Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения). Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения)
| Вид материала | Документы |
- u/ Учебно-методическое управление ягу a>, 86.49kb.
- Реализуемые образовательные программы начальное общее образование (нормативный срок, 342.26kb.
- Рабочая учебная программа учителя Белякова Евгения Николаевича по предмету физика ступень,, 550.76kb.
- Образовательные программы : дошкольное общее образование, начальное общее образование,, 549.09kb.
- Реализуемые общеобразовательные программы: начальное общее образование (срок реализации, 166.51kb.
- Учебный план подготовки кадров по специальности 030301 психология Полное высшее образование, 361.48kb.
- Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов,, 190.25kb.
- Учебный план подготовки бакалавров по направлению 030300 психология Базовое высшее, 315.24kb.
- Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении. Образовательные, 1813.75kb.
- «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования предприятий и гражданских зданий», 15.5kb.
^ АНАЛИЗ работы научного общества учащихся
На современном этапе развития школы акцент с обучающей деятельности преподавателя должен переноситься на познавательную деятельность школьника, что требует внедрения технологий, способствующих активизации познавательной деятельности ученика. Особая роль уделяется самостоятельной учебно-исследовательской работе школьников на всех степенях обучения:
- познавательно-ознакомительный этап в начальной школе;
- частично-поисковый в среднем звене;
- научно-исследовательский этап для старших школьников.
В школе в 2010-2011 учебном году продолжалась работа в данном направлении. План работы школы включал проведение предметных олимпиад, в том числе и в начальной школе; участие во всероссийских конкурсах, научно-практических конференциях муниципального и регионального уровня.
На заседаниях НОУ определена работа на 2010/2011 учебный год:
· состоялось заседание НОУ, на котором учащиеся познакомились с планированием;
· прошли обучающие семинары;
· определены сроки проведения общешкольной научно-практической конференции: февраль 2011 г.;
· привлечены учащиеся к участию в районных, краевых, всероссийских творческих конкурсах.
Учащиеся МОУСОШ №9 принимали активное участие в краевых конференциях, проводимых ДВФУ и ПИППКРО.
7-9 октября 2010 г. - Кузнецова Ксения, учащаяся 10-б класса заняла первое место с исследовательской работой «Церковь и общество»; Сафиуллина Кристина, учащаяся 9-б класса заняла второе место с работой «Иконопись в произведениях художника В.М.Васнецова»;Васильева Анастасия, учащаяся 9-б класса с работой «церковная эмиграция» заняла третье место в школе «Православие в отечественной истории и культуре XVII-XXI в.в.».
21 октября 2010г. - Макеева Ольга, ученица 8 класса получила приз учительского жюри, а Сафиуллина Кристина приз студенческого жюри за участие в краевом конкурсе школьных работ «Библия в мировой и отечественной культуре и истории».
19 ноября 2010 г. - Двенадцать учащихся приняли участие в VII краевой научно-практической конференции школьников «Религия. Культура. Человек», проводимой в рамках Всероссийского форума XI Дальневосточных образовательных чтениях, посвященные памяти святых Кирилла и Мефодия. В направлении «Православие в мировой и российской истории и культуре» Комченко Андрей, ученик 9-б класса занял второе место с научно-исследовательской работой «Русская Православная Церковь в Великой Отечественной войне», третье место разделили: Макеева Ольга, ученица 8 класса с работой «Казанская икона Божией Матери» и Кузнецова Ксения, ученица 10-б класса с работой «Женщины в Церкви. Блж.Ксения Петербургская»; в направлении «Религиозные традиции и мировая культура» Комченко Иван, ученик 11-б класса с работой «Буддизм, христианство, ислам в истории человечества» занял третье место; в направлении «Духовно-нравственное состояние современного общества: проблемы и решения» Степанова Марина, ученица 11-а класса с работой «Причины популярности астрологии и магических практик» заняла третье место.
Ноябрь- декабрь - Всероссийский конкурс детского творчества» Святые заступники Руси» приняли участие: Кудинова Анна , ученица 10-б класса в номинации «Литературное творчество», Сущенко Денис, ученик 7-б класса в номинации «Изобразительное искусство».
11 декабря 2010 г. - Две ученицы Кудинова Анна и Пелихова Мария приняли участие в III краевой научно-практической конференции школьников «Религия. Наука. Общество».
21 января 2011 г. – приняли участие в районном конкурсе «Моя родословная»: Лисовицкая Валерия, ученица 7-б класса заняла второе место в номинации «Фотография из семейного альбома», Осипенко Денис, ученик 6-а класса занял 1 место в номинации «Семейный альбом», Фунзян Ирина, ученица 6-а класса заняла 3 место в номинации «Семейный альбом», Сухая Варвара, ученица 1-б класса заняла 3 место в номинации « Генеалогическое древо».
11 февраля 2011 г.- IV межрегиональная молодёжная научно- практическая конференция «Почитание российских новомучеников и исповедников XX столетия» Кузнецова Ксения заняла второе место с работой «Священномученик Иоанн (Кочуров)», а Михайличенко Кристина – третье место с работой «Мученический подвиг семьи Романовых».
3-5 марта 2011 г – 12 учащихся приняли участие в работе Пятой Краевой Религиоведческой школе «Религия. Отечество. Семья». Макеева Ольга, ученица 8 класса, заняла второе место в пятой секции с работой « Духовно- нравственные искания молодёжи»; Кудинова Анна, ученица 10-б класса, заняла второе место в четвёртой секции с работой «Развитие семьи с Древней Руси по XXI век»; Сапронова Виктория, ученица 11-б класса, заняла второе место в первой секции с работой «Казачество в п. Сибирцево»; Сущенко Денис, ученик 7- б класса, занял третье место в третьей секции с работой «Святые заступники земли русской. Георгий Победоносец»; Пелихова Мария, ученица 10-б класса получила приз студенчества, Комченко Иван, ученик 11-б класса получил приз учительского жюри.
Апрель- май 2011г. 11 учеников школы приняли участие в краевом этапе Всероссийского конкурса «Красота Божьего мира» и краевом конкурсе «Русь Православная»: Безукладникова Наташа, ученица 7- б класса заняла третье место в краевом этапе Всероссийского конкурса «Красота Божьего мира» в номинации «Эмблема», Медведева Алёна, ученица 7- б класса заняла второе место в краевом конкурсе «Русь Православная» в номинации «Библейские сюжеты», Сущенко Денис, ученик 7- б класса, занял третье место в в краевом конкурсе «Русь Православная» в номинации «Святые заступники».
На районную научно-практическую конференцию учащихся общеобразовательных школ «Я познаю мир» представлены следующие работы:
| № п\п | Название работы | Ф.И.О. учащегося, класс | руководитель |
| 1. 2. 3. 4. 5. | «Саммит АТЭС» «Внешнеэкономические связи Приморья с Китаем» «Развитие семьи с Древней Руси по XXI век» «Перспективы развития туризма в Черниговском районе» «Церковь и общество» | Комченко Андрей,9-б Комченко Иван,11-б Кудинова Анна,10-б Головко Ольга,11-б Кузнецова Ксения,10-б | Меленчук В.А. Меленчук В.А. Кудинова Е.А. Филь Т.В. Романцова Е.Г. |
Работа Головко Ольги была представлена на региональной конференции исследовательских работ школьников, где была награждена грамотой « За прикладной характер исследования». Хочется отметить активность преподавателей, которые являются научными руководителями учащихся. Это: Филь Тамеля Вагидовна, учитель математики; Кудинова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы; Парыгина Юлия Александровна, учитель химии и биологии; Романцова Елена Георгиевна, учитель истории и обществознания; Колмакова Валентина Петровна, учитель истории и обществознания; Литовченко Альфия Константиновна, учитель начальных классов; Меленчук Вера Алексеевна, учитель географии.
^ Анализ воспитательной работы школы за 2010- – 2011 учебный год
В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:
1 .Развитие гармоничной личности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого учащегося.
^ 2. Выявление и развитие творческого потенциала каждого ученика и реализация его в различных видах деятельности
3. Создание условий для роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления.
4. Профилактика преступлений и правонарушений;
В соответствии с вышеперечисленными задачами воспитательная работа строилась по принципу:
1.Краевые, районные мероприятия;
2.Общешкольные мероприятия;
3. Работа с родителями;
4. Индивидуальная работа с учащимися;
5. Дополнительное образование учащихся;
6. Общественная деятельность.
Воспитательная работа строилась во взаимодействии с родительским комитетом:
1. Проведение общешкольных и классных родительских собраний;
2. Заседание общешкольного родительского Совета.
3. Ремонт школы.
Педагогический коллектив был мобилизован на решение воспитательных задач через работу методических объединений:
1 -4 классов – руководитель Острикова В.В.
5 – 7 классов – руководитель Кудинова Е.А.
8 – 11 классов – руководитель Черненко В.Т.
Это творчески работающие учителя, ответственные, которые умело организуют работу всех классных руководителей. Работа методических объединений была направлена на повышение уровня квалификации педагогических работников. Классные руководители планируют работу с учащимися на основе диагностических исследований. Один раз в четверть проводились обучающие семинары, открытые мероприятия. Одной из распространенных форм работы классного руководителя со школьниками является классный час. Классный час – форма работы, которая предполагает более близкое общение классного руководителя с классным коллективом.
Для осуществления этой цели они применяют различные формы проведения классных часов: тематические беседы, встречи с интересными людьми, поездки на экскурсии в музей, театр, цирк, природу и т. д.
В течение учебного года классными руководителями в отношении учащихся применялись следующие формы воспитательного воздействия: личные беседы, классные часы – познавательные, ценностно – ориентировочные, спортивно – оздоровительные, по вопросам правового воспитания, турпоходы, экскурсии на гражданско–патриотические темы, трудовые десанты генеральные уборки, дежурство, Дни Здоровья, классные праздники («Огоньки», вечера отдыха, «Дни именинника» и др.) по эстетическому воспитанию, организационные классные часы. Следует отметить высокий профессиональный уровень организации воспитательной работы, а также активное участие в общешкольных, районных акциях и мероприятиях у таких классных руководителей, как Базыль А.Я., Черненко В.Т., Парыгина Ю.А., Романцова Е.Г., Лихачева Е.В., Матюхина Л.Н.., Филь Т.В., Коломыцева Т.В., Казачкова Е.В.
1.Участие детей, учителей и классных руководителей в районных мероприятиях:
- приняло участие 57 учащихся, занявшие призовые места
- 9 учителей, которые подготовили детей к конкурсам
2. Участие детей, учителей в краевых и всероссийских конкурсах
-приняло участие 53 ученика, занявшие призовые места
- 8 учителей, которые подготовили детей к конкурсам
Многие дети принимали участие в районных и краевых конкурсах,но призовых мест не заняли, из-за недостаточной подготовке со стороны учителей и учащихся. В этом учебном году 218 человек приняли участие в районных, краевых мероприятиях, из них 110 победителей.
Классные руководители работали в соответствии с «Программой воспитания», общешкольным планом работы, формируя у учащихся систему ценностных ориентаций, социальное поведение, идейно – нравственные, гражданско-патриотические чувства и качества. Программа по профилактике правонарушений и вредных привычек планировалась и реализовывалась на основании межведомственной Программы «Основные направления профилактики правонарушений и вредных привычек среди несовершеннолетних Черниговского района. 1. Всего учащихся:
-на начало года: 374
из них на учёте в ОДН: 2 подростка
- состояли на внутришкольном контроле: 8 учащихся -дети -инвалиды: 5 - -опекаемые дети:16
На данный момент : всего учащихся 365
- на учете в ОДН — 3 -- - - Опекаемые дети: 14
- на внутришкольном учете 16
Выявлено семей, находящихся в социально-опасном положении 7 в них детей 7.
Находятся в бегах : - нет
Проведены профилактические работы:
-посещение семей на дому кл. воспитателем и соцпедагогом с целью индивидуальной беседы 60
-составлены акты обследования жилищно-бытовых условий; более 170 посещений на дому;
-приглашения и беседы с родителями в школе- более 74; беседы с кл. руководителями
-совместные рейды с инспекторами ОДН — 5
-профилактические беседы представителей правоохранительных органов на классных часах — 102
-приглашения на комиссию по делам несовершеннолетних — 14
Выявление и возвращение в образовательное учреждение детей, не обучающихся в нарушении закона: нет Осуществление контроля ежедневного посещения занятий:
-ведётся журнал учёта пропуска уроков;
-классными воспитателями выясняются причины пропусков,
- ставятся в известность родители,
-ведётся воспитательная работа с подростками.
Организовано питание детей 1-4 кл.
Осуществляется взаимодействие с родителями, общественными организациями, ОДН, учреждениями здравоохранения, управления соцзащиты по вопросу всеобуча. Родительский всеобуч:
темы собраний: «Режим дня школьника», «Значение общения в развитии личностных качеств ребенка», «Вредные привычки детей и борьба с ними»
1.Приоритет семьи в воспитании ребенка . Семья и ее роль в воспитании детей. Воспитательный потенциал семьи.
Истоки глубинной привязанности в детско-родительских отношениях,. Типичные недостатки семейного воспитания и пути их преодоления. Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье. Диалог в семейном общении.
2. Уклад жизни в семье
Современная семья: возможности и проблемы ее уклада. Семейный досуг: игры, домашние праздники, телевидение.
3. Семья и школа — партнеры в воспитании ребенка
Школа как открытая социально-педагогическая система.
Семья на пороге школьной жизни ребенка (влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе, формирование личностных качеств ребенка старшего дошкольного возраста, профилактика трудной школьной адаптации). Особенности задач семьи и школы в воспитании и социализации ребенка.
4. Здоровый ребенок— здоровое общество
Понятие о физическом, психическом и духовном здоровье.
Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья ребенка. *Влияние на здоровье ребенка негативной теле- и видеоинформации. Основы формирования у ребенка навыков здорового образа жизни.
В школе для ребят и родителей есть постоянно действующий стенд «Закон есть закон». Работает волонтерская группа( 11- а класс),
123 учащимися 11 - а класса проводятся беседы на правовые темы, по здоровому образу жизни.
Систематически два раза в год) проводится мониторинг занятости учащихся внеурочной досуговой деятельности, анализ которой позволяет направлять деятельность классных руководителей на системную работу с учащимися и их родителями по профилактике преступлений и правонарушений. Большинство классных руководителей работают по программам воспитательной работы, ими же созданными.
Мы усилили контроль за неблагополучными семьями и учениками из этих семей. Систематически посещаем их, с родителями и детьми проводим профилактические беседы, по возможности помогаем как рии по бесплатным путевкам 12. Ведется распределение путевок в профильный лагерь детям , попавшим в трудную жизненную ситуацию и из малообеспеченных семей, чьи мамы получают детские пособия. Всего их 28 за три летних месяца.
Основная проблема, это пьющие и гулящие мамы, безнадзорные их дети. Также проблемой является нежелание записываться и посещать кружки н секции детьми из «группы риска». Склонность этих подростков к бесцельному времяпровождению, что является очень часто причиной совершения противоправных действий
Профилактическая работа проводится по программе «Все цвета, кроме черного» с 1 по 11 класс. Были созданы инициативные группы учителей, которые разработали программы: «Подросток», «Здоровье», «Семья», «В ритме жизни». Эти программы успешно реализуются. Организация воспитательной работы на уроках и во внеурочное время осуществлялась по следующим направлениям:
- «Я – гражданин России»;
- «Мой край»;
- «Традиции школы»;
- «Месячник по правовому воспитанию школьников»;
- «Культура русского народа»;
- «Мы – будущие защитники Отечества»;
- «Я и моя семья»;
- «Планета – наш дом».
В соответствии с этими направлениями проводилась работа с учащимися и их родителями: 1 раз в месяц – общешкольные праздники для учащихся 1-7 классов и вечера для старшеклассников, регулярно по плану проводились спортивные соревнования и праздники ; экскурсии в природу . В духе уважения, доброжелательности, глубокого почтения, признательности за ратный труд прошли традиционные мероприятия, посвященные Дню Победы в ВОВ: во всех классах прошли классные часы – встречи с ветеранами ВОВ, оказана практическая помощь, вручены подарки цветы к празднику. На митинг, проходивший возле памятника погибшим одосельчанам в годы ВОВ, на территории школы, были приглашены ветераны ВОВ, дети несли Вахту Памяти, юноши 9-11 классов возложили к памятнику гирлянду Славы. Учащиеся 8 – 11 классов приняли участие в акции «Свеча памяти» и эстафете 8 мая в с. Черниговка. Дети с удовольствием, с большим желанием принимают участие во всех этих мероприятиях, т.к. они всегда проходят торжественно, на должном уровне, воспитывают и возрождают в молодёжной среде чувство истинного патриотизма, любовь к Родине, её славному историческому прошлому.
В школе все мероприятия проводятся в соответствии с планом работы и по направлениям.
Организовано школьное самоуправление в форме президентского правления, работу которого направляет старшая вожатая Карпусь Н.В.., создана организация школьников «Юная Россия», которая работает шестой год. Вожатая организовывала работу по направлениям воспитательной деятельности – (перечисленные выше), проводила учебу актива и вместе с учащимися организовывали и проводили общешкольные мероприятия. Огромное значение в воспитании отводится традициям школы – это линейки, посвященные «Первому звонку» и «Последнему звонку», День учителя, День пожилого человека, Вечер встречи, Праздник урожая, Осенний бал, Новый год, День защитников Отечества и др.
Задачи, поставленные школой в начале учебного года, в основном были решены. Но отмечено, что на следующий учебный год школьное самоуправление надо поднимать на более высокий уровень.
Коллектив учителей пришел к выводу, что работа с органами ученического самоуправления на сегодняшний день не отвечает возросшим требованиям. Необходимо охватить как можно больше учащихся общественной работой, организовать досуг, продолжить выпуск школьной газеты, проводить как можно больше конкурсов и творческих отчетов среди учащихся, нетрадиционных мероприятий («Стартинейджер», «Россия молодая» и д.т.), организовать клубы по интересам внутри организации, чаще проводить диагностику среди учащихся, возобновить соревнования между учениками, учителями и родителями.
^ Система дополнительного образования направлена на удовлетворение интересов школьников:
| №п/п | Кружки | Количество кружков | Количество учащихся |
| 1 | Художественно-эстетический | 3 | 113 |
| 2 | Социально-педагогический | 1 | 15 |
| 3 | Естественнонаучный | 1 | 51 |
| | Итого: | 5 | 179 |
Итоги работы кружков подводились на родительских собраниях, на итоговой конференции, а также на районных и краевых конкурсах, где учащиеся были отмечены грамотами и памятными подарками. Участники кружка «Радуга» приняли участие в районном конкурсе декоративно- прикладного творчества «Таланты без границ» и заняли 1 место. В школе работали секции по волейболу, баскетболу, таэквондо, шашкам и шахматам, принимали участие в спортивных мероприятиях школы, посёлка, района, где занимали призовые места. В итоге ученики нашей школы заняли 3 место в районной спартакиаде школьников. Кроме спортивных секций в школе, ребята привлекаются к занятиям в спортивных комплексах «Локомотив», «Юность» (бокс, тяжелая атлетика, гиревой спорт, футбол, баскетбол, шашки, шахматы). Команда девушек по волейболу принимала участие