Литература. Тема: Роль книги в жизни человека и общества. Учебник литературы и работа с ним
| Вид материала | Литература |
- Тема урока Кол- во, 835.56kb.
- Тема: роль морали в жизни человека и общества цель, 61.63kb.
- Основное содержание Введение (1ч.), 1599.38kb.
- В. Я. Коровиной (5 класс, 68 ч.) Введение. Роль книги в жизни человека. Учебник, 316.53kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в пятых классах. Учебник «Литература» (учебник-хрестоматия), 93.93kb.
- Урок 29 Роль морали в жизни человека и общества Цель, 49.62kb.
- Тематическое планирование. Литература. 9 класс, 86.98kb.
- Урок 1 Тема урока: «Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека», 277.37kb.
- Во-вторых, изменилось значение и место самой литературы в жизни общества за последние, 45.25kb.
- Тема урока Основное содержание, 157.08kb.
Кейс 5 класс. Литература.
Тема: Роль книги в жизни человека и общества. Учебник литературы и работа с ним.
Знать: цели и задачи предмета, содержание учебника-хрестоматии.
Уметь находить компоненты книги.
На уроках чтения учились читать.
На уроках литературы будем учиться разгадывать загадки текстов, пробовать себя не только в роли читателей, но и в роли писателей, поэтов, критиков, художников-иллюстраторов.
Литература – искусство слова.
Компоненты книги: обложка, титул, форзац, сноски, оглавление.
Создатели книги: автор, художник, редактор, корректор, наборщик.
Домашнее задание: подготовиться в техники чтения, вспомнить прочитанные в начальной школе произведения.
^ Тема: Проверка техники чтения и выявление уровня литературного развития учащихся.
Цель: проверить технику чтения, особо обратить внимание на осознанность чтения.
Домашнее задание: 1) выяснить любимые книги семьи (автор, название, причина) письменно.
2) нарисовать словами или красками образ Бабы-яги.
^ Тема: Художественный образ. Тропы.
Знать: понятия «художественный образ», «троп», «метафора», «сравнение», «эпитет», правила для читателя.
Уметь: находить в текстах метафоры, сравнения, эпитеты.
Художественный образ – яркая картинка, которая возникает в нашем воображении и заставляет нас переживать, размышлять, когда мы слушаем, смотрим, читаем произведение искусства.
Троп – это слово, оборот речи, употребляемые в переносном, а не в прямом значении. (острая сабля – прямое значение, острый ум – переносное значение).
Виды тропов:
Эпитет – художественное определение, которое подчёркивает важные для автора качества, свойства, особенности изображаемого предмета, явления, события (море грозное, манящее, бушующее, безбрежное).
Сравнение – это такое образное выражение, которое построено на сопоставлении двух предметов, ему часто сопутствуют слова как, точно, будто, словно, подобно и другие (трава, как изумруд).
Метафора – это скрытое сравнение, неназванное сравнение одного предмета или явления с другим на основе общего для них признака (дождь идёт – дождь скрыто сравнили с человеком).
Правила для читателя
- Учитесь выбирать книгу для своего чтения.
- Умейте решить, как ее следует читать: бегло, неторопливо или внимательно.
- Чтение книги – встреча с автором. Старайтесь запомнить автора книги, которую читаете.
- Прочитанная книга всегда оставляет след в вашей памяти. Читая, проверяйте себя: поняли ли вы, что происходит на страницах книги, сможете ли вы рассказать о ее содержании своим друзьям?
- Читатель всегда оценивает книгу. Подумайте и решите, что она дала вам – оцените ее роль в вашем чтении.
Домашнее задание: выучить определения, записанные в тетради, устно подготовить рассказ о прочитанной летом книге, пользуясь правилами для читателя.
^ Тема: Мифы народов мира. Календарные праздники. Масленица.
Знать: понятие «миф», «календарный миф», историю праздника Масленицы.
Миф – предание, сказание.
Первые мифы – мифы о животных.
Календарные мифы – это мифы о смене дня и ночи, о смене времён года.
Масленица – один из наиболее ярких, широко отмечаемых народом праздников, символизирующий проводы зимы и встречу весны.
Домашнее задание: вопросы № 1-3 с. 9-10 устно.
Новый год стали отмечать 1 января по указу Петра 1. ранее началом года считали 1 сентября – начало осени. С чем это связано? Письменно ответить на вопрос.
^ Тема: Мифы о сотворении мира. Египетский миф «Сотворение мира». Славянский миф «Рождение мира».
Иметь представление о мифах о сотворении Вселенной.
Уметь: видеть общие корни в мифах разных народов.
Читать статьи учебника с.10-12.
Вопросы № 1-4 с. 13-14.
Домашнее задание: устно: как вы воспринимаете мифы о сотворении мира? Выберите один из ответов или предложите свой вариант:
а) мы в них верим;
б) мы воспринимаем их как прекрасные художественные произведения;
в) мы скучаем, читая их;
г) мы их не понимаем;
д) ……………………
Письменно: какова, на ваш взгляд, жизнь древних мифов сегодня?
Принести древнегреческий миф «Золотые яблоки Гесперид», индивидуальные сообщения о жизни Геракла.
^ Тема: Древнегреческие мифы. Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки Гесперид».
Знать: понятие «герой» в древнегреческих мифах, образ положительного героя в мифах о Геракле.
Уметь пересказывать мифы о Геракле.
Чтение, обсуждение, пересказ мифа «Золотые яблоки Гесперид».
Герой – это сын или потомок божества и смертного человека, полубог. Обычно герой наделён сверхчеловеческими возможностями и непомерной силой, но, в отличие от богов, лишён бессмертия.
Домашнее задание: читать мифы «12 подвигов Геракла», уметь пересказывать один из подвигов, нарисовать иллюстрацию к одному из подвигов (по желанию).
Тема: Древнегреческие мифы. 12 подвигов Геракла.
Знать: содержание мифов о Геракле.
Уметь: пересказывать мифы о Геракле, отвечать на вопросы по ним.
Домашнее задание: написать небольшое сочинение-рассуждение «Почему Геракл – любимый герой древнегреческих мифов»? прочитать русскую народную сказку «Марья Моревна».
Тема: Русский фольклор. Русские народные сказки. Виды сказок. Волшебная сказка «Марья Моревна».