Введение Исторически пмпк ориентирована на детей и подростков с отклонениями в развитии, но последнее
| Вид материала | Документы |
- Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии, 2830.86kb.
- Рекомендации родителям детей с проблемами в развитии и поведении, 402.9kb.
- Программа психологической службы школы интерната №9 для детей сирот и детей оставшихся, 113.96kb.
- Фамилия, имя ребенка, 39.64kb.
- Эмоционально-волевыми отклонениями в развитии, 28.61kb.
- «Психологическое сопровождение детей с отклонениями в развитии», 345.72kb.
- В. В. Ткачева технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями, 3038.82kb.
- Программа педагогической практики по дополнительной квалификации «воспитатель доу, 220.52kb.
- «Влияние рождения ребенка с отклонениями в развитии на братьев и сестер», 73.07kb.
- Е. А. Стребелева Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии Книга, 8123.1kb.
^ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Ф Й ребенка_______________________________________________________________________ Дата рождения________________________________________________________________
дата обследования______________________________________________________________________________________________________________________________________________
| | | Очень низкнй уровень | Низки й уровень | Средний уровень | Вьісокин уровень |
| восприятие | 06'ьем | ||||
| Переключаемость | | | | | |
| Целеноправленность | | | | ||
| Целостность | | | |||
| Активность | | ||||
| внимание . | Об"ьем | | | | |
| Распределенне | | | | ||
| Концентрация | | | | ||
| . ( Переключаемость ; | | | | ||
| Устойчивость | | ||||
| Произвольность —і——————————— | | | | ||
| Работоспосооность | | ' | | ||
| память | Слуховая | кратковрем. | Ср, кратковр Ср.кратк. | •І'кратков, | |
| Зрительная и долговр- | и^долговр. и долгов | Й долгов | |||
| Опосредованное запоминание | | • | | ||
| Мьішление (формьі, операции) | наглядно-действенное | | | | |
| Наглядно-образное | | | | ||
| Абстрактно-логическое | | | | ||
| Сравненне | | | ^ | ||
| 1 Анализ | | | | ||
| Синтез | | | | | |
| Абстрагирование | | | | - | |
| Обобщение | | | | | |
| Вербализация | | | | | |
| воооражение | | | | | |
| Характерист Деятельности | Мотивация | | | | |
| Ориентировачн-зтап | | | |||
| Целенаправленность | , . | | ——————— | ||
| Планомерность | | | | ||
| Контроль | | | | | ||
| Оценка ( | | | | ||
| Игровая деятельность ! Предметно-^ манипулятив | Процессуальн | Сюжетно-ролевая | Игра по правилам | ||
| Змоционально Волевая сфера | Произв. Психич, Регуляция | | | | |
| Мотивация досткжения | \ | | | | |
| Адекватность реагирования | | | | | |
| Личностная сфера | Самооценка | Не сформиров | Не адекватна | Не всегда адекватна | адекватна |
| коммуникабельность | | | | |
^ ЛИСТ КОРРЕКЦИОИНЫХ ЗАНЯТИЙ
Фамилия имя____________________________возраст___________________________
Класс_____________________________________________________
дата начала занятий_________________________________________________
Специалист по коррекционной р аботе ________
(Фамилия И О. разборчиво, специальность, должность)
краткий план коррекционной работьі^_______________________________________________________________________
(по мере необходимости в течение учебного года уточняется)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
взят на индивидуальные (групповые) занятия . в неделю.
| І Іериод занятий | І четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Итого |
| Количество занятпй (про луско в) | | | | | |
Динамика состояния ребенка в процессе работьі;
На« » г._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На«____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
на «___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
результативность коррекционной работьі (в соответствии со статусом ребенка на момент окончания занятий)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
рекомендации по дальнейшей ра6оте____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
дата_____________________________ подпись психолога___________________________
^ РЕЗУЛЬТАТЬІ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЬІ
В классе( группе)__________ в _____________учебном году
В классе (группе) бьіли проведеньї следуюшие диагностические исследования
Время проведения_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название исследуемой тестом характеристики________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЬІ.
В классе (группе)_________________________ учебном году__________________
Перечень групповьгх занятий (тренингов), проведенньїх___________________________________________________________________________
Время проведения___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-- Название тренинга______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тема занятий___________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
^ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ:
/ пояснительная записка:
1.актуа-пьнос-гь, цель программьі_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 задачи_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З адресат_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 содержание_____________________________________________________________________________________________________________________________________________-
^ 2 тематический план занятии.
Тема_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Целн и задачи___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наименование форм работьі, упражнений (без подробньїх описаний)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ;_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ведущий_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕС ТИРОВАНИЯ
(первичное)
Фамилия Имя ребенка_____________-_______- возраст
Школа ___________ класс_____________————————
Запрос специалистов (родителей)^_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
внешний вид и поведение в ситуации обследования_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
темп работьі и работоспособность__________________________________________________________________________________________________________________________________________
общая характеристика деятельности, сформированность регуляторных
функций____________________________——
особенности речового раз в ития________
особенности латерализации_
характеристика моторики, втом числе графической деятельности (рисунок, письмо) __________________^—————————————^——————————————————
характеристика внимания_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности запоминания, мнестической деятельности________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
сформированность пространственньїх
прсдставлений______________
понимание сложньїх речевьїх конструкций. употреоление предлогов______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
характеристика интеллектуального развития__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности мотивационно-волевой сферьі, ведущий тип мотивации________________________________________________________________________________________________________________________________________________
змоционально-личностные особенности, включая специфику межличностньїх взаимодействий___________________________________________________________________________________________________________________________________________-
заключение психолога
вероятный прогноз развития______
рекомендацин_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-----
дата_____________ подпись психолога
^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ИТОГАМ ДИНАМИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ.
Фамилия ,Имя___________.________-
Возраст на момент обследования___. _...„__-.-_ Класс ______________ дата-
Основная задача (цель -динамического обследовання_______,_____•__——__———— ,
поведение в ситуации повторного обследования_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
динамика изменения операциональных характеристик деятельности и регуляторньїх функций______________________.__„ „___________._______
динамика изменения показателеи ВПФ
динамика изменения мотивационно-волевои и эмоцпонально личностной сфер_________________________________________
дополнительно
дальнеишие рекомендации__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
психолог_________________________________________________
^ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА.
Внешний вид и поведение в ситуации обследования________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Темп деятельности и работоспособносги______________________________________________________________________________________________________________________________________________________--
Особенности внимания_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности памяти_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интеллектуальное развитие_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие графической деятельности, рисунок____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформированность учебньїх навьїков (соответствие требованиям программьі, характерньїе
ошибки)
Чтение __________________________________________________________________________ . ______ _________
Письмо______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Счет___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение задач_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности психоречевого развития (речевая активность, словарь, овладение родовьіми обобщениями, понимание грамматических к-онструкций, построение высказываний-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности змоционально-личностной сферьі___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заклюесние психолога(уровень актуального развития, характерньїе нарушения и особенности, рекомендации по коррекционной работе)______________
_