Geum.ru

Рабочий план по литературе учащегося 10 класса оп рпс игнатьева Марина Павловна учитель русского языка и литературы, e-mail

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
Рабочий план по литературе учащегося 10 класса ОП РПС

Игнатьева Марина Павловна – учитель русского языка и литературы, e-mail marina-ignateva@inbox.ru .



№
Модуль
Контроль знаний

1.
Романтизм и реализм в зарубежной литературе первой половины 19в
Романтизм и реализм (знать понятия)

2.
А.С. Пушкин
Анализ стихотворения «Сожженное письмо»

2.
М.Ю. Лермонтов
Анализ стихотворения «Выхожу один я на дорогу…»

3.
Н.В. Гоголь
Повесть «Портрет» (ответить на вопросы)

4.
А.Н. Островский
Драма «Гроза» (написать сочинение по одной из предложеных тем)

5.
И.А. Гончаров
Роман «Обломов» (написать сочинение по одной из предложенных тем)

6.
Ф.И. Тютчев
Анализ стихотворения «Silentium»

7.
И.С. Тургенев
Роман «Отцы и дети» (написать сочинение по одной из предложенных тем)

План анализа стихотворения.

1)Автор и название стихотворения.

2)История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.

3)Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /. Цитаты из текста, подтверждающие выводы.

4)Какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения./ Если автор принадлежит к какой-либо литературной группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста/.

1) Подобрать в тексте «ключевые» слова и образцы, раскрывающие главную мысль поэта, составить «цепочки» ключевых слов.

2)Проанализировать художественные приёмы, которые использует автор: метафоры, эпитеты, олицетворения, метонимии, сравнения.

3) Необходимо определить ритм стиха, стихотворный размер:

Ямб U┴, Хорей ┴U, Анапест UU┴, Амфибрахий U┴U, Дактиль ┴UU

┴-ударный слог; U-безударный слог; UU-пиррихий, /т.е. пропуск ударения в двусложном размере/.

5) Композиция стихотворения, его деление на строфы /как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы. Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли. Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.

6) Какую лексику использует автор:

- бытовую, повседневную

- литературную, книжную

- публицистическую

- архаизмы, устаревшие слова

неологизмы, слова, созданные автором / «громокипящий кубок»/

7) Образ лирического героя, как он соотносится с образом автора:

- сам автор

- рассказ от лица персонажа.

Вопросы по повести  Н.В. Гоголя «Портрет».

1.Что губит и что спасает талант художника?
2.Почему Чартков купил портрет?
3.Какие свойства Чарткова говорят о его таланте художника?
4.Почему Чартков сравнивает аукцион с погребальной процессией?
5.Чем страшен ростовщик?
6.Зачем ростовщик заказывает портрет художнику и почему тот соглашается его писать?
7.Почему Чартков завещает сыну уничтожить портрет?

Темы сочинений .

Катерина и «темное царство» (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»).

Быт и нравы города Калинова (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»).

Жертвы и хозяева жизни в пьесе Н.А. Островского «Гроза» (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»).

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней — работник». Размышления современного оппонента Базарова.

Базаров и Аркадий. Сравнительная характеристика героев (по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»).

Тема «отцов» и «детей» в русской литературе (по одному или нескольким произведениям).

«Новый» человек своего времени. Отношение к нему автора (по одному из романов И. С. Тургенева).

Женские образы в романах И. С. Тургенева (на примере героинь одного произведения).

Любовь в жизни Обломова

Женские образы в романе И.А.Гончарова "Обломов"

Андрей Штольц как "человек действия"

Образ Захара и его роль в раскрытии характера главного героя романа И.А.Гончарова "Обломов"