Авторская программа по курсу «Художественная литература» в классах с углубленным изучением английского языка

Вид материала

Программа

Содержание Содержание обучения. Количество часов Количество часов

Подобный материал:

• Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 398.29kb.
• Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 251.86kb.
• Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
• Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего, 4186.32kb.
• Программа элективного курса по геометрии в 10 и 11 классах «решение планиметрических, 116.17kb.
• Текст лингвострановедческого характера как средство формирования социокультурной компетенции, 136.76kb.
• Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением информатики и английского языка №1307, 1519.6kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Музыка» (авторы В. В. Алеев, Е. Д. Критская), 360.87kb.
• Положение об оплате труда работников маоу «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным, 256.56kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Технология» умк «Школа России», 4857.66kb.

Использованная литература:

1. Арчибальт Кронин «Вычеркнутый из жизни».

2. Английская мировая литература I книга

1. "Black Beauty" A. Sewell
   
2. "King Arthur and the Knights of the Round Table"
   

Программа.


1) В 7 классе курс «Художественная литература» является логическим продолжением начатого за предыдущие два года обучения.

Курс преследует те же основные цели, что и в 6 классе как по развитию внутреннего мира учащихся, так и по становлению его как творческой личности. Следует и далее развивать детей интеллектуально, в частности их речемыслительные способности, развивать и дальше умение критически ориентироваться в художественном материале, помогать развить художественный вкус, выработать творческое, эмоционально-осмысленное восприятие литературы.

Исходя из назначения самого направления «Культурология» и её главной цели, а именно формирования социокультурной компетенции, курс «Художественная литература» должен способствовать формированию филологической компетенции, которая кроме общелитературной образованности подразумевает способность учащихся посредством лингвистического анализа текста глубже воспринять живую функцию слова, его широкие смысловые и эстетические возможности, нашедшие отражение в индивидуальных особенностях языка того или иного автора. И наконец, это литературоведческая компетенция. Учитывая определённый уровень литературно-теоретической образованности учащихся, курс «Художественная литература» предполагает воспитание правильного восприятия и осмысления стилистических особенностей английских писателей на языке оригинала. Вышеназванные цели курса художественной литературы предполагают более конкретные, вытекающие из них задачи в 7 классе:

1. Знакомить с литературным наследием таких писателей 19 века и начала 20-го, как Марк Твен, Артур Конан Дойл, Стивенсон, Шекспир, Шелли, Теккерей.
   
2. Развивать умение ^ч выделять отдельные элементы текста (смысловые вехи).
   
3. Развивать умение соотносить отдельные части текста (эпизоды) друг с другом и определять между ними логическую связь (причинно-следственную, временную и т.д.)
   
4. Развивать умение обобщать, синтезировать отдельные факты на основе логики изложения.
   
5. Развивать умение выявить подтекст (на элементарном уровне).
   
6. Создавать необходимые условия, как образовательные, так и эмоциональные для проявления творчества - сочинений-портретов, сочинений-рассуждений, сочинений-исследований, оценок, сочинений-предложений.
   

В плане общеучебных навыков и умений в 7 классе необходимо формировать:

1. умение формулировать свою точку зрения по поводу прочитанного, подкрепив её аргументами (примерами из текста).
   
2. умение оценивать поступки, действия литературных героев, выражать своё отношение к персонажам, давать сравнительные характеристики.
   
3. умение прогнозировать дальнейшее поведение героя, продолжить повествование.
   
4. умение передать главную мысль прочитанного отрывка, выделить существенное определяющее в характеристике героя.
   

Что касается письма, в 7 классе ставятся задачи развивать у учащихся следующие умения:

1. составить и написать план прочитанного художественного произведения (или фрагмента).
   
2. написать изложение прочитанного прозаического произведения или фрагмента романа, повести.
   
3. передать (письменно) содержание прочитанной истории от другого лица.
   

4) Сделать письменный перевод с английского на русский небольшого художественного произведения (стихотворения, короткого рассказа) или фрагмента романа, повести, стараясь сохранить общее настроение и форму произведения.

Курс «Художественная литература» в 7 классе должен помочь практически осуществить роль I этапа как подготовительного. Сформировать и развить все перечисленные выше специальные (речевые) умения можно, опираясь на следующие общеучебные умения, связанные с переработкой знаний и организацией воспринятого материала:

• умение отбирать факты, отбрасывать ненужное, второстепенное.
  
• умение замены, сокращения, упрощения или усложнения.
  
• умение устанавливать временные и причинно-следственные связи.
  
• умение делать предположение, вывод.
  
• умение привести пример, сделать сравнение, дать оценку.
  

Организация обучения.

В 7 классе основными формами обучения являются аудиторная и самостоятельная работа учащихся. Сетка часов в 7 классе изменена - 1 час в неделю. Решая психологическую задачу в курсе художественной литературы, следует максимально вовлекать учащихся в активную учебную деятельность, используя разнообразные методы, формы и приёмы работы.

В 7 классе это могут быть:

1. Уроки художественного (ролевого) чтения.
   
2. Уроки-конкурсы на лучший перевод того или иного отрывка.
   
3. Уроки творческого изложения.
   
4. Уроки-сочинения.
   
5. Уроки паспортизации ключевых слов, идиом, выражений по конкретному произведению или автору.
   

Прежними остаются такие формы работы как: прсмотр видеофильмов по тому или иному художественному произведению, подготовка и проведение уроков-спектаклей, участие в неделе иностранного языка.

Так как 7 класс является III ступенью I этапа, умения и навыки,
которые необходимо сформировать к концу первого этапа, равно как и
знания, должны подняться на ступень выше соизмеримо с
изменившимися возрастными особенностями, степенью подготовленности учащихся по языку.

Глубже должен стать как личностно-ориентированный, так и дифференцированный подходы. Вся работа в 7 классе должна служить решению ключевой задачи этого этапа, а именно - формированию умений интерпретации художественных произведений.

^ Содержание обучения.

Количество часов в год - 34 часа.

Расчасовка по темам.

№ п/п	Тема	^ Количество часов
I.	I четверть. The adventures of Tom Sawyer. M.Twain
	Part I.
1.	Tom misses school. Saturday morning.	1 час.
2.	School. Working with vocabulary Huckleberry Finn, and Grammar.	1 час.
	Part II
3.	Murder. Translation. Jackson's Island.	1 час.
4.	Tom is thought to be dead. Tom returns.	1 час.
	Part III.
5.	Becky Thatcher. Vocabulary and Grammar The Trial. expansion.	1 час.
6.	Hidden Treasure. Injun Joe's revenge.	1 час.
7.	The lesson of exposition.	1 час.
	Part IV.
8.	Lost in the cave. Composition. Tom finds a way out.	1 час.
9.	Back to the cave. Widow Douglas's Party. Discussion. Huck's new life.	1 час.

№ п/п	Тема	^ Количество часов
I.	II четверть. Arthur Conan-Doyle. "The return of Sherlock Holmes."	г
	Parti.
1.	The Six Napoleon. Discussion.	1 час.
2.	The Six Napoleon. Vocabulary and Grammar expansion.	1 час.
	Part II
3.	The Norwood Builder. Exposition.	1 час.
4.	The Norwood Builder. Round the table talk.	1 час.
	Part III.
5.	The golden glasses. Vocabulary expansion.	2 часа.
6.	The golden glasses. Summary.	1 час.