Темы рефератов по дисциплине «Возрастная психология»
| Вид материала | Темы рефератов |
- Курса «Психология развития и возрастная психология». Данный курс реализуется в рамках, 174.64kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология развития и возрастная психология», 844.87kb.
- Программа по курссу психология развития и возрастная психология, 321.36kb.
- Задачи курса : расширить в сознании студентов внутрипредметные связи с такими курсами, 181.81kb.
- Правила выбора темы реферата: Первая буква фамилии № темы (на выбор любой), 26.59kb.
- Е. Ф. Рыбалко возрастная и дифференциальная психология рыбалко Елена Федоровна возрастная, 4303.81kb.
- Программа по дисциплине «Возрастная психология» для специальности 050706 «Педагогика, 518.95kb.
- Темы рефератов Раздел 1 Введение в психологию Тема 1 Психология как наука. Предмет, 85.99kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Содержание своеобразия предмета психологии труда.
- Основные задачи психологии труда на современном этапе.
- Междисциплинарные связи психологии труда.
- Использование компьютерной техники в исследованиях по психологии труда: возможности и ограничения.
- «Эргономика»: проблемы и перспективы развития.
- Психотехника и ее кризис.
- Сравнительный анализ развития отечественной и зарубежной психологии труда.
- Историческое значение исследований Г. Мюнстенберга.
- Направления разработки проблем психологии труда в отечественной науке в последнюю четверть ХХ века.
- Основные психологические свойства деятельности.
- Современная классификация видов и типов профессиональной деятельности.
- Сравнительный анализ деятельности субъект-объектного и субъект-субъектного типов.
- Методы профессиографирования.
- Основные этапы развития человека в труде.
- Сравнительный анализ компонента творчества в различных профессиях.
- Анализ деятельности (вид деятельности по выбору) с точки зрения участия мнемических процессов.
- Сравнительный анализ когнитивных и регулятивных процессов в профессиональной деятельности.
- Понятие ПВК и структуры профессиональной пригодности.
- Кризисы профессионального становления.
- Проблема профессиональных деструкции личности.
- Основные направления инженерной психологии.
- Проблемы оптимизации взаимодействия человека-оператора с компьютерными системами.
- Понятие «организационная культура».
- Основы кадрового менеджмента.
- Проблемы руководства и лидерства в организации.
- Психологическая характеристика управленческой деятельности.
- Состояние утомления, механизм развития, влияние на деятельность.
- Состояние стресса, механизм развития, влияние на деятельность.
- Комнаты психологической разгрузки как вид активного отдыха.
- Виды и организация режимов труда и отдыха.
- Сущность производственного стресса (дистресса) и пути его профилактики.
- Основные способы управления производственным конфликтом.
- Сущность и основные стратегии профессионального образования.
- Проблема формирования личности профессионала.
- Проблема отчуждения человека от труда в работах Э. Фромма.
- Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения.
- Методы активизации профессионального самоопределения.
- Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях.
Тематика рефератов по дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция»
- Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.
- Становление и развитие специальной психологии как науки.
- Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX в.
- Синдром сгорания в деятельности психолога, осуществляющего психолого-педагогическую коррекцию.
- Программа психологической коррекции дефектов внимания младшего школьника.
- Программа психологической коррекции дефектов памяти младшего школьника.
- Программа педагогической коррекции пробелов в знаниях подростка.
- Тренинг коммуникативной компетентности подростков.
- Тренинг взаимоотношений подростков и родителей.
- Теория и практика ролевых игр.
- Интерактивные ролевые игры.
- Тренинг партнерского общения.
- Гиперактивный ребенок. Помощь родителям.
- Агрессия и агрессивность. Рекомендации психолога-педагога.
- Совместная коллективная деятельность – коррекция поведения подростка.
- Детская застенчивость – как ее преодолеть.
- Дети с задержкой психического развития – в школе и дома.
- Нарушения эмоционально-волевой сферы личности младшего школьника.
- Школьная тревожность: причины и коррекция.
- Дети и деньги: рекомендации психолога.
- Акцентуация подростков: точки наименьшего сопротивления.
Тематика рефератов по дисциплине «Психотерапия»
- Учение З. Фрейда о бессознательном.
- Основные принципы и идеи индивидуальной психологии А.А. Адлера.
- Индивидуальное и коллективное бессознательное в аналитической психологии К.Г. Юнга.
- Защитные механизмы как объект анализа А. Фрейд.
- Особенности детского психоанализа в оценке А. Фрейд.
- Экзистенциальная фрустрация и ноогенные неврозы в учении В. Франкла.
- Стремление к смыслу в логотерапии В. Франкла.
- Критика психоаналитических представлений о причинах возникновения неврозов в работах В. Франкла.
- Факторы, обуславливающие возникновение экзистенциального вакуума в учении В. Франкла.
- Сходства и различия между классическим психоанализом и логотерапией.
- Основные идеи и понятия психотерапии Р. Мэя.
- Модернизация идей классического психоанализа в учениях Л. Бинсвангера и М. Босса.
- Клиент- центрированная психотерапия.
- Теоретические основы и методы гештальт-терапии.
- Позитивная психотерапия.
- Введение в эриксоновский гипноз.
- Проблема неврозов у детей.
- Групповая терапия при неврозах у детей.
- Комплексная психологическая коррекция детских неврозов.
- Игровая терапия.
- Индивидуальная групповая форма игровой психотерапии.
- Особенности проведения тренингов в детских группах разных возрастов.
- Основы сказкотерапии.
- Использование историй и сказок в работе с клиентом.
- Использование сказок в коррекционно- развивающей работе с младшими школьниками.
- Теория и практика сказкотерапии.
- Психотерапия супружеских конфликтов.
- Стратегии и техники супружеской психотерапии.
- Психотерапевтическая коррекция дезорганизации семейных взаимоотношений.
- Психотерапия семьи при старении.
- Современные концепции супружеской терапии.
- Директивная и недирективная семейная терапия.
- Стратегическая семейная терапия.
Тематика рефератов по дисциплине «Социальная психология»
- Место социальной психологии в системе наук и общественной практике.
- Общая характеристика этапов развития социальной психологии.
- Три основных парадигмы социальной психологии: американская, западно-европейская и отечественная.
- Методологические проблемы и методы социальной психологии.
- Социализация.
- "Экология личности" Бронфенбреннера.
- Психоаналитический подход к объяснению механизмов социализации.
- Авторитарная личность по Адорно.
- Эпигенетическая теория Э. Эриксона.
- Концепция взаимосвязи личности и общества по ДеМозу.
- Бихевиористские теории социального научения Скиннера, Бандуры, Роттера.
- Влияние культуры на локус контроля личности.
- Социально-психологическая адаптация.
- Типы личности по Шпрангеру.
- Теория статусов и ролей по Линтону.
- Основные положения символического интеракционизма по Дж. Миду.
- Ролевые теории Т. Сарбина, Р. Линтона, М. Дойча и Р. Краусса, Э. Гофмана.
- Ролевая теория Я. Морено.
- Психодинамические ролевые теории личности в социальной психологии: структура личности по К. Юнгу, эго-психология Хартманна.
- Ролевой конфликт.
- Гуманистическое направление в социальной психологии личности: концепция Г. Олпорта, К. Роджерса, А. Маслоу.
- Теория когнитивного диссонанса Фестингера.
- Теория баланса Хайдера.
- Социальная установка и аттитюд.
- Структура социальной установки.
- Диспозиционная концепция личности В.А. Ядова.
- Общение.
- Социальный стереотип, предрассудки и дискриминация.
- Трансактный анализ Э. Берна: основные идеи.
- Теория диадического взаимодействия Тибо и Келли.
- Понятие межличностного и межгруппового взаимодействия по Тэшфелу.
- Типы социального взаимодействия: согласие и конфликт.
- Эффекты прайминга, ореола, новизны, первичности.
- Эффект самореализующегося пророчества.
- Имплицитные теории личности.
- Теория каузальной атрибуции.
- Ковариационную модель интерпретации поведения деятеля Г. Келли.
- Классификация групп.
- Малая группа и групповая динамика.
- Лидерство: типология и функции.
- Групповые нормы.
- Социальное влияние большинства и меньшинства по Московиси.
- Конформность. Эксперименты Милгрэма.
- Социальная память большой группы.
- Толпа.
Тематика рефератов по дисциплине «Социально-психологический тренинг»
- Характеристика эффективного группового тренинга.
- Методы психодиагностики в групповом тренинге.
- Роль тренера как психолога-консультанта.
- Тренинг коррекции поведения в школьной практике.
- Метод коррекции умственного развития школьников.
- Ментальный тренинг.
- Применение имаготренинга в школьной практике.
- Эмоциональноволевая тренировка как вид тренинга.
- Индивидуальные и групповые тренинги со школьниками.
- Аутогенная тренировка в тренинге.
- Музыкотерапия в тренинге.
- Танцевальная терапия в тренинге.
- Групповые тренинги с подростками. Условия эффективности.
- Тренинг социальной перцепции. Его задачи, содержание.
- Тренинг эмпатии, его задачи, содержание.
- Тренинг сензитивности, его задачи, содержание.
- Тренинг развития и коррекции эмоциональной сферы школьников.
- Тренинг уверенного поведения.
- Тренинг активного слушания.
- Тренинг делового общения.
- Тренинг личностного роста.
- Тренинг навыков профессионально-педагогического общения.
- Развитие творческого потенциала личности в условиях группового тренинга.
- Тренинг саморегуляции поведения.
- Использование игровых методов в тренинге.
Тематика рефератов по дисциплине «Экспериментальная психология»
- Основные общенаучные методы, их характеристика.
- Эмпирические методы в психологическом исследовании.
- Социально-психологические аспекты взаимодействия испытуемого и экспериментатора.
- Процедура и организация психологического эксперимента.
- Экспериментатор как личность и профессионал.
- Испытуемый в ситуации эксперимента.
- Научное исследование, его принципы и структура.
- Классификация методов организации исследования.
- Планирование эксперимента и схема реализации экспериментальной процедуры.
- Психологические эффекты эксперимента.
- Статистическая обработка экспериментальных данных.
- Характеристика различных видов эксперимента.
- Экспериментальные переменные и способы их контроля.
- Основные экспериментальные планы.
- Перспективы развития эксперимента.
- Корреляционное исследование, его планирование и проведение.
- Классификация типов шкал и шкальных преобразований в психологическом измерении.
- Измерительные качества теста и их оценка.
- Основные виды психологического измерения, их оценка.
- Тестирование и теория измерений.
- Результаты исследования, их интерпретация и обобщение.
- Представление результатов исследования.
- Методы исследования личности.
- Психологические тесты измерения психических процессов человека.
- Структура и содержание проективных методов исследования личности.
Тематика рефератов по дисциплине «Этнопсихология и этнопедагогика»
- Предмет, методология и задачи этнопсихологии как науки.
- Уровни методологии этнопсихологии.
- Междисциплинарный статус этнопсихологии.
- Системообразующие компоненты психологии нации.
- Понятие о национальных традициях и обычаях.
- Основные виды этнического взаимодействия.
- Психологические особенности этнической стереотипизации.
- Психологическая основа нации.
- Национальное сознание как продукт исторического развития, продукт национального самосознания.
- Психологические предпосылки целостности нации.
- Этнопсихологическая специфика и этапы формирования семейных отношений.
- Этнические особенности конфликтов в семейных отношениях.
- Культура межличностного взаимодействия.
- Сущность и содержание этнического конфликта.
- Причины и факторы, влияющие на возникновение этнических конфликтов.
- Многонациональный коллектив как специфический объект воспитательного воздействия.
- Предмет и задачи этнопедагогики как науки.
- Этнопедагогический подход к явлениям народной жизни.
- Основные понятия этнопедагогической подготовки учителя.
- Принципы организации этнопедагогической подготовки учителя современной школы.
- Закономерности этнопедагогической подготовки учителя современной школы.
- Педагогическая культура, ее сущность и содержание.
- Духовная культура народа.
- Педагогическое явление народной жизни.
- Народное воспитание и преемственность поколений.
- Созидательная роль народных масс в развитии духовной культуры.
- Коменский Я.А. как исследователь народных традиций воспитания.
- Ушинский К.Д. как великий просветитель народов России.
- Проблема родного языка в творчестве А.С. Макаренко.
- Проблемы духовного обогащения личности в наследии В.А. Сухомлинского.
- Средства народной педагогики.
- Богатейшее многообразие словесных средств воспитания в народной педагогике.
- Методы народного воспитания.
- Факторы этнической педагогики, их взаимодействие.
- Факторы народного воспитания как энопедагогические инварианты.
- Народный идеал человека.
- Национальное своеобразие идеалов совершенного человека.
- Актуализация народных идеалов в современной практике воспитания.
- Современное функционирование народной педагогики.
- Этнопедагогизация целостной системы учебно-воспитательной работы школы.
- Общая характеристика современной этнопедагогической доктрины и ее тенденций.
- Этнопедагогическое осмысление процесса современного образования и воспитания.
- Общечеловеческие основы этнопедагогики.
- Специфика межнациональных отношений людей.
- Понятийные и содержательные характеристики этнопедагогики.
- Психологическая помощь и диагностика в семейных отношениях.