План факт Книга великое чудо 1 ч Различие типов книг, использование выходных данных (автор, заглавие), оглавления, аннотации для самостоятельного выбора и чтения книг 1 н
| Вид материала | Урок |
СодержаниеРусский язык |
- Литературное чтение развернутый Тематический план, 778.9kb.
- Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности), 1104.61kb.
- Приглашает Вас совершить поучительное и увлекательное путешествие в мир чтения книг, 60.26kb.
- Житие Сергия Радонежского» А. С. Пушкин. «Медный всадник» Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба», 16.16kb.
- Введение, 244.59kb.
- Онтология и по конкретной теме, предложенной к обсуждению в этом году, я продумал, 250.73kb.
- Рабочая программа для учащихся 5-6 классов Составитель, 1187.56kb.
- Кузьмина Наталья Михайловна Зав библиотекой моу «сош №17» Раб тел. 2-74-76 Моя любимая, 24.45kb.
- Валентина Семеновна Чаплина чувашская писательница. Она автор многих книг о природе,, 81.29kb.
- Священном Писании Ветхого Завета Разделение священных книг по времени написания разделение, 2069.08kb.
^ Русский язык
(140 часов в год,4 часа в неделю)
| № | Тема урока | Кол – во часов | Элементы содержания | Виды контроля | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся | Дом. задание | дата | Примеча-ние | | |
| план | факт | ||||||||||
| 1. | Предложение | 1 ч | Различие слова, словосочетание и предложения. Разновидности предложений. Связь слов в предложении. | Текущий | Комбиниро-ванный | Знать признаки предложения,правила оформления предложения на письме,функция предложений в речи.Главные члены предложения | Упр.5 стр.5 повторить правило о предложении | 1 н | | | |
| 2. | Слог. Гласные и согласные звуки и буквы. | 1 ч | Деление слов на слоги. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначение. Работа над распознаванием звуков и букв, согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных. | Текущий | Комбиниро-ванный | Производить фонетический разбор слова, . | Упр.10 стр.7,повторить звуки | 1 н | | | |
| 3. | Ударение. | 1 ч | Гласные ударные и безударные. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Словесное ударение. Восприятие на слух и правильное произношение слов. | Текущий | Комбиниро-ванный | Определять ударный слог | Упр.14 стр.9 | 1 н | | | |
| 4. | Для чего нужна речь? | 1 ч | Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная. | Текущий | Комбиниро-ванный | Знать о речи как средстве общения. | Упр.17, стр.11 | 1 н | | | |
| 5. | Устная и письменная речь.. | 1 ч | Употребление письменной буквы в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации. | Текущий | Комбиниро-ванный | Отличие устной речи от письменной | Упр.21стр.13 Повторить правило | 2 н | | | |
| 6. | Как одно предложение отделяется от другого. | 1ч | Текущий | Комбиниро-ванный | 2 н | | | | |||
| 7. | Знаки препинания в конце предложения. | 1 ч | Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Отличие звука от буквы. | Текущий | Комбиниро-ванный | | Упр.25,стр.15 | 2 н | | | |
| 8. | Обозначение звуков на письме. | 1 ч | Текущий | Комбиниро-ванный | 2 н | | | | |||
| 9. | Отличие звука от буквы. Отличие гласного звука от согласного. | 1 ч | Звуки гласные и согласные: буквы, их обозначающие. Различие согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. | Текущий | Комбиниро-ванный | Название букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков. Гласные ударные и безударные | Упр.29,стр.17,правило стр.16 | 3 н | | | |
| 10. | Гласные и согласные звуки. Гласные звуки и буквы. | 1 ч | Наблюдение за произношением слов. Уточнение представлений о существенных признаках звуков; гласные ударные и безударные; работа над звуковым анализом. | Текущий | Обобщение | Название букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков. Гласные ударные и безударные | Упр.34,стр20 | 3 н | | | |
| 11. | Диктант по теме «Гласные и согласные звуки», «Осенью в лесу». | 1 ч | Написание под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания. | Диктант | Объяснительная | | | 3 н | | | |
| 12. | Слова с буквой э. | 1 ч | Уточнение представлений о существенных признаках звуков; гласные ударные и безударные; работа над звуковым анализом. Написание слов с буквой э. | Текущий | Комбиниро-ванный | Уточнение представлений о существенных признаках звуков; гласные ударные и безударные; работа над звуковым анализом. Написание слов с буквой э | Упр.38, стр.23,запомнить написание слов на стр.24 | 3н | | | |
| 13. | Написание слов с буквой э. | 1 ч | Текущий | Комбиниро-ванный | 4 н | | | | |||
| 14. | Как произносятся согласные звуки. Согласные звуки и буквы | 1 ч | Звуки гласные и согласные: буквы, их обозначающие. Различие согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных | Текущий | Комбиниро-ванный | Название букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков. Гласные ударные и безударные | Упр.44,стр.28, правило на стр.28 | 4 н | | | |
| 15. | Согласный звук [ й]. Написание слов с согласной буквой й. | 1 ч | Уточнение представлений о согласном звуке [ й ]. Отработка навыков правильного переноса слов с буквой й | Текущий. Фронтальный опрос. | Комбиниро-ванный | Письмо загадки по памяти. | Упр.50,стр34 | 4 н | | | |
| 16. | Изложение по вопросам учителя. «Шар в окошке». | 1 ч | Записывание текста по памяти отвечая на вопросы. Заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания. | Изложение | Объяснительная | Уметь правильно составлять предложения и записывать их | | 4 н | | | |
| 17. | Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч], [щ]. слова с сочетаниями жи – ши. | 1 ч | Правописание сочетаний жи – ши. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. | Текущий. Фронтальный опрос | Объяснительно- иллюстративная | Правила жи – ши. | Упр.54 Стр34 | 5 н | | | |
| 18. | Упражнения в написании слов с сочетаниями жи – ши | 1 ч | Правописание сочетаний жи – ши. Упражнение в написании слов с жи – ши. | Текущий | Комбиниро-ванный | Писать слова с жи ши | Стр35 правило упр.56 | 5 н | | | |
| 19. | Упражнения в написании слов с сочетаниями жи – ши | 1 ч | Текущий | Комбиниро-ванный | Правила жи – ши. | Упр65 стр39 | 5 н | | | ||
| 20. | Мягкие звуки [ч], [щ]. | 1 ч | Мягкие звуки. Написание мягких звуков. Наблюдение над звуками [ч], [щ]. | Текущий | Комбиниро-ванный | | Упр.68, стр41, правило стр.41 | 5 н | | | |
| 21. | Слова с сочетаниями ча – ща. | 1 ч | Правописание сочетаний ча – ща. . Наблюдение над звуками [ч], [щ]. | Текущий | Объяснительно- иллюстративная | Писать слова с ча ща. | Упр.72 стр43 | 6 н | | | |
| 22. | Упражнение в написании слов с сочетаниями ча – ща. | 1 ч | Текущий | Комбиниро-ванный | | Упр.75,стр 44-45 | 6 н | | | ||
| 23. | Слова с сочетаниями чу – щу. | 1 ч | Правописание сочетаний чу – щу Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Словарная работа | Текущий | Объяснительно- иллюстративная | Писать слова с чу – щу. | Упр.78 стр.45 | 6 н | | | |
| 24. | Упражнение в написании слов с сочетаниями чу – щу. | 1 ч | Текущий | Обобщение | Писать слова с чу – щу. | Упр.80 стр.46 | 6 н | | | ||
| 25. | Упражнение в написании слов с сочетаниями ча – ща, чу – щу. | 1 ч | Правописание сочетаний ча – ща. чу – щу. Упражнение в написании слов с ча, ща, чу, щу. | Орфографичес- кая минутка. | Объяснительная | Писать слова с Ча – ща, чу – щу. | Упр82, стр47 | 7 н | | | |
| 26. | Диктант по теме «Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу», «Гроза» | 1 ч | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. | Диктант | Объяснительная | | | 7 н | | | |
| 27. | Сочетание чк – чн. Слова с сочетаниями чк – чн. | 1 ч | Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Правописание сочетаний чк, чн. | Текущий | Объяснительно- иллюстративная | Писать слова с чк – чн. | Упр.85,стр49 правило стр49 | 7 н | | | |
| 28. | Упражнение в написании слов с сочетаниями чк, чн. | 1 ч | Правописание сочетаний чк, чн. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации. | Предупреди – тельный диктант | Объяснительная | Писать слова с Чк, чн. | Упр.88 стр50-51 | 7 н | | | |
| 29. | Изложение по вопросам учителя. «Пастушонок». | 1 ч | Записывание текста по памяти отвечая на вопросы. Заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания. | Изложение | Объяснительная | | | 8 н | | | |
| 30. | Работа над ошибками. Повторение изученного. | 1 ч | Различие согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. | Текущий | Комбиниро- ванный | Всё о буквах и звуках. | | 8 н | | | |
| 31. | Алфавит. | 1 ч | Русский алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке. Практическое использование алфавита. | Текущий | Объяснительно- иллюстративная | Писать и правильно произносить буквы русского алфавита. Использовать алфавит на практике | Повторить алфавит Упр93, стр54 | 8 н | | |