Geum.ru

Тематическое планирование по предмету «Литература» для 7 класс

Вид материалаУрок

Содержание


I четверть
Устное народное творчество.
Древнерусская литература (2)
Из русской литературы XVIII (3)
Стихотворение Гаврила Романовича
Из русской литературы XIX века (1)
II четверть
Основное содержание
Александр Сергеевич Пушкин (8)
Поэма «Медный всадник»
Сочинение по одному из пройденных произведений А.С.Пушкина.
Михаил Юрьевич Лермонтов (4)
Урок внеклассного чтения. Викторина по «Песне…».
Николай Васильевич Гоголь.
Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
III четверть
Николай Алексеевич Некрасов (3 час)
Интегрированный урок литературы и музыки
Лев Николаевич Толстой. (2 часа)
Антон Павлович Чехов (2)
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3



Тематическое планирование по предмету «Литература» для 7 класса

составлено по программе

под редакцией В.Я Коровиной 5-11 класс, изд. Просвещение, 2009 год.


Учебник: 7 класс под редакцией Коровиной В.Я.

Количество часов 68, из них на развитие речи - 7 часов

Планирование предусматривает проведение интегрированных уроков литературы – музыки при изучении поэтического материала.


Используемая литература:

«Поурочные разработки» для 7 класса - Золотарева И.В, Н.В.Егорова (2006г.)

«Литература в 7 классе. Урок за уроком» Турьянская Б.И.

«Литература в школе» (подписка приложения к газете «Первое сентября» 2005-2007гг).

Энциклопедия школьника «Русская и зарубежная литература», изд. «Мир книги», 2008 г.


Дата
№


Тема урока
Теория

литературы
Оборудование
Прогнозируемый результат






I четверть


















I

Чет.
1/1
Введение.

Читатель. Писатель.

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

Цель: Дать более глубокое представление о литературе как об одном из видов искусства, о месте литературы в жизни, дать понятие о художественном образе.

Художественный образ, идеал, объективная действительность, субъективное отношение, произведение искусства.



Уметь пересказывать, раскрывать взаимосвязи и взаимозависимость явлений жизни, культуры, искусства; обобщать и систематизировать полученную информацию.












Устное народное творчество.

(4 час)





















Пословицы и поговорки.


















2/2
Былины, Понятие о жанре.

«Вольга и Микула Селянович»

Цель:

Дать понятие о эпическом герое. Отработка навыков составления характеристики героя.

Повторить известное о родах и жанрах ,углубить понятие о былине .
Род, жанр, обрядовая поэзия, фольклор, образ-символ, песня, былина, повтор.
Иллюстрации

к былинам












3/3
Анализ былины «Вольга и Микула Селянович»

Цель: Углубить понятие о былине.
Постоянные эпитеты, непостоянные эпитеты.
Выставка книг произведений УНТ.
Уметь характеризовать и оценивать главных героев, выявлять общее и индивидуальное, обнаруживать характерные элементы композиции, языка произведения ,давать устный развернутый ответ, практически определять принадлежность произведения к определенному жанру, выразительно читать произведение с учетом их жанровых особенностей.









4/4
Новгородский цикл былин. Былина и сказка. Сказочная былина «Садко»

Цель:




Опера «Садко»,

Картина Васнецова

«Три богатыря»












5/5
Художественные особенности русских былин.


















6/6
Древнерусская литература (2)

Жанры древней литературы.

«Повесть временных лет»

Цель: Дать понятие о ДРЛ, обзорно познакомить с жанрами , помочь осмыслить закономерности развития.
Летопись, житие, поучение, хождение, послание, повесть, древнерусская литература.















7/7
«Повесть о Петре и Февронии»

Цель: Раскрыть историческую основу произведения, дать отличительные особенности произведения, идейно-тематическое содержание.
Духовная литература, житийная литература



Практически определять принадлежность текста определенному жанру. Сопоставлять на основе личных впечатлений литературное произведение и иллюстрации.









8/8
Из русской литературы XVIII (3)

Стихотворение Михаила Юрьевна

Ломоносова
Классицизм, ода, эпитафия.















9/9
Ломоносов «К статуе Петра Первого»






Уметь выразительно читать отрывки из произведений в соответствии с их особенностями, знать некоторые факты биографии.









10/10
Стихотворение Гаврила Романовича

Державина «Признание»

Итоговый тест «Русская литература 18 века».


















11/11
Из русской литературы XIX века (1)

Василий Андреевич Жуковский

Интегрированный урок

(музыка, литература)

«Баллада «Лесной царь» в творчестве композиторов, поэтов, художников»

Цель: Познакомить с творчеством , развивать навыки анализа стихотворного текста.
Баллада, литературный перевод.
композитора,

Иллюстрации к балладе.

Музыкальная Баллада Шуберта.
Выразительно читать наизусть, самостоятельно делать выводы , владеть элементами анализа.








II четверть



№

урока
Дата
Тема урока
Вид урока.

Основные виды деятельности учителя и учащихся
Основное содержание
Оборудование
Основные умения и навыки



1



Александр Сергеевич Пушкин (8)

История в произведениях А.С. Пушкина поэмы «Полтава».

Цель: Повторить биографические сведения о писателе, углубить знания о творчестве, познакомить с историей создания поэмы «Полтава».
Рассказ учителя.

Беседа.
Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории. Мастерство в изображении Полтавской битвы
Портрет поэта, иллюстрации к поэме.
Уметь составлять развернутый ответ. Знать основные хронологические этапы творчества.



2



Поэма «Медный всадник»

Цель: Определить историко-литературное и жанровое своеобразие.
Рассказ учителя.

Беседа.

Выразительное чтение
Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Повесть в стихах.
Открытки с видами Петербурга.
Выразительно читать наизусть отрывки произведения




3


«Песнь о вещем Олеге»

Цель: Выработка умений работы с разными текстами; Определить жанровые особенности произведения.



Летописный источник. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе.

Летопись, баллада.
Иллюстрации.

Справочная литература, карта, репродукции, тексты летописи
Чтение наизусть по выбору учащихся.

(отрывок)



4



«Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.

Цель: Познакомить с драматургией Пушкина.
Урок развития речи.
Образ летописца Пимена. Знание труда летописца в истории культуры. Драма.

Персонажи пьесы.



Обнаруживать понимание роли сюжета, давать устный развернутый ответ.



5.



Сочинение по одному из пройденных произведений А.С.Пушкина.

Цель: Обобщить и систематизировать знания по изученным произведениям.
Самостоятельная творческая работа учащихся.












6.



Повести покойного Ивана Петровича Белкина.

«Станционный смотритель»
Беседа.
Тема «маленького человека», его положения в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм в повести.

Нравственные проблемы повести. Тема «блудных детей».

Евангельская притча «История блудного сына».
Картина Рембрандта «Возвращение блудного сына»
Умение отвечать на вопросы



7.



Дуня и Минский.
Практикум
Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

Развитие понятия о повести.









8.


Михаил Юрьевич Лермонтов (4)

Цель: Познакомить с биографией поэта

«Песня про царя Ивана Васильевича молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Цель: Познакомить учащихся с историей создания поэмы, выявить структурные компоненты композиции.
Рассказ учителя.

Комментированное чтение.
Слово о поэте.

«Песня…». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идей поэмы.

Помочь учащимся понять основной конфликт поэмы, средства его раскрытия и решение
Портрет поэта.


Иллюстрации, карточки
Знать основные автобиографические данные о поэте и творчестве, уметь составлять развернутый письменный ответ.



9.


«Песня про царя Ивана Васильевича молодого опричника и удалого купца Калашникова»
Беседа по вопросам Обучение устному рассказу
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов. Особенности сюжета. Образы гусляров и образ автора.
Иллюстрации, карточки
Знать историческую основу произведения. Выразительно читать, характеризовать и оценивать главных героев, приводить цитаты для характеристики событий и героев создания поэмы.



10.


Урок внеклассного чтения. Викторина по «Песне…».






.
Характеризовать героев и события, составлять развернутый ответ с опорой на текст



11.


«Стихотворения М.Ю. Лермонтова

«Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…»
.
Анализ поэтического текста. Романтизм, патетика, пейзаж, пафос, повтор



Чтение наизусть.



12.



Николай Васильевич Гоголь. (6 час)

«Тарас Бульба». Эпоха и герои.

Цель: Познакомить учащихся с исторической эпохой, дать представление о различии между исторической истиной и художественным изображением событий.
Аналитическая беседа, чтение эпизодов повести.
Повесть, диалектизмы, художественная деталь.
Портрет писателя.

Иллюстрации с повести «Тарас Бульба»
Знать биографию писателя. Сопоставлять литературное произведение и иллюстрации, мотивировать собственное мнение.



13.



Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Цель: Вырабатывать умения давать полную характеристику героям, развивать умения выражать свои чувства по поводу прочитанного.
Аналитическая беседа, сжатый пересказ.
Эпос, историческое, массовое сознание
Иллюстрации
Характеризовать и оценивать героев, выявляя в каждом общее и особенное , обнаруживать понимание сюжета , художественные детали .



14.



«Отец и сыновья»

Цель: Помочь понять учащимся из каких элементов складывается образ Родины, какие художественные средства использует Гоголь.
Урок-обобщение.

Самостоятельная работа, чтение эпизодов






Составлять развернутый ответ на заданную тему, уметь находить в тексте нужные отрывки и определять художественные средства.



15.



Художественные особенности повести

Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Цель: Подготовить к написанию домашнего сочинения, развивать навыки и умение выражать свои мысли и чувства по поводу прочитанного.
Урок – обобщение (сочинение)






Выразительное пересказывание по выбору.