Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров

СодержаниеМинистерство образования хабаровского края
Примерные тексты заданий по истории
Задание 9.3. (12 баллов). Определите авторов приведенных ниже поэтических отрывков и исторических деятелей, о которых в них идет
Задание 9.4. (4 балла). О ком идет речь?
Подобный материал:

• Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки, 539.83kb.
• Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки, 370.95kb.
• Министерство образования хабаровского края гоу дпо хабаровский краевой институт переподготовки, 636.39kb.
• Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки, 424.38kb.
• А. Г. Кузнецова развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике, 2349.19kb.
• Министерство образования хабаровского края краевое государственное образовательное, 478.25kb.
• Министерство образования хабаровского края краевое государственное образовательное, 728.11kb.
• Программа курса "Сколько нас и почему?" разработана для учащихся, 69.98kb.
• Курсы повышения квалификации 28 Отдел информационно-библиотечной деятельности, 3248.74kb.
• План повышения квалификации и переподготовки кадров образования в 2012 году факультет, 414.26kb.

1   2   3   4   5   6   7   8 ^

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

ГОУ ДПО ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


^

ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ИСТОРИИ

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

9 класс

Задание 9.1. (3 балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте крат­кий ответ.

а) 1589, 1721, 118 гг.

б) 1772, 1791, 1812, 1829, 1878 гг.

в) Антон Фрязин, Петр Фрязик, Марк Фрязин, Алевиз Новый.


Задание 9.2. (9 баллов). Журналист, пишущий на исторические темы, изложил основные факты из жизни императрицы Елизаветы Петровны. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к Елизавете, а к двум другим российским императрицам XVIII в. В статье 7 предложений. Они пронумерованы. В заголовки второй и третьей колонок приведенной таблицы впишите имена этих деятелей. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы.

1. По инициативе одного из главных лиц в ее правительстве П.И. Шувалова создается комиссия по разработке нового свода законов - Уложения.
   
2. Именно в ее правление, по сути, было покончено с наследием средневековья - принятый новый таможенный тариф уничтожил внутренние сборы.
   
3. «Рабочая сила императрицы выходила за пределы обыкновенного. Вставая рано утро, она около двух часов занималась чтением, писала и пр. Затем начинались занятия государственными делами».
   
4. «Она образовала себе двор, на котором отражалось тогдашнее переходное время в России: некоторые русские обычаи еще оставались, но немецкие уже преобладали».
   
5. Такие качества, как крайняя осторожность, сдержанность и внимание были приобретены ею в те времена, когда ее безопасность и свобода постоянно висели на волоске.
   
6. Фавориты и фаворитки встречались во все времена и при всех государях, но именно в ее правление фаворитизм становится официальным государственным учреждением, и фавориты оказывают прежде невиданное воздействие на течение государственных дел.
   
7. Русская история не знает подобного случая, когда бы простая деревенская девушка вдруг стала императрицей огромного государства.
   

Елизавета Петровна

^ Задание 9.3. (12 баллов). Определите авторов приведенных ниже поэтических отрывков и исторических деятелей, о которых в них идет речь.

Запишите напротив буквы, обозначающей поэтический отрывок, порядковый номер автора и исторического деятеля из приведенного списка. Вы не должны использовать имена всех поэтов и всех исторических деятелей!

Поэты Исторические деятели

1. В.В. Маяковский I. М.И. Кутузов
   
2. А.С. Пушкин П. Наполеон I
   
3. Н.А. Некрасов III. Н.Н. Раевский
   
4. В.А. Жуковский IV. В.К. Кюхельбекер
   
5. М.Ю. Лермонтов V. М.Б. Барклай де Толли
   
6. В.Я. Брюсов VI. Вильгельм II
   

А. Поэт, которому было поручено разработать план обучения наследника престола, писал об этом историческом деятеле:

... слава наших дней.

Хвала! перед рядами Он первый грудь против мечей

С отважными сынами.

Б. Поэт, отдаленным родством с которым гордился П.А.Столыпин, писал об этом историческом деятеле:

Один, - он был везде, холодный, неизменный. Отец седых дружин, любимый сын молвы, В степях египетских, у стен покорной Вены. В снегах пылающей Москвы!

В. Поэт, утверждавший, что человеку просвещенному гордиться славою предков не только можно, но и должно, писал об этом историческом деятеле:

И на полупути был должен наконец Безмолвно уступить и лавровый венец, и власть, и замысел, обдуманный глубоко, -И в полковых рядах сокрыться одиноко. Там, устарелый вождь, как ратник молодой, Свинца веселый свист заслышавший впервой, Бросался ты в огонь, ища желанной смерти, -Вотще!..

Г. Поэт, после Октябрьской революции 1917 г. ставший членом Коммунистической партии, в одном из стихотворений напомнил имя этого исторического деятеля:

И заглушат ли гулы славы Вопль здесь встающих голосов, Где первой вольности предтечи Легли под взрывами картечи! Иль слабый стон, каким душа Вильгельма плачет с Иртыша!


^ Задание 9.4. (4 балла). О ком идет речь?

А) Родился в 1656г. но только в 1702 г. грамотой Петра I пожалована фамилия ... вместо прозвища Антуфьев. Главный поставщик оружия для русской армии. Пожаловал несколько тысяч рублей на строительство Санкт-Петербурга. Построил четыре завода на Урале и один на Оке. В 1720 году получил дворянское звание. Умер в год смерти Петра I.

Б) Она застрелила губернского советника в Тамбове. За что провела 11 лет на каторге. Возвратившись с каторги, она стала активным членом левого крыла партии эсеров. В романе «10 дней, которые потрясли мир» Джон Рид писал о ней: «Это самая популярная и влиятельная женщина в России». В феврале 1918 г. она поддержала В.И. Ленина в вопросе о Брестском мире, а уже в июне назвала этот документ «похабным договором». Была расстреляна большевиками в сентябре 1941 г.


Задание 9.5. (15 баллов). Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков. И дайте определение данным понятиям и терминам.

1. Хр...ст...матия -
   
2. Ц...л...бат-
   
3. Д...льм...ны -
   
4. ...встрал...п...тек-
   
5. М...м...р...альный-
   

Задание 9.6. (16 баллов). Ученику случайно попал в руки отрывок из документа:

При приобретении крестьянами в собственность... полевого надела оказывается... содействие от правительства посредством выкупной операции (выкупа). Содействие сие заключается в том, что правительство ссужает под приобретаемые... земли определенную суммы с рассрочкой крестьянам уплаты оной на продолжительный срок и само взыскивает следующие с них платежи как в счет процентов по выданной сумме, так и на постепенное погашение долга. Означенная сумма выдается помещику процентными кредитными бумагами, по коим правительство принимает на себя уплаты процентов и капитала...

Смысл прочитанного он понял не до конца. Помогите ему, ответив на вопросы:

1. Назовите документ, отрывок из которого попал ученику, и укажите дату его публикации.
   
2. Кому и в какой форме правительство выдает выкупную сумму?
   
3. Кто оплачивает эту сумму правительству?
   
4. В документе сказано, что операция рассчитана на «продолжитель­ный срок». Укажите точное количество лет.
   

Задание 9.7. (15 баллов). Ознакомьтесь со статистической таблицей. Выполните задания.

Производство хлеба в 1909-1913 гг.

	Валовые сборы		Товарный хлеб		Процент
Социальные группы					товар­ности
	млн пуд.	%	млн пуд.	%
Помещики Крестьяне В том числе: - зажиточные -середняки и бедняки	600 4400 1900 2500	12,0 88,0 38,0 50,0	281,0 1019,0 650,0 369,0	21,6 78,4 50,0 28,4	47,0 23,2 34,0 14,7
Итого:	5000	100,0	1300,0	100,0	26,0

7.1. Запишите названия социальных групп в порядке, который соответствует их роли в производстве хлеба. Начните с социальной группы, производившей наибольшее количество хлеба.


7.2 Запишите названия социальных групп в порядке, который соответствует их роли в производстве товарного хлеба. Начните с социальной группы, производившей наибольшее количество товарного хлеба.


7.3 Запишите названия социальных групп в порядке, который соответствует уровню товарности их хозяйств. Начните с социальной группы с самым высоким процентом товарности

4. Сформулируйте выводы, которые следуют из сравнения этих трех перечней. Как вы думаете, в чем заключались причины низкой товарности середняцких и бедняцких хозяйств?
   

Задание 9.8. (5 баллов). Дайте названия понятия, термина.

1. Полукруглый выступ или выступы на восточной стороне церкви, в котором размещается алтарь называется
   

2. Комплекс исследованных памятников на определенной территории, в границах которой ее древние обитатели изготавливали и пользовались однотип­ными орудиями труда, керамикой; строили одинаковые по устройству жили­ща, сохраняли единый погребальный обряд называется
   

3. 12-ти томный церковно-литературный памятник, составленный в XVI ве­ке под руководством митрополита Макария для ежемесячного чтения называется
   

4. Передача монархом части государственной власти землевладельцу, прежде всего в податной и судебной сферах называется
   

4. Система денежных и натуральных повинностей, налагаемых на крестьян­ское и посадское население в ХV-ХVII вв. по принципу круговой поруки называлось
   

n