Рабочая программа учебной дисциплины для специальности: 060108 "Фармация" Факультет: фармацевтический Кафедра: клинической фармакологии и интенсивной терапии

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 3.2. Аннотация тем практических занятий. Тема 7. Фармакотерапия туберкулеза. Решение ситуационных задач по теме занятия. Курация больных по курсовой истории болезни. Пла

Подобный материал:

• Рабочая программа Для специальности: 060108 «Фармация» Факультет, 730.02kb.
• Рабочая программа по военно-полевой терапии для специальности, 630.47kb.
• Рабочая программа дисциплины дс. Ф. 03 Фармакогнозия Для специальности 060108 «Фармация», 663.79kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «физика и биофизика» для специальности 060108, 596.52kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии», 763.19kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «физическая культура» для специальности 060108, 440.44kb.
• Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению), 2332.97kb.
• Рабочая программа по фармацевтической химии фдпо и фзо специальность 060108 «фармация», 360.63kb.
• Рабочая программа по патологии (наименования дисциплины) для специальности 060108 Фармация, 1980.55kb.
• Программа учебной дисциплины физическая культура для специальности: 060301 «Фармация», 974.79kb.

^ 3.2. АННОТАЦИЯ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

Тема 1. Предмет и задачи клинической фармакологии. Фармакодинамика, фармакокинетика, взаимодействие лекарственных средств, побочное действие. Сбор фармакологического анамнеза и оформление протокола по выбору групп лекарственных средств и конкретного эффективного и безопасного препарата или их комбинаций. Знакомство с кафедрой клинической фармакологии. Схема курсовой истории болезни. Курация больных.

Цель занятия. Изучить основные положения клинической фармакологии, её значение для выбора лекарственного средства, взаимодействия и побочного действия, взаимосвязь фармакодинамики и фармакокинетики, общие принципы оценки эффективности и безопасности применения лекарственных средств у больных. Научиться собирать фармакологический анамнез (опрос больных). Познакомиться с методами выявления, профилактики и коррекции нежелательных лекарственных реакций. Ознакомиться со схемой написания курсовой работы.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- разъяснять предметы и задачи клинической фармакологии;

- давать определения понятий фармакокинетики и фармакодинамики;

- проводить информационно-поисковую работу фармацевта по выбору лекарственных средств;

- собирать фармакологический анамнез;

- оформлять протокол по выбору групп лекарственных средств и конкретного эффективного и безопасного препарата или их комбинаций;

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

Занятие проводится в учебной комнате кафедры. В конце занятия – курация больных кардиологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия.

Определение понятий «фармакотерапия», «фармакология», «клиническая фармакология», различия между ними. Типы названий препаратов.

Фармакокинетика, как часть клинической фармакологии: путь введения лекарственных средств, всасываемость, биодоступность, биоэквивалентность, связь с белками, объем распределения, метаболизм, период полувыведения, клиренс, пути и скорость выведения. Особенности фармакокинетики в различные возрастные периоды (плод, период новорожденности, дети, беременные и лактирующие женщины, пожилые люди). Особенности фармакокинетики при патологии органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, кровообращения, печени и почек.

Фармакодинамика лекарственных средств. Определение понятий фармакодинамики, рецепторы, мессенджеры, механизм действия, селективность, стереоизомеры, полные и частичные агонисты и антагонисты, терапевтический индекс, клинический эффект, нежелательные лекарственные реакции. Современные методы оценки действия лекарственных средств, требования к ним. Действие лекарственного средства при однократном и курсовом применении. Значение фармакологических проб в выборе лекарственного средства и определение его рационального режима дозирования (дозы – разовая, суточная, курсовая; кратность применения). Понятие о терапевтической широте, минимальной и максимальной дозах. Значение мониторного наблюдения за действием лекарств. Взаимосвязь между фармакодинамикой и фармакокинетикой.

Нежелательные лекарственные реакции. Методы их выявления, профилактики и коррекции. Клинические виды этих реакций у больного (фармакодинамические, токсические, аллергические, мутагенные, парамедикаментозные). Механизмы прогнозирования возможного развития нежелательных лекарственных реакций, их зависимость от показаний к применению, от возраста больных. Особенности нежелательного действия на плод и новорожденного.

Общие принципы оценки эффективности и безопасности применения лекарственных средств у больных, включая оценку качества их жизни. Значение клинических и лабораторно-инструментальных методов оценки эффективности и безопасности применения лекарственных средств.

Тема 2. Клиническая фармакология антиангинальных средств. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения стенокардии. Критерии эффективности и безопасности терапии.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора конкретного антиангинального средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы для лечения стенокардии в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- дать определение понятию боль при патологии сердца;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания сердечно-сосудистой системы, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- классифицировать ишемическую болезнь сердца;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней сердечно-сосудистой системы;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения сердечно-сосудистых средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций сердечно-сосудистых средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать сердечно-сосудистое средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии сердечно-сосудистых средств на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных кардиологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных кардиологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению ишемической болезни сердца, стандартами (протоколами) ведения таких больных. Клиническая фармакология средств, применяющихся в кардиологической практике.

Анатомия и нормальная физиология сердечно-сосудистой системы. Факторы риска и этиопатогенез ИБС. Классификация ИБС. Стенокардия. Клиника. Диффдиагностика стенокардии напряжения и вазоспастической стенокардии. Острый инфаркт миокарда. Клиническая картина. Диффдиагностика болевого синдрома при различных вариантах ИБС. Фармакотерапия ИБС (этиологическая, патогенетическая, симптоматическая). Классификация антиангинальных средств: нитраты, бета-адреноблокаторы, антагонисты кальция. Препараты выбора в зависимости от характера патологии и ургентности ситуации. Показания к применению. Межлекарственные взаимодействия. Нежелательные лекарственные реакции. Методы оценки эффективности и безопасности.

Тема 3. Клиническая фармакология гипотензивных средств. Лечение гипертонического криза. Принципы клинико -фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения больных гипертонической болезнью. Курация больных. Решение ситуационных задач.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора конкретного гипотензивного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы для лечения гипертонической болезни в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- определять группы лекарственных средств для лечения гипертонической болезни, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов гипертонической болезни;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения гипотензивных средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций гипотензивных средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать гипотензивное средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии гипотензивных средств на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии;

- назначать лечение гипертонических кризов.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных кардиологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных кардиологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению гипертонической болезни, стандартами (протоколами) ведения таких больных. Клиническая фармакология гипотензивных средств.

Нарушения артериального давления. Артериальные гипертензии. Определение, этиопатогенез, классификации. Основные клинические симптомы и синдромы. Типы гемодинамики. Определение типа гемодинамики. План обследования больного гипертонической болезнью. Основные принципы лечения гипертонической болезни. Классификация гипотензивных средств. Средства, понижающие тонус вазомоторных центров. Клиническая фармакология стимуляторов центральных ₂-адренорецепторов. Клиническая фармакология ганглиоблокирующих средств. Клиническая фармакология симпатолитических средств. Вазодилататоры. Клиническая фармакология альфа-адреноблокаторов. Средства, влияющие на ренин-ангиотензин-альдостероновую систему. Клиническая фармакология ингибиторов АПФ. Лечение и профилактика гипертонических кризов. Лечение гипертонической болезни у лиц пожилого и старческого возраста.


Тема 4. Фармакотерапия сердечной недостаточности. Клиническая фармакология кардиотонических средств. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственной терапии. Контроль за эффективностью и безопасностью выбранных препаратов. Курация больных по теме занятия. Анализ листов назначения. Решение ситуационных задач.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора конкретного сердечно-сосудистого средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы для лечения сердечной недостаточности в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- определять группы лекарственных средств для лечения сердечной недостаточности, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов сердечной недостаточности;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств у больных с сердечной недостаточности;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения гипотензивных средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций средств, применяемых при сердечной недостаточности;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать сердечно-сосудистое средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии средств для лечения сердечной недостаточности на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных кардиологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных кардиологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению сердечной недостаточности, стандартами (протоколами) ведения таких больных. Клиническая фармакология средств, применяемых для лечения сердечной недостаточности.

Сердечная недостаточность. Определение, патофизиологические механизмы развития сердечной недостаточности. Этиопатогенез. Лабораторная и инструментальная диагностика. Классификация. Клиническая картина. Национальные рекомендации по диагностике и лечению сердечной недостаточности. Классификация кардиотонических средств. Клиническая фармакология сердечных гликозидов. Характеристика негликозидных кардиотонических средств. Вазодилататоры. Клиническая фармакология антагонистов рецепторов к ангиотензину II. Контроль за эффективностью и безопасностью действия выбранных препаратов.


Тема 5. Клиническая фармакология антиаритмических средств. Проаритмогенное действие противоаритмических препаратов. Принципы контроля за безопасностью применения антиаритмиков. Курация больных. Решение ситуационных задач.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора конкретного антиаритмического средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы для лечения аритмий в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- определять группы лекарственных средств для лечения аритмий, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов аритмий;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств у больных с аритмиями;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения антиаритмических средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций средств, применяемых при аритмиях;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать антиаритмическое средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии средств для лечения аритмий на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных кардиологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных кардиологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению аритмий, стандартами (протоколами) ведения таких больных. Клиническая фармакология средств, применяемых для лечения аритмий.

Ионные механизмы формирования потенциала действия. Анатомия проводящей системы сердца. Аритмии. Виды. Принципы лечения нарушений сердечного ритма. Классификация антиаритмических средств. Клиническая фармакология хинидина, лидокаина, кордарона. Взаимодействие антиаритмических средств. Комбинированное назначение антиаритмических средств. Основные методы оценки и критерии эффективности антиаритмической терапии. Лечение сочетанных нарушений ритма и проводимости. Психофармакотерапия нарушений ритма сердца. Показания к назначению и краткая характеристика антиаритмических свойств некоторых психотропных препаратов. Аритмогенное (проаритмогенное) действие противоаритмических препаратов. Принципы контроля за безопасностью применения антиаритмических средств.

Тема 6. Фармакотерапия воспалительных заболеваний органов дыхания. Клиническая фармакология антибактериальных средств. Критерии оценки эффективности антибактериальной терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях органов дыхания в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии органов дыхания;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания дыхательной системы, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней органов дыхания;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных пульмонологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных пульмонологического отделения

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство со стандартами лечения больных с патологией органов дыхания. Выявление симптомов патологии органов дыхания. Клиническая фармакология антибактериальных средств.

Анатомия и физиология органов дыхания. Бронхит. Классификация. Этиопатогенез. Основные клинические симптомы и синдромы. Диагностический алгоритм. Пневмония. Определение. Основные клинические варианты. Особенности клиники и течения. Основные симптомы и синдромы. Диагностический алгоритм. Основные принципы лечения больных с заболеваниями органов дыхания. Антибактериальная терапия.

Антимикробные препараты: пенициллины (бензилпенициллин, феноксиметилпенициллин, бициллины, оксациллин, диклоксациллин, ампициллин, карбенициллин); цефалоспорины (цефалоридин, цефалексин, цефазолин, цефуроксим, цефотаксим); аминогликозиды (стрептомицин, гентамицин, канамицин, амикацин); тетрациклины (тетрациклин, морфоциклин, доксициклин, метациклин); макролиды (эритромицин, олеандомицин, азитромицин); линкомицин; ристомицин, левомицетин, рифампицин; сульфаниламиды (фталазол, сульгин); уросульфан, сульфален; котримаксазол; фуразолидон; невиграмон; нитроксалин, 5-НОК, метронидазол, хинолоны (офлоксацин, ципрофлоксацин, пефлоксацин).

Механизмы противоинфекционного действия антибиотиков. Понятия о бактерицидном и бактериостатическом действии антибиотиков, о чувствительности возбудителя к антибиотикам. Минимальная подавляющая концентрация, средняя терапевтическая концентрация, минимальная токсическая концентрация. Комбинации антибиотиков. Синергизм, антагонизм. Пути введения антибиотиков и биодоступность. Физико-химическое взаимодействие антибиотиков. Влияние PH мочи на активность антибиотиков. Дозирование антибиотиков. Критерии оценки эффективности антибактериальной терапии. Побочное действие антибиотиков.

^ Тема 7. Фармакотерапия туберкулеза. Решение ситуационных задач по теме занятия. Курация больных по курсовой истории болезни. Планирование курсовых работ.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при туберкулезе органов дыхания в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы туберкулеза органов дыхания;

- определять группы лекарственных средств для лечения туберкулеза, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов туберкулеза;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать противотуберкулезное средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных туберкулезом.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство со стандартами лечения больных с туберкулезом. Выявление симптомов туберкулеза.

Фармакотерапия туберкулеза. Этиология и эпидемиология туберкулеза. Пути проникновения микобактерий туберкулеза в организм человека. Основные клинические формы туберкулеза органов дыхания. Организация противотуберкулезной службы в России. Основные клинические симптомы и синдромы туберкулеза органов дыхания. План обследования больного туберкулезом. Принципы лечения туберкулеза. Клиническая фармакология противотуберкулезных препаратов (производные гидразида изоникотиновой кислоты, производные пара-аминосалициловой Кислоты, противотуберкулезные антибиотики). Диетотерапия. Санаторно-курортное лечение. Профилактика туберкулеза у детей и взрослых. Разбор рентгенограмм по теме занятия.

Тема 8. Фармакотерапия бронхиальной астмы. Клиническая фармакология средств для лечения бронхиальной астмы. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения бронхиальной астмы. Критерии эффективности и безопасности терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при бронхиальной астме в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы бронхиальной астме;

- определять группы лекарственных средств для лечения бронхиальной астмы, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов бронхиальной астмы;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных пульмонологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных пульмонологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Знакомство со стандартами лечения больных с бронхиальной астмой. Выявление симптомов бронхиальной астмы. Клиническая фармакология средств для лечения бронхиальной астмы.

Антиастматические средства: ксантиновые производные (теофиллин и его пролонгированные формы); М-холинолитики (атропин, атровент, тровентол); адреностимуляторы (адреналин, эфедрин, фенотерол, сальбутамол, форметерол, сальтос); комбинированный препарат беродуал, дитек, комбипек; ингаляционные глюкокортикоиды (беклометазон, будесонид, флюнизолид); кетотифен, кромогликат натрия.

Глюкокортикоиды (гидрокортизон, преднизолон, триамцинолон, дексаметазон, кеналог).

Принципы выбора препарата, определение путей введения, способы доставки лекарственных средств в дыхательные пути (растворы через дозированные ингаляторы, нейбулайзеры, использование спейсеров, сухая пудра с помощью спинхайлера, турбухалера, дисхалера и др) и рационального режима дозирования препаратов с учетом обратимости обструкции дыхательных путей, тяжести бронхообстукции, количества и качества мокроты, частоты сердечных сокращений, уровня артериального давления, нарушений возбудимости и проводимости миокарда, данных фармакокинетики, а также факторов, изменяющих чувствительность к препарату. Понятие ступенчатой терапии бронхиальной астмы. Диагностика, коррекция и профилактика нежелательных реакций. Синдром десенситизации рецептора (тахифилаксия, интернализация и снижение регуляции – развитие резистентности к бета-стимуляторам), способы его коррекции и профилактики. Методы оценки эффективности и безопасности. Оценка качества жизни. Понятие комплаентности. Диагностика, коррекция и профилактика нежелательных реакций. Возможные взаимодействия при комбинированном их назначении с препаратами других групп.

Тема 9. Фармакотерапия язвенной болезни. Принципы клиникофармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения язвенной болезни. Критерии эффективности и безопасности терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при язвенной болезни в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии язвенной болезни;

- определять группы лекарственных средств для лечения язвенной болезни, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов язвенной болезни;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных терапевтического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных терапевтического отделения, знакомство с эндоскопическим отделением клиники.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов язвенной болезни. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению язвенной болезни, с стандартами фармакотерапии в гастроэнтерологии. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении язвенной болезни.

Этиология язвенной болезни. Факторы риска. Основные клинические симптомы и синдромы. Синдром увеличения активности кислотно-пептического фактора. Препараты, снижающие и усиливающие желудочную секрецию: М-холиноблокаторы (атропин, гастроцепин); Н₂- гистаминоблокаторы (циметидин, ранитидин, фамотидин); антациды (альмагель, фосфалюгель, бикарбонат натрия, алюминия гидроокись); вяжущие и обвалакивающие (викалин, викаир), ингибиторы протонового насоса (омепразол, рабепрозол); ферментные и антиферментные (ингибиторы протеолиза) препараты (панкурмен, панзинорм, фестал, трасилол, контрикал, гордокс); холеретики и холикинетики (аллохол, холензим), гепатопротекторы (легалон, эссенциале). Средства, изменяющие моторику желудочно-кишечного тракта (селективный блокатор кальциевых каналов, расположенных в клетках гладкой мускулатуры кишечника и желчевыводящих путей – дицетел, келлин, папаверин, платифиллин); антибактериальные (антихеликобактерные) препараты (амоксициллин, кларитромицин, тетрациклин, метронидазол).

Показания к применению. Принципы выбора препарата, определение путей введения, рационального режима дозирования препарата с учетом степени и типа нарушений желудочной секреции, моторики желудочно-кишечного тракта, данных фармакокинетики, а также факторов, изменяющих чувствительность к препарату. Диагностика, коррекция и профилактика нежелательных реакций. Возможные взаимодействия при комбинированном их назначении с препаратами других групп. Методы оценки эффективности и безопасности.

Тема 10. Фармакотерапия заболеваний печени и поджелудочной железы. Клиническая фармакология гепатопротекторов, ферментных препаратов. Принципы клиникофармакологического похода к выбору лекарственных средств для лечения заболеваний печени и поджелудочной железы. Критерии эффективности и безопасности терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях печени и поджелудочной железы в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии печени и поджелудочной железы;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания печени и поджелудочной железы, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней печени и поджелудочной железы;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных терапевтического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных терапевтического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов патологии органов пищеварения. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний печени и поджелудочной железы. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении патологии печени и поджелудочной железы.

Представление об анатомии и нормальной физиологии печени и поджелудочной железы. Исследование функционального состояния печени (пигментный, углеводный, жировой обмен, ферменты печени, обезвреживающая функция печени, выделительная функция печени, дуоденальное зондирование). Основные клинические синдромы (желтуха, портальная гипертензия, гепатолиенальный синдром, печеночная недостаточность, печеночно-клеточная кома). Особенности клиники и течения острого вирусного гепатита, токсического гепатита, лекарственного поражения печени, алкогольного гепатита, хронического гепатита. Принципы фармакотерапии патологии печени. Диетотерапия. Клиническая фармакология гепатопротекторов. Особенности клиники острого и хронического панкреатита. Синдром ферментной недостаточности. Клиническая фармакология ферментных и антиферментных (ингибиторы протеолиза) препаратов (панкурмен, панзинорм, фестал, трасилол, контрикал, гордокс); холеретиков и холикинетиков (аллохол, холензим), гепатопротекторов (легалон, эссенциале). Принципы клинико-фармакологического похода к выбору лекарственных средств для лечения заболеваний печени и поджелудочной железы. Критерии эффективности и безопасности терапии.

Тема 11. Фармакотерапия заболеваний желчного пузыря, желчных путей и кишечника. Клиническая фармакология спазмолитических, желчегонных, холелитолитических средств и средств, влияющих на двигательную активность пищеварительного тракта. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения желчевыводящих путей и кишечника. Критерии эффективности и безопасности терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях желчного пузыря, желчных путей и кишечника в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии желчного пузыря, желчных путей и кишечника;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания желчного пузыря, желчных путей и кишечника, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней желчного пузыря, желчных путей и кишечника;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных терапевтического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных терапевтического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов патологии желчного пузыря, желчных путей и кишечника. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний желчного пузыря, желчных путей и кишечника, с стандартами фармакотерапии в гастроэнтерологии. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении патологии желчного пузыря, желчных путей и кишечника.

Этиология, основы патогенеза, основные клинические проявления острого холецистита, хронического холецистита, острого и хронического холангита, хронического колита. Диагностический алгоритм. Клиническая фармакология спазмолитических, желчегонных средств, холеретиков и холикинетиков (аллохол, холензим). Синдром нарушения моторики желудка и кишечника. Средства, изменяющие моторику желудочно-кишечного тракта (селективный блокатор кальциевых каналов, расположенных в клетках гладкой мускулатуры кишечника и желчевыводящих путей – дицетел, келлин, папаверин, платифиллин); слабительные средства (форлакс, регулакс, мукофальк, фенолфталеин, препараты растительного происхождения); антидиарейные средства (лоперамид); адсорбирующие и обволакивающие (аттапульгит, диосмекит); восстанавливающие равновесие микрофлоры кишечника (пробиотики и ентерол); кишечные антисептики (нифуроксазид, депендал-м, интетрикс); прокинетики (метоклопрамид, домперидон, цизаприд, тримебутин). Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения желчевыводящих путей и кишечника. Критерии эффективности и безопасности терапии.

Тема 12. Клиническая фармакология лекарственных средств, применяющихся при заболеваниях почек и мочевыводящих путей. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств. Критерии эффективности и безопасности терапии. Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях почек и мочевыводящих путей в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии заболеваний почек и мочевыводящих путей;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания почек и мочевыводящих путей, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней почек и мочевыводящих путей;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных урологического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных урологического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов патологии почек и мочевыводящих путей. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний почек и мочевыводящих путей, с стандартами фармакотерапии в урологии. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении патологии почек и мочевыводящих путей.

Основные клинические синдромы, план обследования больных и лабораторная диагностика при гломерулонефрите, пиелонефрите, цистите, уретрите, мочекаменной болезни. Понятие «хроническая почечная недостаточность». Принципы терапии патологии почек и мочевыводящих путей. Диетотерапия. Фитотерапия. Диуретики: ингибиторы карбоангидразы (ацетазоламид); осмодиуретики (маннитол); петлевые диуретики (буметанид, фуросемид, этакриновая кислота); диуретики, действующие на кортикальный сегмент петли Генле (гидрохлортиазид, клопамид, хлорталидон, индапамид); калийсберегающие диуретики (спиронолактон, амилорид, триамтерен).

Клиническая фармакология диуретиков (основы механизма действия, показания и противопоказания, фармакокинетика, побочное действие). Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств. Критерии эффективности и безопасности терапии.

Тема 13. Фармакотерапия болезней (состояний), связаннях с нарушением механизмов гемостаза. Клиническая фармакология антикоагулянтов, антиагрегантов, средств, повышающих свертывание крови. Принципы клинико- фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения нарушений механизмов гемостаза. Решение ситуационных задач по теме занятий.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях, связанных с нарушением механизмов гемостаза в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии, связанной с нарушением механизмов гемостаза;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания свертывающей системы крови, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов болезней свертывающей системы крови;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.


С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных терапевтического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных терапевтического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов патологии, связанной с нарушением механизмов гемостаза. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний свертывающей системы крови, с стандартами фармакотерапии в гематологии. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении патологии, связанной с нарушением механизмов гемостаза.

Понятие «гемостаз». Основные механизмы гемостаза. Свертывающая и противосвертывающая система крови. Понятие о факторах свертывающей системы крови. Тромбозы и состояния гиперкоагуляции. Этиология. Основные клинические синдромы. Клиническая фармакология антикоагулянтов, антиагрегантов. Геморрагический синдром. Этиология. Основные клинические проявления. Клиническая фармакология средств, повышающих свертывание крови. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения нарушений механизмов гемостаза. Анализ коагулограмм больных.


Тема14. Клиническая фармакология нестероидных противовоспалительных средств и противовоспалительных препаратов длительного действия. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения системных коллагенозов. Решение ситуационных задач по теме занятия. Разбор вопросов по курсовым историям болезни студентов.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при системных коллагенозах в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы системных коллагенозов;

- определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания костной системы, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов системных коллагенозов;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- разъяснять больным способ и время приема лекарственного средства или их комбинации (проводить фармацевтическое консультирование больных);

- выбирать методы контроля за эффективность и безопасностью применения средств и предсказать риск развития нежелательных лекарственных реакций;

- давать рекомендации по профилактике нежелательных лекарственных реакций;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры с анализом листов назначений больных терапевтического отделения клиники кафедры. В конце занятия – курация больных терапевтического отделения.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов системных коллагенозов. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний костной системы. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении системных коллагенозов.

Клиническая фармакология нестероидных противовоспалительных средств (НПВС) и противовоспалительных препаратов длительного действия. Показания к назначению данных препаратов. Классификация НПВС. Фармакодинамика. Механизмы лихорадки и жаропонижающего действия НПВС. Выбор и использование НПВС для снижения повышенной температуры тела. Механизм анальгетического действия НПВС. Механизм противовоспалительного действия НПВС. Десенсебилизирующее действие НПВС. Сопоставление эффектов основных НПВС. Характеристика отдельных групп НПВС. Клиническая фармакология препаратов золота, хинолиновых препаратов, комплексонов. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения системных коллагенозов.

Тема 15. Фармакотерапия заболеваний щитовидной железы. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения заболеваний щитовидной железы. Критерии эффективности и безопасности терапии Курация больных и решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при эндокринных заболеваниях в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии. Проверить знания по изученному курсу.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы патологии эндокринной системы;

- определять группы лекарственных средств для лечения эндокринных заболеваний, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов изучаемых заболеваний;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры. Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Изучение стандартов фармакотерапии в эндокринологии. Основные симптомы эндокринных заболеваний. Клиническая фармакология основных групп препаратов.

Анатомия щитовидной железы. Биосинтез и механизм действия тироидных гормонов. Диагностика заболеваний щитовидной железы и ее функциональной активности. Основные клинические синдромы, этиология гипофункции щитовидной железы. Принципы фармакотерапии и характеристика препаратов для лечения гипофункции щитовидной железы. Этиология, патогенез, основные проявления гиперфункции щитовидной железы. Принципы фармакотерапии и характеристика препаратов для лечения гиперфункции щитовидной железы. Принципы клинико-фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения заболеваний щитовидной железы: тиреоидин, трийодтиронин, мерказолил, дийодтирозин, радиоактивный йод. Критерии эффективности и безопасности терапии.


Тема 16. Клиническая фармакология антигистаминных средств. Фармакотерапия заболеваний уха, горла, носа, глаз. Принципы клинико- фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения болезней уха, горла, носа, глаз.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при заболеваниях уха, горла, носа, глаз в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии. Проверить знания по изученному курсу.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы заболеваний уха, горла, носа, глаз;

- определять группы лекарственных средств для лечения заболеваний уха, горла, носа, глаз, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов изучаемых заболеваний;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры. Знакомство с работой окулиста и ЛОР-врача ЖДБ. В конце занятия – курация больных.

Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов заболеваний уха, горла, носа и глаз. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению различных заболеваний уха, горла, носа и глаз. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении данных заболеваний.

Этиология, патогенез, основные клинические синдромы и принципы терапии острого воспаления среднего уха, хронического среднего отита, фолликулярной ангины, острого ринита, хронического ринита. Понятие о глазных болезнях. Анатомия глаза. Коньюктивит. Глаукома. Принципы клинико- фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения болезней уха, горла, носа, глаз.

Тема 17. Фармакотерапия кожных и венерических болезней. СПИД, сифилис, гонорея. Профилактика инфекционных заболеваний. Клиническая фармакология средств, применяющихся в хирургической практике. Местноанестезирующие средства. Наркотические анальгетики. Миорелаксанты. Противошоковые жидкости. Решение ситуационных задач по теме занятия.

Цель занятия. Обучить студентов методологии выбора групп и конкретного лекарственного средства с учетом данных фармакокинетики, фармакодинамики, взаимодействия, нежелательных лекарственных реакций и формулярной системы при кожных и венерических заболеваниях, средств, применяемых в хирургической практике, в соответствии с формой заболевания, выраженностью основных клинических синдромов и тяжестью состояния больного. Научить рациональному комбинированию лекарственных средств, применяемых при данной патологии. Проверить знания по изученному курсу.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы кожных и венерических заболеваний;

- определять группы лекарственных средств для лечения кожных и венерических заболеваний, средств, применяемых в хирургической практике, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов изучаемых заболеваний;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры. Контроль самостоятельной теоретической подготовки студентов по данной теме курса. Краткий комментарий по теме занятия. Выявление основных симптомов кожных и венерических заболеваний. Знакомство с национальными рекомендациями по диагностике и лечению кожных и венерических заболеваний. Изучение клинической фармакологии основных групп лекарственных средств, применяющихся в лечении данных заболеваний.

Этиология, патогенез, основные клинические синдромы и принципы терапии сифилиса и гонореи. Понятие о синдроме приобретенного иммунодефицита человека. Принципы клинико - фармакологического подхода к выбору лекарственных средств для лечения сифилиса, гонореи, СПИДа.

Клиническая фармакология средств, применяющихся в хирургической практике. Местноанестезирующие средства. Классификация. Общие свойства местноанестезирующих средств. Применение. Характеристика препаратов. Клиническая фармакология наркотических анальгетиков, миорелаксантов, противошоковых жидкостей (показания к применению, условия хранения, учета, основы механизма действия, фармакокинетики, побочное действие).

Тема 18. Компьютерное тестирование по курсу «Клиническая фармакология». Зачет по практическим навыкам. Защита курсовой истории болезни.

Цель занятия. Проверить знания по изученному курсу путем проведения компьютерного тестирования. Провести зачет по практическим навыкам.

После проведения практического занятия студент должен УМЕТЬ:

- выявлять основные симптомы всех изученных заболеваний;

- определять группы лекарственных средств для лечения всех изученных заболеваний, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организма;

- осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного средства, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов изученных заболеваний;

- определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, кратность и длительность введения лекарственных средств;

- предложить рациональную замену «устаревшим» препаратам согласно принципам доказательной медицины;

- выбирать средство для формирования лекарственного формуляра;

- иметь представление о влиянии изучаемых препаратов на параметры качества жизни;

- проводить расчеты основных фармакокинетических параметров лекарственной терапии.

С о д е р ж а н и е з а н я т и я.

План проведения занятия. Занятие проводится в учебной комнате кафедры. Первый этап – компьютерное тестирование теоретической подготовки по курсу «Клиническая фармакология» (в компьютерном классе кафедры). Второй этап – зачет по практическим навыкам (в учебной комнате кафедры). Студентам, успешно сдавшим зачет по практическим навыкам, выставляются оценки за каждый сданный практический навык в специальную зачетную книжку студента фармацевтического факультета по практическим навыкам.