Сафронова Наталья Петровна, учитель 1 категории моу «сош с. Запрудное» с. Запрудное, 2011 год сказка
| Вид материала | Сказка |
- Курленко Галина Петровна учитель высшей квалификационной категории моу «сош №21», 86.2kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Мочалова Наталья Николаевна учитель трудового обучения первой кв категории моу «Николоторжская, 458.15kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Жизнь и деятельность Приамурских генерал-губернаторов, 240.73kb.
- Лучкина Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №6», высшая, 164.19kb.
- Горовая Татьяна Петровна, моу «сош №14», г. Новокузнецк, учитель русского языка и литературы, 259.53kb.
- А. Н. Никонову му кстовская црб просит разместить на Вашем сайте следующую информацию, 12.01kb.
- Выполнила Е. А. Тихонова учитель высшей категории моу сош №5г, 161.31kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
с. Запрудное Питерского района Саратовской области»
Урок внеклассного чтения
по литературе
в 6 классе
Тема:
СКАЗКА
«АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
С.Т. АКСАКОВА
Сафронова Наталья Петровна,
учитель 1 категории
МОУ «СОШ с. Запрудное»
с. Запрудное, 2011 год
СКАЗКА «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» С.Т. АКСАКОВА
Урок внеклассного чтения
(6 класс)
Тема урока: «В некиим царстве, в некиим государстве...»
(С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек. Сказка ключницы Пелагеи»).
^ Цели урока: показать особенности сказки как литературного жанра; выделить авторское начало и фольклорные мотивы; анализируя сказку, показать нравственные идеалы и красоту русской женщины.
^ ХОД УРОКА
1. Вступительное слово учителя.
Вы уже знаете, что многие писатели создавали свои произведения, опираясь на фольклор. Это неслучайно: именно фольклор и духовная литература (Библия) стали источником творчества для многих писателей, в чем мы с вами вскоре убедимся.
Фольклорная сказка – один из основных видов устного народного творчества; художественное повествование фантастического, приключенческого и бытового характера. Сказка - это выдумка, но, безусловно, выдумка полезная. Сказки интересны не только детям, но и взрослым.
-Существует несколько видов фольклорной сказки. Назовите известные вам виды.
(Ученики вспоминают, что бывают сказки о животных, волшебные и бытовые; определяют особенности каждого вида.)
Но к какому бы виду сказки ни относились, все они объединяются наличием ряда общих черт: -сказочные события;
-сказочные герои;
-сказочные существа;
-необычность обстановки;
-особая манера повествования.
-Вспомните, из каких элементов состоит сказка?
(Ученики называют: зачин, сказочные события, концовка, может встречаться и присказка).
Вспомните сказки Пушкина или его «Пролог» к поэме «Руслан и Людмила», созданием которых мы во многом обязаны его няне, русской сказительнице Арине Родионовне. Именно со слов своей няни Пушкин написал большинство сказок, именно она вдохновила поэта на создание знаменитых строк:
^ У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
и днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Сегодня мы будем говорить о произведении другого автора. Но между ним и Пушкиным есть одно сходство: оба писали сказки со слов няни, простой русской женщины. Я надеюсь, вы догадались, что речь пойдет о Сергее Тимофеевиче Аксакове и его сказке «Аленький цветочек».
Известна история создания сказки. Она была опубликована в приложении к автобиографической книге «Детские годы Багрова - внука», над которой автор работал в продолжение 1856— 1857 годов. Книга и сказка увидели свет в 1858 году, Аксаков писал: «По совету тетушки, для нашего усыновления позвали один раз ключницу Пелагею, которая была великая мастерица сказывать сказки и которую даже покойный дедушка любил слушать... Пришла Пелагея, немолодая, но еще белая, румяная и дородная женщина, помолилась Богу, подошла к ручке, вздохнула несколько раз, по своей привычке всякий раз приговаривая: “Господи, помилуй нас грешных”, села у печки, подгорюнилась одною рукой и начала говорить, немного нараспев: «В некиим царстве, в некиим государстве...” Это вышла сказка под названием «Аленький цветочек». Писатель признавался: «Я попытался вспомнить ее». Аксаков воспроизвел манеру рассказывания сказочницы и указал в подзаголовке: «Сказка ключницы Пелагеи».
^ 2. Словарная работа.
Прокомментируем слово «ключница». В словаре В.И. Даля сказано:
ключник или ключница - служитель, заведующий съестными припасами в доме, погребом.
^ 3. Работа с иллюстрациями.
(Для данной работы использовать рисунки учеников, приготовленные ими заранее).
-Ребята, посмотрите на иллюстрации и вспомните текст.
(Предложить шестиклассникам несколько иллюстраций, которые изображают разные эпизоды сказки.)
-Определите, к какому эпизоду относится иллюстрация, его границы и последовательность пересказа.
^ 4. Беседа по восприятию сказки.
— Понравилась ли вам сказка? Какие чувства вызвала она у вас при чтении?
— Кто из героев сказки вам понравился больше? Может быть, кто-то из них вызывает у вас сочувствие или восхищение? Есть ли в этой сказке отрицательные герои? Почему вы их считаете таковыми?
— Можно ли сказать, что Аленький цветочек — это волшебная сказка? Докажите это.
(Ученики отмечают необычную обстановку, выделяют наличие в сюжете волшебства, участие в сюжете волшебных героев.)
^ 5. Беседа по содержанию сказки с элементами анализа.
-С какой целью купец едет в заморские страны»? Что вы можете сказать о его отношениях с дочерьми?
-Какие подарки заказывает каждая из дочерей? Как вы думаете, почему младшая дочь заказывает такой необычный «гостинец»? Как это характеризует ее духовный мир?
(Сказочник сразу выделяет ее из трех сестер, показывая младшую дочь как романтическую, необыкновенную натуру, живущую в каком-то своем прекрасном мире.)
Попробуйте описать героиню.
— Почему отец так долго искал подарок для младшей дочери? Удалось ли ему выполнить ее заказ? Прочитайте описание дворца и парка, где рос аленький цветочек. Представьте, что вы еще не знаете, кто хозяин этого роскошного дома. Как бы вы охарактеризовали его, опираясь на прочитанное описание?
-Действительно ли аленький цветочек был так красив? Докажите это, опираясь на текст.
-Каково было условие, поставленное чудищем купцу? Можно ли сказать, что это жестокое условие? Был ли у купца другой выход из сложившейся ситуации? В конце сказки мы видим, что у чудовища доброе сердце, способное на огромную любовь. Почему же сейчас он так жесток, требуя разлуки отца с дочерью?
-Опишите встречу купца с дочерьми по возращении. Заметили ли девушки подавленное состояние отца? Почему именно младшая дочь почувствовала беду, грозящую отцу? Сразу ли она решилась отправиться к чудищу? Почему? Какая черта характера девушки выявляется в этом эпизоде?
-Проследите, как развивались отношения девушки и чудовища. Какие чувства испытывала героиня при каждой новой встрече? Подтвердите свой ответ цитатами из текста.
-Найдите в тексте описание хозяина дворца. Соответствует ли внешность внутреннему миру героя? Почему девушка после того, как увидела его, осталась с ним? Была ли это жалость или героиня действительно полюбила его? Какой эпизод в сказке доказывает последнее?
(Возвращение героини из отцовского дома.)
— Как вы думаете, смогла бы одна из старших сестер полюбить чудовище? Почему?
^ 6. Творческая работа.
Давайте немного пофантазируем: представьте, как могла сложиться судьба трех сестер, и попробуйте дописать сказку.
(Для выполнения этой работы разделим класс на три группы и предложим каждой из них написать историю одной из героинь.)
-А теперь представьте каждый свою историю.
^ 7. Итог урока
Подводим итоги.
Вопрос ученикам:
-Ответьте на вопрос, за что наша героиня полюбила чудовище?
(Ученики дают разнообразные ответы, которые позволяют сделать основной вывод.)
8. Заключительное слово учителя.
Прочитав сказку С.Т. Аксакова, мы еще раз убеждаемся в том, что часто под неказистой внешностью скрывается горячее сердце, верность и самозабвение, доброта и духовная красота, которые способно почувствовать такое же верное, преданное, любящее сердце.
9. Домашнее задание.
Написать свою историю одной из героинь сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».