Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Литература |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 982.74kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 3600.19kb.
Шифр дисциплины по УП: Б.3.В.2.1.
^ Год обучения: 2 года, 4 семестра
Число кредитов/часов:
- з.е./432 час.
Курс предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе подготовки 032700 «Филология» с профессионально-образовательным профилем – «Преподавание филологических дисциплин (хакасский язык и литература, русский язык и литература)». Изучение английского языка может способствовать расширению профессиональных знаний и содействовать решению дидактических задач воспитания высококвалифицированного специалиста. Цель курса заключается в повышении исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; развитие когнитивных и исследовательских умений; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Турецкий язык
Шифр дисциплины по УП: Б.3.В.2.2
Год обучения: 2 года, 4 семестра
Число кредитов/часов: 4
з.е./144 час.
^ Цель дисциплины: Научить читать и понимать (с минимальным обращением к словарю) тексты художественной литературы средней трудности, тексты научные (литературоведческие и лингвистические), общественно-политические (газеты).
В результате освоения РП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-13 - владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации
ПК-14 – владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках.
^ Возрастная психология
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В. 3
Год обучения: 3 год,
5 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
Содержание этого курса опирается на знания, полученные в ходе изучения «Общей психологии» и позволяет понять основные закономерности развития психики и личности человека на разных этапах онтогенеза.
Целью данного курса является рассмотрение особенностей психологического развития, а также феноменологию личности в детстве, отрочестве, юности и в период зрелости, старости.
В основу курса «Возрастной психологии» положены сложившиеся в отечественной психологии подходы к проблеме психического развития. Раскрывается то, что развитие человека обусловлено успешностью усвоения социокультурного опыта: выявляется ведущая роль воспитания и обучения в психическом развитии ребенка: анализируется принципиальное значение, которое имеет большое значение в развитии ведущего вида деятельности.
Основная идея курса состоит в том, чтобы представить Возрастную психологию как науку, предметом которой является целостное психическое развитие человека. Поэтому центральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанных с характеристикой самого процесса развития, обусловленного предпосылками и условиями развития, а также внутренней позиции самой личности. Кроме этого, дается описание возрастной нормы и основных тенденций развития личности, развития произвольности.
В содержании курса «Возрастной психологии» широко представлены идеи и исследования Л.С. Выготского, Л.С.Рубинштейна, Б.Г.Ананьева, А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова, П.Я.Гальперина, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович, Л.А. Венгера, а также материалы, содержащиеся в трудах известных представителей зарубежной психологии: В.Штерна, К. Бюлера, Ж.Пиаже, К. Коффки, З.Фрейда, А.Валлона и др.
Весь курс «Возрастной психологии» представлен в трех разделах.
1. Раздел - раскрывает предмет, задачи, методы возрастной психологии и дает представление о категории развития и психологических теориях развития.
II. Раздел – содержит темы: «Проблема периодизации психического развития», «Возраст», «Основные структурные компоненты возраста», «Предпосылки психического развития».
III.Раздел - дает характеристику психического развития на каждом возрастном периоде.
^ Детская литература
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.4
Год обучения: 3 год,
6 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 108 час.
Цели и задачи курса - получить целостное представление о детской литературе как о вполне самостоятельном историко-литературном явлении; изучить творчество выдающихся детских писателей; выработать навыки аналитического подхода к художественному тексту, адресованному детям. В процессе изучения дисциплины студенты должны приобрести навыки практического владения ключевыми литературно-критическими письменными жанрами (рецензией, рефератом, обзором детского литературного издания); выучить наизусть стихотворные тексты, обязательные для работы с детьми.
Детская литература как часть всемирной литературы тесно связана с фольклором, литературой, а также с мировой художественной культурой
^ Актуальные проблемы орфографии и пунктуации
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.5
Год обучения: 4 год,
7 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 108 час.
^ Цели освоения дисциплины:
Выявить наиболее подвижные участки орфографической и пунктуационной системы русского и хакасского языков и рассмотреть, как регламентирует данные участки учебная, справочная, кодифицирующая литература, что имеет целью предложить пути устранения противоречий и трудностей современного письма. Представить орфографию как систему, связанную с лексикой, фонетикой, словообразованием и грамматикой; дать представление о графике, орфографии и пунктуации как взаимосвязанных сторонах письма русского и хакасского языков.
^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения теоретического курса современного русского и хакасского языков, истории русского и хакасского языков. Место данной учебной дисциплины в кругу дисциплин, методически обеспечивающих преподавание языков.
^ Хакасская диалектология
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.6
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
^ Аннотация курса
Цели освоения дисциплины – дать студентам представление о диалектологии как разделе науки о языке, ознакомить с основными хакасскими территориальными диалектами, показать особенности говоров хакасского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом). Хакасская диалектология представляет собой важную лингвистическую дисциплину, является частью истории хакасского языка.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе и формируемые у обучающихся в вузе в процессе освоения лингвистических дисциплин и дисциплин психолого-педагогического цикла: «Введение в языкознание», «История родного языка», «Педагогика и психология», «Дидактика (теория обучения)», «Методика преподавания литературы».
^ Лингвистический анализ текста в школе
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.7
Год обучения: 1 год, 7 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
Аннотация курса
Цель данного курса - познакомить студентов с основными положениями лингвистики текста, которая активно развивается, начиная с последней трети XX века. Одной из главных задач курса является представление методов и выработка умений анализа различных типов текста. Особое значение имеет анализ художественных текстов, непосредственно представляющих национально-культурное своеобразие хакасской языковой картины. На завершающем этапе дисциплины в задачу курса входит знакомство с приемами анализа, выработка умений интерпретировать текст.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения курсов общепрофессионального цикла: «Введение в литературоведение», «Введение в теорию коммуникации», а также проблем лингвистики текста, когнитивной и концептуальной лингвистики, теории смысла, основ речевой деятельности. Данный курс принадлежит к группе курсов, развивающих содержание базисных предметов. Все это позволяет достаточно детально овладеть студентам анализом текста и подготовиться к изучению в магистратуре курса «Филологический анализ текста».
^ Литературоведческий анализ текста в школе
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.8
Год обучения: 4 год, 7 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
^ Аннотация курса
Цели освоения дисциплины – сформировать аксиологические, культурологические и педагогические компетенции образования, усовершенствовать теоретико-методические знания по анализу текста в литературоведческом аспекте. Курс имеет практическую направленность, теоретические знания используются для творческого анализа большого количества текстов, что позволит обучающимся применить полученную информацию в школьном процессе на общеобразовательном и профильном уровнях.
Краткое содержание курса: Теоретические и методологические предпосылки литературоведческого анализа. Художественное произведение и его свойства. Научное рассмотрение художественного произведения и его задачи. Структура художественного произведения и ее анализ. Содержание и форма художественного произведения. Тематика произведения и ее анализ. Анализ проблематики. Идейный мир. Изображенный мир. Художественная речь. Анализ композиции. Целостное рассмотрение художественного произведения. Анализ и синтез в литературоведении. Постижение смысла. Интерпретация. Стиль. Целостное рассмотрение художественного произведения и проблема выборочного анализа. Виды вспомогательного анализа. Анализ произведения в аспекте рода и жанра. Семантическое пространство текста и его анализ. Анализ речевой структуры художественного текста. Техника анализа и личность литературоведа.
^ Сравнительная грамматика тюркских языков
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. В.9
Год обучения:3 год, 6семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
Аннотация
Цель освоения дисциплины: изучение вопросов грамматики тюркских языков в сравнительном плане, формирование навыков анализа языковых фактов на основе сравнительно-исторического метода.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по хакасскому языку, древним тюркским языкам, введению в тюркскую филологию на уровне бакалавриата (с 1-5 семестры), и знания теоретических и практикоориентированных филологических дисциплин.
^ Место учебной дисциплины – в системе профессиональных дисциплин, обеспечивающих формирование таких профессиональных компетенций, как способность самостоятельно приобретать с помощью новых технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, а также ряда профессиональных компетенций.
^ Краткое содержание дисциплины. Отбор содержания учебного материала обусловлен тем, что данная учебная дисциплина создает необходимую исходную базу для понимания сложнейших языковых процессов, полученных в ходе сравнительно-исторического изучения. Основное место отводится анализу грамматических категорий тюркских языков, их структурных, функциональных особенностей: фонетика: тюркский вокализм и консонантизм. Именные категории :падежа, числа и принадлежности в тюркских языках. Спряжение глагола. Видовременные формы глагола в тюркских языках. Категория отрицания в тюркских языках. Модели образования основных типов словосочетаний. Именной и глагольный тип предложения. Грамматическая природа сложного предложения в тюркских языках.
^ Трудные вопросы морфологии хакасского языка
Шифр дисциплины по УП:
Б 3.Д В.1
Год обучения:4 год, 8 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
^ Цель дисциплины: овладеть спорными явлениями хакасского языкознания, сформировать навык адекватного использования полученных знаний в профессиональной деятельности, расширить общелингвистический кругозор; выработать культуру научного мышления.
Курс имеет теоретико-обобщающий характер, опирается на знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в бакалавриате: владение терминологией, основными сведениями о грамматическом строе хакасского языка, навыками сравнительного и сопоставительного анализа, работы со справочной литературой).
Изучение дисциплины построено на основе комплексного подхода: в лекциях рассматриваются наиболее общие и проблемные вопросы хакасского языкознания, по которым студенту даются основные сведения, одновременно студент получает ориентиры для самостоятельной и творческой деятельности. В программу курса включены разделы, позволяющие охватить основные спорные вопросы хакасского языкознания, раскрыть их содержание, заложенное в требованиях государственного стандарт
^ Язык героического эпоса
Шифр дисциплины по УП:
Б 3. ДВ.1
Год обучения:4 год, 8семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е. / 72 час.
Цели освоения дисциплины — изучение языка героического эпоса хакасов, создание эффективной методической системы поэтапного изучения языка хакасского героического эпоса. Изучение языка героического эпоса хакасов способствует реализации идеи этнокультурной направленности литературного образования, изучение эпических сказаний тюркских народов будет осуществляться на основе сравнительно-сопоставительного анализа тематики, сюжета, образной системы, жанровых особенностей и художественно-изобразительных средств. В процессе изучения героического эпоса значительное внимание будет уделяться быту, культуре, обычаям хакасов, а также национальному своеобразию духовной культуры. Для изучения дисциплины необходимо привлечение материалов литературного краеведения, в процессе самостоятельных творческих работ будет проводиться систематически на всех этапах изучения эпических сказаний
^ Методика обучения хакасскому языку как второму
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2
Год обучения: 1 год,
7 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
^ Аннотация курса
Цели освоения дисциплины: дать студентам необходимую теоретическую и практическую методическую подготовку в обучении хакасскому языку как второму, способствующую формированию методического мышления и освоению метаязыка методики как науки и являющуюся определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в обучении детей, не владеющих родным (хакасским) языком.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней (полной) общеобразовательной школе и формируемые у обучающихся в вузе в процессе освоения языковедческих (лингвистических) дисциплин и дисциплин психолого-педагогического цикла: «Введение в языкознание», «История основного языка», «Педагогика и психология (общая и возрастная)», «Дидактика (теория обучения)», «Педагогическая риторика», «Инновационные технологии в образовании».
В современных условиях сужения функций хакасского языка, снижения уровня владения им представителями хакасского этноса требуется кардинальное обновление методики обучения хакасскому языку.
«Методика обучения хакасскому языку как второму» – профилирующая дисциплина, которая и теоретически и практически готовит студентов к деятельности преподавателя хакасского языка с учащимися, не владеющими хакасским языком.
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий, выполнение контрольных работ. Помимо посещения лекций и практических занятий освоение дисциплины предполагает выполнение домашних занятий, в которых предусматриваются написания планов-конспектов уроков по хакасскому языку для не владеющих.
Содержание курса может варьироваться в зависимости от уровня владения учащимися хакасским языком. При необходимости учитываются и особенности учеников: тип родного языка, традиции национальной культуры, возраст, проживание в среде носителей языка или вне ее, мотивация и т.д.
Все это позволяет достаточно детально овладеть методикой обучения хакасскому языку как второму и подготовиться к изучению в магистратуре курса «Методика преподавания хакасского языка высшей школе».
^ Инновационные методы обучения хакасскому языку и литературе
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2
Год обучения: 1 год,
7 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час
^ Аннотация курса
Цели данного курса - ознакомить студентов с инновационными методами обучения, реализуемыми в современном образовательном процессе и обеспечивающими достижение целей обучения хакасскому языку и литературе и овладения ими для дальнейшего успешного использования данных методов в педагогической деятельности.
Курс входит в блок дисциплин психолого-педагогического цикла и связан с освоением «Педагогики и психологии (общей и возрастной)», частных методик: «Методики преподавания хакасского языка» и «Методики преподавания хакасской литературы», «Дидактики».
Также в цели курса входит получение представления об общих тенденциях развития информационно-образовательной среды обучения хакасскому языку и литературе и их влиянии на профессиональную компетенцию современного преподавателя; о программах адаптации педагога-словесника для работы в сетевом мире; о концепциях создания компьютерных учебников; приобрести навыки отбора, алгоритмизации учебного материала и создания сценариев учебных компьютерных программ по хакасскому языку и хакасской литературе.
Практические занятия проводятся в компьютерных классах, где активно используется Интернет для получения дополнительной информации по курсу. Изучение каждого инновационного метода проводится с применением конкретной темы как по хакасскому языку, так и по хакасской литературе. В ходе лекций, практических занятий и выполнения самостоятельных работ студенты знакомятся с конкретными инновационными методами, воспроизводят и анализируют, высказывают свои суждения на основе самостоятельного изучения.
^ Хакасское устное народное творчество
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3
Год обучения: 3 год,
5 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час
Цели и задачи курса — получить общетеоретическое представление об устном народном творчестве хакасов, его историческом развитии и о различных фольклорных жанрах, их тесной связи с социальной жизнью,развивать навыки правильного чтения и рассказывания специфических произведений фольклора. В процессе изучения дисциплины студенты должны совершенствовать свою устную речь, проявлять творческую активность, познакомиться с работами известных собирателей фольклора. Устное народное творчество как искусство художественного слова тесно связано с историей литературы, фольклором родственных народов, а также с мировой художественной культурой. Анализ фольклорных произведений требует практического владения теоретико-литературными понятиями.
^ Этнопедагогика и этнопсихология