Тематическое планирование уроков литературного чтения по книге «Парус» для 4 класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 238.25kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 309.46kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2-м классе, 386.16kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 4 класс, 364.95kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
- Тематическое планирование по предмету «Литература» для 7 класс, 397.59kb.
- Тематическое планирование курса литературного чтения для 2 класс, 265.58kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
Календарно- тематическое планирование уроков литературного чтения по книге «Парус» для 4 класса.
Родина Россия. Родной край и его люди. – 9 ч. Из истории земли русской – 5 ч. Былины, легенды, библейские предания – 11 ч. Сказки – 11 ч. Басни – 5 ч. Русские поэты (А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков, А.А.Фет) – 6 ч. Русские писатели (Л.Н.Толстой, А.П.Чехов) – 9 ч. Писатели о детях – 6 ч. С любовью к природе – 6 ч. Всего 68 часов.
1)ЭП-1 – Электронное пособие «Мир природы.
ЭП -2– Элетронное пособие «Спасик и его команда. Пожарная безопасность».
.
| № | Тема урока | Методические приемы | Ориент.срок проведения | Дид.мат. ЦОР, ИКТ | Примеч. |
| | ^ 1 четверть,18 часов | | | | |
| 1. | ^ Родина Россия. Родной край и его люди. Русь. С.Романовский | Работа с картой России. Выявление значений слова “Русь”. Подбор родственных слов. | | | |
| 2. | Наша Родина Россия. Е.Н.Леонович. | Беседа об истории России. Выявление значений пословиц о родине. Устное мини - сочинение по теме “С родной сторонки и ворона мила”. | | | |
| 3. | Символы современной России. Ю.А.Алексеев, М.Н.Зуев, В.Е.Ковалев. | Беседа о символах России и Чувашской Республики. Подбор информации о символике других стран. Подготовить краткое сообщение. | | | |
| 4. | Государственный гимн Чувашской Республики. Родина. А.Дмитриев. Гимн России. С.Михалков. | Разучивание гимнов России и Чувашской Республики. Пополнение словаря настроений. | | ЭП | |
| 5. | Никита Яковлевич Бичурин. Е.Енькка. | Беседа о Н.Я.Бичурине. Подбор краткой информации об ученом для сообщения. | | | |
| 6. | Прокопий Ефремович Ефремов. Е.Енькка. | Знакомство с биографией П.Е.Ефремова. Беседа о Чебоксарах, о домах Ефремова. | | | |
| 7. | Иван Яковлевич Яковлев. Е.Енькка. | Беседа о Яковлеве с использованием выставки его рассказов. Устные рассказы детей об И.Я.Яковлеве | | | |
| 8. | Андриян Григорьевич Николаев. Е.Енькка. Приезд Андрияна. Ю.Семендер. | Беседа об А.Г.Николаеве с использованием картины Н.В.Овчинникова “Здравствуй, Земля!”. Выразительное чтение стихотворения “Приезд Андрияна”. | | | |
| 9. | Творческая работа. Проверочная работа (тест). | Сочинение “Первый чувашский космонавт”. | | ЭП | |
| 10. | ^ Из истории земли русской. О князе Владимире. Отрывок из жития. | Беседа о русских князьях. Работа с картой Древней Руси. | | | |
| 11. | Поучение Владимира Мономаха детям. | Беседа о Владимире Мономахе. Объяснительное чтение Поучения Мономаха. Обсуждение понравившихся заповедей. | | | |
| 12. | Ледовое побоище. Александр Невский. С.Романовский. | Беседа о русских полководцах. Объяснение значения крылатого выражения “Кто с мечом нам придет – от меча и погибнет”. Устное мини – сочинение на эту тему. | | | |
| 13. | Дмитрий Донской. Н.Головин. | Сообщение о Сергии Радонежском. Продолжение беседы о русских полководцах. Работа с картой Древней Руси. | | | |
| 14. | Суворов. Настоящий солдат. С.Алексеев. | Беседа о воинской славе А.Суворова. Составление устных портретов Суворова и солдата. | | ЭП | |
| 15. | ^ Былины, легенды, библейские предания. Илья Муромец. Былина. | Беседа о былинах. Герои русских былин. Структура жанра “былина”. | | | |
| 16. | Творческая письменная работа. | Сочинение по картине В.Васнецова “Богатыри”. | | | |
| 17. | Волх Всеславович. Былина. | Структура жанра “былина”. Сравнение былины и сказки. | | | |
| 18. | Легенда о граде Китеже. | Структура жанра “легенда”. | | | |
| | ^ 2 четверть, 14 часов | | | | |
| 19. | Земля Улыпа. Чувашская легенда. Перевод С.Шуртакова. | Структура жанра “легенда”. Знакомство с чувашскими легендами. | | | |
| 20. | Семь дней творения. Библейское предание. | Беседа о Библии. Библейские предания. Структура жанра “ библейское предание”. | | | |
| 21. | Всемирный потоп. Библейское предание. | Знакомство с библейскими преданиями. Структура жанра “библейские предания”. | | | |
| 22. | Святая ночь. С. Лагерлёф. | Беседа об Иисусе Христе. Рождество Христово. | | | |
| 23. | К светлому празднику Пасхи. Журнал “Начальная школа”. Пасхальный благовест. Е Есенин. | История жизни Иисуса Христа. Светлый праздник Пасхи. Выразительное чтение стихотворения. | | Нач.школа | |
| 24. | Блудный сын. Библейское предание. | Беседа по репродукции картины Рембрандта “Возвращение блудного сына”. | | | |
| 25. | Проверочная работа. | Выставка книг с былинами, легендами, библейскими преданиями. Проверочная работа. | | | |
| 26. | Сказки. Сказки о животных. Медведь на липовой ноге. | Композиция сказки. Составление плана и пересказ. | | | |
| 27. | Медведь – дурень. Песни и сказки Ярославской области. Собирательница фольклора М.И.Кострова. | Композиция сказки (завязка, развитие действия, кульминация, развязка). Составление плана и пересказ. | | | |
| 28. | ^ Бытовые сказки. Шиш показывает барину нужду. Северная народная сказка. | Выявление своеобразия бытовых сказок. Подбор пословицы к сказке. Работа с синонимами. | | | |
| 29. | Как мужик свою лошадь искал. Чувашская народная сказка. | Беседа с использованием выставки книг чувашских народных бытовых сказок. Устное мини – сочинение по картине к сказке. | | | |
| 30. | ^ Волшебные сказки. Хаврошечка. Русская народная сказка. | Выявление своеобразия волшебных сказок. Построение картины жизни волшебной сказки. | | | |
| 31. | Волшебное кольцо. Чувашская сказка. Часть 1. | Выявление “секретов” волшебной сказки. Выделение основных моментов сказки и пересказ. | | | |
| 32. | Волшебное кольцо. Чувашская сказка. Часть 2. | Выявление структуры жанра “волшебная сказка”. Пересказ. | | | |
| | 3 четверть,20 часов | | | | |
| 33. | Волшебное кольцо. Чувашская сказка. Часть 3. | Выявление структуры жанра “волшебная сказка”. | | | |
| 34. | Творческая работа. | Сочинение волшебной сказки. Конкурс “Лучший сказитель волшебной сказки ”. | | | |
| 35. | ^ Авторские сказки. Конёк – Горбунок. П.П.Ершов. | Сравнение народной и авторской сказки. | | | |
| 36. | Самый дорогой подарок. Н.Н.Медюкова. | Знакомство с книгами Н.Н.Медюковой. Сочинение – фантазия “Волшебные превращения под Новый год”. | | | |
| 37. | Басни. Ворон и лисица. Эзоп. Ворона и лисица. И.А.Крылов. | Ознакомление с жанром “басня”. Выставка книг с баснями. Беседа об особенностях басни. | | | |
| 38. | Ворона и Лисица. И.А.Крылов. | Выставка книг с баснями И.А.Крылова. Сравнение басен Эзопа и И.А.Крылова. Чтение басни по ролям. | | | |
| 39. | Стрекоза и Муравей. И.А.Крылов. Стрекоза. И.И.Хемницер. | Выявление структуры жанра “басня”. Сравнение басни И.А.Крылова “Стрекоза и Муравей” и басни И.И.Хемницера “Стрекоза”. Выразительное чтение басен по ролям | | | |
| 40. | Волк. А.Калган. Волк и Ягнёнок. И.А.Крылов. | Знакомство с баснями А.Калгана. Сравнение басни А.Калгана “Волк” и басни И.А.Крылова “Волк и Ягнёнок”. | | Портрет И.А. Крылова | |
| | Дуб и дятел. А.Калган. | Самостоятельное чтение. | | | |
| 41. | Муха и Пчела. С.Михалков. Проверочная работа. | Продолжение знакомства с творчеством С.Михалкова. Выразительное чтение басни. Проверочная работа по разделу “”Басни” с использованием выставки книг с баснями. | | | |
| 42. | ^ Александр Сергеевич Пушкин. Няне. Осень. | Беседа об А.С.Пушкине с использованием выставки его книг. Выразительное чтение стихотворений. Знакомство с художественными определениями -эпитетами. | | ЭП | |
| 43. | Зимняя дорога. Зимнее утро. | Знакомство с художественными определениями – эпитетами. Пополнение словаря настроений. | | | |
| 44. | Проверочная работа. | Викторина по творчеству А.С.Пушкина. Выставка стихов и сказок поэта. | | Портрет А.С. Пушкина | |
| 45. | ^ Федор Иванович Тютчев. Есть в осени первоначальной... Весенние воды. | Беседа о Ф.И.Тютчеве с использованием выставки его книг. Выразительное чтение стихотворений. Пополнение словаря настроений. | | | |
| 46. | ^ Аполлон Николаевич Майков. Осень. | Беседа об А.Н.Майкове с использованием выставки его книг. Выразительное чтение стихотворения. Пополнение словаря настроений. | | | |
| 47. | ^ Афанасий Афанасьевич Фет. Ласточки пропали... Весенняя песня. | Беседа об А.А.Фете с использованием выставки его книг. Выразительное чтение стихотворений. Пополнение словаря настроений. | | С О | |
| | ^ Лев Николаевич Толстой. Загадки из “Азбуки”. Пословицы из “Азбуки”. | Самостоятельное чтение. | | | |
| 48. | Муравей и голубка. Басня. Черепаха и орёл. Басня. Голова и хвост змеи. Басня. | Беседа о Л.Н.Толстом с использованием выставки его книг. Своеобразие басен Л.Н.Толстого. Выявление морали басен Толстого. Подбор пословиц к басням. | | | |
| 49. | Белка и волк. | Выявление морали басни Толстого. Сочинение басни на тему “Добро рождает добро”. | | | |
| 50. | Зайцы. | Выявление особенностей текста научного стиля. Составление плана. Подробный пересказ. | | | |
| 51. | Куда девается вода из моря. | Выявление особенностей текста научного стиля. Составление плана. Подробный пересказ. Проект “Круговорот воды в природе”. | | ЭП | |
| 52. | Птичка. Быль. | Составление плана. Пересказ. (Вариант – проверочное тестирование при наличии тестов). | | | |
| 53. | Ореховая ветка. Сказка. | Сравнение со сказкой С.Т.Аксакова “Аленький цветочек”. | | Книга «Аленький цветочек» | |
| | ^ 4 четверть,16 часов | | | | |
| | ^ Антон Павлович Чехов. О рассказах А.П.Чехова. Н.Шер. | Самостоятельное чтение. | | | |
| 54. | Ванька. | Беседа об А..П.Чехове. Знакомство с жизнью крестьянских детей по репродукциям картин Маковского “Свидание” и Перова “Тройка”. Выборочное чтение. | | | |
| 55. | Белолобый. | Составление словесного “портрета” волчицы и Белолобого. Выборочное чтение. | | | |
| 56. | Проверочная работа. | Викторина с использованием книг с произведениями Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова. | | Тест | |
| 57. | О детях. Сын полка. В.Катаев. | Введение понятия “герой произведения”. Его характер и поступки. | | | |
| 58. | Огурцы. Н.Носов. | Инсценирование рассказа. (Вариант – выполнение проверочной работы при наличии тестов). | | | |
| | Очень вежливый индюк. Б.Заходер. | Самостоятельное чтение. | | | |
| 59. | Федина задача. Н.Носов. | Выявление героя произведения. Его характер и поступки. | | | |
| 60. | Почему? В.Осеева. | Выявление героя произведения. Его характер и поступки. | | | |
| 61. | Как тебя зовут? В.Чаплина. | Знакомство с книгами В.Чаплиной. Чтение отрывков из книги “Юля в лесу”. Характер и поступки Юли. | | | |
| 62. | Проверочная работа. | Викторина с использованием книг В.Катаева, Н.Носова, В.Осеевой, В.Чаплиной. | | | |
| 63. | ^ С любовью к природе. Завтрак на зеленой скатерти. Н.Надеждина. | Беседа о правилах поведения на природе. Составление правил для экскурсии в лес. | | | |
| 64. | Кукушонок. Соколов – Микитов. Кукушка. Ю.Дмитриев. | Сравнение текста художественного стиля и научного стиля. Подготовка доклада для класса о кукушке. | | | |
| 65. | Линька, кочевка и отлет птиц. В.Бианки. | Подготовка сообщения о подготовке разных птиц к отлету. Рассказ о своих наблюдениях за прилетом и отлетом птиц. | | Картины птиц | |
| | Ночевка зайца. М.Пришвин. | Самостоятельное чтение. | | | |
| 66. | Пицци – водолаз. В.Дуров. | Рассказ о В. Дурове. Подготовка сообщения о морских львах. Мини – сочинение по картине к рассказу. | | | |
| 67. | Спор зверюшек. Г.В.Имукова. | Рисование зверюшек по описанию. Разрешение экологических ситуаций. | | | |
| 68. | Викторина о природе. Проверочная работа. | | | ЭП | |
Использованная литература
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. М., 2004.
2. Базисные учебные планы. // Народная школа, № 3, 2006.
3. Книга для дополнительного чтения в 4 классе. Парус. РыбаковаА.В.,Артемьева Т.В.Чебоксары.2003.