Geum.ru

Программа дисциплины «литература» Белгород -2004 Программа по дисциплине «Литература»

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


1.Организационно-методический раздел
Цели и задачи курса
1.2. Место курса в системе дисциплин
1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины, к основным знаниям, умениям и навыкам, приобретенными студентами в резу
Виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Лекции (Л)
Семинары (С)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Курсовой проект (работа)
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля
3. Содержание дисциплины
1.Понятие культуры
Античная литература
Литература Средних веков
Литература эпохи
Литература ХVII века
Литература эпохи
Литература ХIХ века
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3


Министерство образования И НАУКИ

Российской Федерации

Белгородский государственный институт культуры


Кафедра гуманитарных наук


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«ЛИТЕРАТУРА»





Белгород -2004




Программа по дисциплине

«Литература»


Программа курса «Литература» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальностей 05.31.00 – «Социально-культурная деятельность». Программа соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.


Автор программы - кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук Т.Д.Проскурина.


Рецензенты: З.Т.Прокопенко доктор филологических наук, профессор БелГУ;

А.А.Колесников кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук БелГИК


^ 1.Организационно-методический раздел


Пояснительная записка


Настоящая программа составлена с учетом требований, предъявляе­мых к подготовке будущего работника культурно-социальной сферы.

Данный курс призван помочь студентам осмыслить роль литературы в духовном и нравственном совершенствовании общества, получить представление о сложных литературно-общественных процессах от античности до настоящего времени, уяснить связь литературы с историческими событиями, идейными и духовными исканиями людей, идеологической и политической борьбой, охарактеризовать сущ­ность важнейших литературных направлений и художественных методов. Данная программа нацелена на помощь студентам, изучающим курс литературы, для понимания предложенной концепции, умения критически ее оценивать, возможности быть в курсе литературоведческой дискуссии по важнейшим проблемам изучаемого периода.

Лекционный курс органично сочетается и дополняется практическими и семинарскими занятиями, а также самостоятельной работой, которая предполагает внеаудиторное освоение материала: чтение предложенной литературы, посещение театра, проведение литературно-музыкальных композиций, вечеров поэзии и т.п.


^ Цели и задачи курса:

  • познакомить студентов с основными особенностями истории и теории литературы, определить значение литературы в культурном наследии прошлого и настоящего;
  • представить литературу как внутренне сложное явление, обусловли­вающее необходимость различных подходов к нему, раскрыть закономерности развития художе­ственного мышления в определенном историческом периоде;
  • формировать систему профессиональных навыков через разнообразные формы проведения практических занятий, связанных с содержанием и ходом историко-литературного курса; навыки литературоведческого анализа художественно­го текста;
  • формировать представление о литературном процессе как смене ху­дожественных систем, связанных с экономическими преобразованиями общества.



^ 1.2. Место курса в системе дисциплин


«Литература» непосредственно связана с дисциплинами философского, культурологического, исторического цикла, профессиональными дисциплинами социально-культурной деятельности.

Вместе с такими дисциплинами как эстетика, психология, социология «Литература» расширяет конкретно-чувственное, творческое воображение, органически связанное с духовно-личностным освоением мира, общественно-историческим развитием учащихся.


^ 1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины, к основным знаниям, умениям и навыкам, приобретенными студентами в результате освоения курса


В результате студенты, прослушавшие курс «Литературы» должны:
    1. Освоить содержание всех разделов дисциплины в их взаимосвязи.
    2. Овладеть навыками:



самостоятельного изучения учебной и научной литературы по предмету;
      1. самостоятельного литературоведческого анализа художественных текстов;
      2. самостоятельного составления индивидуального словаря литературоведческих терминов.
    1. Развивать литературные способности, применять

полученные знания в своей практической деятельности.

Программа строится на осно­ве рассмотрения главных художественных направлений. Подобный подход предполагает освещение фактов литературы с позиций историко-генетического, историко-функционального и типоло­гического методов исследования.



^ Виды учебной работы
Всего часов
Семестры

1

2

3

^ Общая трудоемкость дисциплины
222
74
74
74

Аудиторные занятия
102
34
34
34

^ Лекции (Л)
60
20
20
20

Практические занятия (ПЗ)












^ Семинары (С)
42
14
14
14

Лабораторные работы (ЛР)












^ И (или) другие виды аудиторных занятий












Самостоятельная работа (СР)
120
40
40
40

^ Курсовой проект (работа)












Дипломный проект (работа)












Реферат












^ И (или) другие виды самостоятельной работы












^ Вид итогового контроля












Зачет






*



Экзамен









*



^ 3. Содержание дисциплины

3.1. Тематический план


Специальность 0530 00 – народное художественное творчество



№ п/п
Раздел дисциплины
Всего

часов в трудоемкости
Аудиторные занятия

(часов)
СР

В том числе



Всего
Л
С
ПЗ







Введение

2

2

2











I.



^ 1.Понятие культуры

Искусство в системе куль-туры

6

2

2







4


2. Содержание и форма литературного произведения


6


2


2








4

3.Жанр. Литературные виды и роды

6

2




2




4

II
^ Античная литература

1. Мифология

8

4

2

2




4


2.Гомеровский эпос

8

4

2

2




4

III
^ Литература Средних веков

Данте Алигьери
6
4
2
2



4

IV
^ Литература эпохи

Возрождения

1.Литература эпохи Возрождения в Италии


8


4


2


2





4

V
^ Литература ХVII века

Классицизм во Франции.

Мольер

6

2

2







4


VI
^ Литература эпохи

Просвещения (ХVIII век)

1.Литература Просвещения



8


4


2


2





4



VII
^ Литература ХIХ века

1.Романтизм как литературное направление.

8

4

2

2




4



VIII
1 с-р

70

54

20

14




40

2.Критический реализм 30х - 40х годов. Общая характеристика реализма как литературного направления


6


2


2








4

^ Русская литература ХIХ века (I пол)

1. А.С.Пушкин

8

4

2

2




4

2.М.Ю.Лермонтов

8


4

2

2




4

3.Н.В.Гоголь

8

4

2

2




4

4.Литература критического реализма. И.А.Гончаров, . И.С.Тургенев, А.Н.Островский

8

4

2

2




4

5.Демократическое направление в русской лит-ре

6

2

2







4

6.Ф.М.Достоевский



8

4

2

2




4

7..Л.Н.Толстой



8

4

2


2




4


8. Н.С.Лесков


6

2

2







4


9. М.Е.Салтыков-Щедрин

8

4
2
2



4


2 с-р
74
54
20
14



40

^ 1.Литература Западной Европы конца ХIХ нач. ХХ века(1871-1917)

6

2

2







4

^ 2.. Литературно-общественное движение 1870-90 х годов в России. А.П.Чехов

8

4

2

2




4

3..В.В.Вересаев, А.И.Куприн И.А.Бунин
8
4
2
2



4

IХ
^ 4.Литература начала ХХв

Общая характеристика эпохи и литературы

6

2

2







4

^ 5.Литературный процесс в России после революции 1917. Максим Горький -основоположник советской литературы


8


4


2


2





4

6.М.А.Шолохов и его романы социалистического реализма

8

4

2

2




4

7. Философская проза Л.М.Леонов, М.А.Булгаков
8
4
2
2



4

^ 8.Литература после второй мировой войны

Литература Англии и Франции, Германии

6

2

2







4

9. ^ Литература периода Великой Отечественной войны в России Современная проза о Великой Отечественной войне

8

4

2

2




4

10. Нравственная проблематика в литературе 60-90 годов. Постмодернизм^ Значение русской литературы в мировом литературном процессе
8
4
2
2



4

3. с-р
74
54
20
14



40




222



60

42



120



^ 3. Содержание дисциплины

  1. Понятие культуры. Искусство в системе культуры

Понятие культуры. Социально-исторический характер культуры, ее системность. Истоки и специфика искусства. Традиционное и новое в системе культуры. Предмет искусства. Искусство и наука. Содержание и задачи курса. Литература и литературоведение.
  1. ^ Содержание и форма литературного произведения

Художественное произведение как структура. Тема художественного произведения. Проблематика литературного произведения, понятие проблематики. Идейный мир художественного произведения. Авторская оценка. Художественный образ. Типология литературных персонажей. Композиция художественного произведения. Сюжет художественного произведения.

Сюжет и конфликт. Изображенный мир художественного произведения. Сравнение - мета­морфоза - метафора. Аллегория и символ.
  1. ^ Жанр. Литературные роды и виды.

Жанр как тип построения и завершения целого, исторический характер жанра. Жанр как поэтическая категория.

Эстетика и генезис литературных родов, исторический процесс выделения эпоса, лирики, драмы из синтетических связей. Членение ро­дов на виды. Родо-видо-жанровые отношения.

Эпос, его специфика. Фольклорные корни эпики. Предмет эпи­ческого изображения. Основные виды эпических произведений (эпопея, роман, новелла, повесть, очерк, басня, рассказ). Роман как эпос нового времени.

Лирика, ее специфика.

Драма, ее специфика. Драматический конфликт. Виды драмы (трагедия, комедия, драма). Жанровая система драмы нового времени. Понятие стиля. Стиль и манера.
  1. ^ Античная литература

Общие особенности античной литературы. Мифологизм. Миф и литература. Гомеровский эпос.

Мифологическая основа гомеровского эпоса. Военно-героическая поэма «Илиада». Содержание и композиция. Систе­ма образов. Художественное своеобразие «Одиссеи».

Возникновение театра. Происхождение драмы.

^ 5. Литература средних веков

Феодальное средневековье. Отражение классовых отношений феодальной эпохи. Церковная литература. Рыцарская литература. Городская литература. Воплощение в литературе передовых идеалов средневековья.

“Песнь о Роланде” как выдающееся произведение французского героического эпоса. Историческая основа поэмы, основные образы, патриотизм.

^ Данте Алигьери

Италия конца ХIII - начала ХIV веков. Данте – последний поэт Средневековья. Основные сведения о жизни и творчестве поэта.

“Божественная комедия”. Жанр, композиция, сюжет. Отражение в поэме мировоззрения поэта. Реализм поэмы. Ф.Энгельс о Данте Алигьери.


^ 6. Литература Возрождения

Литература Возрождения в Англии. Развитие буржуазных отношений в Англии ХV – ХVI веков. Томас Мор и его роман “Утопия”.

Английский театр ХVI века. Вильям Шекспир. Три этапа в развитии творчества Шекспира. Жанр сонета. Трагедии Шекспира.

Литература Возрождения в Испании. Особенности испанского абсолютизма.

Испанский роман Мигеля де Сервантеса Сааведра.

“Хитроумный Идальго Дон Кихот Ломанческий” как самое значительное произведение литературы Возрождения. Дон Кихот и его борьба против несправедливости. Санчо Пансо и его значение в романе.

В.Белинский о Сервантесе.

Литература Возрождения в Италии.

Джованни Боккаччо «Декамерон». Композиция произведения. Антифеодальная направленность «Декамерон».

Литература Возрождение во Франции. Своеобразие романа Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Утверждение гуманистических принципов в романе.


^ 7. Классицизм в литературе XVII века

Эстетическая тео­рия классицизма. Принцип регламентации и рационализм в литературе периода классицизма. Основной дра­матургический конфликт классицистического театра. Понятие о «высо­кой» трагедии.

Мольер – основоположник французской национальной комедии.

Основные направления творчества Мольера.

Художественное своеобразие произведений “Смешные жеманницы”, “Тартюф”, “Дон Жуан”, “Скупой”, “Мещанин во Дворянстве”.

Комедия “Тартюф” как изобличительное антифеодальное произведение. Обличение религиозного ханжества и лицемерия в комедии. Мастерство типизации образов в соответствии с законами классицизма.

А.Пушкин о мастерстве типизации образов в комедиях Мольера.


^ Русская культура и литература в XVIII веке. Своеобразие русского классицизма. Основной пафос произведений русских классици­стов, культ разума в творчестве. А.Д.Кантемир и А.П.Сумароков - виднейшие представители русского классицизма. Тема России, войны и мира в творчестве Ломоно­сова. Прославление Петра I. Героические мотивы поэзии Г.Р.Державина.


^ 8. Литература в век Просвещения

Французская литература. Философская направленность произведений Вольтера. Повесть “Кандид”.

Роман Ж.Ж.Руссо «Юлия, или новая Элоиза». Педагогические идеи в романе. Поэтизация чувств и теория «естественного человека» в произведении.

Эстетические взгляды Бомарше. Трилогия о Фигаро. Конфликт в комедии “Безумный день, или женитьба Фигаро ”. Образы Фигаро и графа Альмавива. Антифеодальная направленность комедии. А.Пушкин о комедии.

Художественная проза Дени Дидро. Повесть «Монахиня».

Английская литература.

Даниэль Дефо и его приключенческий роман «Робинзон Крузо».

Сатирический просветительский роман Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера».Памфлетно-аллегорическое изображение социальной действи­тельности в романе.

Немецкая литература

Г.Э.Лессинг - основополож­ник Просвещения в Германии.

Драма «Эмилия Галотти».

Ф.Шиллер и его драмы периода “Бури и натиска”. «Коварство и любовь» – «первая немецкая политически тенденциозная драма». Разоблачение феодального деспотизма в условиях раздробленности страны. Основные образы драмы. Философские баллады Шиллера. Исторические драмы. К. Маркс и Ф. Энгельс о Шиллере.

И.В.Гете и его творчество. «Фауст» как высшее выражение развития литературы Просвещения в Германии. История создания трагедии, жанр, сюжет, образы. Фауст и Вагнер. Значение образа Мефистофеля. Трагедия Маргариты. Гуманистический смысл трагедии.

^ Основные идеи Просвещения в России

Идеал русского просветителя XVIII века - гуманный, образованный дво­рянин. Творчество Н.И.Новикова, А.Н.Радищева, Д.И.Фонвизина, И.А.Крылова.


^ 8. Романтизм как художественное направление


Общая характеристика и начало отсчета европейского романтизма. Философские предпосылки романтизма. Эстетика романтизма. Романтический идеал в произведениях писателей-романтиков.

Романтизм в Англии.

Обзор творчества Д.Г.Байрона. Поэма Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

Отражение в поэме европейской жизни начала ХIХ века. Тема национально-освободительной борьбы в поэме. Восточные поэмы Байрона. Особенности композиции, построения сюжета, романтические образы героев поэмы «Корсар».

А.Пушкин и В.Белинский о Байроне. Переводы Байрона на русский язык.

Вальтер Скот – создатель жанра исторического романа.

Роман “Айвенго”. Изображение истории как процесса освободительной борьбы. Народ в романе. Образы феодалов. Достоверность в описании быта. Реализм и романтизм в романе. А.Пушкин и В.Белинский о В. Скотте.

Немецкий романтизм. Общественно-эстетические идеалы А.Гофмана. Принцип романтической иронии в произведениях Гофмана. Своеобразие изображения двоемирия. «Крошка Цахес» как воплощение романтического видения мира.

Братья Гримм и их сказки.

Французский романтизм. Жорж Санд. Тема возмущенного сознания и образы бунтующих женщин («Индиана»). «Консуэло» - роман о духовном и нравственном величии человека из народа.

Жизнь и литературная деятельность В. Гюго. Исторический роман

В Гюго «Собор Парижской богоматери».

Борьба Гюго против второй империи. Сатира на Наполеона III. Сборник стихов “Возмездие”. Роман “Отверженные”. Критика буржуазного общества в романе. Тема революции в романе. Образ Гавроша. Образ Жана Вальжана как отражение противоречий в мировоззрении Гюго. Выступление Гюго в защиту угнетенных слоев населения. Гюго и современность.

Русский романтизм, его национальное своеобразие, ори­ентация на фольклор. В.А.Жуковский – поэт романтической направленности. Жанр песни, романса, послания в творчестве Жуковского: «Сельское кладбище», «Вечер», «Певец». Баллады «Людмила», «Свет­лана».

Социально-исторические и философские предпосылки возникновения и развития реализма. Реализм и романтизм.

^ Русский литературный процесс I- пол ХIХ в.

А.С. Пушкин.

Место А.С. Пушкина в русской литературе.

Лицейский период (1814–1817). «Другу стихотворцу» – первый поэтический манифест поэта. Отражение событий Отечественной войны 1812г. Петербургский период (1817–1820). Вольнолюбивая лирика и ее связь с декабристской идеологией («Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня»), эпиграммы.

Поэма «Руслан и Людмила», ее новаторский характер, образ героя-повествователя.

Южные поэмы, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека». Поэма «Цыганы». Основной конфликт поэмы. Образ Алеко как выражение трагически безысходного положения современного человека.

Трагедия «Борис Годунов». Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения. Образы Бориса Годунова и Самозванца. Новаторский характер трагедии.

Творчество 1826–1829 гг. Образ Петра I в творчестве поэта («Стансы», «Арап Петра Великого», «Полтава»).

Декабристская тема и осуждение деспотизма («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).

Роман «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение» (В.Г. Белинский) и первый русский реалистический роман.

«Повести Белкина» их проблематика, демократизм, раздумья о судьбе русского дворянства, своеобразие повествования.

«Маленькие трагедии», их социально-философская и этическая проблематика, идейный смысл, проблема нравственной деградации личности в условиях «ужасного века» («Скупой рыцарь»), таланта и посредственности («Моцарт и Сальери»), всепобеждающей силы любви («Каменный гость») и др.

М.Ю. Лермонтов.

Лирика 1836–1841 гг., ее ведущие мотивы, органическая связь личных и гражданско-философских и социально-политических мотивов, своеобразие лирического героя. Тема поэта и поэзии («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»). Образ Родины («Родина»). Взгляд на современное поколение («Бородино», «Дума»).

Ранние поэмы Лермонтова. Их ведущие темы, герои, идеи. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Поэма «Мцыри», ее жанровое своеобразие, особенности сюжета и композиции. Философский смысл поэмы.

Поэма «Демон», замысел и творческая история. Социально-философская сущность поэмы.

«Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман, его структура, система образов. Образ Печорина как героя «нового» времени, его сущность и взаимоотношения с окружающим миром. Место и роль Лермонтова в развитии русской поэзии и прозы.

Н.В. Гоголь.

Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира. А.С. Пушкин о специфике таланта Гоголя.

«Вечера на хуторе близ Диканьки», их жизнеутверждающий пафос, романтические и реали­стические тенденции, трагические мотивы отдельных повестей. Образы рассказчиков.

«Миргород». Социальная проблематика и идейный смысл. Особен­ности композиционного построения сборника, особенности сатиры и юмора.

«Арабески», содержание сборника и его композиционная структура. «Петербургские повести», их идейное содер­жание и проблематика. Повесть «Шинель», ее гуманистический пафос и особенности сюжета и композиции.

Поэма «Мертвые души», ее замысел, особенности жанра, сюжета и компози­ции. Система образов. Работа над вторым томом «Мертвых душ». «Выбранные места из переписки с друзьями» как выражение основных идей, лежавших в основе второго тома поэмы. Письмо Белинского к Гоголю и ответ писателя критику.

Место и значе­ние Гоголя в русской и мировой литературе. Наследие Гоголя и наша совре­менность.


^ 10 Литература критического реализма

Общая характеристика критического реализма как литературного направления. Основные черты критического реализма. Ф.Энгельс о реализме.

Представители литературы критического реализма во Франции.

Пьер Жан Беранже.

Обличение в песнях Беранже режима Реставрации. Критика буржуазного общества («Улитка», «Бонди»). Народ в поэзии Беранже.

Фредерик Стендаль.

Роман «Красное и черное». Обличение дворянско-буржуазной Франции и духовенства в романе. Образ Жюльена Сореля.

Оноре де Бальзак.

Творчество Бальзака – вершина критического реализма в литературе. «Человеческая комедия» как художественная энциклопедия французского буржуазного общества первой половины ХIХ века.

«Отец Горио» - произведение о разъединяющей силе денег в буржуазном обществе. История папаши Горио. Образы Растиньяка и Вотрена. Разоблачение философии накопительства в повести «Гобсек».

Изображение социальной среды и мира вещей в произведениях Бальзака.

Гюстав Флобер.

Роман «Госпожа Бовари». Положение женщины в мире вещей. Провинциальная среда и нравы в романе. Центральные образы романа. Художественное мастерство Флобера.

Литература критического реализма в Англии.

Чарльз Диккенс.

Роман «Домби и сын» - широкая картина социальной жизни Англии. Мистер Домби как воплощение типичных черт английской буржуазии. Обличение власти денег и эгоизма класса собственников. Финал романа как обличение противоречивости мировоззрения автора.

Литература критического реализма в Германии.

Генрих Гейне. Ранняя лирика Генриха Гейне. «Книга песен». Поэма «Германия. Зимняя сказка». Жанр, композиция. Тема единства Германии. Гейне о роли поэта и поэзии.

Литература критического реализма в России.

И.А. Гончаров. Роман «Обыкновенная история», его тема, идейный смысл, система образов. Отражение в романе конфликтных ситуаций эпохи 1840-х гг.

Роман «Обломов» как социально-психологический и философский роман. «Сон Обломова» и его место в идейно-художественной структуре романа. Образ Обломова как тип русской жизни. «Обломовщина» и ее оценка Н.А. Добролюбовым. Штольц – новый тип деятеля и практика. Женские образы в романе, их роль в судьбе Обломова.

Роман «Обрыв», его место в романной трилогии Гончарова. Духовность и нигилизм в романе. Вера как тип «новой русской женщины». Марк Волохов и его место в образной системе романа.

И.С. Тургенев. Начало литературной деятельности. И.С. Тургенев – поэт-романтик. Путь к реализму.

«Записки охотника», история создания, проблематика и художественное своеобразие. В.Г. Белинский о «Записках».

Повести о «лишних людях» («Гамлет Щигровского уезда», «Дневник лишнего человека»).

Роман «Рудин», его проблематика и идейное содержание. Место Рудина в галерее образов «лишних людей».

«Дворянское гнездо», его нравственно-философское и идейное содержание и проблематика. Образ Лаврецкого, его поиски нравственного идеала, раздумья о будущем России. Лиза Калитина и идейно-нравственная сущность ее образа.

Роман «Накануне».

Роман «Отцы и дети», его проблематика, идейное содержание и философский смысл.

Роман «Дым», его идейное содержание и проблематика. Полемика с консерваторами и славянофильскими иллюзиями Н.П. Огарева.

«Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие.

Тургенев как пропагандист русской культуры на Западе. Роль писателя в развитии русской литературы. Современное звучание произведений Тургенева.

А.Н. Островский

Начало творческого пути А.Н. Островского. Проблематика и идейное содержание пьесы «Свои люди – сочтемся», ее художественное своеобразие.

Пьеса «Доходное место». Изображение в ней чиновничье-бюрократи­ческого аппарата. Проблема героя времени.

Драма «Гроза», ее проблематика, идейное содержание, система образов. Символическое название пьесы. Изображение представителей «темного царства». Проблема «отцов и детей».

Проблематика пьес Островского второй половины 1860-х и начала 1870-х гг. Пьесы «На всякого мудреца довольно простоты», «Горячее сердце», «Бешеные деньги», «Волки и овцы», «Бесприданница».

Новаторский характер драматургии Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях.

Н.А. Некрасов. Раннее творчество Н.А. Некрасова. Сборник «Мечты и звуки». В.Г. Белинский о сборнике. Некрасов и «натуральная школа», его издательская деятельность.

Широта и многогранность литературной деятельности Некрасова в
1840-e гг. Его поэзия этого времени, ее проблематика и художественное своеобразие. Первый поэтический манифест («Вчерашний день, часу в шестом…»).

Некрасов – организатор и создатель нового «Современника». Его творчество в период «мрачного семилетия». Интимная лирика поэта, ее своеобразие.

Сборник «Стихотворения. 1856», его содержание и композиция.

Основные мотивы лирики Некрасова в годы общественного подъема 1860-х гг. Широта охвата жизненных явлений в поэзии Некрасова 1860-х гг. («О погоде», «Газетная», «Песни о свободном слове» и др.). Тема Родины и народа в поэзии Некрасова. Некрасов – редактор «Отечественных записок».

Творчество Некрасова в 1870-е гг. Некрасов и революционное народничество. Лирика поэта, ее проблематика. Особенность характера лирического героя, его нравственно-эстетический идеал.

Историко-революционные поэмы Некрасова «Дедушка» и «Русские женщины», их идейное и художественное своеобразие, связь с общественной жизнью страны. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» – итоговое произведение поэта, ее проблематика и идейное содержание.

Некрасов и наша современность, значение его творчества для осмысления общественно-литературных процессов наших дней.


М.Е. Салтыков-Щедрин. Начало литературной деятельности. М.Е. Салтыков-Щедрин и петрашевцы.

«История одного города» как антиутопия и политическая сатира на самодержавие, бюрократию и крепостничество. Особенности типизации и индивидуализации образов, приемы пародии и гротеска.

Сатирическое обозрение «Господа ташкентцы». Типы «ташкентцев» и разоблачение их «цивилизаторской» миссии.

Роман «Господа Головлевы» как новый тип социального романа, его идейный смысл и проблематика. Три поколения семьи Головлевых. Изображение экономического и нравственного разложения дворянства. Образ Иудушки Головлева.

«Сказки для детей изрядного возраста», их основные темы: деспотизм и рабство («Медведь на воеводстве», «Орел-меценат»), психология либерализма («Карась-идеалист», «Премудрый пескарь», «Либерал»). Крестьянство и барство в сказках («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Коняга» и др.). Особенности сатирической типизации. Эзопов язык.

Своеобразие метода, стиля и поэтики Щедрина. Политические, социальные и философско-нравственные аспекты художественного мира писателя.

Ф.М. Достоевский. Формирование личности писателя и нравственно-эстетических принципов его творчества.

«Бедные люди» как социально-психологический роман, его связь с «натуральной школой».

Пребывание на каторге и в ссылке. Выработка «нового идеала». «Сибирские» повести («Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели»), их место в творчестве писателя.

Достоевский – редактор журналов «Время» и «Эпоха».

Романы Достоевского 60–70-х гг., их философская проблематика и этическая направленность. Поиски Достоевским решения социальных, политических и нравственных вопросов.

Роман «Преступление и наказание», его многоплановость, постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира. «Полифонизм» романа, система «двойников».

Роман «Идиот» как «роман-предсказание». Образ «положительно прекрасного человека». Антинигилистическая тема в романе. Проблема России и Запада. Роман «Бесы» и его «провидческий» характер. Идейное содержание и система образов. Многоплановость романа. Отражение в романе общественно-политических событий России конца 1860-х гг. («Нечаевский процесс»).

Роман «Братья Карамазовы» – итог творчества Достоевского и его раздумий над судьбами России и человечества. Идейное содержание романа и его нравственно-философская основа, система образов. Раздумья о путях «мировой гармонии». «Легенда о Великом Инквизиторе» как идейная кульминация романа.

«Речь о Пушкине». Идеи писателя о мировом, национальном и «пророческом» значении творчества Пушкина.

Достоевский и мировая культура.


Л.Н. Толстой. Автобиографическая трилогия («Детство», «Отрочество», «Юность») и «Севастопольские рассказы». Новаторские особенности ранних произведений Толстого.

Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Толстого. Издание журнала «Ясная поляна».

«Война и мир» как национально-героический, философско-исторический, психологический и семейно-бытовой роман-эпопея.

«Анна Каренина». «Мысль семейная» в романе и его нравственный пафос. Система образов романа. Отражение в образе Константина Левина духовных исканий писателя. Смысл эпиграфа. Мастерство Толстого-психолога.

Перелом в мировоззрении писателя и его переход на позиции патриархального крестьянства («Исповедь», «В чем моя вера»). Повести «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Дьявол», «Отец Сергий».

Драматургия Толстого («Власть тьмы», «Плоды просвещения», «Живой труп»). Основные идеи и образы драматических произведений писателя.

Роман «Воскресение», его проблематика, идейный смысл, призыв к нравственному самоусовершенствованию как средству решения всех социальных проблем. Образ Катюши Масловой. Духовное падение и путь к воскрешению князя Нехлюдова.

Повесть «Хаджи-Мурат», ее идейно-художественный смысл и проблематика. Публицистика писателя. Толстой как художник и мыслитель. Мировое значение Толстого. Толстой и наша современность.

Н.С. Лесков. Начало литературной деятельности. Н.С. Лесков – журналист и публицист. Первые произведения, посвященные раскрытию особенностей русского национального характера («Житие одной бабы», «Леди Макбет Мценского уезда»). Антинигилистические романы «Некуда» и «На ножах». Своеобразие взгляда Лескова на «новых людей» и на пути развития России. Сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник»). Повести о художниках («Тупейный художник», «Запечатленный ангел»). «Левша».


^ 11. РЕАЛИЗМ В ЛИТЕРАТУРЕ РУБЕЖА ВЕКОВ


Эволюция литературных жанров. Взаимовлияние натурализма, символизма, реализма.

Литература Франции. Литература Парижской коммуны. Эжен Потье.

Критика буржуазного строя, пропаганда революционных идей, образ борца, тема Коммуны в поэзии Эжена Потье. Произведения «Старый дом – на слом», «Жан – бедняк», «Коммуна выжила».

Э. Потье - создатель гимна “Интернационал”.

В. Ленин о Потье.


Ги де Мопассан. Патриотические новеллы о франко – прусской войне “Папаша Милон”, “Тетка Соваж” и др. Роман «Жизнь». Отображение распада дворянской культуры во Франции. «Милый друг» - роман-памфлет о капиталистических отношениях в обществе. Изображение жизни народа в произведениях “Бродяга”, “В порту”, “Папа Симона”.

Элементы натурализма в творчестве Мопассана. Мопассан и русская литература.

Эмиль Золя. Связь творчества Золя с традициями критического реализма. Серия романов “Ругон - Маккары”. Замысел, широта охвата действительности, обличие буржуазии и церкви, изображение жизни народа в романе. Роман “Жерминаль”. Жизненная основа романа - труд и борьба шахтеров за свои права. Рабочее движение в романе, революционное звучание произведения. Антиклерикальный цикл “Три года”. Золя в борьбе против империалистической реакции. Золя в России.

Ромен Роллан. Раннее творчество. Борьба писателя против декадентского искусства.

Роман “Жан Кристоф”. Композиция романа, изображение трагической судьбы художника в буржуазном обществе. Роллан в годы первой мировой войны. Роман “Очарованная душа”. М. Горький и Р.Роллан.

Литература Германии. Империалистическая Германия в конце ХIХ –

начале ХХ века. Реалистический роман Т. Манн “Будденброкки”, изображение в нем деградации немецкой буржуазии. Своеобразие художественной манеры Т. Манна в создании реалистических образов.


Литература Англии. Бернард Шоу – крупнейший английский драматург конца ХIХ – начала ХХ века. Комедия «Пигмалион».

Литература Италии. Эттель Лилиан Войнич и ее роман “Овод”. Тема формирования революционера и романтика героического подвига в романе. Образы главных героев романа.

Литература США. Джек Лондон. Северные рассказы. Романтическое противопоставление красоты и трудности жизни Севера буржуазной цивилизации. Положительный герой в Северных рассказах. Трагедия художника в буржуазном обществе. Роман “Мартин Иден”.

Литература Индии

Рабиндранат Тагор. Отражение путей национально – освободительного движения в Индии в романе “Гора” Рабиндраната Тагора. Протест против колониального гнета, кастовых и религиозных предрассудков в рассказах “Свет и тени”, “Тетрадка”, “Мохамайя”.

Русская литература

^ А.П. Чехов. Раннее творчество. Обличение пошлости, рабства и чинопочитания («Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Унтер Пришибеев» и др.). Создание лирико-философского рассказа с драматическим содержанием («Горе», «Тоска», «Враги» и др.).

Путешествие на Сахалин. Книга «Остров Сахалин», ее значение.

Проблематика и основные идеи повестей и рассказов зрелого периода творчества Чехова. Поиски положительного героя и идеалов («Моя жизнь», «Дом с мезонином», «Попрыгунья»). Повести о деревне («Мужики», «В овраге», «Новая дача»). «Маленькая трилогия» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»), ее идейно-тематическое единство и своеобразие. Повесть «Ионыч».

Новаторство чеховской драматургии: жанровая полифоничность, многолинейность сюжета, образная система, двуплановость, «подводное течение», реалистическая символика. «Чайка», проблема творческой личности в произведении. Проблематика и идейное содержание пьес «Дядя Ваня», «Три сестры». «Вишневый сад» – поэтическое завещание Чехова. Мировое значение творчества Чехова. Чехов и наше время.

^ В.Г. Короленко. Короленко и революционное народничество. Образы протестантов в рассказах и очерках писателя («Чудная», «Яшка», «Убивец»). Повесть «Сон Макара» – произведение о труде и страданиях народа. Проблема счастья в повести «Слепой музыкант».

^ И.А. Бунин. Проза 1890–1900-х гг. «Антоновские яблоки», «Сосны», «Новая дорога». Бунин в «Знании».

Кризис устоев патриархального дворянства («Суходол»). Пробуждение в народе нового сознания («Деревня»). «Господин из Сан-Франциско» как философский прогноз апокалипсического катастрофизма буржуазной цивилизации.

Мотивы бессмертия души в рассказах Бунина «Сны Чанга», «Легкое дыхание». Концепция любви как «святого свойства души» («Святые»). «Жизнь Арсеньева».

Неприятие Октября. «Окаянные дни». Эмиграция.

^ А.И. Куприн. Социально-психологическая повесть «Молох».

Проблема «естественного человека» в 90-е гг. («Олеся»). «Проблемная» новелла. Психологический реализм «Поединка». Романтические тенденции реализма в творчестве Куприна.

Утверждение высоких нравственных идеалов писателя в повести «Гранатовый браслет». Философские темы «утекания» жизни («Сны»), вечной души и «не­земного блаженства» («Светлый конец», «В медвежьем углу»).

^ И.С. Шмелев. Очерки «На скалах Валаама». И. Шмелев – художник «обездоленных». «Человек из ресторана». «Лето господне».

М. Горький. Первая книга «Очерков и рассказов» писателя.

Д. Мережковский и М. Горький. Мережковский о «русских босяках» и «немце Ницше» в статье «Грядущий хам». «Не святая Русь. Религия Горького».

Роман «Фома Гордеев». Особенности конфликта. Историческая концепция и традиции русского романа.

Повесть «Мать», пьеса «Враги», черты социалистического реализма в произведениях. Христианская мораль и этика революционера. Мать и сын: духовная и книжная культуры. Культ матери в произведениях писателя: «Сказки об Италии», «Васса Железнова», «По Руси».

Автобиографические повести «Детство», «В людях», «Мои университеты».


^ 12.ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОДЕРНИЗМА


Понятие модернизма, декаданса и символизма. Символизм 1890-х гг. и младосимволизм 1900-х гг.

Вл. Соловьев и формирование философских и эстетических воззрений символистов. Понимание искусства как интуитивного постижения мира.