Программа курса «Социальная педагогика» (в сокращении) Тематический план курса
| Вид материала | Программа курса |
- Программа курса общая психология для студентов 3 курса физического факультета мгу тематический, 176.66kb.
- Программа курса по выбору ставрополь 2007, 232.67kb.
- Учебная программа по дисциплине «педагогика (Теория обучения)» Специальность «050711., 231.1kb.
- Программа, тематический план и методические указания по изучению курса «Управление, 293.78kb.
- Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Педагогика и методика, 29.45kb.
- Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Педагогика и методика, 18.82kb.
- Тематический план Программа курса Список нормативно правовых актов и литературы Вопросы, 254.21kb.
- Программа курса этики 70 часов Тематический план курса, 202.86kb.
- Разработка и создание курса лекций «Россиеведение» на естественнонаучных факультетах, 138.22kb.
- Программа курса «психология и педагогика», 180.14kb.
Программа курса «Социальная педагогика» (в сокращении)
Тематический план курса
| № п/п | Название темы | Количество часов | |
| Лекции | Практ. | ||
| 1 | Социальная педагогика как наука | 2 | - |
| 2 | Генезис и развитие социально-педагогической теории и практики | 4 | 4 |
| 3 | Социализация личности как социально-педагогическое явление и система социального воспитания | 2 | 2 |
| 4 | Методы и технологии социальной педагогики | 4 | 4 |
| 5 | Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности | 2 | 2 |
| 6 | Социально-педагогическая деятельность в системе образования | 4 | 2 |
| 7 | Дополнительное образование и детское движение как факторы социального воспитания | 2 | 2 |
| 8 | Социально-педагогическая деятельность с трудными детьми | 2 | 4 |
| 9 | Социально-педагогическая виктимология | 2 | 2 |
| 10 | Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей | 2 | 2 |
| 11 | Социально-педагогическая работа с детьми-инвалидами | 2 | 2 |
| 12 | Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема | 2 | 4 |
| 13 | Аддиктивное и суицидальное поведение детей как социально-педагогические проблемы | 2 | 2 |
| 14 | Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями | 2 | 2 |
Раздел I. теоретико-методологические основы социальной педагогики
^ Тема 1. Социальная педагогика как наука (2 часа).
Понятие социальной педагогики. Социальная педагогика как самостоятельная отрасль педагогического знания. Объект и предмет социальной педагогики. Ее функции и задачи. Принципы социальной педагогики.
Место социально-педагогического знания в системе общественных наук, его тесная взаимосвязь с социальной работой. Категориально-понятийный аппарат.
^ Тема 2. Генезис и развитие социально-педагогической теории и практики (4 часа).
Социальная педагогика как общественное явление: закономерности развития. Стихийная социально-педагогическая практика в древнейшем обществе; социально-педагогические проекты эпохи буржуазно-демократических революций; социально-педагогические теории конца XIX – нач. XX вв. П. Наторп, А, Дистервег, Д. Дьюи, Г. Боймер и др.
Социально-педагогическая практика в России с древнейших времен до начала ХХ века: воспитательные и сиротские дома, сиротские институты, детские приюты. Педагогика среды С. Т. Шацкого, опыт социального воспитания детей А.С. Макаренко, Сороки-Росинского. Социальная защита детей в СССР. Особенности развития социально-педагогических подходов в России.
Особенности современного этапа развития социальной педагогики в России: концептуальное многообразие: А.В. Мудрик, М.А. Галагузова, Н.М. Платонова, В.А. Никитин и др.
^ Тема 3. Социализация личности как социально-педагогическое явление и система социального воспитания (2 часа).
Социализация как объект исследования различных наук. Человек как объект и субъект социализации. Возрастные этапы социализации. Факторы социализации, их типология: макро-, мезо- и микрофакторы. Агенты и механизмы социализации.
Соотношение развития, социализации, воспитания. Воспитание как социальный институт. Развитие идеи общественного (социального) воспитания в педагогике. Сущность социального воспитания. Принципы социального воспитания. Социальное воспитание как совокупность образования, организации социального опыта человека и индивидуальной помощи ему.
Система воспитания, система социального воспитания. Организационный вид системы социального воспитания, основные компоненты (субъекты, объекты, институты, методы, формы). Условия эффективности существования системы социального воспитания.
^ Тема 4. Методы и технологии социальной педагогики (4 часа).
Понятие метода, приема, средства. Сущность методов социально-педагогической деятельности. Методы социально-педагогического исследования: наблюдение, эксперимент, интервьюирование и анкетирование, социометрия. Диагностика социальной ситуации. Формы и методы диагностики. Методы воспитания: убеждение, беседа, диспут, рассказ, пример, метод «взрыва» и др.
Методы социально-педагогической помощи. Их классификация. Упражнение. Тренинг. Игротерапия, Сказкотерапия и драмотерапия. Социально-психологическое консультирование.
Понятие технологии. Сущность технологизации. Применение технологий в социально-педагогической деятельности. Педагогические технологии. Технология социально-педагогического проектирования: этапы разработки проекта, его реализация и экспертиза.
^ Раздел II. Основы социально-педагогической деятельности с различными категориями детей.
Тема 1. Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности (2 часа).
Международно-правовые основы защиты детства. Конвенция ООН «О правах ребенка». Конституционные основы защиты детства в России. Законодательная база социальной защиты детей. Правовые гарантии социальной защиты семьи, женщин и детей. Президентская программа «Дети России». Сложившийся современный опыт защиты различных категорий детей.
^ Тема 2. Социально-педагогическая деятельность в системе образования (4 часа).
Понятие образования, системы образования. Сущность изменений в системе российского образования в последние десятилетия. Структура системы российского образования. Современные процессы в школьном образовании. Социальные задачи школы.
Организация социально-педагогической деятельности в школе, ее основные направления. Формы и методы социальной помощи учащимся. Взаимодействие социального педагога, школьного психолога, заместителя директора по воспитательной работе, педагогического коллектива. Внедрение здоровьесберегающих технологий в школе. Работа с родителями.
^ Тема 3. Дополнительное образование и детское движение как факторы социального воспитания (2 часа).
Понятие досуговой деятельности. Значение организации досуга в социальном воспитании детей. Дополнительное образование в российской системе образования. Понятие и история дополнительного образования в России. Учреждения дополнительного образования. Социальные задачи и функции дополнительного образования. Дополнительные образовательные услуги в Томской области.
Детское движение в истории нашей страны. Сущность и значение детского движения для социального воспитания детей. Современные детские организации. Детское движение в Томской области, городе Томске, его деятельность и особенности.
^ Тема 4. Социально-педагогическая деятельность с трудными детьми (2 часа).
Понятие трудного ребенка, трудновоспитуемого в социальной педагогике. Факторы трудновоспитуемости. Классификация трудных детей. Типичные группы трудновоспитуемых детей, выделенных Сорокой-Росинским. Формы проявления трудновоспитуемости.
Особенности воспитательной работы с трудными подростками. Принципы воспитания трудных детей. Технология практики по преодолению трудностей в обучении и воспитании В.А. Сухомлинского. Трудотерапия.
^ Тема 5. Социально-педагогическая виктимология (2 часа).
Понятие виктимологии. Признаки и обстоятельства, позволяющие относить ребенка к числу жертв неблагоприятных условий. Понятие виктимогенности, виктимизации, виктимности. Факторы виктимизации человека. Направления и формы работы с различными группами детей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализациию
^ Тема 6. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей (2 часа).
Причины потери попечения родителей. Исторические корни современной системы опеки и попечительства. Понятие опеки и попечительства. Категории детей, нуждающихся в опеке и попечительстве. Социально-педагогиечская деятельность при усыновлении ребенка. Система государственного попечения детей-сирот: временная приемная семья, приют, дом ребенка, детский дом, школа-интернат. Устройство детей в семьи. Патронатные семьи. Семейный детский дом.
^ Тема 7. Социально-педагогическая работа с детьми-инвалидами (2 часа).
Инвалидность как социальная проблема. Дети-инвалиды: социальный статус, специфика. Заболевания, вызывающие инвалидность. Порядок установления инвалидности. Социально-педагогическая деятельность с детьми-инвалидами. Профилактика детской инвалидности. Реабилитация детей-инвалидов в специальных учреждениях. Профессиональное обучение детей-инвалидов. Социальные институты для детей-инвалидов в Томской области.
^ Тема 8. Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема (2 часа).
Предпосылки девиации детей в подростковом периоде. Причины социальной дезадаптации подростков. Нормальное и отклоняющее поведение подростков. Типичные проявления отклоняющегося поведения у подростков. Девиантное, аддиктивное, деликвентное, криминальное поведение подростков: общее и различия. Факторы девиации подростков.
Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема. Причины и последствия детского алкоголизма. Профилактика и лечение детского алкоголизма.
Наркомания как социально-педагогическая проблема общества. Дети-наркоманы: причины появления и образ жизни. Причины и последствия употребления наркотиков. Профилактика наркомании. Реабилитация наркоманов.
Проституция как форма проявления девиантного поведения. Причины детской проституции. История развития проституции в России. Факторы, сдерживающие развитие детской проституции в России. Социально-педагогическая деятельность с детьми, занимающимися проституцией.
^ Тема 9. Аддиктивное и суицидальное поведение детей как социально-педагогические проблемы (2 часа).
Понятие аддиктивного поведения. Факторы и формы проявления аддиктивного поведения. Его последствия. Суицидальные наклонности у подростков: причины, факторы, способы выявления. Дидактосуицид. Социально-педагогическая деятельность с потенциальными аддиктами и детьми, склонными к суициду. Профилактика аддикции.
Тема 10. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями (2 часа).
Преступность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема. Причины и последствия преступности несовершеннолетних. Социальные и психологические проблемы и особенности несовершеннолетних преступников. Система специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей: специальные школы, специальные профессиональные училища, воспитательные колонии. Цели, особенности их работы.