Кадуйский муниципальный район Муниципальное образовательное учреждение «Мазская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
- Экономические, социальные, транспортные условия, 880.63kb.
- Конкурсного отбора в рамках, 145.93kb.
- «Объем прямоугольного параллелепипеда» в ходе, 67.71kb.
- Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 города, 293.47kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения Муниципальное образовательное, 340.53kb.
- Никулина Ольга Сергеевна, учитель биологии, муниципальное общеобразовательное учреждение, 186.62kb.
- Тема: Интерактивные методы и приемы обучения, 189.85kb.
- Лазаренко Татьяна Александровна. Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное, 55.34kb.
Кадуйский муниципальный район
Муниципальное образовательное учреждение «Мазская средняя общеобразовательная школа»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Мазская средняя общеобразовательная школа»
за 2010-2011 учебный год
д. Маза
2011
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Мазская средняя общеобразовательная школа»
за 2010-2011 учебный год
Нельзя сбрасывать со счетов роль сельских образовательных учреждений в деле воспитания подрастающего поколения. Именно в них осуществляется гармоничное воспитание и образование не только обучающихся, а всего окружающего социума, именно здесь организуется общения детей и взрослых.
Муниципальное образовательное учреждение «Мазская средняя общеобразовательная школа» работает с 1961 года, хотя история школы началась задолго до этого, и конечно одной из задач школьного общества, является задача восстановления истории школы в деревне Маза, история организации образовательного процесса на территории муниципального образования Мазское, которая в силу сложившихся обстоятельств не находит должного решения и ей необходимо уделить особое внимание в следующем году.
На сегодняшний момент МОУ «МСОШ» – это стабильно функционирующее, образовательное учреждение, важная часть муниципальной системы образования Кадуйского района.
МОУ «МСОШ» является муниципальным образовательным учреждением и относится к типу «общеобразовательное учреждение», виду «средняя общеобразовательная школа», имеет лицензию серия А № 274610 регистрационный номер 5656 от 14 октября 2008 года, которая устанавливает право осуществления образовательной деятельности по следующим образовательным программам:
- начального общего образования (1-4 классы);
- основного общего образования (5-9 класс);
- среднего (полного) общего образования (10-11классы),
- специального (коррекционного) общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью.
Место нахождения МОУ «МСОШ»
Юридический адрес: Российская Федерация
162501 Вологодская область, Кадуйский район,
д. Маза, ул. Школьная, д.8
В 2010-2011 учебном году, как и ранее, начиная с 2006 года, образовательный процесс осуществлялся в одном здании, при этом за школой числится еще одно здание – здание интерната (на данный момент не используется, хотя при условии осуществления ремонта крыши его можно было бы использовать по прямому назначению).
Режим работы школы составлен в строгом соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями, согласован в Роспотребнадзоре (принят без замечаний), включает в себя:
- информационную справку по режиму работы МОУ «МСОШ»;
- учебный план с распределением недельной нагрузки по классам;
- расписание учебных занятий;
- режим работы группы продленного дня.
Ш
кола находится в удобном месте: на полпути от деревни Барановской до поселка Кадуй, кроме того, расположена недалеко от Бабаевского района. Это дает преимущество в расширении образовательного пространства. Постоянно увеличивается число учеников из Бабаевского районаПравила приема в МОУ «МСОШ» определены в Уставе. Особенность приема в сельской школе в том, что мы берем всех и рады каждому ребенку. К сожалению, в виду нестабильной обстановки в сельском хозяйстве прироста населения в сельской местности не наблюдается, а следовательно ждать демографического взрыва нам нечего. Поэтому количество учеников в школе в 2010-11 учебном году осталось на уровне прошлого года. Таким образом, на конец 2010-2011 учебного года мы вышли с такими показателями по количеству обучающихся – 48 на 9 классов-комплектов. В виду того, что набор в 10 класс был, но зачислен был только один ученик, обучение его осуществлялось в классе комплекте с 11 классом, что естественно не способствовало повышению уровня образования школьников, а решало только материальные проблемы, а именно экономило фонд оплаты туда МОУ «МСОШ».
Управление деятельностью школы осуществляет директор в единственном лице, хотя уровень и количество запрашиваемой информации и отчетности увеличивается, в том числе прибавилось ведение сайта образовательного учреждения, мониторинги и прочее. Стимулирующих выплат не предвидится, поэтому делегировать полномочия нет возможности и выполнять все поручения качественно и в срок не получалось.
В школе, а именно в Уставе, прописаны все необходимые общественные органы самоуправления. Это и Совет школы, и Попечительский совет. Но, к сожалению, они существуют на бумаге, ведь руководить их работой, направлять их деятельность необходимо директору, но в данных сложившихся обстоятельствах все выполнить просто невозможно.
Публичный доклад подготовлен с целью: широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать вместе.
Еще один 2010-2011 год уходит в прошлое, становится историей.
Учебный 2010-2011 год подарил нашему педагогическому коллективу, а в целом всему окружающему социуму немало приятных и волнующих моментов.
Вашему вниманию предлагаются основные результаты деятельности педагогического коллектива в 2010 -2011 учебном году:
- ^ Социализация личности выпускника, их самоопределение в отношении будущей профессии
Самоопределение выпускников МОУ «МСОШ»
| Выпускники | 2006-2007гг. | 2007-2008г.г. | 2008-2009г.г | 2009-2010г.г | 2010-2011г.г. |
| Общее кол-во | 2 | 4 | 5 | 2 | 4 |
| Поступили в ВУЗы | 1 | 3 | 5 | 2 | 3 |
| Поступили в СУЗы | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 |
| Работа | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Призыв в армию | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
- ^ Повышение качества образования
Традиционно школа реализует классно-урочную форму получения образования:
| ^ Формы обучения | 2007/2008 учебный год | 2008/2009 учебный год | 2009/2010учебный год | 2009/2010учебный год |
| Классно-урочная | 55 обучающихся | 50 обучающихся | 53 обучающихся | 48 обучающихся |
| ^ Разновозрастное обучение | частичное применение; 5 учеников класса–комплекта коррекционного образования | частичное применение; 6 учеников класса–комплекта коррекционного образования | широкое применение разновозрастного обучения: 1/3класс комплект, 2/4 класс комплект, класс-комплект коррекционного образования, преподавание музыки, ИЗО, технологии, физической культуры, иностранного языка в классах комплектах. Все это с одной стороны способствует объединению, взаимопомощи на уроке, но с другой- ухудшение качества образования. | широкое применение разновозрастного обучения: 1/3класс комплект, 2/4 класс комплект, класс-комплект коррекционного образования, преподавание музыки, ИЗО, технологии, физической культуры, иностранного языка в классах комплектах. 10-11 класс комплект. Все это с одной стороны способствует объединению, взаимопомощи на уроке, но с другой - ухудшение качества образования. |
Количество обучающихся по ступеням обучения:
| ^ Ступени обучения | 2007/2008 учебный год | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год | 2009/2010 учебный год |
| 1-4 классы | 18 | 13 (1) | 14 | 12 |
| 5-9 классы | 22 (4) | 23 (5) | 28 (5) | 27 (4) |
| 10-11 классы | 11 | 8 | 6 | 5 |
| Итого | 55 | 50 | 53 | 48 |
Среднее наполняемость учащихся в классах на 01 мая 2011 года – 5,3 (осталась на уровне прошлого года).
в 1-4 классах – 6 (Практически соответствует нормативу), 5-9 классах – 4,5 10-11 классах – 2,5, что конечно не удовлетворяет требованиям нормативов, но при этом выполняется социальная функция. Конечно, на данном этапе все решают деньги, и школа перестает быть социальным институтом, но в нашей непростой жизни каждому думающему родителю хочется, чтобы его ребенок был как можно дольше под присмотром, чтобы его можно было видеть и общаться не раз в неделю, а каждодневно.
Учебный план школы составлены на основе Регионального базисного учебного плана. Во всех классах соблюдено распределение часов по базисному учебному плану на каждый базовый предмет образовательной области, соблюдено распределение часов на каждую образовательную область.
Итоги 2010 - 2011 учебного года
| | ^ 2-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | 2-11 классы |
| Всего учащихся | 9 | 31 | 5 | 45 |
| Отличники | 1 | 1 | 0 | 2 |
| Учатся на «4» и «5» | 5 | 10 | 2 | 17 |
| Неуспевающие | - | - | - | - |
| % обученности | 100% | 100% | 100% | 100% |
| % успешности | 66,7% | 35,5% | 40% | 42,0% |
В 2010/11 учебном году окончили среднюю школу - 4 выпускника. Обучающиеся нашей школы показали высокие результаты при сдаче экзаменов по русскому языку / учитель: Луганская Галина Степановна/
Основную школу окончили - 2 человека.
Итоговую аттестацию обучающиеся 9 класса проходили в новой форме
| | Русский язык | Алгебра |
| Учитель | Луганская Галина Степановна | Вакуленко Галина Владимировна |
| Число учащихся | 3 | 3 |
| «5» | - | - |
| «4» | - | 1 |
| «3» | 3 | 2 |
| «2» | - | |
| качество | 0% | 33% |
^ Ка
чество знаний учащихся за 2004-2011годы
- ^ Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей и педагогов.
Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется сотрудниками ФАП д. Маза.
Питание обучающихся осуществляет силами МОУ «МСОШ».
Фактические расходы на питание за пять месяцев 2011 года составили 108000 рублей.
48 детей из 48 (100%) обеспечены бесплатным горячим питание, стоимость которого составляет 25 рублей в день.
В школе работает программа «Школьное молоко», которой охвачены 100% обучающихся первой ступени обучения.
- ^ Обобщение опыта творчески работающих учителей. Формирование банка педагогического передового опыта школы.
В школе работает 11 педагогических работников, Педагогический коллектив опытный, большинство имеет стаж педагогической работы более 10 лет. В школе работает 4 учителя высшей категории (36,4%), 7 специалистов I категории (54,6%), 1 (9%) – II категории, 1 учитель имеет звание отличника народного образования, два учителя награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Средний возраст педагогического коллектива – 47 лет.
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:
От 2 до 5 лет – 0 человек;
От 5 до 15 лет – 1 человек;
От 15 до 20 лет – 1 человек;
Свыше 20 лет – 9 человек.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Формы методической работы в школе:
- Тематические педагогические педсоветы
- Семинары
- Методические объединения
- Работа учителей над темами самообразования
- Открытые уроки
- Взаимное посещение и анализ уроков
- Предметные недели
- Организация и контроль курсовой подготовки учителей
- Аттестация
В школе работало два методических объединения:
- учителей цикла предметов;
- классных руководителей.
Руководители – Ловчикова Т.В., Грекова Л.Г. На их заседаниях рассматривались вопросы методической работы школы.
Тема, над которой работает школа: «Формирование единого образовательного пространства при организации занятий в разновозрастных группах», поэтому работа методических объединений была направлена на изучение и применение данной темы к опыту работы учителей.
На МО цикла предметов рассмотрены следующие вопросы:
Влияние поведенческого типа педагога на взаимоотношения с детьми и подростками.
- Влияние личностных особенностей педагога на его профессиональную деятельность.
- Педагогический такт и авторитет учителя.
- Синдром эмоционального выгорания педагогов. Эмоциональная разгрузка учителей.
- Стандарты второго поколения.
- Организация внеурочной деятельности согласно ФГОС второго поколения.
Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В 2010-2011 учебном году педагоги повысили квалификацию следующим образом:
| ФИО | Тема курсов | срои проведения | место проведения |
| Пахомова Е.В. | Компетентностный подход в обучении школьников решению комбинированных задач | 01.11.2010-02.11.2010 | г. Вологда ВИРО |
| Федеральный государственный образовательный стандарт: технология введения | 31.03.11-08.04.11 | г. Вологда ГОУ СПО «ВПК» | |
| Ловчикова Т.В. | Федеральный государственный образовательный стандарт: содержание и технологии реализации | 24.02.11-05.03.11 | г. Вологда ГОУ СПО «ВПК» |
Мероприятия, проведённые методической службой в 2010-2011 учебном году
| № п\п | Название мероприятия | Ответственный (или инициативная группа) | Количество участников (примерное) |
| | Заседание МО классных руководителей на тему: ^ Как подготовиться к экскурсии | Грекова Л.Г. | 8 |
| | Заседание МО классных руководителей на тему: ^ Опыт воспитания активной гражданской позиции школьников в России и в США | Грекова Л.Г. | 8 |
| | Заседание МО классных руководителей на тему: ^ Приемы театральной педагогики на примере проведения родительского собрания «Роль семьи в воспитании ребенка» | Грекова Л.Г. | 8 |
| | Заседание ШМО: Личность учителя и её влияние на взаимоотношения с подростками. | Ловчикова Т.В. | 11 |
| | Заседание ШМО Семинар-практикум «Эмоциональное состояние учителя» | Ловчикова Т.В. | 11 |
| | Заседание ШМО стандарты второго поколения | Ловчикова Т.В. | 11 |
| | Педсовет "Чего хотят родители и дети от школы" | Ловчикова Т.В. | 11 |
| | Педсовет «Стиль профессионального поведения учителя в личностно ориентированном взаимодействии» | Грекова Л.Г. | 11 |
| | Единый педагогический совет | Ресурсный центр | 11 |
^ Образование неотделимо от воспитания
Одно из основных направлений деятельности образовательного учреждения - формирование единого образовательного пространства. Целью данного направления является создание условий для развития всех сфер индивидуальности ребёнка и успешной адаптации в обществе, формирования личности, обладающей ориентацией на преобразование своей малой родины, способной сделать осознанный личностно и социально значимый профессиональный выбор.
Для реализации этого направления в МОУ «Мазская средняя общеобразовательная школа» стратегической целью в воспитательной деятельности является:
Создание условий для развития всех сфер индивидуальности ребёнка и успешной адаптации в обществе, формирования личности, обладающей ориентацией на преобразование своей малой родины, способной сделать осознанный личностно и социально значимый профессиональный выбор.
Для достижения поставленных целей выбраны следующие основные задачи воспитательной деятельности:
^ Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственную позицию.
- Привлекать обучающихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями; развивать их познавательные интересы и творческую активность.
- Проводить работу по созданию органов самоуправления в 1-11 классах школы.
- Проводить работу по защите прав несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности и правонарушений.
- Проводить работу по укреплению связи семьи, общественности и школы.
- Организовать работу с педагогическими кадрами, необходимую для достижения поставленных задач.
- Кадровое обеспечение воспитательной работы в школе.
Для решения поставленных задач следует проанализировать работу с педагогическими кадрами в школе.
Процесс формирования образовательного пространства школы можно условно подразделить на три части. Это: воспитание на уроке, воспитание во внеучебной деятельности, воспитание в социуме. В МОУ «МСОШ» организацией воспитательной работы занимаются следующие категории педагогических работников: в учебной деятельности – учителя; во внеучебной деятельности (а также координируют влияние социума на воспитание детей) – классные руководители.
^ 1. Организация работы с педагогическими кадрами
Статистическая информация о кадровом составе.
Распределение в школе таких категорий педагогических работников, как заместитель директора по ВР и классные руководители, выглядит следующим образом:
Кадровое обеспечение воспитательного процесса
| Заместитель директора по воспитательной работе | Педагог-организатор (старший вожатый) | Социальный педагог | Педагог-психолог | ||||
| количество человек | количество ставок | количество человек | количество ставок | количество человек | количество ставок | количество человек | количество ставок |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Должность | Коли-чество | Стаж | Категория | |||||||
| 0-5 лет | 5-10 лет | 10-15 лет | 15-25 лет | Более 25 | Высшая | | | Без категории | ||
| Заместитель директора по ВР | 0 | | | | | 0 | - | - | | |
| Классный руководитель | 8 | - | - | | 3 | 5 | 3 | 4 | 1 | - |
Очевидно, что отсутствие в школе НЕ ТОЛЬКО социального педагога или психолога, но и заместителя директора по воспитательной работе накладывает на руководство школы дополнительные функции, потому что проблемы психологического и социального планов в школе, конечно, присутствуют, и решать их приходится, прибегая порой к жизненному опыту, интуиции и др., при этом возможны недочеты из-за нехватки времени и сил, для организации деятельности.
1.2. Организация классного руководства.
В МОУ «МСОШ» в 2010-2011 учебном году работало 8 классных руководителей. Из-за малой наполняемости классов такие классные руководители, как:
- Пахомова Е.В.была назначена классным руководителем класса комплекта VIII вида
- Грекова Л.Г. – 5-6 классов;
- Ткачева К.А. – 1-3 классов;
- Ловчикова Т.В.– 2-4 классов.
Все перечисленные категории классных руководителей получают вознаграждение за классное руководство в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Общая сумма выплат в месяц в среднем составляет 4237,4 рубя.
| № п/п | Класс | Количество обучающихся | Ф.И.О. Классного руководителя | Выплаты за классное руководство из стимулирующего фонда заработной платы (да/нет) | Выплаты за классное руководство в рамках НПО «Образование» (да/нет) |
| 1. | 1/3 класс-комплект | 6 | Ткачёва Клавдия Александровна | да | да |
| 2. | 2/4 класс-комплект | 6 | Ловчикова Татьяна Викторовна | да | да |
| 3. | 5/6 класс | 9 | Грекова Людмила Геннадьевна | да | да |
| 4. | 7 класс | 8 | Вакуленко Галина Владимировна | да | да |
| 5. | 8 класс | 7 | Луганская Галина Степановна | да | да |
| 6. | 9 класс | 3 | Деревянченко Галина Юльевна | да | да |
| 8. | 10/11 класс | 5 | Минакова Маргарита Николаевна | да | да |
В школе сохранены доплаты за классное руководство из надтарифного (дополнительного) фонда оплаты труда: все 8 классных руководителей получали дополнительную плату.
Руководством школы задействованы не все педагогические кадры в качестве классных руководителей. Но при этом, результаты работы показывают, что не всегда качество работы классного руководителя находится в прямой зависимости от стажа работы учителя и его образования (пединститут или педучилище). В школе имеются проблемы в вопросах формирования детских коллективов, эффективного планирования работы классных руководителей, организации работы с родителями обучающихся, организация участия в общественной жизни класса, школы и района и другие.
^ В МОУ «МСОШ» деятельность классных руководителей осуществляется на основании следующих нормативных документов:
- Должностная инструкция классного руководителя (определяет общие положения, функции, права, ответственность и связи по должности классного руководителя)
- Положение о классном руководителе (определяет особенности организации работы классного руководителя, критерии оценки деятельности классного руководителя)
- Положение о распределении коэффициентов, применяемых для расчёта гарантированной части заработной платы работников и порядок установления коэффициентов (определяет размеры доплат и надбавок в процентах от оклада по установленным показателям эффективности деятельности классного руководителя, определяет случаи уменьшения или отмены доплат и надбавок)
Каждый классный руководитель в школе в течение учебного года должен подготовить и провести открытое воспитательное мероприятие. И так как в школе нет старшей вожатой, то мы практикуем проводить все традиционные наши праздники, используя потенциал классных руководителей. Так, например, в течение этого учебного года:
- Минакова М.Н. (классный руководитель 10-11класса) проводила Осенины; Праздник Последнего звонка.
- Ткачёва К.А. (классный руководитель 1/4 класса комплекта) проводила мероприятие, посвящённое Новому году; Международному женскому дню, Дню защитника Отечества,
- Грекова Л.Г., (классный руководитель5/6 класса) День учителя.
- Ловчикова Т.В. (классный руководитель 1 класса) из года в год проводит для всей школы Широкую Масленицу; праздник «Здравствуй, Школа», митинг «День Победы»
- Деревянченко Г.Ю.(классный руководитель 9 класса) проводила День Матери, праздник Последнего звонка.
- Вакуленко Г.В. (классный руководитель 6 класса) проводила праздник День защитника Отечества.
Проводимые мероприятия организовывались, в основном, в форме КТД или по проектному методу. Таким образом, такая организация общешкольных мероприятий стала традицией, они объединяют учеников в школе, делают нашу внеучебную жизнь интереснее, мы открыты для социума, так как на такие праздники приглашаются родители, жители деревни Маза, в том числе и для участия в них.
2. Контрольно-аналитическая деятельность по вопросам организации воспитательной работы (в том числе классного руководства): практически не велась в связи с отсутствием заместителя директора по ВР.
^ Основные выводы по вопросу кадрового обеспечения воспитательной работы в школе.
Считаю, что в МОУ «МСОШ» создана система методической работы с педагогами, занимающимися воспитательной работой. Поэтому для повышения эффективности воспитательной работы в школе необходимо продолжить работу по следующим направлениям:
- Осуществление дифференцированного подхода в работе с педагогами в зависимости от их опыта, уровня теоретической и практической подготовленности.
- Приведение в соответствие нормативных документов, регламентирующих деятельность классных руководителей (и других категорий педагогов).
- Осуществление дифференцированного подхода в оплате труда классных руководителей.
- Использование лучшего опыта каждого классного руководителя школы в организации методической работы и организации внеучебной деятельности учеников школы.
- Школа работала над решением поставленных задач:
- Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственную позицию.
Работая над решением поставленной в плане ВР задачи, в школе проводились самые разнообразные мероприятия школьного и районного уровней. Среди наиболее значимых мероприятий школьного уровня можно отметить следующие:
- Общешкольный классный час, посвящённый Дню знаний, проводимый 1 сентября.
- Соревнования по лёгкой атлетике, по лыжным гонкам, посвященные Победе в ВОВ.
- Участие в акции «Ветераны живут рядом» (выполнение работ по оказанию помощи ветеранам, пожилым людям).
- Праздники, посвящённые Дню отца и Дню матери.
- Общешкольное мероприятие, посвящённое 8 марта.
- Участие в областной акции «Подарок солдату».
Очевидно, что некоторые мероприятия являются как традиционно школьными, так и районными (областными), например – акция «Подарок солдату».
Подготовка и празднование Дня Победы – вахта Памяти проводится по отдельному плану. Ежегодно составляется план работы, и вся школа работает над его выполнением в течение всего учебного года.
Организация патриотического воспитания
| Показатель | наличие (есть /нет) | Примечания |
| Наличие в образовательном учреждении программы патриотического воспитания (либо раздела общего плана воспитательной работы на учебный год) | есть | раздел плана |
| Наличие в образовательном учреждении объединений исследовательского характера (по вопросам краеведения) | есть | 1 (одно) «Первые шаги в науку» (Договор с МОУ ДОД ЦДТ) |
| Наличие в образовательном учреждении музея (комнаты, экспозиции, уголка и др.) боевой, трудовой славы, истории школы и т.д. | есть | уголок трудовой и боевой славы, экспозиция – история школы |
| Организация экскурсионной деятельности | Количество экскурсий – 4, количество обучающихся и педагогов, принявших участие в экскурсиях – 45 (29)/2 | |
| Наиболее значимые мероприятия патриотической направленности за 2010-2011 учебный год | - Вахта памяти (уборка у памятников, митинг, линейка, изготовление и вручение подарков ветеранам, изготовление и возложение венков и др.) - благоустройство парка д. Маза - акция «Посади дерево» | |
Организация дополнительного образования
| Количество ставок (часов) на кружковую работу в штатном расписании образовательного учреждения | - |
| Количество детских объединений | - |
| Количество обучающихся в кружках | - |
Профилактика правонарушений
| Количество детей, состоящих на учёте в РОВД | Количество детей, состоящих на учёте в ОУ (не состоящих на учёте в РОВД) | Количество материалов, рассматриваемых на КДН | Отсев детей, состоящих на учёте в РОВД | ||||
| 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 1 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Организация самоуправления
А) схема организации самоуправления в ОУ – отсутствует
Б) Детские и молодёжные общественные организации - Совет Дела: организация КТД, планирование деятельности.
- Организация работы по участию в областной акции «Я – гражданин России»
| Название областного конкурса | Форма участия (очная, заочная) | Количество участников | Результат |
| Предки, о которых хочу рассказать | заочно | 1 | - |
- Трудовая деятельность обучающихся
| Направление внеучебной трудовой деятельности | Количество участников | Наиболее значимые полезные дела классных коллективов |
| социокультурное | 42 | озеленение пришкольного участка, благоустройство парка в д. Маза |
| экологическое | 6 | подкормка птиц зимой |
- Самостоятельно участие образовательного учреждения в областных и всероссийских конкурсах
| Название конкурса | Форма участия (очная, заочная) | Количество участников | Результат |
| - | - | - | - |
Луганская Г.С и Вакуленко Г.В. в этом учебном году проводили поисковую исследовательско-краеведческая работу для пополнения материалов школьного музея и для участия в районной научно-практической конференции. Дети посетили интересные места нашего края, беседовали со старожилами, ветеранами войны, труда и просто с интересными людьми, которые интересны и сами по себе, и много знают об истории нашего родного края. Итоги: 1- Первое место (два ученика) и одно третье место (1 ученик). Грекова Л.Г.и Луганская г.С. организовали участие детей в 10 областном конкурсе «моя семья» - два благодарственных письма.
- Педагогический коллектив понимает необходимость патриотического воспитания обучающихся, считает это направление в воспитании подрастающего поколения приоритетным для нашей школы.
- Считаю, что в нашей школе система патриотического воспитания создана и развивается, в школе имеются традиции, которые помогают в воспитании наших детей.
- При планировании работы школы целесообразно обратить особое внимание на развитие краеведческой и исследовательской работы, следует привлечь к этой работе и других педагогических работников.
Организация летнего отдыха детей.
Летом при школе уже много лет подряд действует ДОЛ «Весёлый муравейник». Этим летом в лагере отдыхают 25 детей. В лагерь привлечены следующие категории детей:
- из малообеспеченных семей – 25 детей.
- из многодетных семей – 5 детей;
- из неполных семей – 6 детей;
- из семей, в которых один или оба родителя безработные – 3 ребёнка;
- опекаемые, сироты – 5 ребёнка.
Очевидно, что контингент детей отвечает основным целям лагеря: оздоровление и досуг детей из малообеспеченных семей, у которых материальный достаток не позволяет организовать интересный отдых ребёнку в летнее время. Программа лагеря насыщена интересными мероприятиями, спортивными состязаниями и подвижными играми на свежем воздухе.
Основные выводы:
1. Продолжить работу в лагере по реализации творческого потенциала детей.
2. Повышать уровень материально-технической базы лагеря (недостаточно спортинвентаря, настольных игр).
^ Работа по защите прав несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности и правонарушений.
В этом учебном год в школе был выбран инспектор по охране прав детства учитель Евдокимова Н.С. Работа проводилась следующим образом: на территории МО «Мазское» существует уже много лет комиссия по работе с рудными подростками и неблагополучными семьями. Состав комиссии в этом учебном году: Председатель комиссии Пахомова Е.В., члены комиссии: Евдокимова Н.С., Ловчикова Т.В., Луганская Г.С., Грекова Л.Г., то есть – это учителя нашей школы. Поэтому работа, проводимая на территории, ведётся и в школе.
В 2010 – 2011 учебном году на территории МО «Мазское» определялось 2 семьи, в которых дети находятся в социально опасном положении.
К неблагополучным семьям мы относим по следующим причинам:
-родители в семье злоупотребляют спиртными напитками, не желают или не могут создать детям надлежащие условия для жизни;
-сами дети также входят в «группу риска», дети с девиантным поведением, с асоциальным поведением.
Но, как правило, эти две причины тесно взаимосвязаны. Учитывая это, была проводится следующая работа:
- В школе была собрана информация (по классам) о семьях и детях, находящихся в социально опасном положении.
- Создана база данных о семьях и детях, находящихся в социально опасном положении на основе изучения медицинских карт учащихся, информации, полученной от родителей, соседей, а также при изучении школьной документации (в этом году таких семей 2).
- В течение учебного года проводились посещения неблагополучных семей как в конфликтных случаях, так и в плановом порядке.
- Проводились индивидуальные беседы с родителями с приглашением в школу.
- Проводились индивидуальные беседы с обучающимися.
- По мере возможностей разрешались конфликты социальные, психологические и др.
- По каждой неблагополучной семье был составлен план вывода семьи из трудной ситуации, в соответствии с которым велась работа в течение учебного года.
- В школе было организовано горячее питание для обучающихся, семейный прожиточный минимум которых был ниже установленного в Кадуйском районе.
- Реже, чем ранее профилактическую работу, осуществлял УУМ Кадуйского РОВД.
- В течение этого учебного года в школе не проводили работу представители Кадуйского РОВД.
- Дети и подростки из неблагополучных семей принимали активное участие в школьных и в районных соревнованиях (лёгкая атлетика, пионербол, волейбол, шашки, шахматы и др.); в школьных мероприятиях (классные часы, тематические дискотеки, традиционные школьные праздники, конкурсы рисунков, поделок из природного материала и др.).
- В летний период на базе МОУ «МСОШ» традиционно работает летний оздоровительный лагерь, который посещают обучающиеся школы, особое внимание при наборе контингента уделяется именно детям из неблагополучных семей.
- В летний период на базе МОУ «МСОШ» работает школьная трудовая бригада, в состав которой входят дети из неблагополучных семей и дети, находящиеся в затруднённом материальном положении, причём, дети получают заработную плату.
- Следует отметить и определённую работу Мазского ДК: в клубе работает сеть кружков, проводятся праздники, есть бильярд, теннисные столы. К работе с детьми привлекаются и работники сельских библиотек. Если школа занимает обучающихся в учебное время, то почти всё внеурочное время дети предоставлены сами себе. Особенно тревожат летние каникулы, когда культурный досуг детей и подростков возможно организовать только в «рамках» сельских клубов.
Основные выводы и предложения по организации воспитательной работы в школе в 2010-2011 учебном году.
- Программно-целевой подход к организации воспитательной работы в школе является достаточно эффективным, позволяет планировать работу перспективно, отслеживать достижение цели, поставленных задач, своевременно вносить коррективы.
- В школе определены приоритетные направления воспитательной работы (это будет та же работа, которая проводилась для решения поставленных задач в начале учебного года). Необходимо будет скорректировать цель работы школы и задачи.
Цель работы школы на 2011-2012 учебный год:
Создание условий для развития всех сфер индивидуальности ребёнка и успешной адаптации в обществе, формирования личности, обладающей ориентацией на преобразование своей малой родины, способной сделать осознанный личностно и социально значимый профессиональный выбор.
Задачи:
- Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственную позицию.
- Привлекать обучающихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями; развивать их познавательные интересы и творческую активность.
- Проводить работу по защите прав несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности и правонарушений.
- Проводить работу по укреплению связи семьи, общественности и школы.
- Организовать работу с педагогическими кадрами, необходимую для достижения поставленных задач.
Выражаем благодарность нашим друзьям и помощникам: Главе МО Мазскае В.С.Дудка;
ДК д. Маза, сельским библиотекам за совместную деятельность.
Родителям:Лебедевой И.В.,Паюсов А.А. Куражковско Н.И., Аникиной Р.Ф.,Якушевым М. и Л.В. Деревянченко Г.Ю., Минаевой Л.Г., Тачевой К.А., Хабаровой Е.В., Росковой Н.В.,Аксеновой Н.Н. и другим за помощь в организации школьных дел, за неравнодушное отношение к школьным делам.
Спасибо за ваши добрые дела, за ваше неравнодушие к нашим проблемам, надеемся на дальнейшее взаимное сотрудничество.