Планы лекций по дисциплине б. 4 Общая и профессиональная педагогика для специальности/направления «051000 Профессиональное обучение (Профиль: Правоведение и правоохранительная деятельность)» Лекция Педагогика как наука.
| Вид материала | Лекция |
- Планы лекций по дисциплине б. 6 Методика воспитательной работы для специальности/направления, 21.91kb.
- Планы лекций по дисциплине б. 5 Педагогические технологии для специальности/направления, 24kb.
- Вопросы для собеседования, 20.31kb.
- Вопросы к государственному экзамену для специальности «Производственное обучение», 356.56kb.
- Лекция 1, 409.43kb.
- Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся, 177.22kb.
- «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)», 15.46kb.
- Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
- По специальности «Правоведение» июристов средней квалификации по специальности «Правоохранительная, 291kb.
- Преподавание в высшей школе рефлексия и самоопределение преподавателей вуза в ситуации, 731.23kb.
Планы лекций
по дисциплине Б3.Б.4 – Общая и профессиональная педагогика
для специальности/направления «051000 Профессиональное обучение
(Профиль: Правоведение и правоохранительная деятельность)»
Лекция 1. Педагогика как наука. Профессиональная педагогика как отрасль педагогических наук.
1. Педагогика как наука, её основные категории.
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
3. Система педагогических наук.
4. Профессиональная педагогика как отрасль педагогических наук.
Лекция 2. Педагогические основы профессионального становления педагога. Индивидуальный стиль деятельности педагога.
- Основные источники профессионального становления педагога.
- Индивидуальный стиль деятельности педагога.
- Проблемы инновационно-педагогической деятельности.
Лекция 3-4. Методология педагогики. Методы и организация педагогического исследования.4
- Методология педагогики.
- Методы педагогического исследования, их классификация, условия выбора.
- Методы изучения педагогического опыта.
- Методы теоретического исследования.
- Математические методы.
- Организация педагогического исследования.
Лекция 5. Педагогический процесс в профессиональной школе: сущность, состав, структура, движущие силы, основные направления развития.
1. Понятие о педагогическом процессе.
2. Движущие силы педагогического процесса.
3. Состав и структура педагогического процесса.
Лекция 6. Цели образовательного процесса, закономерности и принципы обучения.
1. Образование как ценность, процесс и сложная система взаимодействий людей и материальных средств.
2. Цель образовательного процесса. Взаимосвязь развития и социализации личности в образовательном процессе.
3. Закономерности обучения.
4. Принципы обучения.
Лекция 7-8. Методы обучения.
1. Методы обучения. Реализация методов обучения в практике работы посредством совокупности определённых приёмов и средств.
2. Условия, влияющие на выбор методов обучения в педагогической деятельности.
3. Классификация методов обучения.
4. Сравнительная характеристика основных методов обучения.
Лекция 9-10. Средства и формы организации и осуществления учебного процесса.
- Дидактические средства как предметная поддержка учебного процесса.
- Форма обучения, их классификация.
Особенности форм дистанционного обучения.
Лекция 11. Основные задачи, структура и организационные особенности начального профессионального образования.
1. Задачи и особенности содержания начального профессионального образования.
2. Структура начального профессионального образования в РФ.
3. Профессиональное училище как основной тип учреждения начального профессионального образования.
4. Профессиональный лицей.
Лекция 12-13. Основные задачи, структура и организационные особенности среднего профессионального образования.
1. Задачи и особенности содержания среднего профессионального образования.
2. Структура среднего профессионального образования в РФ.
3. Колледж как инновационное образовательное учреждение повышенного типа.
Лекция 14. Специфика, содержание и виды дополнительного профессионального образования.
- Особенности дополнительного образования.
- Виды дополнительного профессионального образования.
- Основные формы дополнительного профессионального образования.
Лекция 15. Основы педагогического проектирования.
Сущность и функции педагогического проектирования.
Объекты педагогического проектирования.
Технология педагогического проектирования.
Проектирование профессионально-педагогической деятельности и профессионально-педагогического взаимодействия.
Лекция 16. Проектирование содержания профессионального образования.
- Содержание образования. Особенности содержания профессионального образования.
- Государственный образовательный стандарт.
- Основные документы, регламентирующие содержание образования.
- Основные требования к разработке содержания профессионального образования в учебно-методическом комплексе.
Лекция 17. Проектирование форм, методов и средств профессионального обучения.
- Основные требования к выбору форм, методов и средств при проектировании учебного процесса.
- Отбор и подготовка к занятию материальных средств обучения.
- Проектирование взаимодействия педагога и обучающихся. Интерактивные методы, формы и средства обучения.
- Проектирование форм, методов и средств обучения в учебно-методическом комплексе.
Лекция 18. Управление профессиональным образованием.
- Понятие об образовательных системах.
- Управление и педагогический менеджмент.
- Государственно-общественный характер управления образованием в РФ.
- Структура управления профессиональным образованием в РФ.
Лекция 19. Основные функции педагогического управления.
- Понятие об основных функциях педагогического управления.
- Педагогический анализ как функция управления образовательными системами.
- Целеполагание и планирование в управлении образовательными системами.
- Организация исполнения.
- Контроль и диагностика, регулирование и коррекция образовательного процесса.
Лекция 20. Актуальные проблемы воспитания и образования.
- Современные парадигмы образования как отражение актуальных проблем воспитания и обучения.
- Когнитивная (традиционная) парадигма образования.
- Личностно-ориентированная парадигма образования.
- Сущность Болонского процесса. Участие России в Болонском процессе.