Урок 29 Роль морали в жизни человека и общества Цель
| Вид материала | Урок |
- Тема: роль морали в жизни человека и общества цель, 61.63kb.
- Урок обществознания в 9 классе по теме: "Роль морали в жизни человека и общества", 339.44kb.
- Урок по окружающему миру Тема урока:«Урок вежливости», 81.19kb.
- Урок 16 Культура и духовная жизнь общества, 44.36kb.
- Тема урока: Ароматические соединения в природе и жизни человека, 907.39kb.
- Пояснительная записка Цель: понимание значения нравственности,морально ответственного, 80.35kb.
- Тексты лекций учебной дисциплины «философия» раздел философия, её роль в жизни человека, 3243.82kb.
- Урок 1 Тема урока: «Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека», 277.37kb.
- План Значение питания в жизни человека. Пищевые вещества и их роль в жизни школьников, 309.54kb.
- Конспект урока физики в 10 классе По теме: «Тепловые двигатели и их роль в жизни человека», 37.82kb.
У р о к 29
Роль морали в жизни человека и общества
Цель: охарактеризовать три задачи морали – оценивать, регулировать, воспитывать, то есть определить роль морали в жизни человека и общества.
Учащиеся должны знать, что:
1) все наши поступки, а также всю общественную жизнь мораль оценивает с точки зрения гуманизма;
2) мораль регулирует нашу жизнь, отношения людей друг к другу, направляет деятельность человека, общества на гуманные цели, на достижение добра;
3) все люди рождены равными, имеют равные права на жизнь, свободу и счастье;
4) человек – существо свободное, активное, творческое, он не только приспосабливается к миру, в котором живет, он и сам этот мир приспосабливает к себе, изменяет обстоятельства, творит новую общественную среду;
5) мораль учит нас видеть ценность в каждом человеке и призывает к гуманному отношению людей друг к другу.
Учащиеся должны понимать, что такое:
1) мораль;
2) ценность;
3) гуманность;
4) духовные убеждения;
5) общественное мнение.
Учащиеся должны уметь:
1) объяснять значение терминов;
2) характеризовать мораль как регулятор деятельности людей;
3) объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека.
Тип урока – комбинированный.
Х о д у р о к а
I. Организация класса. Постановка целей и задач урока.
1. Проверка домашнего задания. Ответить «да» или «нет».
1) Под добром мы понимаем все то, что способствует улучшению жизни, возвышению личности человека, совершенствованию общества.
( Да)
2) Человеку, который хочет быть добрым, не нужно твердо стоять на принципах общечеловеческой морали.
(Нет)
3) Когда мы говорим, что человек добрый, то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому человеку.
( Да)
4) Добро и зло являются основными понятиями этики.
(Да)
5) О любом обществе и о любом человеке судить можно только по их собственным декларациям, по тому, что они сами о себе говорят.
(Нет)
II. Изучение нового материала.
Чаще заглядывай в самого себя.
Цицерон
ПЛАН
1. Мораль ставит оценки.
2. Мораль регулирует деятельность человека.
3. Внутренние духовные убеждения личности.
4. Воспитательная роль морали.
Учитель может начать либо с работы над эпиграфом, либо с притчи «Яма».
Однажды пастух обидел одного человека, а тот затаил на него злобу и решил отомстить ему. Он знал, что обидчик пасет животных в отдаленном месте, где почти никто не ходит, и решил воспользоваться этим: выкопать пастуху глубокую яму, чтобы тот упал в нее. Поздней ночью человек начал копать. Когда он копал, то представлял себе, как его обидчик попадет в яму и, может быть, что-нибудь сломает себе или умрет в ней, не имея возможности вылезти оттуда. Или, по крайней мере, в яму упадет его корова, овца или, на худой конец, коза. Долго и упорно он копал, мечтая о мести и не замечая, как яма становилась все глубже и глубже. Но вот забрезжил рассвет, и он очнулся от своих мыслей. Каково же было его отчаяние, когда он увидел, что за это время выкопал такую глубокую яму, что сам уже не сможет вылезти из нее.
Какова мораль данной притчи?
Попытайтесь ее продолжить.
(Прежде чем даже мысленно рыть яму другому, вспомни: для того чтобы вырыть ее, тебе самому придется в ней оказаться, ибо первым в ней оказывается тот, кто ее роет.
И прежде чем запачкать кого-то грязью, сначала тебе придется выпачкать свои руки.)
Рассмотрите данную притчу с точки зрения того, что у морали три задачи:
а) оценивать;
б) регулировать;
в) воспитывать.
Работая с текстом параграфа, заполните таблицу, вписав в колонки основные характеристики задач морали.
Три задачи морали:
| Оценивание | Регулирование | Воспитание |
III. Закрепление.
З а д а н и е и в о п р о с ы. Прочитайте заповеди (Приложение 1). Какие правила остались только религиозными, какие из них восприняты моралью, а какие – правом?
Домашнее задание: § 52.
Приложение 1
Христианские заповеди
1. Аз есмь Господь Бог твой; да не будут тебе бози инии, разве Мене (Я есть Господь Бог твой; да не будет у тебя других богов, кроме меня).
2. Не сотвори себе кумира, и всякого подобия, елика на небеси горе, и елика на земли низу, и елика в водах под землею; да не поклонишься им, ни послужиши им (Не делай себе кумиров ни на небе, ни на земле, ни под землей; и не поклоняйся и не служи им).
3. Не приемли имени Господа Бога твоего всуе (Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно).
4. Помни день субботний, еже святити его (проводи его свято): шесть дней, и сотвориши в них все дела твоя, в день же седьмый – Суббота (день покоя) посвяти его Господу Богу твоему.
5. Чти отца и мать твою, да благо ти будет, и да долголетен будеши на земли.
6. Не убий.
7. Не прелюбы сотвори (Не прелюбодействуй, не изменяй любви и верности, сохраняй чистоту мыслей и желаний).
8. Не укради.
9. Не послушествуй на друга твоего свидетельства ложна (Не лжесвидетельствуй, не лги).
10. Не пожелай жены искрянняго твоего, не пожелай дому ближнего твоего, ни села его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ни всего, елика суть ближняго твоего (Не завидуй чужому добру).
Библия, Книга Исход, гл. 20
Суть этих заповедей Иисус Христос изложил так:
«Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всей душею твоею, и всем разумением твоим. Сия есть первая и наибольшая заповедь.
Вторая же, подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя».
Евангелие от Матфея, гл. 22
Индуистские принципы йоги
Пять обетов Сдержанности – Йама, которые составляют
Великий обет – Маха-вратам
1. Ахимса – не-насилие, не-убийство, не-причинение вреда всему живому в делах, чувствах, словах и мыслях, любовь ко всему сущему.
2. Сатья – правдивость, искренность в делах, чувствах, словах и мыслях.
3. Астейя – не-воровство, не-присвоение чужого.
4. Апарибраха – не-накопительство лишнего, отказ от второстепенного ради главного.
5. Брахмачарья – воздержание, контроль за всеми желаниями, эмоциями, мыслями.
Пять главных обязанностей
правоверных мусульман
Пять столпов веры
1. Верить, что есть только один единый Бог – Аллах, а Мухаммед – его Пророк.
2. Совершать намаз (молиться) 5 раз в день.
3. Соблюдать главный пост с рассвета до заката в течение священного месяца Рамадан всем, кроме малых детей и больных.
4. Тратить пятую часть своего дохода на милостыню.
5. Совершить хотя бы раз в своей жизни хадж – паломничество (путешествие) в святые места – Мекку и Медину.