и промежуточной аттестации постоянно рассматриваются и анализируются на педагогических советах. Обучающиеся, выполнившие полностью теоретический и производственный курс обучения допускаются до итоговой государственной аттестации. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных практических работ. Анализ результатов итоговой государственной аттестации свидетельствует о хорошем качестве подготовки. Имеются выпускники с повышенными разрядами - 20%, остальные выпускники с установленными разрядами. Работодатели дают хорошие отзывы и некоторых практикантов оставляют на рабочем месте (20-25%) у себя на предприятии. Трудоутраиваются – до 58% выпускников. В училище работает комиссия содействия трудоустройству выпускников, возглавляет ее зам по УПР. В целом работу по трудоустройству следует усилить, осуществлять более тесное сотрудничество с работодателями по поводу трудоустройства выпускников.
^ 5. Воспитательная работа.
5.1 Наличие концепции (программы) воспитательной работы, её характеристика
В училище в 2009 году разработана комплексная программа «Воспитание социально-компетентностной личности», имеющая подпрограммы «Здоровье», «Патриотическое воспитание» «Помоги себе сам» (профилактика правонарушений и безнадзорности), «Психолого-педагогическое сопровождение воспитания»
ПАСПОРТ
| Наименование Программы | ^ Комплексная программа «Воспитание социально-компетентностной личности» |
| Сроки реализации программы | 2009-2012г.г. |
| Основание для разработки программы | - Комплексная целевая программа «Развитие системы воспитания в образовательных учреждениях начального профессионального образования Томской области» - «Программа развития Областного государственного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 35» |
| Государственный заказчик программы | Управление начального профессионального образования Томской области |
| Организаторы и координаторы программы | Администрация ОГОУ НПО «ПУ №35» |
| Социальные партнеры | Управление начального профессионального образования Томской области, Администрация Бакчарского района (заместитель Главы по соц.политике, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП), специалист по молодежной политике, отдел опеки и попечительства отдела образования, ГДН РОВД, ОГУ «Центр занятости населения Бакчарского района», МУЗ «Бакчарская ЦРБ», ОГУ «Центр социальной поддержки населения Бакчарского района», ОГОУ ДОД «Дом техники», ГУДО «ДК НПО» |
| Цель и задачи программы | Цель: создать условия для целенаправленного, системного развития человека как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности. |
| Задачи Программы | Задачи:
|
| Система организации и контроля за исполнением программы | Контроль осуществляется в установленном порядке администрацией, педсоветом, органами самоуправления. |