Geum.ru

Темы рефератов по дисциплине «Возрастная психология»

Вид материалаТемы рефератов
Подобный материал:
1   2   3
Тематика рефератов по дисциплине «Основа общей психологии»
  1. Предмет психологии с позиции «психологии сознания».
  2. Предмет психологии с позиции психоанализа.
  3. Предмет психологии с позиции бихевиоризма.
  4. Система явлений, изучаемых в современной психологии.
  5. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.
  6. Методы психологических исследований.
  7. Физиологические механизмы познавательных процессов.
  8. Генотипически обусловленные психические и поведенческие свойства человека.
  9. Психология и история.
  10. Социологические аспекты психологических исследований.
  11. Основные этапы развития психики у животных.
  12. Элементарные и высшие психические функции у человека.
  13. Мотивация и эмоция у человека и животных.
  14. Проявление сознания в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
  15. Соотношение между сознанием и бессознательным.
  16. Проявление в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
  17. Специфика человеческой деятельности.
  18. Виды деятельности человека.
  19. Психические процессы как форма деятельности.
  20. Образование умений и навыков.
  21. Роль и виды чувствительности у человека.
  22. Основные параметры ощущений.
  23. Виды и свойства восприятия.
  24. Факторы, влияющие на формирование образов.
  25. Виды памяти у человека.
  26. Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
  27. Сравнительный анализ основных механизмов памяти по ее психологическим теориям.
  28. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.
  29. Определение и функции воображения.
  30. Воображение и индивидуальное творчество.
  31. Влияние воображения на состояние организма.
  32. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.
  33. Психология творческого мышления.
  34. Понятие, тесты и коэффициент интеллекта.
  35. Развитие мышления.
  36. Виды и функции речи.
  37. Коммуникативная речь у животных.
  38. Понятие внутренней речи.
  39. Феномен эгоцентрической речи.
  40. Сравнительный анализ и синтез различных определений личности.
  41. Классификация и содержание новейших теорий личности.
  42. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.
  43. Проблема устойчивости личности.
  44. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.
  45. Природа индивидуальных различий в способностях людей.
  46. Развитие способностей у человека.
  47. Определение характера у человека.
  48. Типология характеров.
  49. Формирование характера.
  50. Место характера в общей структуре личности.
  51. Основные направления и пути развития воли.
  52. Понятие, признаки и проявление воли у человека.
  53. Функции и виды эмоций.
  54. Теории эмоций.
  55. Основные понятия из области психологических исследований мотивации.
  56. Теории мотивации.
  57. Психологические исследования мотивации достижения успехов.
  58. Личностные корреляты мотивации.
  59. Типы темпераментов, их психологическая характеристика.
  60. Индивидуальный стиль деятельности.


Тематика рефератов по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
  1. Проблемы семьи в современной России.
  2. Проблемы любви и брака: как сохранить любовь в брачном союзе.
  3. Молодая семья: трудности становления и их разрешение.
  4. Молодая семья с первенцем – возникновение проблем и их разрешение.
  5. Трудности взаимоотношений в семье, их влияние на психологическое здоровье личности.
  6. Удовлетворенность браком и супружеская совместимость.
  7. Разрушение брака и семьи.
  8. Исследование добрачных представлений о семье современной молодежи.
  9. Исследование супружеской совместимости по характеристикам темперамента.
  10. Влияние положения ребенка в семье на супружеские взаимоотношения.
  11. Проблема повторных браков.
  12. Семейное неблагополучие: критерии и показатели семейного неблагополучия.
  13. Семейное насилие.
  14. Проблемы семейного консультирования.
  15. Методы и формы работы консультанта по семейным проблемам.


Тематика рефератов по дисциплине «Педагогическая психология»
  1. Влияние общественного мнения класса и микрогруппы на отрицательные проявления подростка.
  2. Влияние на поведение «трудного» подростка участия и заинтересованности в его судьбе со стороны взрослого.
  3. Причины изоляции подростка в школьном коллективе и ее влияние на поведение школьника.
  4. Влияние общественно полезной деятельности подростка на формирование его волевых качеств.
  5. Популяризация успехов подростка как средство психолого-педагогического воздействия на формирование его личности.
  6. Различия между мальчиками и девочками подросткового возраста в выборе средств утверждения своей личности.
  7. Различия в уровне притязаний у младших и старших подростков.
  8. Психологическая природа и закономерности деятельности учителя общеобразовательной школы.
  9. Коммунистическое мировоззрение и идейная убежденность; важнейшие компоненты формирования творческой личности советского учителя.
  10. Динамика оценки и самооценки студентами профессионально важных качеств личности учителя в процессе их обучения в высшей школе.
  11. Мотивы, побуждающие учителя к поиску новой информации и отбору источников знаний как средства организации учебно-воспитательного процесса.
  12. Влияние стиля педагогического общения учителя на эффективность учебной деятельности учащихся.
  13. Самооценка и ее место в самовоспитании подростка.
  14. Волевая активность учащихся (индивидуальные особенности).
  15. Конфликты между учащимися и способы их разрешения.
  16. Ответственность: уровни развития и индивидуальные особенности у учащихся.
  17. Психологические основы устойчивости личности.
  18. Проблема диагностики воспитанности в советской психологии и теории воспитания.
  19. Психологические основы трудового воспитания.


Тематика рефератов по дисциплине «Психографология»

1. «Психографология» как отрасль психологической науки.

2. Методика получения информации состоянии личности в психографологии.

3. Почерк и особенности личности, связь почерка с личностными характеристиками.

4. Почерк геометрической выдержанности и преувеличения в элементах письма, их связь с личностными характеристиками индивида.

5. Связь почерка с акцентуациями личности (тип с дистимичной, гипертимной и возбудимой акцентуацией).

6.Связь почерка и свойств нервной системы (сила, уравновешенность,

подвижность и лабильность)

7. Элементы преувеличенных петель, завитков, соответствия расставленных знаков пунктуации, междустрочия, их связь с личностными характеристиками.

8. Психологическая информация в поправках букв, подписях и росчерке, как связи между свойствами нервной системы и элементами почерка.

9. Элементы угловатости, заостренности и гармоничности почерка, их связь с личностными характеристиками индивида.

10. Графологичность письма и нажима почерка, их связь с личностными характеристиками человека.

11. Информация о форме линий строки, ее направлении, отсутствии переносов слов и их связи с личностными характеристиками и свойствами нервной системы.

12. Наклон почерка, его неравномерность, как достоверные связи с личностными характеристиками и свойствами нервной системы.

13. Связность почерка как степень непрерывности письма в соединении букв одного слова, связь почерка с личностными характеристиками человека.

14. Конечные штрихи в словах и штрихах, предшествующие словами, связь почерка с личностными характеристиками человека.

15. Высота и ширина почерка, крупный и размажистый почерк, связь с личностными характеристиками человека.

16. Особенности мелкого, сжатого почерка, широкого, размажистого, достоверная связь с личностными характеристиками человек.

17. Аркадичность, гидляндичность почерка, связь элементов такого письма с личностными характеристиками человека.

18. Начертание букв, открытые снизу гласные, закрытые гласные. Связь элементов такого почерка со свойствами нервной системы человека.

19. Преувеличенный размер простых букв, длинные черты в строчных буквах, короткие черты (петли) связь элементов почерка с личностными характеристиками человека.

20. Почерк с низкими, приплюснутыми буквами; с широкими, воздушными буквами, с сильным нажимом по середине, со стилизованными буквами, связь элементов почерка с личными характеристиками человека.

21. Типографичность заглавных букв, украшенность слов с длинными дугами, титлами, завитками; петли, конечки в письме и в рисунке почерка, связь элементов почерка с личными чертами индивида.

22. Буква, местами разорванные в своем рисунке, буквы следующего начертания, конфигурация слов (увеличение высоты уменьшение высоты букв к конец слова), связь элементов почерка с личными характеристиками индивида.

23. Знаки препинания в почерке, безошибочная пунктуация, крупные знаки препинания, неуместно поставленные, признаки патологий в почерке, связь элементов почерка с личностными характеристиками.

24. Поправки букв, слов, «Магия повторения», запутанность начертаний, конфигурация рисунков и растянутость букв, частая небрежность начертаний, лишние точки, связь элементов почерка со свойствами нервной системы.

25. Выявление типа темперамента на основе графологического изучения: почерк: буквы завернутые; запутанные штрихи, неровные расстояния между словами; размазанные буквы с сильными и оригинальными нажимами, замкнутые и тесные; падающий вправо наклон.

26. Выявление типа темперамента на основе графологического изучения: почерк разорванный, наклонный, с резкими штрихами, подвижный и красивый; криволинейные строки, быстрые буквы.

27. Выявление типа темперамента на основе графологического изучения: почерк большой частью жирный, местами буквы утолщаются, а иногда делаются тонкими; неодинаковое расстояние между буквами. Буквы вытянутые и украшенные.

28. Выявление типа темперамента на основе графологического изучения: почерк: буквы танцующие, бледные, вытянутые штрихами. Перенос слов с большими расстояниями, оставляя поля неровными.


Тематика рефератов по дисциплине «Психодиагностика»
  1. Аппаратурные поведенческие методики.
  2. Методики диагностики креативности.
  3. Методики субъективного шкалирования.
  4. Дифференциальная психометрика.
  5. Актуальные направления исследований в области психодиагностики.
  6. Диагностика умственного развития дошкольников.
  7. Психодиагностика способностей.
  8. Психодиагностика функциональных состояний человека.
  9. Экспресс-варианты методик.
  10. Адаптация теста.
  11. Личностные опросники.
  12. Шкалы умственного развития.
  13. Близнецовые исследования.
  14. Тесты моторных способностей.
  15. Диагностическое интервью.
  16. Диагностический обучающий эксперимент.
  17. Виды тестовых задач.
  18. Контент-анализ.
  19. Биографические опросники.
  20. Опросники интересов.
  21. Опросники мотивов.
  22. Опросники установок
  23. Шкальные оценки.
  24. Патохарактерологический диагностический опросник.
  25. Пиктограмма.
  26. Пилотажное исследование.
  27. Проективные опросники.
  28. Психодиагностика внимания.
  29. Психодиагностика памяти.
  30. Компьютерная психодиагностика.
  31. Психодиагностика раннего детства.
  32. Психодиагностика темперамента.
  33. Психодиагностические ситуации.


Тематика рефератов по дисциплине «Психологическая служба»

  1. Концепция и задачи школьной психологической службы на современном этапе. Модели школьной психологической службы.
  2. Основные направления работы школьного психолога с учащимися разных возрастных групп.
  3. Основные виды деятельности школьного психолога в работе с родителями.
  4. Основные виды деятельности школьного психолога в работе с педагогическим коллективом.
  5. Методика работы школьного психолога с детьми «группы риска», социально-педагогически запущенными детьми.
  6. Причины и факторы девиантного поведения, помощь детям с девиантным поведением.
  7. Психология и коррекция агрессивного поведения у школьников.
  8. Проблемы адаптации учащихся разного возраста в практике школьного психолога.
  9. Активные психотехники и социально-психологический тренинг в работе школьного психолога.
  10. Диагностико-коррекционная работа с тревожными учащимися.
  11. Обучение и воспитание детей с учетом индивидуальных и психофизиологических особенностей.
  12. Коррекция и развитие познавательных способностей и личности школьников.
  13. Работа школьного психолога с педагогическим коллективом и администрацией школы.
  14. Объекты психологической помощи педагога-психолога, основные направления работы.
  15. Содержание психопрофилактической и консультативной работы педагога-психолога.
  16. Работа школьного психолога с родителями учащихся: проведение родительских собраний, консультативная деятельность.
  17. Деятельность педагога-психолога по профилактике и коррекции дезадаптации школьников.
  18. Изучение личности учащихся.
  19. Профилактика и коррекция тревожности и страхов школьников.
  20. Методика работы школьного психолога с детьми группы риска по отклоняющемуся поведению.
  21. Социально-психологический тренинг с подростками.


Тематика рефератов по дисциплине « Психологическое консультирование2
  1. Супружеские взаимоотношения и личностный рост.
  2. Неблагоприятные эмоциональные состояния супругов и работа с ними.
  3. Личностная агрессивность супругов как проблема супружеского взаимодействия.
  4. Мировоззрение супругов и удовлетворенность браком.
  5. Самоактуализация супругов и характер брака.
  6. Эмоциональное отвержение ребенка родителями как предмет заботы практического психолога.
  7. Повышенная моральная ответственность ребенка в семье как предмет заботы практического психолога.
  8. Воспитательная неуверенность родителя как предмет заботы практического психолога.
  9. Фобия утраты ребенка у родителей как предмет заботы психолога.
  10. Авторитаризм родителей в отношениях с ребенком как предмет заботы практического психолога.
  11. Взаимоотношения супругов в период развода.
  12. Психологическое консультирование по проблемам повторного брака.
  13. Психологическое консультирование родителей дошкольников.
  14. Работа с дошкольниками средствами психологического консультирования.
  15. Психологическое консультирование родителей младших школьников.
  16. Психологическое консультирование подростков.
  17. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.
  18. Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.
  19. Специфика психологического консультирования на телефоне доверия.
  20. Психологическое консультирование инвалидов.
  21. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с суицидом.
  22. Психологическое консультирование по вопросу выбора профессии.
  23. Психологическое консультирование по проблемам одиночества.
  24. Психологическое консультирование по проблемам трудностей в общении.
  25. Компьютерная и игровая зависимость как предмет обсуждения в консультировании.


Тематика рефератов по дисциплине психология влияния
  1. Влияние личностных ценностей: очевидное и завуалированное влияние.
  2. Интуиция: наш потенциал внутреннего знания.
  3. Социальное влияние на выраженные установки.
  4. Внутренние изменения через внешние поведенческие проявления.
  5. Сопротивление социальному давлению.
  6. Противостояние: личное влияние – воздействие средств массовой коммуникации.
  7. Слагаемые убедительности: коммуникатор сообщение, аудитория.
  8. Групповые эффекты воздействия.
  9. Социальная фасилитация.
  10. Групповая поляризация.
  11. Влияние меньшинства.
  12. Воздействие СМИ на поведение.
  13. Эмпатия как источник подлинного альтруизма.
  14. Ситуационные воздействия (оказание помощи, давление времени и др.).
  15. Личностные воздействия (чувства, сознание вины, плохое настроение, хорошие поступки и др.).
  16. Исправление искаженного восприятия с помощью контролируемых коммуникаций.
  17. Управляемое уважение. Власть авторитета.
  18. Благорасположение (физическая привлекательность, сходство, комплементы, контакт, взаимодействие).
  19. Социальное доказательство (власть публики, неуверенность, подражание, защита и др.).
  20. Обязательство и последовательность (быстрое решение, внутренний выбор, критическое мышление и др.).
  21. Взаимный обмен (взаимные уступки, отказ – отступление и др.).
  22. Дефицит (лимит времени, психологическое реактивное сопротивление и др.).
  23. «Быстрорастворимое» влияние (автоматизация, стереотипы и т.п.).
  24. Социальное воздействие: процессы и среда.
  25. Изменение поведения в результате социального научения.
  26. Включенность сознания и осознание воздействия.
  27. Изменение установок посредством убеждения.
  28. Сопротивление и подчинение воздействию.
  29. Психотерапия как убеждающая коммуникация.
  30. Когнитивно – бихевиориальная терапия и атрибуционная терапия.


Тематика рефератов по дисциплине «Психология личности»

1. Классификация и соотношение новейших теорий личности.

2. Условия и факторы нормального и анормального развития личности.

3. Природа индивидуальных различий в способностях людей.

4. Индивидуальный стиль деятельности.

5. Формирование характера.

6. Основные направления и пути развития воли у детей.

7. Эмоции и современное художественное творчество.

8. Функциональное назначение различных эмоций у человека.

9. Сравнительный анализ различных теорий мотивации.

10. Мотивация власти: кто идет в политику.

11. Стресс и стрессоустойчивость.

12. Общение как условие развития личности.

13. Психологическая диагностика интеллекта.

14. Соотношение типов темперамента и особенностей стиля общения.

15. Социальный характер и национальный характер.

16. Жизненный путь личности.

17. Жизненные сценарии в судьбе человека.

18. Социальный характер и его проявления.

19. Условия личностной самореализации.

20. Выбор субъективно-оптимального жизненного пути.


Тематика рефератов по дисциплине «Психология стресса»
  1. Механизм преодоления стрессовых ситуаций.
  2. Технология выработки эмоциональной устойчивости.
  3. Напряженные ситуации деятельности.
  4. Алгоритм решения конфликтной ситуации.
  5. Осознание особенностей самовосприятия и восприятия себя другими.
  6. Развитие позитивного самовосприятия.
  7. Эмоциональная культура человека.
  8. Осознание особенностей эксперсии.
  9. Развитие эмоциональной выразительности.
  10. Осознание барьеров общения.
  11. Саморегуляция эмоциональных состояний через внешние проявления эмоций.
  12. Концентрация внимания. Визуализация.
  13. Способы ситуативной саморегуляции во время пребывания в напряженной ситуации.
  14. Первая помощь после действия стрессовых факторов.
  15. Способы профилактики неблагоприятных эмоциональных состояний.
  16. Психофизическая тренировка.
  17. Психорегулирующая тренировка.
  18. Уровни саморегуляции психического здоровья.
  19. Рекомендации по своевременному распознаванию и преодолению стресса.
  20. Методики выполнения релаксационных, концентрирующих и противострессовых упражнений.
  21. Позитивное мышление и его роль в саморегуляции.
  22. Специфика эмоций в структуре психических процессов.
  23. Фундаментальный закон эмоций.
  24. Эмоциональная саморегуляция в системе психической саморегуляции человека.
  25. Теоретические проблемы кризисных состояний личности.
  26. Методологические основы социальной работы с кризисной личностью.
  27. Цели и процесс выхода из кризиса.
  28. Личностный рост и личностный кризис.
  29. Основные этапы социальной работы с кризисными состояниями.
  30. Стратегии выхода из стресса.
  31. Эмоциональные аспекты стресса.
  32. Физические аспекты стресса.
  33. Стресс как причина заболеваний.
  34. Стресс и негативные эмоции.
  35. От реакции напряжения к «реакции расслабления».
  36. Подсознание и его место в нашей жизни.
  37. Современные технические средства снятия стресса.
  38. Методы решения психологических проблем.
  39. Эмоциональная тревожность и стресс в жизни человека.
  40. Эмоциональные особенности формирования личности.
  41. Общие характеристики личности в кризисных ситуациях.
  42. Причины возникновения стресса.
  43. Управление стресс-синдром.
  44. Нейтрализация стресса.
  45. Личная программа защиты от стресса.