Штроо Владимир Артурович, vstroh@hse ru Требования к студентам Представления об истории становления предмета и метода психологии, знания о закон

Вид материала

Закон

Содержание Одобрена на заседании Пояснительная записка Формы контроля знаний студентов Тематический план учебной дисциплины Название темы Базовый учебник Планы семинарских занятий Задания для оценки качества освоения дисциплины

Подобный материал:

• Гулевич Ольга Александровна, o gulevitch@ hse ru Требования к студентам Знания о закон, 226.14kb.
• Программа дисциплины «Психогенетика» для направления 521000 Психология подготовки бакалавра, 165.5kb.
• Осин Евгений Николаевич, eosin@hse ru доктор психологических наук, профессор Шадриков, 293.47kb.
• Первые программы психологии как самостоятельной науки. 20. Роль Вундта в оформлении, 24.84kb.
• Вопросы к зачету по методике преподавания психологии, 18.95kb.
• «психология труда», 855.66kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии для направления 030300, 422.08kb.
• Содержание программы семинарских занятий по курсу: «Социальная психология», 327.09kb.
• Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01 Общая психология,, 401.48kb.
• Программа дисциплины Теория и механизмы современного государственного управления для, 585.42kb.

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет-

Высшая школа экономики


Факультет психологии


Программа дисциплины

«Социальная психология»

для направления 030300.62 - Психология

подготовки бакалавра


Автор В.А. Штроо

Рекомендована секцией УМС Секция «Психология» Председатель ___________ В.А. Штроо «___» __________ 2007 г.		^ Одобрена на заседании кафедры организационной и рефлексивной психологии Зав. кафедрой ____________ В.А. Штроо «___» __________ 2007 г.
Утверждено УС факультета психологии Ученый секретарь ___________ Е.Б. Старовойтенко «___» __________ 2007 г.

Москва 2007

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Автор программы

канд. психологических наук, доцент Штроо Владимир Артурович, vstroh@hse.ru


Требования к студентам

Представления об истории становления предмета и метода психологии, знания о закономерностях функционирования и развития психики и сознания, основах организации и проведения психологического исследования в объеме дисциплин «Введение в профессию», «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Психология развития и возрастная психология».


Аннотация

Учебная дисциплина «Социальная психология» нацелена на усвоение студентами основных научных положений в области психологии общения и взаимодействия между людьми, психологических закономерностей возникновения и функционирования социальных групп, отношений между личностью и группой. Специфика социальной психологии как науки определяется, прежде всего, ее предметом: изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп. Центральной категорией содержания программы, имеющей принципиальное методологическое значение, является категория совместной деятельности, что позволяет преодолеть наблюдающуюся в большинстве современных учебников и учебных пособий по социальной психологии эклектичность.

Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных и семинарских) занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы.


Учебная задача дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

• иметь представление об истории развития и основном содержании предметной области социальной психологии;
  
• знать основные закономерности общения и взаимодействия между людьми;
  
• знать законы функционирования социальных общностей – больших и малых групп;
  
• уметь выделять социально-психологические проблемы в организациях и осуществлять их анализ.
  

^ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ


Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

• работа на семинарских занятиях (посещаемость, тематические выступления, участие в групповом обсуждении);
  
• реферат (4,0 – 4,5 тыс. слов);
  
• устный экзамен.
  

Методика формирования результирующей оценки

1. При определении результирующей оценки О_рез учитываются: оценка за активность на занятиях О_акт, оценка за реферат О_реф и оценка за экзамен О_экз.
   
2. Коэффициент (оценка относительной важности) имеет следующие значения: W_акт= 0,3; W_реф=0,2; W_экз=0,5.
   
3. Пример расчета: если у студента О_акт=4, О_реф=7, О_экз=6, то О_рез = 4*0,3 + 7*0.2 + 6*0,5 = 1,2 + 1,4 + 3,0 = 5,6
   
4. Поскольку контроль является рубежным, то в ведомость и зачетную книжку студента выставляется двойная оценка, например: «хорошо (6)».
   

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№	^ Название темы	Всего часов	Аудиторные часы		Самост. работа
			Лекции	Семинар. занятия
1.	Место социальной психологии в системе научного знания.	12	2	-	10
2.	История развития социальной психологии как науки	18	2	2	14
3.	Методологические проблемы социально-психологического исследования.	12	2	2	8
4.	Место общения в системе отношений человека.	12	2	2	8
5.	Коммуникативная сторона общения: общение как обмен информацией	16	2	2	12
6.	Интерактивная сторона общения: общение как взаимодействие	12	2	2	8
7.	Прецептивная сторона общения: общение как восприятие и познание людьми друг друга	20	4	4	12
8.	Проблема группы в социальной психологии	12	2	2	8
9.	Динамические процессы в малой группе	20	4	4	12
10.	Психология межгрупповых отношений	12	2	2	8
11.	Социальная психология личности	16	2	2	12
	Итого:	162	26	24	112

^ БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК


Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 364 с.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Тема 1. Место социальной психологии в системе научного знания

Взаимоотношения социальной психологии с другими науками и с другими разделами психологической науки. Междисциплинарный характер социально-психологического знания: появление социальной психологии на стыке социологии и психологии. Два подхода к решению вопроса о месте социальной психологии: интрадисциплинарный и интердисциплинарный. Социальная психологи и биология (эволюционная социальная психология, социобиология и т.п.). Социальная психология как определенный уровень объяснения человеческой природы (Д. Майерс).

Полемика о предмете социальной психологии в России в 20-е годы ХХ века. Три точки зрения на предмет социальной психологии на втором этапе дискуссии. Предмет социальной психологии (Г.М. Андреева). Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе российского общества.

Литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Глава 1).
   
2. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
3. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2005.
   

Дополнительная

1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.
   
2. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1999.
   
3. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
   
4. Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. М., 2004.
   
5. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 1998.
   
6. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.
   

Тема 2. История развития социальной психологии как науки

История формирования социально-психологических идей. Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений. Первые «социально-психологические теории».

Период экспериментального развития зарубежной социальной психологии ХХ века. Возрастание роли прикладного социально-психологического знания. Основные теоретические ориентации в современной западной социальной психологии (бихевиоризм, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм). Становление европейской научной школы в общетеоретическом подходе к анализу социально-психологических явлений и процессов.

Литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Глава 2).
   
2. Андреева Г. М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы. М., 2001.
   
3. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
4. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2005.
   

Дополнительная

1. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1999.
   
2. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
   
3. Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. М., 2004.
   
4. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 1998.
   
5. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.
   

Тема 3. Методологические проблемы

социально-психологического исследования

Методологические проблемы в социальных науках. Категория методологии в науке: общая методология, частная (специальная) методология, совокупность методов научного познания. Специфика научного исследования в социальной психологии. Проблемы обеспечения качества социально-психологической информации.

Методы социально-психологического исследования. Методы исследования и методы воздействия в социальной психологии. Наблюдение, изучение документов, опрос, психологические тесты, эксперимент в социальной психологии. Дискуссионные аспекты экспериментального исследования в социальной психологии.

Соотношение фундаментального и прикладного исследования в социальной психологии. Эффективность прикладных исследований. Основные направления прикладных социально-психологических исследований и практической социальной психологии: социальная психология организаций, социальная психология массовой коммуникации, социальная психология семьи, социальная психология науки. Практическая социальная психология.

Литература

Основная

1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Главы 3, 19-20).
   
2. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
3. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2005.
   
4. Социальная психология: Практикум: Учеб. пособие / Под ред. Т.В. Фоломеевой. М., 2006.
   

Дополнительная

1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.
   
2. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1999.
   
3. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М., 1999.
   
4. Методы практической социальной психологии: Диагностика, Консультирование. Тренинг: Учеб. пособие / Под ред. Ю.М. Жукова. М., 2004.
   
5. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.
   
6. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. М., 1999.
   
7. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
   
8. Социальная психология в современном мире: Учеб. пособие / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. М., 2002.
   
9. Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. М., 2004.
   
10. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 1998.
    
11. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.
    
12. Юревич А.В. Социальная психология науки. М., 2001.
    

Тема 4. Место общения в системе отношений человека

Методологическое значение категории общения в социальной психологии. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Общественные и межличностные отношения. Понятие «социальная роль». Межличностные отношения как «личностная окраска» проявления общественных отношений. Эмоциональная основа межличностных отношений, коньюктивные и дизьюнктивные чувства.

Основные закономерности общения и взаимодействия людей. Дискуссия о соотношении общения и деятельности в отечественной социальной психологии. Историческое развитие форм общения в человеческом обществе.

Функции общения. Общение как условие развития личности. Виды общения: основания классификаций. Структура, содержание, формы и механизмы общения. Основные стороны процесса общения: коммуникативная, интерактивная и перцептивная (Г.М. Андреева).

Литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Глава 4).
   
2. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
3. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб., 2001.
   
4. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2005.
   

Дополнительная

1. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1999.
   

1. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. М., 1998.
   
2. Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия. М., 2000.
   
3. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1999.
   
4. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.
   
5. Межличностное общение: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. СПб., 2001.
   
6. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. СПб., 1999.
   
7. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
   

Тема 5. Коммуникативная сторона общения:

общение как обмен информацией

Общение как коммуникация. Понятийный аппарат социальной психологии для описания коммуникативной ситуации. Соотношение понятий «общение», «коммуникация», «обмен информацией». Коммуникация как общение в узком смысле. Попытки построения моделей коммуникативного процесса: «универсальная модель коммуникации» К. Шеннона – У. Уивера, модель Г. Бэйтсона, модель Ф. Шульца фон Туна. Методологические ограничения информационного подхода к человеческому общению.

Виды и средства коммуникации. Вербальная коммуникация. Речь и общение. Виды и формы речи. Коммуникативная стратегия и тактика (Е.В. Клюев). Проблема коммуникативных барьеров. Способы контрсуггестии в межличностной коммуникации (Б.Ф. Поршнев). Основные направления исследований «убеждающей коммуникации». Модель анализа коммуникационного процесса Г. Лассуэлла. Невербальная коммуникация, ее функции. Основные системы средств невербальной коммуникации (В.А. Лабунская). Проблема интерпретации (понимания) невербальной коммуникации.

Литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Глава 5).
   
2. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
3. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб., 2001.
   
4. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2005.
   

Дополнительная

1. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1999.
   
2. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. М., 1998.
   
3. Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия. М., 2000.
   
4. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учеб. пособие. М., 2002.
   
5. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1999.
   
6. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов н/Д. 1999.
   
7. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.
   
8. Межличностное общение: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. СПб., 2001.
   
9. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. СПб., 1999.
   
10. Пиз А. Язык жестов. Воронеж, 1992.
    
11. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
    

Тема 6. Интерактивная сторона общения:

общение как взаимодействие

Общение как интеракция. Неоднозначность соотношения понятий «общение» и «взаимодействие» в социологии и социальной психологии. Структура взаимодействия: теория социального действия (Т. Парсонс), стадии развития взаимодействия (Я. Щепаньский), транзактный анализ (Э. Берн). Стиль взаимодействия (ритуальный, манипулятивный, гуманистический). Типы взаимодействий: кооперативное и конкурентное. Способы экспериментальной регистрации взаимодействия в группе (Р. Бейлс). Конфликтное взаимодействие. Социальная психология конфликта, основные понятия (конфликтная ситуация, объект и предмет конфликта, позиции оппонирующих сторон, инцидент, развитие и разрешение конфликта).

Взаимодействие в контексте совместной деятельности. Формы организации совместной деятельности: совместно-индивидуальная, совместно-последовательная, совместно-взаимодействующая (Л.И. Уманский).

Литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 2002. (Глава 6).
   
2. Андреева Г. М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы. М., 2001.
   
3. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М., 2006.
   
4. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб., 2001.
   

Дополнительная

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.
   
2. Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия. М., 2000.
   
3. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб., 2000.
   
4. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: Феномены механизмы и защита. М., 1997.
   
5. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1999.
   
6. Межличностное общение / Сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. СПб., 2001.
   
7. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. СПб., 1999.
   
8. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая, М., 2003.
   
9. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.
   
10. Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. М., 2004.
    
11. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 1998.
    
12. Шмелев А.Г. Продуктивная конкуренция: Опыт конструирования. М., 1997.
    
13. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1996.