Конспект урока физики в 10 классе По теме: «Тепловые двигатели и их роль в жизни человека»

Вид материала

Конспект

Содержание План урока 3.Обощение и систематизация знаний.

Подобный материал:

• Конспект урока физики проведенного в 7 классе по теме: «Плавание тел», 112.24kb.
• Конспект урока информатики и икт в 9 классе по теме «Построение биоритмов человека, 201.92kb.
• Конспект урока по биологии в 7 классе по теме: «Класс Земноводные. Биологические, 93.08kb.
• План-конспект урока физики с применением эор в 8 классе по теме «Плавление и отвердевание, 57.58kb.
• Конспект урока музыки в 7 классе по теме: «Музыка Бетховена», 89.65kb.
• Конспект урока по истокам в 5 классе по теме: «Икона «Живоначальная троица», 65.06kb.
• План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе на тему: «Декоративно, 469.74kb.
• Конспект урока по литературе в 9 классе по теме: М. Ю. Лермонтов: обзор жизни и творчества, 154.77kb.
• План-конспект урока биологии в 11 классе по теме: Взгляды, гипотезы, 192.07kb.
• Интегрированный урок «Тепловые двигатели» Цели урока, 28.56kb.

План – конспект урока физики в 10 классе

По теме: «Тепловые двигатели и их роль в жизни человека»


Выполнила работу учитель физики СОШ № 15 г.Балаково

Перова Екатерина Сергеевна


Урок № 10

Тип урока: урок – обобщения и систематизация знаний (урок проводится в виде конференции).

Задачи урока:

1.Образовательная:

- знать понятия, величин, формул, законов;

- уметь решать и составлять задачи, проводить измерения;

- владеть приемами устной, письменной, монологической и диалогической речи; различными приемами работы с учебной и дополнительной литературой; владеть основными видами ответов, определения понятий, сравнения; уметь коллективно работать.

2. Воспитательная:

-развивать нравственные и эстетические представления, систему взглядов на мир;

- формировать знания о динамических и статистических закономерностях, о влиянии условий на характер протекания физических процессов.

3. Развивающая:

- развить речь, мышление, сенсорную сферу личности, эмоционально-волевую и потребностно – мотивационную области;

- умственную деятельность.

Оборудование к уроку:

- таблицы по двигателям внутреннего сгорания;

- стенгазета, буклеты;

- модели тепловых двигателей или схемы и рисунки тепловых двигателей (возможно использование ПК);

- интерактивная доска или проектор;

- иллюстрации по повышению КПД тепловых двигателей;

- доклады, рефераты, презентации.


План урока:

№	Этап урока	Приемы и методы	Время (мин.)
1.	Организация начала занятий.	Краткое повторение теории.	4-6
2.	Подготовка к активному усвоению учебного материала.	Защита докладов и рефератов.	30-35
3.	Обобщение и систематизация знаний.	Устный опрос по вопросам.	5-7
4.	Подведение итогов.	Выставление оценок с комментариями.	3
5.	Информация о домашнем задании.	Запись на доске.	1-2

Ход урока.

1. Организационный.
   
2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.
   

Подготовка к конференции начинается с первого урока по теме: «Термодинамика». Ученики делятся на 7 микрогрупп, получают задания. На уроке представители групп выступают с отчетами и докладами. Каждой группе соответствует одно задание.

Задание 1.


Двигатели внутреннего сгорания. (Виды, применение, характеристики и т.д.; краткий отчет по изготовленной таблице).

Задание 2.

С.Карно – создатель термодинамики. (Готовится газета или раскладушка; в сообщении приводится 2-3 интересных факта биографии или деятельности).


Задание 3.

Интересные проекты и модели тепловых двигателей.(Выступление состоит в демонстрации, кратком пояснении работы. По проектам могут бать сделаны рисунки, схемы или презентации.

Задание 4.

Составление и решение задач по термодинамике. (На уроке проводится итог учителем).

Задание 5.

Проблема и пути повышения КПД тепловых двигателей. (Доклад с иллюстрациями. Возможно выступление двух учеников).

Задание 6.

Применение тепловых двигателей. (По выбору или желанию могут быть выбраны следующие области: быт, транспорт, сельское хозяйство, авиация, космонавтика. Возможны рефераты, таблицы т.д.)

Задание 7.

Экологические проблемы использования тепловых двигателей. (Доклад. График на котором показан рост числа автомобилей, тепловое и химическое загрязнение среды, травматизм и т.д. Возможно использование краеведческого материала.)

3.Обощение и систематизация знаний.

Ученикам предлагается ответить на вопросы:

- Что представляет собой тепловой двигатель?

- Какие виды тепловых двигателей существуют?

- Каков принцип действия тепловых двигателей?

- Что такое КПД и как его найти?

- Какую роль играют тепловые двигатели в жизни человека?

- Какие экологические проблемы встают перед человеком при использовании тепловых двигателей?

4. Подведение итогов.(Выставление оценок с комментариями).

5. Домашнее задание с комментариями. П.п. 77-78 – повторить.


Использованная литература:

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, физика 10 кл.
   
2.