Образ врага
| Вид материала | Документы |
- Г. линьков война в тылу врага, 7860.25kb.
- А. Каминский аллегория, метафора, образ на экране, 84.88kb.
- Реферат По теме: «Образ Чiпки», 46.44kb.
- Задачи: воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому родного города; духовно-нравственное, 49.19kb.
- Т. М. Мишина (1983) первой ввела понятие «образ семьи, или образ \"мы\"», под которым, 111.4kb.
- " Создавать невыносимые условия для врага и всех его пособников " Красные партизаны, 5754.22kb.
- План. I. Образ Маргариты в романе М. А. Булгакова " Мастер и Маргарита ". II. Особенности, 259.62kb.
- Не хватает №2, 4 (кратко), 24, 27, 39, 41, 45, 51, 52, 55, 66, 67, 68 Билет №1 Значение, 1309.71kb.
- Домашнее задание для 9-х классов Алгебра, 16.5kb.
- Образ сибири в русской журнальной прессе второй половины XIX начала, 6705.17kb.
2. Диалогические коммуникации в политике, бизнесе, масс-медиа.
3. СМИ и общество: гражданская связь.
4. СМИ и аудитория: механизмы взаимодействия.
5. Информационные кампании и информационные войны: толерантность в условиях конфликтного мира.
^
Тематика тренингов
1. Толерантные практики в журналистской деятельности.
2. На перекрестке культур: культуральные аспекты в деятельности СМИ.
3. Организация и проведение акций и кампаний по пропаганде в СМИ толерантного поведения.
4. Диалогическая коммуникация как способ управления СМИ.
5. Диалогическая коммуникация: технологии взаимодействия СМИ и пресс-служб.
6. Как эффективно обучать диалогу в общении?
7. Искусство убеждать в системе толерантного поведения.
Тематика спецкурсов
- Коммуникация в поликультурных сообществах.
- Толерантные практики в журналистской деятельности.
- Коммуникативная конфликтология.
- Риторика диалога.
5.5. Программы тренингов
^ ТОЛЕРАНТНЫЕ ПРАКТИКИ
В ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целевые группы
Тренинг разработан для сотрудников средств массовой информации – руководителей СМИ и журналистов.
^ Продолжительность – 24 часа
Навыки и умения
- приобретение теоретических знаний и практических навыков анализа, понимания и освещения проблем толерантности и мультикультурализма;
- знание и понимание, практические навыки анализа особенностей СМИ как социальной и информационной системы как инструмента формирования установок толерантности в обществе; овладение диалоговыми технологиями информационного воздействия;
- развитие психологической чувствительности и умения распознавать конфликтогенные ситуации;
- умение создавать толерантные журналистские тексты, освоение оптимальных способов переработки и подачи информации в подобных текстах;
- овладение техникой профессионального анализа собственных и чужих текстов с точки зрения их толерантности/нетолерантности.
^ Содержание программы тренинга
Толерантность как предмет деятельности СМИ
Толерантность как идеал. Толерантность как установка. Толерантность и культура.
^ Формирование установки на толерантность: возможности и ограничения
Влияние на сознание и поведение аудитории как теоретическая и практическая проблема. Личностное сознание как фактор отношения индивида к формирующим воздействиям. Факторы, влияющие на понимание журналистских текстов.
^ СМИ как инструмент формирования в обществе
установок толерантного поведения
Основные тенденции в развитии российских СМИ. Социальные установки медиа. Медиа как репрессивная система коммуникации. Диалоговые технологии информационного воздействия.
Защита чести, достоинства и деловой репутации. Распространение порочащих человека сведений. Обязанность журналистов проверять достоверность сообщаемой ими информации. «Зоны риска». Опровержение и ответ. Компенсация морального вреда. Специфика рассмотрения в судах гражданских исков о защите чести и достоинства, предъявляемых к средствам массовой информации. Клевета, оскорбление. Трактовка понятий «факт и оценка (комментарий)», «сведения и мнение», «ненормативная лексика» и других. Презумпция невиновности и журналистская практика. Диффамация на Западе. Ограниченные права общественных деятелей в исках о диффамации. Общественный интерес. Дело «Компания “Нью-Йорк таймс”» против Салливана». Право на ответ: англосаксонский и «континентальный» подходы. Опасность эффекта «холодного душа» в делах о защите от диффамации. Специфика законодательства об оскорблении символов и руководителей государства на Западе.
^ Журналистский текст: от конфликта к толерантности
Тематические поля конфликтности. Использование этнической информации в СМИ как проблема толерантности. Толерантность в политической журналистике. Аргументация в журналистском тексте как источник нетолерантных смыслов. Образная система журналистского текста с точки зрения ее влияния на формирование в обществе установок толерантного поведения.
Языковые аспекты толерантного поведения журналиста. Мотивы нетолерантного речевого поведения.
^ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ КУЛЬТУР:
культуральные аспекты
в деятельности СМИ
Целевые группы
Тренинг разработан, в первую очередь, для сотрудников средств массовой информации, однако может быть использован для обучения и других групп слушателей, в том числе работников государственных служб, представителей Управлений и департаментов по делам печати.
^ Продолжительность – 24 часа
Навыки и умения
- теоретические и практические навыки анализа, понимания и освещения проблем мультикультурализма;
- развитие психологической чувствительности; умение распознавать конфликтогенные ситуации, возникающие в результате «межкультурального шока» при взаимодействии сотрудников органов, принимающих решения и представителей разных культурных групп;
- умение действовать в ситуации «межкультурального шока».
^ Содержание программы тренинга
Социально-политические и культурологические аспекты мультикультурализма
Мультикультурность и этничность: проблемы толерантности и конфликтности в современном мире». Культурная толерантность в поликультурном обществе. Роль СМИ в современном поликультурном обществе. Российская пресса: проблемы культурной толерантности. СМИ и проблемы культурной политики в России.