Учебно-методический комплекс по дисциплине
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
- И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
- Е. М. Левченко учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения», 181.01kb.
- О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
- Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
- О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «Международные валютно-кредитные, 747.07kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление рисками» Для специальности:, 1692.15kb.
- О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «международная торговля» Ростов-на-Дону, 727.71kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.
- Понятие и признаки множественности преступлений.
- Понятие и виды совокупности преступлений, ее уголовно-правовое значение.
- Понятие, виды рецидива и его уголовно- правовое значение.
- Отличие сложных единичных преступлений от множественности преступлений. Виды сложных единичных преступлений.
- Отличие множественности преступлений от конкуренции уголовно-правовых норм. Виды конкуренции уголовно-правовых норм и способы ее преодоления.
Студенты должны знать понятие, признаки, формы множественности. Признаки совокупности преступления, предусмотренные ст. 17 УК РФ, отличие реальной и идеальной совокупности преступлений их правовое значение. Кроме того, говоря о реальной совокупности, принято выделять совокупность: а) образуемая разнородными преступлениями; б) однородными преступлениями; в) тождественными преступлениями. Следует иметь представление о каждой из них.
Студентам следует знать, в каких случаях судимость за умышленное преступление не образует рецидива преступлений; как учитывается рецидив при назначении судом наказания и определения вида исправительного учреждения мужчинам, осужденным к лишению свободы.
Изучая виды единичных сложных преступлений и отличие их от множественности, студентам надлежит обратиться к рекомендованным преподавателям постановлениям Пленума Верховного Суда РФ, что позволит уяснить практическую значимость данного вопроса.
Студенты должны понимать различия между множественностью преступлений и конкуренцией уголовных норм. Студент должен знать, как минимум, те виды, относительно которых содержатся указания в судебной практике и указываются пути их разрешения (квалифицированного и привилегированного составов; квалифицированного и особо квалифицированного составов; нескольких привилегированных составов, части и целого и др.).
Тема: Понятие, цели и система наказаний (2 часа)
- Учение о наказании в истории российского уголовного права.
- Понятие и признаки наказания.
- Отличие наказания от иных мер воздействия (дисциплинарных, административно-правовых)
- Цели наказания.
- Система наказаний и ее значение.
Студентам надлежит иметь представление о пропорциональной теории наказуемости, характерной для дооктябрьского периода развития российского уголовного законодательства; особенностях правового регулирования данных институтов в УК РСФСР 1926 г. и в УК РСФСР 1960 г., в УК РФ 1996 г.
Студенты должны иметь представление о научных дискуссиях относительно сущности наказания, развернувшиеся после замены в уголовном законодательстве понятия «меры социальной защиты» термином «наказание» и законодательной формулировкой в ч. 1 ст. 20 УК РСФСР целей наказания.
Студенты должны знать систему наказаний, представленную в ст.44, 45 УК РФ, конкретные виды наказаний. Иметь представление о тех критических замечаниях, которые высказаны в науке уголовного права относительно содержания ч.1, 2 ст. 43 УК РФ, о разработанных наукой классификациях видов наказания по различным основаниям и критериям, знать содержание, минимальные и максимальные пределы каждого вида наказания, условия применения (неприменения), особенности замены в случаях злостного уклонения от его отбывания.
Тема: Общие начала назначения наказания (4 часа)
- Содержание и значение общих начал назначения наказания.
- Учет характера и степени общественной опасности преступления.
- Личность виновного как одно из начал назначения наказания.
- Обстоятельства, смягчающие наказание и порядок их учета.
- Обстоятельства, отягчающие наказание и порядок их учета.
- Назначение наказания более мягкого, чем предусмотрено законом.
- Исчисление сроков наказания при его назначении.
Студенты должны иметь представление о постановке и решении вопросов о понятии и классификации общих начал назначения наказания в доктрине уголовного права; понимать значение общих начал назначения наказания, позволяющих как индивидуализировать наказание с учетом всех обстоятельств совершения преступления, так и ограничить судейское усмотрение соответствующими пределами.
Студентам следует вспомнить признаки, характеризующие критерии общественной опасности (характер, степень), личность виновного; обсудить условия, при наличии которых эти свойства могут повлиять на выбор судом вида наказания, его размера (срока); правовые последствия невыполнения данного общего начала назначения наказания.
Студенты должны знать порядок учета смягчающих и отягчающих наказание обстоятельств, другие специальные плавила назначения наказания, руководствуясь при этом постановлением Пленума Верховного Суда РФ от 11 января 2007 г. «О практике назначения судами Российской Федерации уголовного наказания». Они должны иметь представление о соотношении общих начал назначения наказания и специальных правил, суждениях, высказанных по данному вопросу в науке уголовного права.