«лицей №1 Г. Инты»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Хлановская Маргарита Валдимаровна, учитель истории и обществознания моу «Лицей, 194.64kb.
- Методические основы преподавания математики и информатики в системе непрерывного образования, 131.34kb.
- Образовательная программа мбоу «Артинский лицей»; Положение о библиотечно-информационном, 84.47kb.
- «Лицей», 1526.3kb.
- Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей «Дубна», 606.27kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- В мвдц «Сибирь» в рамках IV общегородской ассамблеи «Красноярск. Технологии будущего», 109.51kb.
- Образовательные программы 10 и 11 биолого- химических классов, 247.16kb.
- Собрание трудового коллектива Краткая история лицея, 312.02kb.
- Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения лицей, 450.88kb.
Особенности образовательного процесса в МОУ «Лицей №1 г. Инты»
Главная цель образовательной программы Лицея – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, осознанному и перспективному продолжению профессионального образования, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации.
Для нашего лицейского образования характерно
- оптимальное соотношение между базовым образованием, образованием повышенного уровня и решением задач индивидуальной специализации;
- расширение возможностей для проектной и исследовательской работы учащихся в рамках образовательной программы «Одаренные дети»;
- комплекс педагогических, социальных, психологических условий для глубокого освоения учащимися знаний, ознакомления с научными традициями в соответствии с профильными направлениями
- оптимальное соотношение системы лицейского образования и системы дополнительного образования;
- проведение конференций, круглых столов, семинаров и других мероприятий, в процессе которых достижения каждого в учебно-исследовательской, проектной и творческой деятельности становятся достоянием школьного сообщества;
- возможность общения каждого учащегося с широким кругом специалистов в данных предметных областях – квалифицированными педагогами Лицея, педагогами дополнительного образования, учеными вузов, как в школьное учебное время, так и в каникулярное время, на практиках, в поездках и экспедициях;
- разнообразие форм делового (учебного) и неформального общения в детско-взрослом сообществе;
- круглогодичная организация образовательного процесса за счет выездов, экспедиций, профильной «Зимней школы» и других организационных форм содержательного досуга, который способствует укреплению и сохранению здоровья лицеистов.
Образовательная подготовка лицеиста складывается из учебных часов базового компонента, внедрения в учебный план достаточного и необходимого количества часов по предметам углубленного и профильного изучения, элективных учебных предметов. Основная учебная нагрузка лицеистов расширяется за счет занятий объединений дополнительного образования, курсов по довузовской подготовке.
В 2009-2011 гг. в Лицее реализовывалась образовательная программа, представляющая собой изложение целей и принципов обучения, воспитания и развития учащихся в интересах личности, общества и государства в целом.
МОУ «Лицей №1 г. Инты» реализует образовательные программы на ступенях основного общего и среднего (полного) образования.
^ Специфические цели Лицея как учреждения повышенного уровня образования включают:
- создание условий для формирования у учащихся, по их желанию, склонностям и возможностям, повышенного общекультурного уровня образованности в различных областях естественного знания и в различных предметных областях (на содержательном уровне);
- достижение учащимися методологической компетентности;
- овладение надпредметными знаниями и умениями: построение вариантов планов действия, прогнозирование, логические суждения и действия;
- достижение учащимися допрофессиональной ориентации в системе наук, изучаемых в высшей школе, формирование основы для осознанного выбора и последующего освоения вузовских образовательных программ;
- воспитание ценностного отношения к достижениям человеческой культуры, в том числе и к самому образованию.
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Лицей №1 осуществляет образовательную деятельность по программам:
- Основного общего образования с нормативным сроком освоения 5 лет .
- Среднего (полного) общего образования с нормативным сроком освоения 2 года.
Реализация образовательной программы на ступени основного общего образования осуществляется в целях обеспечения возможности непрерывного образования, общего и профессионального развития человека в течение всей жизни в соответствии с образовательными и профессиональными потребностями. Она адресована учащимся 5-9 классов.
Программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. Образовательные цели Лицея базируются на общих целях образования и заключаются в создании условий для того, чтобы учащиеся были:
- физически здоровы и нравственно ориентированы на социально значимые гуманные ценности;
- интеллектуально и духовно развиты в области самопознания и готовы к самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с другими людьми;
- готовы к пониманию и творческому преобразованию реальной действительности на благо людей;
- функционально грамотны в ведущих сферах жизни;
- обладали ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни в современном обществе.
Образовательная программа направлена на обеспечение перехода в образовании к стратегии социального проектирования и конструирования, от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся, раскрытию своих возможностей, подготовке к жизни в современных условиях на основе системно-деятельностного подхода и придания образовательному процессу воспитательной функции. Компетентностная образовательная парадигма предполагает активную роль всех участников образовательного процесса в формировании мотивированной компетентной личности, способной:
- быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве;
- получать, использовать и создавать разнообразную информацию;
- принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков.
Основу образования в МОУ «Лицей №1 г. Инты» составляет естественнонаучная подготовка, обеспечивающая высокий интеллектуальный и культурный уровень развития личности на основе знаний предметов естественнонаучного цикла (математика, физика, химия, биология), отечественной и мировой литературы, истории, обществознания, истории и культуры Республики Коми.
Обобщенным результатом общего образования средней ступени является портрет выпускника, обладающего следующими основными чертами:
- желанием и умением учиться, потребностью самостоятельного познания окружающего мира;
- элементарной грамотностью в рамках содержания отдельных учебных предметов, функциональной грамотностью в области чтения и математики;
- инициативностью, навыками сотрудничества в разных видах деятельности;
- ответственностью, готовностью отвечать за свои поступки;
- осознанным принятием правил здорового и безопасного образа жизни и регуляцией своего поведения в соответствии с ними.
На ступени среднего (полного) общего образования реализуется основная образовательная программа среднего (полного) образования. Главными целями основной образовательной программы среднего (полного) общего образования в лицее в условиях реализации профильного обучения является выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника. Для получения школьниками качественного современного образования позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе. Достижение высокого качества образования на основе его модернизации, органическое сочетание традиций и новаций, обеспечение приобщения к мировой культуре, культурному наследию города и страны, включение в жизнь молодого поколения с целью развития социальной активности и социальных инициатив.
Образовательная программа старшей ступени профильного обучения составлена с учетом того, что ведущей деятельностью старшеклассника является самоопределение как практика становления, связанная с конструированием возможных образов будущего, проектированием и планированием в нем своей индивидуальной траектории.
Изучение профильных предметов осуществляется по образовательным программам, обеспечивающим выполнение государственного образовательного стандарта. В рамках профильного обучения возможно углубление отдельных предметов. Элективные курсы – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Элективные курсы реализуются за счет лицейского компонента учебного плана и выполняют две функции. Одни из них могут «поддерживать» изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне.
Набор и содержание элективных курсов Лицей определяет самостоятельно в соответствии с выбранными обучающимися профилями.
Общая характеристика учебного плана и его научно-методическое обеспечение Лицеем. .Объявленные выше приоритетные направления обучения реализуются через учебный план - документ, определяющий стратегию образовательной деятельности лицея на текущий учебный год. Учебный план лицея разработан на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ и
- определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся;
- распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов и на школьный компонент;
- устанавливает нормативы финансирования.
Учебный план направлен на решение следующих задач:
- на обеспечение углубленного изучения математики и физики, химии и биологии, качественной подготовки к ЕГЭ и ГИА;
- на обеспечение основ профильного образования учащихся;
- на осуществление индивидуального подхода к учащимся и творческое развитие личности.
В объем знаний, умений и навыков (ЗУН), которыми должны обладать наши выпускники по математике, безусловно, входят базовые ЗУН, обязательное приобретение которых предусмотрено требованиями Государственного стандарта. Однако, на выходе из Лицея предполагается иное, более высокое качество их сформированности, а именно: умение решать задачи более высокой сложности, точно и грамотно формулировать изученные теоретические положения и излагать собственные рассуждения при решении задач и доказательствах теорем, правильно пользоваться специальной математической терминологией и символикой, применять рациональные приемы вычислений и тождественных преобразований, использовать наиболее употребительные эвристические приемы и т.д. Поэтому, кроме обязательных тем, входящих в содержание курса математики общеобразовательной школы, в Лицее предусмотрено изучение целого ряда дополнительных вопросов, непосредственно примыкающих к этому курсу и углубляющих его по основным идейным линиям. Включение дополнительных вопросов преследует две взаимосвязанные цели. С одной стороны, это создание в совокупности с основными разделами курса базы для удовлетворения интересов и развития способностей учащихся, имеющих склонность к математике, с другой - восполнение содержательных пробелов основного курса, придающее содержанию углубленного изучения необходимую целостность.
^ Основной целью обучения физики является формирование компетенций подлинно научного мировоззрения с опорой на экспериментальные факты. Для реализации этой цели курс физики ориентирован на выполнение следующих задач:
- обеспечить глубокое понимание учащимися физических понятий;
- познакомить учащихся с научными методами познания и основами научно-исследовательской деятельности;
- показать место физических методов исследования в современной науке и технике и роли физического эксперимента как основного источника знания;
- познакомить учащихся с наиболее важными экспериментальными и теоретическими результатами;
- сформировать основные экспериментальные умения;
- научить строить физические модели происходящего и устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;
- способствовать развитию творческих способностей и интереса учащихся к изучению физических явлений;
- создать условия для профессионального самоопределения учащихся и их адаптации к обучению в вузах.
Общее количество часов по физике – 5 часов в неделю на II и III ступенях обучения. На уроках учитель излагает основной теоретический материал, разбирает характерные примеры, показывает демонстрационные эксперименты. На профильных спецкурсах учащиеся получают дополнительные теоретические сведения, знакомятся с примерами, иллюстрирующими отдельные теоретические положения, обучаются приемам решения физических задач. В ходе выполнения лабораторных работ учащиеся знакомятся с организацией физического практикума, выполняют работы, наглядно показывающие важнейшие положения теории.
^ Образовательная деятельность по русскому языку и литературе направлена на воспитание потребности и жизненной необходимости у учащихся в систематическом чтении художественной литературы; выработку умений грамотно анализировать прочитанное и систематизировать полученные сведения для составления полноценной картины окружающего мира. При этом, русский язык как учебный предмет имеет первостепенное значение, так как является важнейшим средством общения, инструментом познания, средством развития мышления и воспитания учащихся, а также основой национальной культуры. В соответствии с этим в образовательной деятельности за истекший период были выделены следующие приоритеты в обучении русскому языку – усилить практическую направленность обучения русскому языку за счет повышения эффективности каждого урока. Для этого была разработана и активно внедрялась в практику учебная программа по русскому языку, направленная на формирование навыков грамотного письма. В дополнение к этому были организованы групповые занятия, спецкурсы и индивидуальные консультации.
^ Основная цель преподавания в Лицее курса «Информатика и информационно-коммуникационных технологий» – дать обязательный минимум знаний с учетом требований базового курса информатики для обеспечения качественной подготовки учащихся Лицея к продолжению образования в вузах. Основной акцент в обучении информатики делается на ознакомление учащихся с применением методов информатики для решения научно-технических задач, а также с математическими методами, используемыми в информатике. Обучение организовано по специально разработанной и утвержденной программе, которая, наряду с базовыми модулями включает вопросы программирования, сетевых технологий, мультимедиа, аппаратного обеспечения.
Для учащихся, проявляющих творческие способности и желающих углубленно изучать новейшие информационные технологии, проводятся элективные курсы и дистанционное обучение.
Постоянный прогресс в сфере ИКТ-технологий требует постоянной и своевременной модернизации компьютерного оборудования. Следует признать, эта проблема в Лицее в течение учебного года решалась эффективно.
^ Изучение иностранных языков, направлено на выработку навыков устной речи, пополнению словарного запаса, овладению приемами самостоятельного изучения иностранного языка и технического перевода.
^ Преподавание общественных наук за отчетный период было нацелено на
- формирование гуманистического мировоззрения учащихся; развитие культуры учащихся, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремления сохранять и преумножать культурное достояние своей страны и всего человечества;
- создание условий для социализации личности; воспитание гражданственности;
- развитие компетенций к рассмотрению событий и явлений прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа.
^ Естественные науки, изучаемые в Лицее, включают химии, биологию, географию. Методическим объединением преподавателей естественных наук Лицея в тесном сотрудничестве с Академической гимназией при СПБГУ разработана программа курса химии, ориентированная на специфику преподавания этого предмета в университете. Изучение курса сопровождается решением нестандартных задач, требующих от учащихся комплекса знаний - химии, физики и развитого математического аппарата. Составной частью курса также является химический практикум. В целом все это ведет к углублению межпредметных связей, способствует более глубокому и полному усвоению программного материала.
Специфика преподавания биологии состояла в том, чтобы показать учащимся важность взаимодействия разных научных дисциплин. Внимание учащихся акцентировалось на новых технических разработках, лежащих в основе современных и перспективных биотехнологий; рассматривались вопросы использования методов статистики в биологии. Следует отметить, что в текущем учебном году существенно возрос интерес к изучению биологии благодаря активному привлечению учащихся к научно-исследовательской деятельности.
Занятия по географии организуются в режиме диалога, что способствует развитию познавательных и коммуникативных навыков учащихся. Обсуждение различных научных проблем, разработка проектов по интересующим учащихся вопросам истории науки прививают школьникам вкус к исследовательской деятельности. Обязательная защита реферативных работ обеспечивает накопление опыта публичных выступлений, необходимого как при сдаче устных экзаменов в лицее, так и во время промежуточных сессий.
Обучение в Лицее отличается, прежде всего, необходимостью усвоения учащимися большого объема специальной информации, что, безусловно, отражается на физическом здоровье школьников. Именно поэтому большое значение в лицее придается преподаванию физической культуры, поскольку формирование гармонически развитого человека невозможно без овладения им умения поддерживать высокий уровень физической и умственной работоспособности.
Учащиеся лицея за истекший учебный год принимали участие в соревнованиях различного уровня и спартакиадах по 7 видам спорта (легкая атлетика, силовые упражнения, военно-прикладные виды, баскетбол, волейбол, футбол, лыжные гонки и др.). При этом учащиеся лицея показали отличный результат. По лыжам, баскетболу стали победителями в городе, опередив по многим видам другие школы. По баскетболу сборная команда лицея заняла I место в городе Москве.
Вся база Лицея оснащена современным спортивным оборудованием и спортинвентарем. Особенностью обучения в 2011/2012 учебном году станет введение третьего урока физкультуры.
Информационная карта о достижениях Лицея
- Качество успеваемости обучающихся Лицея остается достаточно высоким
^ Отчет по успеваемости учащихся Лицея за 2010,2011 гг.
| Параллель классов | Кол-во учащихся | Успевают на | | | Не успе ва ют | ||||||
| «5» | «4» и «5» | Успеваемо сть , % | Качество % | ||||||||
| 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | -/- | |
| 5 | 40(2кл) | 50(2) | 5 | 1 | 24 | 27 | 100 | 100 | 72,5 | 56 | -/- |
| 6 | - | 51(2) | - | 4 | - | 24 | - | 100 | - | 54,9 | -/- |
| 7 | 35(2) | 29(1) | - | 1 | 4 | 9 | 100 | 100 | 11,4 | 34,5 | -/- |
| 8 | 44(2) | 40(2) | 2 | - | 5 | 10 | 100 | 97,5 | 15,9 | 25 | -/1 |
| 9 | 36(2) | 43(2) | - | - | 7 | 7 | 100 | 100 | 19,4 | 16,3 | -/- |
| 10 | 45(3) | 25(1) | - | - | 10 | 8 | 100 | 100 | 22,2 | 32 | -/- |
| 11 | 41(3) | 41(2) | 2 | - | 10 | 16 | 97,6 | 100 | 29,3 | 39 | 1/- |
| | 241(14) | 279(12) | 9 | 6 | 60 | 101 | 99,6 | 99,6 | 28,6 | 38,3 | 1/1 |