Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения). Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения)
| Вид материала | Документы |
- u/ Учебно-методическое управление ягу a>, 86.49kb.
- Реализуемые образовательные программы начальное общее образование (нормативный срок, 342.26kb.
- Рабочая учебная программа учителя Белякова Евгения Николаевича по предмету физика ступень,, 550.76kb.
- Образовательные программы : дошкольное общее образование, начальное общее образование,, 549.09kb.
- Реализуемые общеобразовательные программы: начальное общее образование (срок реализации, 166.51kb.
- Учебный план подготовки кадров по специальности 030301 психология Полное высшее образование, 361.48kb.
- Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов,, 190.25kb.
- Учебный план подготовки бакалавров по направлению 030300 психология Базовое высшее, 315.24kb.
- Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении. Образовательные, 1813.75kb.
- «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования предприятий и гражданских зданий», 15.5kb.
^ В сравнении с районом:
| | район | МОУ СОШ №9 |
| Средний балл | 2,7 | 2,7 |
| Процент выполнения работы | 45,5% | 39,5% |
| Качество знаний | 18,8% | 18,6% |
Процент выполнения работы и качество знаний ниже районного, т.к. многие учащиеся не серьезно настроены на экзамены; низкое посещение консультаций, не считая три последние; равнодушие не только учеников, но и некоторых родителей, которые не контролировали посещение консультаций детьми; слабая подготовка учащихся к урокам.
^ Участие в молодежном предметном чемпионате по математике:
| класс | учитель | ФИ участника (1-3место) | место в районе | место в крае |
| 7а | Коломыцева Т.В. | Коломыцева Маргарита | 1 | 1 |
| 9а,б | Коломыцева Т.В. | Стрекалева Анастасия | 1 | 16 |
| 10б | Коломыцева Т.В. | Кинцлер Наталья | 2 | 21 |
| 5а | Базыль А.Я. | Степаненко Олег | 1 | |
| 5а | Базыль А.Я. | Никитин Вадим | 2 | |
| 8 | Базыль А.Я. | Литвинова Анна | 2 | |
| 8 | Базыль А.Я. | Коренчук Татьяна | 3 | |
В молодежном предметном чемпионате по математике приняли участие ученики Черненко В.Т. (2), Базыль А.Я. (15), Филь Т.В. (14), Коломыцевой Т.В. (16) – всего 47.
^ Участие в молодежном предметном чемпионате по физике:
| класс | ФИ участника (1-3место) | место в районе | место в крае |
| 7б | Чумаков Дмитрий | 1 | 1 |
| 10а | Артюхова Анна | 1 | |
| 9б | Стрекалева Анастасия | 1 | |
В молодежном предметном чемпионате по физике приняли участие 36 учащихся.
Ученица 7а класса участвовала в Межрегиональной заочной математической олимпиаде для школьников 6-10-х классов во Всероссийской школе математики и физики «Авангард» и приглашена на заочное обучение (учитель Коломыцева Т.В.). Ученица 11бкласса Головко Ольга заняла 2место в районе в региональном конкурсе школьных исследовательских проектов, в крае - победитель в номинации «Прикладной характер исследования» (учитель Филь Т.В.). Лескова Ольга – 6 кл. заняла 3место в муниципальном этапе предметных олимпиад (учитель Филь Т.В.).
Неделю МИФ подготовили и провели Черненко В.Т. и Филь Т.В.
Черненко В.Т. занималась исследовательской работой с учениками 9 классов: Муравьевой Марией - «Значение физики в строении человека»; Сафиуллиной Кристиной «Законы физики в строении животных». Работы были представлены на конференцию «Я познаю мир». На РМО учителей физики выступала с работой «Методика проведения экскурсий по физике в п.Сибирцево» и «Электробезопасность»
^ ГИА – 2011 (математика)
Экзамен по математике в новой форме в 9 классе был проведён 02.06.11г. На экзамен явились 43 ученика.
Качество знаний и средний балл в сравнении с 2010 годом и с районом
| класс | Кол-во учащихся | «5» | «4» | «3» | «2» | Средний балл | Качество знаний |
| 9 «А» | 20 | 2(10%) | 3(15%) | 6(30%) | 9(45%) | 2,9 | 25% |
| 9 «Б» | 23 | 3(13%) | 4(17,4%) | 11(47,8%) | 5(21,7%) | 3,2 | 30,4% |
| всего | 43 | 5(11,6%) | 7(16,3%) | 17(39,5%) | 14(32,6%) | 3,1 | 28% |
| по району в 2011 | 432 | 45(10,4%) | 76(17,6%) | 149(34,5%) | 162(37,5%) | 3 | 28% |
| по школе в 2010г | 48 | 1(2%) | 7(15%) | 26(54%) | 14(29%) | 2,9 | 17% |
Качество знаний и средний балл в 9 «А» ниже, чем в 9 «Б».
В сравнении с 2010 годом качество знаний и средний балл девятиклассников 2011 года выше.
В сравнении с районом качество знаний одинаково, а средний балл выше.
Результаты ГИА-2011г. ниже ожидаемых в связи с недостаточной подготовкой учащихся, двойки получили те ученики, которые посетили консультации 2-4 раза за год, неожиданные результаты показали: Комченко Николай, Козуб Алёна, Червинец Дарья.
^ Экзамен по физике сдавали 15 человек, качество – 42%.
ЕГЭ по физике – 4 ученика.
ЕГЭ – 2011 (математика)
Уровень подготовки выпускников:
| Уровень подготовки | меньше 24 баллов | 24 балла | больше 24 баллов |
| Кол-во уч-ся | 3 | 6 | 24 |
| в процентах | 9,1% | 18,2% | 72,7% |
^ Успеваемость, средний балл.
-
средний балл
успеваемость
31,61
90,9
^ В сравнении с прошлым годом (по школе)
| кол-во выпускников сдававших ЕГЭ | кол-во не сдавших ЕГЭ | наименьший балл | наибольший балл | средний балл | успеваемость | ||||||
| 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 |
| 31 | 33 | 2(6,5%) | 3(9,1%) | 18 | 12 | 68 | 60 | 38,5 | 31,6 | 93,5% | 90,9% |
Средний балл, успеваемость, наибольший балл выпускников 2011 года ниже, чем в 2010 году.Средний балл по району – 38,3. У выпускников 2011 года средний балл 31,61, что ниже районного.
Методическим объединением в 2010/11 учебном году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но вместе с тем остаются нерешенными ряд проблем:
- недостаточно эффективное применение учителями новых педагогических технологий в процессе обучения школьников.
- недостаточный уровень компетентности учителей при использовании ИКТ.
- недостаточная информированность учителей в области различных образовательных технологий.
В связи с этим в новом учебном году продолжить работу по повышению уровня профессиональной компетентности учителей в области новых педагогических технологий в процессе обучения школьников. Продолжить работу по повышению квалификации учителей.
С целью повышения качества усвоения учебного материала шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Для этого следует:
А) Использовать дифференцированный подход в процессе обучения.
Б) Внедрять компьютерные технологии.
В) Совершенствовать приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.
Анализ
работы методического объединения учителей истории, литературы, русского и английского языка МОУСОШ № 9 за 2010-2011 учебный год.
На 2010 – 2011 учебный год перед МО учителей истории, литературы, русского и английского языка были поставлены следующие задачи:
1) Организовать работу школьного МО учителей истории, литературы, русского и английского языка по проблеме «Личностно – ориентированный подход в обучении как средство развития личности ученика».
2) Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путём самообразования, через курсы повышения квалификации, участия в семинарах для обеспечения высокого методического уровня поведения всех видов знаний.
3) Осуществлять качественную подготовку выпускников 9-11 классов к ГИА и ЕГЭ.
4) Внедрение в образовательный и воспитательный процесс передовых технологий и методик преподавания русского и английского языка, литературы, истории. Использовать различные методы, формы и способы обучения, развивающие логическое мышление учащихся.
Для реализации этих задач была проведена следующая работа:
1) Подготовка учащихся 9-11 классов к районной олимпиаде по русскому, английскому языку, литературе, истории, обществознанию.
2) После каждой четверти проводился анализ контрольных работ с обсуждением типичных ошибок, допущенных учащимися.
3) Ученица восьмого класса Макеева Ольга принимала участие в районном конкурсе переводчиков.
4) Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом и повышения квалификации.
5) Участвовали в районном конкурсе «Знаешь ли ты русский язык?»
6) Участвовали в районном семинаре учителей- словесников «Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы».
7) Учащиеся 9-11 классов посетили «Литературно-музыкальную композицию, посвящённую А.С. Пушкину», которая прошла в МОУСОШ № 9.
8) Проведён обзор методических журналов «Русский язык и литература» за 2008-2009 год, где были опубликованы статьи – рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.
9) Проверены тетради для контрольных работ по русскому языку в 5-11 классах с целью проверки объективности выставления оценок.
10) Посещены уроки, проверены рабочие и контрольные тетради учителя Кудиновой Е.А. в связи с прохождением аттестации на вторую квалификационную категорию.
11) Участвовали в районном конкурсе «Умники и умницы».
12) В 11-х классах проведены районные пробные экзамены, которые помогли учителям выявить пробелы в знаниях учащихся. Были подробно проанализированы ошибки учащихся. Большие пробелы в знаниях учащихся – это результат низкой подготовки дома, непосещение консультаций, невнимательность на уроках, нежелание учиться некоторой категории учащихся.
13) В течение учебного года в 9-х классах были проведены три пробных экзамена по русскому языку. Результаты были неудовлетворительные. Ребята плохо справились с сочинением, изложением, большую трудность вызывают задания блока В. Были подробно проанализированы работы учащихся, отработаны типичные ошибки.
14) Пробные экзамены выявили не только пробелы в знаниях учащихся, но и показали, на какие разделы при подготовке к ЕГЭ и ГИА было уделено меньше внимания, эти недочёты были тщательно проанализированы. В 11-х классах – пробелы при выполнении заданий блока С. Ребята не могут правильно определить проблему, авторскую позицию.
15) Учителя истории и английского языка принимали активное участие в работе районного МО. Ученики Е.Г. Романцовой успешно защищали свои проекты в г. Владивостоке, они показали хорошие знания предмета. Ученица 11-а класса Степанова Марина награждена дипломом третьей степени за работу на шестой краевой научно- практической конференции школьников «Религия. Культура. Человек.» Мазур Р.А. и Иващенко Е.В. возили своих учеников на конкурс талантов, проходивший в с. Черниговка. Ученица 4-а класса Фомина Александра заняла первое место среди младших школьников, Хожева Анжелика - ученица 9-б класса – первое место среди старшеклассников, Безгодько Екатерина – ученица 9-б класса – второе место. Хожева Анжелика была отправлена на краевой конкурс, но призового места не получила.
16) Проведена работа по подготовке учащихся к проведению итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
Проанализированы и отработаны ошибки по заполнению бланков, выполнению заданий бланков А,В,С.
17) Принимали активное участие в работе районного МО: участвовали в проверке олимпиадных работ (Рындина М.А.), в проверке пробных ЕГЭ и ГИА (Рындина М.А., Сухая Л.С.)
18) Утверждены рабочие программы в соответствии со стандартами на 2010-20011 учебный год в 5-11 классах.
19) Контроль тематического планирования по классным журналам на соответствие стандартам.
20) Были проверены рабочие тетради и тетради для контрольных работ по русскому языку.
Цель проверки: 1) Соблюдение орфографического режима;
2) Система проверки тетрадей;
3) Качество проверки;
4) Объективность выставления оценок;
5) Объём и разнообразие классных работ;
6) Система работы над ошибками.
Особых нарушений не было обнаружено, Всё выполнялось. Единственный недостаток – работа над ошибками ведётся не в системе. На заседании МО было решено в следующем учебном году эту работу проводить тщательно.
21) Учащиеся 8-11 классов приняли участие во Всероссийском молодёжном предметном чемпионате и некоторые из них заняли неплохие места в Приморском крае и Черниговском районе. Всего в чемпионате по русскому языку приняли участие 32 ученика. Особенно отличились Артюхова Анна
(11 кл., 6 место в Приморском крае, 1 место в Черниговском районе), Стрекалева Татьяна (6 класс, 1 место в Приморском крае, 1 место в Черниговском районе), Сухонос Полина (7 класс, 9 место в Приморском крае, 2 место в Черниговском районе).
22) В течение учебного года учителя обменивались своим профессиональным опытом на заседаниях МО, работали над самообразованием (у каждого есть своя тема), посещали заседания районного методического объединения. Всё это нашло отражение в выступлениях на заседаниях МО по таким темам как:
1) Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы. (Казачкова Е.В.)
2) Разнообразие форм и методов обучения на уроках английского языка. (Мазур Р.А.)
3) Организация повторения пройденного на уроках русского языка.(Рындина М.А.)
4) Подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА. (Методические рекомендации по написанию сжатого изложения и сочинения – рассуждения) (Кудинова Е.А.).
Проведённый анализ позволяет считать работу МО учителей литературы, истории, русского и английского языка удовлетворительной.
Однако некоторые направления требуют доработки. Нужно больше времени уделять выявлению одарённых в литературном творчестве детей и работать сними. Эта работа будет проводиться в новом учебном году.
^ Анализ работы ШМО учителей биологии, химии, географии
МОУСОШ № 9 п. Сибирцево за 2010/11 учебный год.
В 2010-2011 учебном году МО работало над методической темой “ Практическая направленность обучения химии, биологии и географии как условие адаптации выпускников общеобразовательной школы к жизни в обществе, гарантии их жизненного успеха ”, которая содержательно связана с научно-методической темой школы.
В соответствии с этой темой были поставлены задачи:
· Обеспечить учащихся базовыми знаниями, умениями и навыками для развития личности через личностно - ориентированный подход и побудить потребности в самообразовании.
· Создать условия на уроках, курсах для развития познавательных интересов и способностей, критического мышления и мировоззрения.
· Реализовывать компетентностный подход в обучении и воспитании школьников.
· Совершенствовать общеучебные умения и навыки учащихся с учетом их индивидуальных способностей, активизировать работу со слабоуспевающими учащимися.
· Учить оценивать и анализировать ход и результаты своей деятельности, используя данные современной психолого-педагогической и методической литературы по личностно-ориентированному обучению.
· переориентация на компетентностный подход;
· непрерывное самообразование;
· овладение новыми информационными технологиями;
· формирование независимой системы оценки результатов обучения.
· Информационное взаимообогащение в ходе проведения встреч, семинаров, презентаций, конференций.
Двое педагогогов МО имеют высшую категорию (Гришина О.В., Меленчук В.А.) и один педагог первую категорию (Парыгина Ю.А.). Все они принимают активное участие в районной методической работе.
Биология:Парыгина Ю.А. на уроках природоведения знакомила учащихся 5-х классов с обобщенными представлениями о жизни на Земле и ее разнообразии, о взаимосвязях организмов и среды обитания, роли человека в сохранении жизни на Земле. Данный курс тесно связан с экологией, что позволило показать ребятам, насколько жизнь на нашей планете зависит от каждого из нас. В 6-х классах учитель работала с ребятами над изучением Царства растений. Педагогом проводилось много демонстраций и экскурсий на пришкольном участке. На уроках использовалось достаточно наглядного материала; лабораторные работы, практические занятия привили детям умение работать с микроскопом и опытным материалом.
Гришина О.В. в 7-х классах учащиеся познавали мир фауны. На занятиях учащиеся узнали об особенностях строения, жизнедеятельности и поведении животных, о характере их приспособлений к различным средам обитания. Контроль знаний педагогом осуществлялся посредствам тестов, карточек, зачетных работ по завершению изучения темы, творческих конкурсов.
В 8-х классах ребята изучали курс «Человек и его здоровье». Вместе с учителем Парыгиной Ю.А. они познали биосоциальную природу человека, определили его место в природе, изучили особенности анатомии и физиологии человеческого организма. На занятиях активно использовались тестовые задания, карточки, рабочие тетради на печатной основе. Ребятами было подготовлено много дополнительного материала к таким тема как «Нарушение правильной осанки», «Иммунитет. Органы иммунной системы», «Болезни органов дыхания, их предупреждение. Гигиена дыхания», «Значение пищи и ее состав. Здоровое питание», «Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем».
В 9-х классах изучался курс «Основы общей биологии» (учитель Гришина О.В.), в содержание которого включены основы различных областей биологии: цитология, эмбриология, генетика, селекция, эволюция, экология. Учителем было много проведено уроков в форме семинаров, зачетов, лекций.
В 10-х классах курс «Общая биология» (учитель Гришина О.В.) предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой и пути их решения. Данная программа является продолжением курса 9-го класса.
В 11 классах педагогом по биологии Гришиной О.В. использовались возможности компьютерного класса: тестирование во время зачетов, работа с «репетитором по биологии» при подготовке к ЕГЭ, использование электронных учебников.
Химия:В 8-х классах новую науку химию ребята изучали вместе с Парыгиной Ю.А. Большое количество опытов и лабораторных работ позволили учащимся на практике проверить свойства многих химических элементов. В 9-х классах педагог особое внимание уделяла подготовке к экзаменам. В период экзаменов по итоговой аттестации все учащиеся подтвердили свои знания.В 10 - 11-х классах уроки химии проходили интересно и на высоком уровне, использовались возможности компьютерного класса: тестирование во время зачетов, работа с «репетитором по химии» при подготовке к ЕГЭ, использование электронных учебников.
География:Учитель географии Меленчук В.А. познавали с ребятами природу, страны и народы планеты Земля.В 6-х классах на уроках географии ребята только знакомятся с этой наукой. Узнают, как создаются карты и глобусы; что такое погода и климат, от чего они зависят.В 7-м классе ребята изучали курс «География материков и океанов». Они изучали природу, климат, ресурсы материков и океанов, познакомились с различными странами и народами. На уроках географии в 8-х классах учащиеся изучали природу России. В 9-м классе ребята изучали экономику России, анализировали развитие экономических районов страны и предлагали свои проекты перспективного развития. На уроках Меленчук В.А.применяет много наглядного материала, активно использует карточки, тесты, диаграммы. Девятиклассники, которые выбрали географию в качестве экзамена по итоговой аттестации, подтвердили свои знания и показали хороший уровень подготовки. География в 10-м классе изучалась по курсу «Экономическая география мира». В 11 классах ребята продолжили изучение географии. Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты: все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим комплектам. В 2010 -2011 учебном году регулярно проводились заседания МО, на которых рассматривались вопросы согласно задачам на учебный год, плана МО. Кроме этого, проводились «экстренные» заседания, на которых рассматривались вопросы практического характера; изучали нормативные документы по биологии, химии и географии в связи со сдачей ЕГЭ; обсуждались результаты контрольных работ по четвертям. Текст контрольных и проверочных работ составлялся в форме тестирования. Тест включал большое число заданий различного типа: с выбором одного верного ответа из четырех и несколько верных ответов из шести, со свободным и развернутым ответом, охватывающих основное содержание всего курса и ориентирующих школьников на владение различными видами учебной деятельности. Учителя стараются применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия школы и района по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов. Учителя МО создают свою копилку дидактического материала и тестов, которые используют при проведении уроков.
Все учителя МО имеют темы по самообразованию, которые соответствуют методической теме школы и МО:
У учителя биологии и химии Парыгиной Ю.А. тема по самообразованию – «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках биологии и химии».
У учителя биологии Гришиной О.В. – «Дифференцированное обучение».
У учителя географии Меленчук В.А. – «Повышение мотиваций у учащихся через проектно-исследовательскую деятельность».
К началу учебного года учителя пересмотрели свои календарно-тематические планы, внесли нужные корректировки, составили графики контрольных работ. Учитель биологии Парыгина Ю.А. в ноябре 2010 года успешно прошла аттестацию, ей присвоена первая квалификационная категория. В январе 2011 года учитель географии Меленчук В.А. прошла аттестацию в г. Владивостоке, ей присвоена высшая квалификационная категория. В 2010-11 учебный год учителя МО принимали активное участие во всех школьных, муниципальных и по возможности краевых и всероссийских мероприятиях. В период октябрь-декабрь были посещены уроки биологии и природоведения – учитель Парыгина Ю.А. Уроки проводятся согласно планированию учителя, на уроках заметно выделяются элементы лекций, диалога (учитель-ученик), самостоятельной работы, опережающие задания, работа с карточками, широко применяются информационные технологии, уроки сопровождаются слайдами и презентациями.
С 10 по 22 октября проводились школьные олимпиады. Учителя нашего МО провели олимпиады по подготовленным текстам. В олимпиадах по химии, биологии и географии приняли участие учащиеся 6-11 классов. Были подведены итоги олимпиад, выявлены победители и участники.
^ Результаты школьной олимпиады в 2010-11 учебном году:
· Химия 9 класс (1 место – Хожева Анжела) – учитель Парыгина Ю.А.;
· Химия 10 класс (1 место – Пелихова Мария) – учитель Парыгина Ю.А.;
· Химия 11 класс (1 место – Головко Ольга) – учитель Парыгина Ю.А.
· География 9 класс (1 Место – Стрекалёва Анастасия) – учитель Меленчук В.А.;
· География 10 класс (1 место – Меркурьева Ольга) – учитель Меленчук В.А.;
· Биология 9 класс (1 место – Хожева Анжела) – учитель Гришина О.В.;
· Биология 10 класс (1 место – Кинцлер Наталья) – учитель Гришина О.В.;
· Биология 11 класс (1 место – Довгун Виктория) – учитель Гришина О.В.;
Наиболее способные учащиеся приняли участие в муниципальном туре олимпиад. Ученица 9 класса Стрекалёва Анастасия заняла I место в олимпиаде по географии муниципального тура. Также ученик 9 класса Комченко Иван занял II место в олимпиаде по географии муниципального тура. Ученица 11 класса Артюхова Анна занял III место в олимпиаде по географии муниципального тура.
^ Участия в районных конкурсах: Парыгина Ю.А. – в районной конференции «Я познаю мир», где ученица 10 класса Пелихова Мария защищала проект «Биоэтика: проблема абортов в современном обществе». Меленчук В.А. – в районной конференции «Я познаю мир», где ученик 9 класса Комченко Андрей защитил проект «Саммит АТЭС». А ученик 11 класса Комченко Иван защитил проект « Экономическое сотрудничество с КНР» Парыгина Ю.А. в марте месяце приняла участие в педагогическом Форуме – 2011. Была представлена работа «ИКТ в работе классного руководителя».
^ Участия в краевых конкурсах: В октябре месяце ученица 9 класса Стрекалёва Анастасия приняла участие в краевом крнкурсе «Наука. Религия. Общество» с рефератом по теме «Химический состав красок при иконописи» в г. Владивостоке (учитель Парыгина Ю.А.). Была награждена грамотой за участие и ценным подарком. В марте месяце ученица 10 класса Пелихова Мария приняла участие в краевом конкурсе «Человек. Семья. Общество» с проектом по теме ««Биоэтика: проблема абортов в современном обществе», где была награждена призом учительской симпатии. (учитель Парыгина Ю.А.) Все учителя МО приняли активное участие во Всероссийском молодёжном чемпионате по биологии, химии и географии.
20 -27 апреля была проведена неделя биологии, химии, географии. Ученики приняли активное участие в проведении лектория об известных химиках и путешественниках; КВН-ах; викторинах; составлении кроссвордов, ребусов; писали портреты ученых. За активное участие ученики награждены грамотами.При проведении Недели основное внимание учителей было уделено следующим аспектам:
– привлечение как можно большего количества учащихся к активной демонстрации своих
достижений по предметам;
– использование демонстраций умений учащихся по предметам.
Учителя МО в этом году вели активную подготовку выпускников к ЕГЭ. Выпускники 9 и 11 классов выбрали дополнительным экзаменом на итоговой аттестации эти предметы. На заседании МО был составлен и утвержден план мероприятий по повышению эффективности подготовки обучающихся к итоговой аттестации и ЕГЭ. Учитель биологии Гришина О.В. составила рекомендации по подготовке к итоговой аттестации и ЕГЭ для обучающихся 9 и 11 классов. Также ведутся дополнительные занятия по биологии, химии и географии с учащимися, выбравшими этот предмет для экзамена.
^ Уровень обученности школьников на конец учебного года
| Показатели | Учебный год | Учебный год | Учебный год |
| | 2009 | 2010 | 2011 |
| 1. Число учащихся на конец года Из них: | 376 | 374 | 365 |
| Оставлены на повторное обучение (%успеваемости) | нет | нет | 1/0,2 |
| Успевают по всем предметам (в %) | 376/100% | 374/100% | 364/99,7 |
| 2. Число учащихся 3-11 классов (учащиеся 1-2 классов обучаются без оценок) Из них: | 315 | 310 | 293(41+31) |
| Окончил учебный год с отличной успеваемостью | 25 | 28 | 21 (7 похвальных листов) |
| Окончили учебный год без троек | 125 | 131 | 109 |
| Окончили школу с медалями в том числе | 1 | 8 | 3 |
| С золотыми | - | 5 | 2 |
| С серебряными | 1 | 3 | 1 |
| Не получили аттестат | | 3 | 3 |
Выбор выпускниками 9-х классов предметов для сдачи экзаменов:
| № пп | Предмет | Кол-во человек | % от общего кол-ва выпускников | Подтвердили годовые отметки (чел., %) | Показали результаты выше годовых (чел., %) |
| 1 | История | 3 | 6,9 | 2/ 66,6 | 1/33 |
| 2 | Обществознание | 32 | 74,4 | 24/75 | 1/3,1 |
| 3 | Биология | 11 | 25,6 | 9/81,8 | 2/18 |
| 4 | Физика | 15 | 34,8 | 13/86,6 | - |
| 5 | Химия | 2 | 4,67 | 2/100 | - |
| 6 | Английский язык | 3 | 6,97 | 3/100 | - |
| 7 | Информатика | 4 | 9,3 | 3/75 | 1/25 |
| 8 | География | 14 | 32,5 | 8 /57 | 2/14,3 |
| 9 | Литература | 2 | 4,65 | 1/50 | - |
^ Результаты ГИА :
| № | Предмет | Количество учащихся | Сдали на «5» | Сдали на «4» | Сдали На «3» | Сдали на «2» | |
| 1 | Русский язык | 43 | 4 | | | 10 | |
| 2 | Математика | 43 | 5 | 7 | 17 | 14 | |
^ Результаты ЕГЭ по математике и русскому языку :
| № | Предмет | Количество учащихся | Положит. С первого раза | Средний балл | Не удовл. | Мах. бал | Мин. бал |
| 1 | Русский язык | 33 | 30 | 50,3 | 3 | 79 | 28 |
| 2 | Математика | 33 | 27 | 50 | 6 | 60 | 12 |
^ Результаты ЕГЭ предметов по выбру:
| Предмет | Сдавали | Сдали | Не сдали | Максим. балл | Минимальн. балл | Средний балл |
| Биология | 3 | 3 | нет | 53 | 43 | 47 |
| Литература | 1 | 1 | нет | 66 | 66 | 66 |
| Английский язык | 2 | 2 | нет | 55 | 39 | 47 |
| Обществознание | 18 | 18 | нет | 71 | 42 | 52 |
| История | 4 | 4 | нет | 50 | 44 | 47 |
| Физика | 4 | 3 | 1 | 47 | 17 | 35 |
| Химия | 1 | - | 1 | 22 | 22 | 22 |