Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Аннотация дисциплины

^ Электротехника и электроника

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование необходимых знаний электротехнических законов, принципов действия основных электротехнических и электронных устройств, применяемых при геологоразведочных работах.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): 50% аудиторных занятий, 50% самостоятельная работа

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1, ОК-3, ОК-4; ПК-2, ПК-4, ПК-6, ГЖ-11, ПК-16, ПК-20, ПК-21, ПК-23, ПК-25 в соответствии с требованиями ПРОЕКТА ФГОС ВПО.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 Электрические и магнитные цепи, Модуль 2 Основы электроники и электрические измерения

В результате изучения дисциплины студент специалист должен:

Знать: принципы формирования электрических цепей и электронные системы и приборы, используемые в геологоразведке;

Уметь: пользоваться электрическими и электронными устройствами используемыми в быту и при геологоразведочных работах;

Владеть: знаниями законов в электротехнике и электроники Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

^ Аннотация дисциплины

Метрология, стандартизация и сертификация

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение знаний, умений и навыков в области измерений, регламентации деятельности и установления соответствия требованиям стандартов.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий):

лекции 0,5 (17 ч.);

практические занятия 0,5 (17 ч.);

самостоятельная работа 1 (38 ч.)

^ Задачей изучения дисциплины является:

- сформировать современное представление о теории измерений;

- изучить правовые основы и методы обеспечения их единства и точности;

- освоить основные процедуры метрологического обеспечения процессов производства и продукции;

- изучить опыт и современное состояние теории и практики стандартизации и подтверждения соответствия;

- получить навыки в применении нормативных документов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

- основы теории измерений;

- основы оценки погрешности измерений;

- основы стандартизации;

- обязательное и добровольное подтверждение соответствия;

- аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий;

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы теории измерении;

- статистические методы оценки погрешности результата измерения, включая её случайные

и систематические составляющие;

- организацию и управление, правила и порядки проведения работ в области

стандартизации и подтверждения соответствия;

- нормативные требования к объектам аккредитации

уметь

- использовать системные единицы физических величин;

- рассчитывать погрешность средств измерений по их метрологическим характеристикам;

- оценивать погрешность результата измерения, включая её систематическую и случайную составляющую;

- выполнять работы по подтверждению соответствия;

-применять нормативные документы для организации выполнения работ.

владеть способностью:

- использует теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10);

- выбирает технические средства для решения общепрофессиональных задач и осуществляет контроль за их применением (ПК-11);

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины
Основы геодезии и топографии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: приобретение начальных сведений о форме и размерах Земли, способах изображения ее поверхности на топографических картах, планах и разрезах, о производстве геодезических работ на различных этапах разведки и освоения месторождений.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомить студентов с условиями работы с геодезическими приборами и инструментами, овладеть приемами и методами производства основных видов геодезических работ.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторных учебных занятий – 51 час, из них 34 – лекционных и 17 – лабораторных; объем самостоятельной работы – 57 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): основные положения геодезии, топографическая карта и план, опорные геодезические сети, геодезические измерения, виды топографических съемок, техническое нивелирование, основы дистанционного зондирования Земли.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: устройство основных геодезических приборов, методы съемки земной поверхности;

уметь: определять координаты точек, ориентировать карту и ориентироваться на местности, строить крупномасштабные планы и разрезы, определять исходные данные для переноса проекта в натуру;

владеть: приемами и методами производства геодезических работ.

Виды учебной работы: лекционные и лабораторные занятия, самостоятельная работа, учебная геодезическая практика.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом по дисциплине и дифференцированным зачетом по учебной практике.

^ Аннотация дисциплины

Буровые станки и бурение скважин

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение студентом профессиональными компетенциями в области применения бурового оборудования и бурения скважин (ПК-11) для изучения недр при обеспечении безопасных и комфортных условий труда (ПК-16), рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17), - проектировать места заложения скважин, осуществлять их документацию (ПСК-1.4)

Задачей изучения дисциплины является получение студентом знаний, умений и навыков в области техники и технологии проведения буровых работ, необходимых для осуществления производственно-технологической, проектной и организационно-управленческой видов деятельности при геологическом изучении недр.

^ Структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Аудиторные занятия – 51 час, из них лекции – 34 часа; лабораторные занятия -17 часов. Самостоятельная работа – 56 часов, из них: курсовой проект – 40 часов, задания – 8 часов, промежуточный контроль – 8 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы): станки и оборудование; виды бурения и инструмент; физико-механические свойства горных пород; способы бурения и выход керна; конструкции скважин и их выбор; промывка и продувка скважин; искривление скважин; аварии и их ликвидация; документация при бурении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать – основные виды оборудования для выполнения буровых работ, классификацию горных пород по буримости; технику безопасности при проведении буровых работ;

- уметь – определять координаты скважин, наносить их на карты, планы и разрезы; вести документацию при бурении; предлагать необходимое оборудование и технологии для бурения скважин в конкретных горно-геологических условиях;

- владеть - методами расчета основных технологических и организационных параметров предлагаемых технологических решений бурения скважин.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (курсовое проектирование, задания)

Изучение дисциплины заканчивается: 5 семестр – зачёт, 6 семестр - курсовой проект.

^ Аннотация дисциплины

Горные машины и проведение горно-разведочных выработок

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение студентом профессиональными компетенциями в области техники и технологии проведения открытых и подземных горно-разведочных выработок (ПК-11) для изучения недр при обеспечении безопасных и комфортных условий труда (ПК-16), рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17) с получением навыков выполнения инженерных расчетов и выбора технических средств осуществления геологоразведочных работ при их проектировании (ПК-18, ПК-19, ПК-20).

Задачей изучения дисциплины является получение студентом знаний, умений и навыков в области техники и технологии проведения горно-разведочных выработок, необходимых для осуществления производственно-технологической, проектной и организационно-управленческой видов деятельности при геологическом изучении недр.

Структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.). Аудиторные занятия – 51 ч, из них лекции – 34 часа; лабораторные занятия -17 часов. Самостоятельная работа – 56 часов, из них: курсовой проект – 40 часов, задания – 8 часов, промежуточный контроль – 8 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): горные породы и горная крепь; способы разрушения горных пород при проведении горно-разведочных выработок; промышленные ВВ, их классификация, основные свойства и условия применения; определение параметров БВР при проведении горно-разведочных выработок; проветривание подземных горно-разведочных выработок; технологии и средства механизации проведения подземных горно-разведочных выработок; технологии проведения открытых горно-разведочных выработок.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать оборудование и основные технологические схемы проведения подземных и открытых разведочных выработок, формы организации безопасного ведения проходческих работ; машины и инструменты для бурения шпуров, основные промышленные взрывчатые вещества, способы взрывания и их технологию, технику безопасности при ведении взрывных работ.

- уметь выполнять графические документы горно-геологического содержания в различных видах проекций; выбирать оборудование и технологии горных работ при решении геологических задач; предлагать технологии проходки разведочных выработок и взрывных работ для конкретных горно-геологических и горнотехнических условий;

- владеть - методами расчета основных технологических и организационных параметров предлагаемых технологических решений проходки разведочных выработок.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (курсовое проектирование, задания)

Изучение дисциплины заканчивается: 6 семестр – курсовой проект, экзамен.

^ Аннотация дисциплины

Структурная геология

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час)

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины являются: формирование представлений о формах залегания горных пород в земной коре, их происхождении и соотношении во времени и пространстве; познание свойств таких моделей геологического пространства как геологические карты и другая геологическая графика; изучение методов анализа структуры верхней зоны земной коры, слагающих ее геологических тел; подготовка студентов к прохождению учебных и производственных практик по геологической съемке, поискам и изучению месторождений полезных ископаемых.

Задачей изучения дисциплины является познание форм геологических тел породного уровня – слоистой структуры с различными условиями залегания; типа, морфологии и элементов складок, разрывов; форм, возраста, прототектоники, фаз интрузивных тел; структурных особенностей вулканогенных сооружений и метаморфических образований. Важной задачей является овладение приемами математических методов при статистической обработке наблюдений и перенесении результатов полевых наблюдений на топографические карты.

^ Структура дисциплины

Курс - 2, семестр – 4, общая трудоемкость дисциплины – 108 час, объем лекционных занятий – 17 час, объем лабораторных занятий – 34 час, объем самостоятельной работы – 56 час, вид итогового контроля - зачет, курсовая работа (4 семестр).

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Общие сведения, формы залегания осадочных толщ; 2. Ненарушенное, наклонное залегание слоев и складки; 3. Деформации горных пород, разрывы и их типы; 4. Формы залегания магматических, метаморфических и вулканогенных пород; 5. Основные структурные элементы земной коры и литосферы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

формы залегания осадочных горных пород;

формы залегания и структуры интрузивов, вулканических сооружений;

формы залегания метаморфических пород;

пликативные и дизъюнктивные структуры;

основные структурные элементы земной коры и литосферы (ОК-1, ОК-2, ПК-6) .

Уметь:

читать топографические и геологические карты;

строить геологические разрезы;

анализировать формы и структуры геологических тел на картах, разрезах и объемных блоках;

пользоваться горным компасом;

обрабатывать данные массовых замеров трещин вручную и на компьютере (ПК-8, ПК-13).

Владеть:

работой со специальной, учебной, справочной и другой литературой;

работой с геологической графикой;

методами анализа истории формирования геологических структур;

метолами анализа форм геологических тел по моделям геологического пространства (ОК-1, ПК-13, ПК-25).

^ Виды учебной работы

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа, промежуточный контроль (тесты), курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

^ Аннотация дисциплины
Основы палеонтологии и общая стратиграфия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является – дать общие представления об образе жизни и условиях существования вымерших организмов, закономерностях захоронения, общей характеристике типов, классов, отрядов, родов беспозвоночных и позвоночных животных, растений (признаки, образ жизни, геологическая история); для стратиграфии – представление о времени в геологии; принципах стратиграфии, методах стратиграфических исследований, их сущности, значении и возможностях применения; стратиграфическом кодексе и типах стратиграфических шкал, организации стратиграфических исследований

Задачей изучения дисциплины является формирование компетентности:

ПК-2 – самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения

ПК-21 – устанавливать взаимосвязь между фактами, явлениями и событиями и формулировать задачи по их обобщению;

ПСК- 1,2 проводить геологическое картирование, поисковые и разведочные работы

Структура дисциплины распространение трудоемкости по отдельным видам занятий (119 часов аудиторных занятий, 61 ч. самостоятельной работы, 36 часов экзамен).

Основные дидактические единицы (разделы). Основы палеонтологии: предмет. История науки. Значение для геологии; беспозвоночные; позвоночные; растения; эволюция органического мира. Общая стратиграфия: предмет, история науки, время в геологии, принципы стратиграфии; биостратиграфия и биостратиграфические методы исследований; непалеонтологические методы стратиграфии – группа геофизических методов, группа геологических методов; стратиграфический кодекс, типы стратиграфических шкал; организация стратиграфических исследований.

В результате изучения курса «Основы палеонтологии» студент должен:

знать: характеристику высших таксонов ископаемых безпозвоочных и растений (строение, образ жизни, геологическую историю, значение для стратиграфии;

уметь: определять ископаемые остатки на уровне родов;

иметь навыки использования палеонтологических остатков для определения возраста отложений.

В результате изучения курса «Общая стратиграфия» студенты должны получать знания об основных стратиграфических операциях, принципах стратиграфии, о сути стратиграфических методов и сферах их применения, об основных типах стратиграфических шкал и их назначении. Студенты должны уметь провести основные стратиграфические процедуры с применением различных стратиграфических методов; должны иметь навыки в организации стратиграфических работ в полевых и камеральных условиях.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия

Изучение дисциплины заканчивается во 2 семестре зачетом, в 3 семестре - экзаменом.

^ Аннотация дисциплины
Историческая геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных ед. (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: дать представление о методах реконструкции физико-географических обстановок прошлого и о наиболее важных этапах геологического развития Земли, направленности и периодичности геологических процессов

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций: ПК-4 – умеет организовывать свой труд, владеет навыками самостоятельной работы, научных исследований, ПК-5 – демонстрирует понимание значимости своей будущей профессии, ПК-8 – применяет методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером, ПК-21 – устанавливает взаимосвязи между фактами, формулирует научные задачи, ПСК-1.3 – проводит геологическое картирование, поисковые, оценочные и разведочные работы в различных ландшафтно-географических условиях.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 108 часов аудиторных занятий (лекций – 34 часа, лабораторных занятий – 17 часов), 57 часов самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Фациальный анализ и палеогеография. Модуль 2. Методы восстановления тектонических движений и структурные элементы земной коры. Модуль 3. Геологическая история Земли.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: приёмы и методы реконструкций физико-географических обстановок прошлого, строение основных структур земной коры, стадийность и закономерности их развития, основные этапы развития земной коры. органического мира, гидросферы, атмосферы, процессов магматизма и осадконакопления с докембрия по кайнозой

уметь: применять методы фациального анализа и изучения тектонических движений при региональных геологических исследованиях

владеть: простейшими навыками применения методов литологического и биономического анализа, методами построения и анализа палеогеографических карт и кривых.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 4 семестре.

Аннотация дисциплины
Региональная геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (188 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: дать представление об истории геологического изучения России; тектоническом районировании Северной Евразии: Восточно-Европейской и Сибирской платформ, структурно-формационных комплексах фундамента и чехла полезных ископаемых; складчатых системах Урало-Монгольского пояса (байкальских, салаирских, каледонских, герцинских); Западно-Сибирской, Тимано-Печорской плит; складчатых системах Средиземноморского пояса (альпийских, мезозойских, герцинских), Скифско-Туранской плите; складчатых системах Тихоокеанского пояса (мезозойских, ларамийских, кайнозойских); современных геосинклинальных системах островодужной области; основных закономерностях строения разновозрастных складчатых областей и платформ и размещение полезных ископаемых.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетентности:

ПК – 2 - самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения.

ПК – 21 – устанавливать возможности между фактами, явлениями и формулировать научные задачи по их обобщению.

ПСК -1.3 – проводить геологическое картирование, поисковые и разведочные работы.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 68 часов аудиторных занятий (лекций – 51 час, лабораторных занятий – 17 часов), 84 ч. самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы): общая часть (предмет, история геологического изучения России, основные структурные элементы, тектоническое районирование; древние платформы (Восточно-Европейская и Сибирская); Складчатые сооружения и плиты Урало-Монгольского пояса; складчатые системы и плиты Средиземноморского пояса; складчатые системы и острово-дужные системы Тихоокеанского пояса; закономерности строения разновозрастных структур и размещения полезных ископаемых.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы тектонического районирования территории России; геологическое строение древних Восточно-Европейской и Сибирской платформ, их сравнительную характеристику; геологическое строение складчатых сооружений и плит Урало-Монгольского пояса, Средиземноморского и Тихоокеанского поясов.

уметь: читать геологические карты, строить разрезы и тектонические схемы; Владеть навыками анализа геологического строения регионов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины
Геотектоника и геодинамика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование знаний о строении Земли, геоструктурах, динамике развития геосфер

Задачей изучения дисциплины является: обучение основам строения земной коры, методам анализа геоблоков, чтению и построению тектонических карт и схем

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 1 з.е. (34 час), лабораторные 0,5 з.е. (17 час), самостоятельная работа 1,5 з.е. (57 час).

Основные дидактические единицы (разделы): 1) геосферы, виды движений земной коры, свойства литосферы; 2) механизмы структурообразования в земной коре; 3) историческая геотектоника; 4) основы геодинамики.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: оболочки планеты, типы движений, свойства литосферы и литосферные плиты, дно океанов, континентальные платформы, складчатые пояса, режимы континентальной коры, тектонические циклы, главнейшие этапы развития геоструктур, состояние и тенденции развития геотектоники

уметь: пользоваться справочниками и монографиями, выделять структурные этажи, проводить районирование региона, читать и строить тектонические карты и схемы

владеть: терминологией, знаниями английского языка, приемами получения информации, методами геотектонического и геодинамического анализа геологических карт.

Виды учебной работы: чтение лекций потоку, проведение лабораторных занятий по подгруппам (группам менее 15 чел.), проверка лабораторных работ, текстовый контроль знаний (дважды).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Геоморфология и четвертичная геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: теоретическая и практическая подготовка будущих специалистов (горных инженеров-геологов) в области геоморфологии и четвертичной геологии - изучение рельефа Земли, его морфологии и морфометрии, генезисе, возрасте и истории формирования. Она дает научные основы хозяйственного использования и преобразования рельефа деятельностью человека.

Задачей изучения дисциплины является: 1) Всестороннее изучение рельефа, типизация наблюдаемых форм, выявление морфологических комплексов форм рельефа, их связей между собой, с геологическим строением, с континентальными отложениями. 2) Установление участвующих в рельефообразовании эндогенных и экзогенных процессов и влияние геологических и географических факторов. 3) Выявление истории развития рельефа. 4) Оценка практического значения рельефа, прогноз его дальнейшего развития, получение дополнительной информации о геологическом строении и полезных ископаемых.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины - 3.0 (108); аудиторные занятия: всего - 1.5 (51); в т.ч. лекции - 1.0 (34); лабораторные работы - 0.5(17); самостоятельная работа - 1.5(57).

Вид итогового контроля: зачет в 6 семестре

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Основные закономерности развития рельефа суши и формирования континентальных осадочных образований. 2. Формы рельефа, связанные с эндогенными рельефообразующими процессами. 3. Формы рельефа и отложения, связанные с выветриванием и мерзлотными процессами. 4. Развитие склонов и склоновые процессы. 5. Флювиальные формы рельефа и отложения. 6. Карст и суффозия . 7. Геоморфология дна морей и океанов. 8. Неотектоника и рельеф. 9. Методы геоморфологических исследований. 10. Структура и методы полевых геоморфологических исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы геоморфологических исследований

уметь: уметь применять методы геоморфологических исследований при полевых работах.

владеть: навыками дешифрирования аэро- и космоснимков, методикой полевых геоморфологических исследований.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, зачет

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.

^ Аннотация дисциплины
Кристаллография, минералогия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Целью изучения дисциплины является: научить студентов диагностировать элементы симметрии в кристаллах, выделять простые формы и их комбинации в искусственных и природных кристаллах, диагностировать главнейшие минералы в составе горных пород и руд, как в полевых, так и в лабораторных условиях

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ПК-4 – умеет организовывать свой труд, владеет навыками самостоятельной работы, научных исследований, ПК-5 – демонстрирует понимание значимости своей будущей профессии, ПК-8 – применяет методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером, ПК-21 – устанавливает взаимосвязи между фактами, формулирует научные задачи, ПСК-4.2 – выполнение диагностики минералов, горных пород и руд с использованием современных методов исследований,

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 153 часов аудиторных занятий (лекций – 68 часов, лабораторных занятий – 85 часов), 99 ч самостоятельная работа.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Кристаллография (II семестр), Модуль 2 Минералогия : II семестр -Морфология, физические свойства, химический состав, классы самородных элементов, сульфидов, оксидов и гидроксидов, карбонатов; III cеместр – классы силикатов, галогенидов, сульфатов, фосфатов, вольфраматов, генетическая минералогия.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные особенности кристаллических веществ и их свойств, простые формы и символы граней кристаллов, физические свойства, условия образования и применение минералов

уметь: определять сингонию, простые формы и строить проекции кристаллов, диагностировать минералы по их макроскопическим признакам (форма выделения, физические свойства), интерпретировать результаты химических анализов минералов.

владеть: методами диагностики минералов

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, зачет, экзамен

Изучение дисциплины заканчивается зачетом во 2 семестре и экзаменом в 3 семестре.

^ Аннотация дисциплины
Петрография

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: получение студентами знаний о составе, строении, условиях залегания, классификации магматических, метаморфических и метасоматических горных пород, отвечающих современному уровню развития науки и требованиям геологической практики; практических навыков применения петрографических методов исследования горных пород.

Задачей изучения дисциплины является: овладение студентами методическими приемами исследования и диагностики магматических, метаморфических пород и околорудных метасоматитов в полевых и лабораторных условиях, выявления связей между породообразованием и рудогенезом.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Лекции 24 % (68 часов); Лабораторные занятия – 24 % (68 часов), Самостоятельная работа – 40 % (116 часов), Экзамен – 12 % (36 часов).

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Петрография, её разделы и методы исследования; 2) Классификация магматических горных пород; 3) Состав и строение магматических горных пород; 4) Магматические горные породы; 5) Классификационные признаки, классификация, состав и геодинамические обстановки образования метаморфических горных пород; 6) Метаморфические горные породы; 7) Метасоматические горные породы; 8) Причины разнообразия горных пород

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: все наиболее важные и распространенные магматические, метаморфические и метасоматические горные породы, их состав, строение, условия залегания, классификацию, условия образования и практическое значение, важнейшие физико-химические закономерности магматических, метаморфических и метасоматических процессов.

уметь: грамотно проводить полевое изучение магматических и метаморфических комплексов; выполнять микроскопическое изучение горных пород для их точной диагностики, применяя в случае необходимости специальные методы лабораторных исследований; обрабатывать и систематизировать данные по петрохимии магматических и метаморфических горных пород, в том числе с использованием компьютеров; на основе собранных фактов делать петрологические выводы о происхождении и условиях формирования магматических, метаморфических и метасоматических горных пород, выявлять связи между этими породами и оруденением.

владеть: 1) методами лабораторного и полевого изучения магматических и метаморфических комплексов, ореолов метасоматических пород; отбирать материал для лабораторного исследования горных пород; 2) способами и методиками обработки материалов полевых и лабораторных исследований и их интерпретации

^ Виды учебной работы: по дисциплине включают в себя аудиторные занятия (лекции и лабораторные работы) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса и другие виды самостоятельной работы).

Изучение дисциплины включает промежуточную аттестацию в виде зачета (5 семестр) и заканчивается аттестацией в форме экзамена (7-й семестр).

Составители – профессор А.М. Сазонов, ст. преподаватель Т.В. Полева

^ Аннотация дисциплины
Литология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: получение знаний о литологии, занимающейся изучением состава, строения и происхождения осадочных и вулканогенно-осадочных образований, а также навыков использования этих знаний при поисках и разведке месторождений полезных ископаемых, защите и охране недр.

Задачей изучения дисциплины является: усвоение понимания осадочных горных пород (осадков) как продуктов экзосферы Земли, которые отличны от пород эндогенных и несут в себе богатейшую информацию относительно характера древних ландшафтно-климатических, палеотектонических обстановок, содержат главнейшие виды полезных ископаемых; получить представление об осадочной дифференциации вещества, методических приемах полевого и лабораторного исследования осадочных пород, о классификации и основах теории седиментогенеза и литогенеза в целом. Сформировать компетенции: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-21; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-12; ПК-13; ПК-16; ПК-19; ПК-20; ПК-21; ПК-22; ПК-23; ПК-25.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зач. ед. (144 часа)

Аудиторные занятия: 1,3 зач. ед. (51 часов) из них, лекции – 0,4 зач. ед. (17 часов), лабораторные занятия – 0,9 зач. ед. (34 часа).

Самостоятельная работа: 1,7 зач. ед. (57 часов)

Экзамен: 1,0 зач. ед. (36 часов).

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Литология, ее разделы и методы исследования. Раздел 2. Классификация осадочных и вулканогенно-осадочных горных пород.

Раздел 3. Компонентный состав и строение осадочных и вулканогенно-осадочных горных пород.

Раздел 4. Осадочные и вулканогенно-осадочные горные породы. Раздел 5. Общие вопросы теории седименто- и литогенеза.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– методы литологических исследований;

– типы литогенеза и факторы седиментогенеза;

– физико-химические параметры, стадийность образования осадочных горных пород;

– состав и происхождение главных породообразующих компонентов;

– типичные текстуры и структуры и их генетическое содержание;

– типы осадочных бассейнов;

– основные классы осадочных пород, их распространенность, состав, строение, особенности формирования и фациальные группы;

– практическое значение и связь с полезными ископаемыми осадочных пород;

– современное осадконакопление в различных геодинамических обстановках, его аналоги в геологическом прошлом.

уметь:

- собирать и обрабатывать опубликованную информацию;

- определять компонентный состав осадочных и вулканогенно-осадочных горных пород;

- распознавать текстурные и структурные признаки осадочных и вулканогенно-осадочных горных пород;

- диагностировать осадочные породы, делать выводы об условиях осадконакопления и стадиях преобразования;

- подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций

- использовать результаты исследований для прогноза и поисков полезных ископаемых.

владеть:

- методами и приемами лабораторного исследования и диагностики осадочных пород;

- навыками систематического изложения полученных данных.

^ Виды учебной работы: по дисциплине включают в себя аудиторные занятия (лекции и лабораторные работы) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса и другие виды самостоятельной работы).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена (6-й семестр).

Составители – профессор А.М. Сазонов, доцент О.Ю. Перфилова, ст. преподаватель Т.В. Полева

^ Аннотация дисциплины
Основы гидрогеологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: дать представление о значении гидрогеологических и инженерно-геологических знаний в практической деятельности специалистов-геологов, познакомить студентов с закономерностями формирования и движения подземных вод, ролью воды в геологических процессах, методами определения притока воды в горные выработки, с защитой месторождений полезных ископаемых от подземных вод.

Задачи изучения дисциплины: овладение основными понятиями гидрогеологии, изучение законов движения подземных вод и формирования их химического состава, методов полевых и лабораторных гидрогеологических исследований.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 17 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 38 ч.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения о воде. Понятие о круговороте воды в природе. Поверхностный сток. Подземный сток. Вода в горных породах. Вводно-физические свойства горных пород и их показатели. Гидрогеологическая стратификация подземных вод. Классификация подземных вод по условиям залегания. Характеристика основных типов подземных вод: почвенных, верховодки, грунтовых и артезианских, трещинных и карстовых, в многолетнемерзлых породах, минеральных промышленных и термальных. Химический состав подземных вод. Законы движения подземных вод. Запасы и ресурсы подземных вод. Гидрогеологические исследования на месторождениях полезных ископаемых. Методы определения притоков воды в горные выработки.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: строение гидросферы, современные представления о происхождении и распространении подземных вод; генетические типы подземных вод, закономерности движения подземных вод, условия обводнения горных выработок, основные сведения о химическом составе подземных вод, содержание гидрогеологических исследований.

уметь: картировать поверхность уровня воды, определять основные параметры, необходимые для подсчета естественных ресурсов подземных вод, ориентироваться в гидрогеологических картах и разрезах.

владеть: навыками обработки гидрогеохимической информации, методикой проведения гидрогеологических работ, методами определения притоков воды в горные выработки.

^ Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Основы инженерной геологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов системных представлений об инженерно-геологических условиях, геологической среде, ее компонентах, происходящих в ней явлениях и процессах, влияющих на инженерно-хозяйственную деятельность человека.

Задачи изучения дисциплины: изучить водно-физические и механические свойства горных пород, методы их определения в полевых и лабораторных условиях; дать представление о геологических и инженерно-геологических процессах и явлениях; освоить принципы и методику инженерно-геологических исследований.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 17 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 38 ч.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Основы грунтоведения. Понятие о грунтах. Классификация грунтов по физико-механическим свойствам. Физические свойства пород, их показатели. Водные свойства горных пород. Механические свойства горных пород. Экзогенные геологические и инженерно-геологические процессы и явления. Характеристика геологических процессов и явлений: абразия, эрозия, оврагообразование, сели, карст, оползни, плывуны и др. Профилактические и защитные мероприятия. Инженерно-геологические процессы и явления. Инженерно-геологические исследования в криолитозоне. Инженерно-геологические исследования при разведке и разработке месторождений полезных ископаемых.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физические, водные и механические свойства горных пород, классификацию горных пород по физико-механическим свойствам, классификацию геологических процессов и явлений, содержание инженерно-геологических изысканий

уметь: используя знания о физико-механических свойствах горных пород, прогнозировать инженерно-геологические явления при различных видах гражданского строительства, а также при открытой и подземной разработке месторождений полезных ископаемых; использовать гидрогеологическую и инженерно-геологическую информацию в процессе поисков и разведки месторождений полезных ископаемых.

владеть: методами определения важнейших свойств грунтов, способами и средствами интерпретации данных с целью оценки инженерно-геологических условий природных и природно-техногенных систем; основами методики инженерно-геологических изысканий.

^ Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Основы учения о полезных ископаемых

Общая трудоёмкость изучения составляет 5 зачётных единиц (180 часов)

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с геологическими и физико-химическими условиями образования месторождений полезных ископаемых (МПИ), рациональным комплексом методов их исследования.

^ Задачей изучения дисциплины является: Ознакомление с основным набором понятий, характеризующих МПИ; усвоение принципов генетической классификации МПИ; изучение геологических физико-химических условий образования месторождений различных генетических типов; ознакомление с закономерностями распространения МПИ; обучение работе с литературными и графическими источниками по вопросам классификации и генезиса МПИ.

^ Структура дисциплины: лекции – 34 ч, лабораторные работы – 34 ч, самостоятельная работа - 76 ч., экзамен – 36 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и определения геологии МПИ.

Основы геохимии формирования МПИ.

Генетическая классификация МПИ. Месторождения эндогенной серии (магматические, карбонатитовые, пегматитовые, скарновые, альбититовые, грейзеновые, гидротермальные). Месторождения экзогенной серии (выветривания, осадочные, эпигенетические). Месторождения метаморфогенной серии (метаморфизованные и метаморфические).

Закономерности размещения МПИ в связи с тектоническими процессами в земной коре (цикл Вильсона). Связь МПИ с определёнными структурами в земной коре.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы классификации и распознавания месторождений по генетическим характеристикам;

уметь: определять генетический тип и обстановку формирования МПИ в полевых и камеральных условиях;

владеть: навыками изучения МПИ в полевых и камеральных условиях.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Экономика и организация геологоразведочных работ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц. (260 часов)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими знаниями и практическими навыками в области экономики геологоразведочного производства.

Задачами изучения дисциплины являются: решение практических вопросов повышения эффективного использования ресурсов производства; оценка эффективности капитальных вложений, новой техники и рационального использования природных ресурсов; изучении основных понятий, методов экономической науки; приобретение навыков самостоятельного анализа экономической эффективности работы предприятия; выработка умения анализировать и оценивать экономическую информацию; планирование и осуществление своей профессиональной деятельности на основе проведенного анализа.

^ Структура дисциплины: лекции – 68 ч, лабораторные работы – 51 ч, самостоятельная работа - 104 ч., экзамен – 36 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Экономика предприятия.

Раздел 2. Организация и управление геологоразведочными работами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: нормативные документы и требования к проектно-сметной документации при составлении проектов геологоразведочных работ, способы расчета стоимостей работ и трудозатрат, основные принципы организации геологоразведочных работ.

уметь: собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономико-производственную информацию.

владеть: способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные.

Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий с выполнением типовых расчетных заданий. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8 семестре, экзаменом и курсовым проектом в 9 семестре.

^ Базовая часть специализации С3+.Б.

Аннотация дисциплины
Петрология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (160 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: получение студентами знаний о происхождении и условиях формирования магматических, метаморфических и метасоматических горных пород, отвечающих современному уровню развития науки и требованиям геологической практики.

Задачей изучения дисциплины является: рассмотрение вопросов генезиса магматических и метаморфических пород; познакомить студентов с гипотезами происхождения отдельных групп пород; научить понимать процессы рудообразования.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 34 часа; лабораторные занятия – 51 ч, самостоятельная работа – 38 ч, курсовая работа – 1 час, экзамен – 36 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1) Земля, ее строение, происхождение, общие вопросы процессов магматизма и метаморфизма; 2) Магмы и магматизм; 4) Дифференциация, ассимиляция и гибридизм; 5) Происхождение отдельных групп пород; 6) Геодинамические обстановки формирования магматических, метаморфических метасоматических пород, фации и формации; 7) Физико-химическое моделирование образования пород; 8) Федоровский метод.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные представления о происхождении пород;

уметь: проводить интерпретацию породообразования на конкретных примерах;

владеть: современными приемами моделирования процессов породообразования.

^ Виды учебной работы: по дисциплине включают в себя аудиторные занятия (лекции и лабораторные работы) и самостоятельную работу студентов, включающей теоретическое изучение курса, проведение лабораторных исследований и выполнения курсовой работы).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом по теоретическому и лабораторному курсам, дифференцированным зачетом по курсовой работе в 8-ом семестре.

Составители – профессор А.М. Сазонов, доцент О.Ю. Перфилова, ст. преподаватель Т.В. Полева

^ Аннотация дисциплины
Прикладная геохимия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: приобретение знаний в области прикладной геохимии и современных методов изучения химического и минерального состава горных пород для решения прикладных проблем геологии и экологии.

Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических основ прикладной геохимии и корректного применения методов прикладной геохимии при поисках месторождений полезных ископаемых и решения других прикладных задач.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 17 часов, лабораторные работы 34 часа, самостоятельная работа 57 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Геохимические методы поисков месторождений полезных ископаемых.

Раздел 2. Литохимические методы поисков.

Раздел 3. Гидрохимические методы поисков.

Раздел 4. Атмохимические методы поисков.

Раздел 5. Биогеохимические методы поисков.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы, условия и технологию применения геохимических и минералогических поисков;

уметь: анализировать и систематизировать результаты исследования природных веществ на разных уровнях строения для решения прикладных задач;

владеть: методиками минералого-геохимического и минералого-технологического картирования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины
Поисковая минералогия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: дать знания по генетической минералогии для их использования при поисках и оценке месторождений полезных ископаемых

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ПК-4 – умеет организовывать свой труд, владеет навыками самостоятельной работы, научных исследований, ПК-5 – демонстрирует понимание значимости своей будущей профессии, ПК-8 – применяет методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером, ПК-22 – изучает научно-техническую информацию, ПСК-1.1, - прогнозирует вероятный тип полезных ископаемых ПСК-1.5 – выбор видов опробования и методов анализа, ПСК-4.2 – выполнение диагностики минералов, горных пород и руд с использованием современных методов исследований, ПСК-4.4 – делать выводы о происхождении горных пород, связи с полезными ископаемыми, ПСК-4.7 – знание методов минералого-технологического картирования.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 34 часа (лекции – 17 часов, лабораторные занятия – 17 часов), самостоятельная работа 37 часов

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Генетические признаки, типоморфизм, онтогения минералов.

2. Процессы минералообразования, парагенетические ассоциации минералов.

3. Минералогические методы поисков полезных ископаемых

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: генетические признаки минералов, онтогению минералов, характерные парагенетические ассоциации минералов

уметь: устанавливать последовательность выделения минералов в природных ассоциациях, по комплексу генетических признаков и парагенетическим ассоциациям определять условия образования минеральных тел

владеть: методами изучения типоморфных признаков минералов и анализа парагенетических ассоциаций

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, зачет

Изучение дисциплины заканчивается зачетом (IV семестр).

Аннотация дисциплины
Основы технологии переработки руд

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (112 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение закономерностей подготовительных, основных и вспомогательных процессов переработки руд, основных технологических показателей, принципа действия и конструкций применяемого оборудования.

Задачей изучения дисциплины является:

 изучить цели, задачи и экономическую целесообразность переработки руд, иметь понятие о рудном сырье и качестве полезных ископаемых;

 знать продукты и технологические показатели обогащения;

 знать методы, процессы и технологические схемы;

 изучить назначение и типы аппаратов для подготовительных, обогатительных и вспомогательных процессов;

 знать опробование и контроль процессов обогащения;

знать структуру и производственную деятельность обогатительной фабрики.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Общая трудоемкость дисциплины: общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (112 ч). Аудиторные занятия - 54 ч, из них лекции – 34 ч, лабораторные работы – 17 ч, самостоятельная работа – 61 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

Рудное сырье: Качество полезных ископаемых и классификация руд, методов, процессов и технологических схем обогащения

Подготовительные процессы: Процессы и аппараты для разделения полезных ископаемых по крупности. Процессы и аппараты для дробления и измельчения полезных ископаемых

Обогатительные процессы: Процессы и аппараты гравитационного обогащения полезных ископаемых. Процессы и аппараты флотационного обогащения полезных ископаемых. Процессы и аппараты магнитного, электрического и специальных методов обогащения полезных ископаемых

Вспомогательные процессы: Опробование и контроль процессов обогащения

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

 основные принципы переработки полезных ископаемых;

 основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды;

уметь:

 использовать принципы всеобщего управления качеством и процессный подход;

 анализировать технологический цикл обогащения;

 пользоваться приборами и оборудованием;

 выбирать методы и средства измерений в соответствии со стандартами и анализировать полученные результаты;

 осуществлять литературный поиск, находить необходимую профессиональную информацию в банках и базах данных

 работать на компьютере с использованием стандартного программного обеспечения;

владеть:

– информационными технологиями в области обогащения полезных ископаемых;

 основными принципами рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды;

^ Виды учебной работы:

аудиторные занятия  лекции, лабораторные работы, практические занятия

самостоятельная работа  изучение теоретического курса, подготовка к лабораторным занятиям и практическим занятиям, текущий контроль.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.

^ Аннотация дисциплины
Минералогическая термобарометрия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение основных методов определения температуры и давления в процессах минералообразования на основе анализа диаграмм минеральных равновесий и термобарогеохимических исследований многофазных включений в минералах.

Задачей изучения дисциплины является: освоить оценку PTX-параметров минерало- и породообразования на основании состава парагенетически сосуществующих минералов и исследования газово-жидких и расплавных включений. Формирование компетенций ПК-4 – уметь организовывать свой труд, владеть навыками самостоятельной работы, научных исследований, ПК-5 – демонстрировать понимание значимости своей будущей профессии, ПК-8 – применять методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером, ПК-21 – устанавливать взаимосвязи между фактами, формулировать научные задачи, ПСК-4.4 – делать выводы о происхождении и условиях формирования горных пород.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 34 часа аудиторных занятий (лекции – 17 часов, лабораторные занятия – 17 часов), 38 часов – самостоятельная работа.

^ Основные дидактические единицы (разделы): 1.Фазовые равновесия, правило фаз, диаграммы минеральных и фазовых равновесий. 2. Методы определения температуры и давления в процессах минералообразования, выбор минеральных и фазовых равновесий для целей геотермометрии и барометрии. 3. Основы термобарогеохимии.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные методы определения температур и давлений в процессах минералообразования

уметь: решать практические задачи по расчету равновесий в минеральных системах, интерпретировать диаграммы минеральных и фазовых равновесий, интерпретировать результаты термобарогеохимических исследований

владеть: методами термодинамического моделирования в минералогии и петрологии, методами исследования микровключений в минералах.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом (IХ cеместр).

Составители – профессор А.М. Сазонов, доцент О.Ю. Перфилова, ст. преподаватель Т.В. Полева.

^ Аннотация дисциплины

Технологическая минералогия и геммология

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (160 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний по: использованию минералогических и технологических (магнитная, электрическая сепарация, флотация и др.) методов необходимых для оценки технологических особенностей и свойств минералов, руд, пород, продуктов их обогащения для интенсификации использования минерального сырья, повышения полноты и комплексности освоения месторождения путем улучшения технологических показателей извлечения из них всех (основных и попутных) компонентов; методам диагностики, принципам оценки, технологии обработки наиболее распространенных на рынке драгоценных и поделочных камней, их разновидностей, имитаций, а также синтетических и искусственных материалов.

Задачей изучения дисциплины является: овладение приемами и методами получения и использования количественной информации минералогических характеристик (по морфологии, анатомии, конституции, свойствам минералов, гранулометрии зерен и агрегатов, типам срастаний рудных и нерудных минералов), определяющих процессы обогащения руд, пород, минеральных продуктов, для решения прикладных задач, связанных с разработкой их технологии обогащения, минералого-технологической оценкой и прогнозом при геолого (минералого)-технологическом картировании месторождений полезных ископаемых; ознакомление с принципами и методами диагностики природных драгоценных, поделочных, синтетических камней и искусственных ювелирных материалов.

^ Структура дисциплины

Курс - 5, семестр – 9, общая трудоемкость дисциплины – 160 час, объем лекционных занятий – 34 ч., объем лабораторных занятий – 34 час, объем самостоятельной работы – 92 ч., вид итогового контроля - зачет.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

1. Технологическая минералогия; 2. Геммология.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

технологические свойства основных рудных и нерудных минералов;

кристаллохимические и морфолого-конституционные факторы, определяющие технологические свойства минералов;

особенности минерального состава, текстурно-структурных признаков, физико-механических и физико-химических характеристик основных видов рудного и нерудного минерального сырья, определяющих их технологические схемы, закономерности системы рудоподготовки и сепарации;

принципиальные технологические схемы обогащения основных видов минерального сырья, технологию обработки и облагораживания ювелирных и поделочных камней для изготовления художественных изделий;

наиболее распространенные на рынке виды натуральных, синтетических и искусственных камней, основные методы их диагностики и принципы оценки (ОК-1, ОК-11, ПК-6, ПК-8, ПК-17) .

уметь:

оценивать в комплексе минералогическими, технологическими, современными физико-химическими методами технологические свойства минералов;

оценивать эффективность использования различных видов минерального сырья в промышленности с учетом экологических последствий;

диагностировать распространенные виды ювелирных камней, отличать их от синтетических камней и имитаций (ПК-17, ПК-22, ПК-23, ПСК-1.5, ПСК-4.2, ПСК-4.7).

владеть:

работой со специальной, учебной, справочной и другой литературой;

методами диагностики минералов, пород, руд, продуктов обогащения с целью исследования их минералого-технологических характеристик;

методами оценки минералого-технологической информации на различных уровнях в увязке технологических характеристик минерального сырья с особенностями морфологии, конституции и генезиса основных минералов и продуктов их обогащения;

приемами работы с геммологическими приборами (ПСК-1.5, ПСК-4.2, ПСК-4.7).

Виды учебной работы

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа, промежуточный контроль (тесты, контрольные)

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: осознание студентом важности комплексного исследования минерального сырья, значения изучения вещественного состава полезных ископаемых и овладения соответствующими навыками и компетенциями: ПК-12, ПК-21, ПК-22, ПК-23.

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений и навыков для организации исследований минерального вещества с применением основ минераграфии, рентгеноструктурного анализа, термобарогеохимических исследований, определения цветности, прозрачности, электропроводности, теплопроводности, прочностных свойств, микротвёрдости, текстурно-структурного анализа руд, анализа минеральных ассоциаций и других специальных методов исследования, необходимых для оценки качества изучаемого полезного ископаемого в соответствии с требованиями промышленности.

Структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час.)

Аудиторные занятия – 102 часов, из них лекции – 51 ч; лабораторные занятия -51 ч.

Самостоятельная работа – 77 ч., из них: курсовая работа – 1час, задания – 34 часа, промежуточный контроль – 43 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):

– основы минераграфии (семестр 6-й);

Blog

Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История

Содержание