Практикум по психологии умственно отсталого ребенка СодержаниеТема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКАПлан семинарского занятияТема 2. ПРОБЛЕМА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ УЧАЩИХСЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫПлан семинарского занятияТема 3. ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙПлан семинарского занятияТема 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТАВА УЧАЩИХСЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ школыПлан семинарского занятияТема 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ, НЕ ПОДЛЕЖАЩИХ ОБУЧЕНИЮ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕПлан семинарского занятияТема 6. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИКИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПлан семинарского занятияЗадания для самостоятельной работыТема 7. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙПлан семинарского занятияЗадания для самостоятельной работыТемы рефератов. литератураРешение психологических задачТема 8. ОСОБЕННОСТИ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ школьниковПланы семинарского и лабораторного занятийЗадания для самостоятельной работыТемы рефератов или докладов. литератураРешение психологических задачТема 9. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППАХ И КОЛЛЕКТИВАХ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВПланы семинарского и лабораторного занятийЗадания для самостоятельной работыТема 10. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ школьниковПланы семинарского и лабораторного занятийЗадания для самостоятельной работыТема реферата. литератураТема 11. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВПланы семинарского и лабораторного занятийПрограмма наблюденияЗадания для самостоятельной работыТемы рефератов. литератураТема 12. ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПланы семинарского и лабораторного занятий2. Изучение переключения внимания3. Изучение распределения вниманияЗадания для самостоятельной работыРешение психологических задачТема 13. ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПланы семинарского и лабораторного занятийЗадания для самостоятельной работыТема 14. ОСОБЕННОСТИ ОЩУЩЕНИЙ И ВОСПРИЯТИЙ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПланы семинарского и лабораторного занятий1. Определение порогов тактильной чувствительности с помощью эстезиометра.3. Исследование дифференцированности вкусовых ощущений.4. Определение цветоразличения.6. Исследование остроты зрения8. Исследование глазомера.9. Исследование объема зрительных восприятий с помощью прибора тахистоскопа.11. Исследование дифференцированности зрительных восприятий.12. Исследование особенностей обозрения многопредметного пейзажа (по картине).13. Восприятие времени.14. Восприятие пространства.15. Слуховые восприятия17. Кинестетические ощущения и восприятия.Задания для самостоятельной работыТема 15. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПланы семинарского и лабораторного занятийЗадание 2. Исследование зрительной памятиЗадание 3. Исследование словесно-логической памятиЗадание 4. Исследование условий продуктивного запоминанияЗадание 5. Исследование полноты и точности представленийЗадания для самостоятельной работыТемы рефератов. литератураРешение психологических задачТема 16. ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПланы семинарского и лабораторного занятийЗадание 2. Исследование уровня осмысления проблемной ситуацииЗадание 3. Исследование процесса абстракцииЗадание 4. Исследование критичности мышленияЗадания для самостоятельной работыТемы рефератов. литератураРешение психологических задачТема 17. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВПланы семинарского и лабораторного занятийЗадайте ученику следующие вопросыЗадайте ученику следующие вопросыЗадания для самостоятельной работыТема 18. ОСОБЕННОСТИ ВОЛИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВПланы семинарского и лабораторного занятий2. Игра «Пройди через лабиринт».3. Ученику предлагается построить на подставке достаточно высокую пирамидуЗадания для самостоятельной работыРешение психологических задачТема 19. ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙПланы семинарского и лабораторного занятий.Задания для самостоятельной работыРешение психологических задачОтветьте на вопросыТема 20. ОСОБЕННОСТИ СКЛОННОСТЕЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВПланы семинарского и лабораторных занятийТема лабораторного занятия: Интерес к профессии и его мотивы у учащихся 4—8-го классов вспомогательной школыЗадания для самостоятельной работыТема 21. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГАПлан семинарского занятияЗадания для самостоятельной работы
