Пояснительная записка Цель: понимание значения нравственности,морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества. Задачи
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Романова Олеся Владимировна, учитель биологии, молодой специалист г. Новочебоксарск,, 88.46kb.
- Все мы знаем, как велико значение семьи в жизни каждого человека, общества и государства, 105.51kb.
- Тема: роль морали в жизни человека и общества цель, 61.63kb.
- Урок 29 Роль морали в жизни человека и общества Цель, 49.62kb.
- Агрессивный подросток в окружении общества и семьи, 89.3kb.
- Задачи: проанализировать научную литературу по проблеме; познакомиться с современными, 485.6kb.
- Задачи: На основе практического занятия подвести детей к пониманию того, что ценности, 272.28kb.
- Программа по русскому языку Пояснительная записка, 782.25kb.
- Пояснительная записка, 1148.82kb.
- Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в научно-практической конференции, 44.1kb.
Автор: Андреева Н.Н.
учитель русского языка и литературы
МОУ Белоярская СОШ
Модуль
Основы светской этики
Тема: «Альтруизм и эгоизм»
Пояснительная записка
Цель: понимание значения нравственности,морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества.
Задачи: сформировать в сознании детей понятия «альтруизм» и «эгоизм»,
развивать познавательный интерес учащихся, коммуникативные навыки;
вызвать эмоциональный отклик, воспитывать патриотизм и этические чувства.
Тип урока: получение новых знаний
Форма урока: интегрированный (история, религия, изобразительное искусство, лингвистика)
Методы работы учителя на уроке: словесный, наглядный, эвристический.
Формы организации деятельности учащихся на уроке: продуктивное обучение
Элементы технологий, используемые на уроке: блочно-модульная технология
Структура урока:
1.Мотивация
Иван да Федор
Шли по дороге два путника Иван да Фёдор из соседних деревень. Когда они остановились на привал, нашли два золотых слитка. Иван разделил свой слиток и раздал всем жителям своей деревни, чем заслужил почёт и славу.
Федор же продал слиток, купил землю и построил дом. Он завел хозяйство и торговал излишками на базаре. Никто не восхвалял его. Но вот наступил ужасный голод, и деревня Ивана вымерла полностью, так как его слиток давно проели. Остались лишь легенды о благородном жителе.
А Фёдор дал своим селянам зерна и денег в долг под процент. И они выжили, а Федор разбогател.
До сих пор ходит множество притч про Ивана, но никто не говорит про Фёдора, хотя он и людей спас и сам заработал.
Беседа:
1.Ребята, вы запомнили, как называется рассказ?
2.Кем были Иван и Фёдор перед тем, как нашли слитки золота?
3.Я правильно поняла, что Иван и Фёдор не были богаты?
4.Так ли я поняла, что найденное золото сделало их знаменитыми и изменило их судьбу?
5.Как Иван поступил со свом слитком?
6.А как распорядился найденным богатством Фёдор?
7.Почему Иван своим поступком заслужил почёт и славу?
8.А почему Федора никто не восхвалял?
9.Как вы считаете, правильно ли поступили герои рассказа?
10.Что лучше: жить для себя или для людей?
2.Объявление прогнозируемого результата
3. Работа в тетради.
А) Запись темы урока и её обсуждение :
- Как вы думаете, что обозначают слова «альтруизм» и «эгоизм»?
- Знакомы ли вам эти слова?
- Как вы думаете, близкие ли эти слова по значению или противоположные?
Б)Введение терминов «альтруизм» и «эгоизм» на примере образов Ивана и Фёдора.
Заполните таблицу.
Какие из приведенных слов вы подобрали бы для характеристики Ивана и Федора. (Синонимы, антонимы, словосочетания)
Бескорыстный; исполненный чувства сострадания; корыстный; отдает незнакомым людям часть богатства; не ожидает ни вознаграждения, ни благодарности ; действует в своих интересах; самопожертвование; забота о себе; спасение чужих людей; спасение своих родственников; ищет во всем выгоды для себя; милосердие; заботится о благе чужих людей; добрый, щедрый, чудак, расчётливый, скупой, себялюбец.
4.Работа с толковым словарем. Задание: выписать значение слов.
5. Работа с афоризмами.
- Какой афоризм вы подобрали бы к слову « альтруизм»?
- Как вы понимаете смысл высказывания?
- Какие слова помогают увидеть сходство со словом в высказывании?
Счастлив тот, кто открывает в себе внутреннее богатство. (Шопенгауэр)
Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями. (Дм.Ив.Писарев)
Бескорыстие - одна из самых похвальных добродетелей, порождающих славу добрую.
(Мигель де Сервантес)
Добродетель с помощью богатства становится всеобщим благом .
( Фрэнсис Бэкон)
6.Просмотр и комментарий репродукций / ключевые образы/
( Иисус, Иуда; «Возвращение блудного сына»)
Притча Иисуса "О Добром Самаритянине»
| Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, который сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самаритянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе (Лк. 10, 30-35). |
| Самаритянин проявляет чистый альтруизм: исполненный чувства сострадания, он отдает совершенно незнакомому ему человеку время, энергию и деньги, не ожидая ни вознаграждения, ни благодарности. |
Этическая и христианская заповедь «Возлюби ближнего, как самого себя» как требование нравственности и человечности, как одно из нормативных оснований морали и гуманизма,
как принцип межличностных отношений:
1)Справедливость: «Поступай так, чтобы интерес другого человека не превращался для тебя в средство достижения собственных целей»;
2)Уважение: «В своих поступках не ущемляй интересы и права другого человека»;
3) Любовь и соучастие: «Поступай так, чтобы интерес другого человека становился целью твоего поступка»
7.Чтение статьи из пособия для учащихся. ( например такой текст)
Обычаи и традиции на Руси
Человек, бескорыстно совершающий добрые дела и помогающий бедным и больным, назывался на Руси благотворителем. Родоначальником благотворительности считается креститель Руси князь Владимир Красное Солнышко. В его палаты за едой и ночлегом мог войти всякий, а тем, кто не мог прийти сам, княжеские слуги привозили пищу на телегах прямо домой. Позднее цари и царицы жаловали вдовам и сиротам на жизнь, бесприданницам - на свадьбу, детям бедняков - на обучение, заключенным в тюрьмах - на еду и одежду. Богатые торговые люди - купцы - раздавали деньги у церкви, предоставляли в своем доме ночлег, пищу и чистую одежду калекам и нищим. В конце 19 века в России стремительно выросло число благотворительных обществ, заботящихся о нищих и стариках, о лечении больных. Между тем граждане занимались благотворительностью и лично. Меценатами были Савва Морозов, Константин Станиславский, Федор Шаляпин, Павел Третьяков и др.
Беседа по тексту.
- О чем этот текст?
- Какие слова нам помогают это увидеть?
-Какими словами из текста можно заменить слово «альтруизм»?
-Чем удивил вас этот текст?
-Можно ли сегодня возродить забытые традиции и обычаи?
-От чего и от кого это зависит?
«Все правила достойного поведения давным - давно известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться». (Б. Паскаль)
8. Рефлексия. Закончи предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
9.Д/з: предлагается небольшая творческая работа на выбор :
1) подобрать пословицы и поговорки, эквивалентные данным афоризмам;
2)собрать сведения об одном из благотворителей, обозначенных в тексте курсивом.
Приложение
Альтруизм-(книжн.). Готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.
Альтруистический, альтруистичный - проникнутый альтруизмом, самоотверженный.
Эгоизм-себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.
Эгоистичный ,эгоистический -проникнутый эгоизмом, себялюбивый.
Альтруизм(французское altruisme, от латинского alter - другой) - бескорыстная забота о благе других людей. Термин введен французским философом О. Контом (не путать с Кантом, это вообще другая опера) как противоположный по смыслу термину "эгоизм". Итак, альтруизм можно назвать эгоизмом наоборот. Альтруист оказывает помощь даже тогда, когда ничего не предлагается взамен, да и ожидать ничего не приходится. Классическая иллюстрация этого явления - притча Иисуса "О Добром Самаритянине":
Текстовой материал для интерактивного урока.
Вера в чудеса
Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?
- Дорогой мой, – с любовью ответила ему мама, – если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут, – к добрым людям они приходят сами.
«Кто делает добро, тот от Бога; а делающий зло не видел Бога.»
Копейка
Шел по дороге паренек. Смотрит – копейка лежит. – «Что ж, – подумал он, – и копейка – деньги!» Взял ее и положил в кошель.
И стал дальше думать: «А что бы я сделал, если бы нашел тысячу рублей? Купил бы подарки отцу с матерью!» Только подумал так, чувствует – кошель потяжелел. Поглядел в него – а там тысяча рублей.
«Странное дело! – Подивился паренек. – Была копейка, а теперь в кошеле тысяча рублей! А что бы я сделал, если бы нашел десять тысяч рублей? Купил бы корову и поил бы молоком отца с матерью!» И быстро посмотрел в кошель, а там – десять тысяч рублей!
«Чудеса! – Порадовался паренек. – А что бы я сделал, если бы сто тысяч рублей нашел? Купил бы дом, взял бы себе жену и поселил бы в новом доме отца с матерью!»
И снова посмотрел в кошель – точно: лежат сто тысяч рублей! Закрыл паренек свой кошель, и тут раздумье его взяло: «Может, не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, лучше козу куплю. И подарков много не стану покупать, мне самому кое-какую одежонку нужно справить!»
И чувствует паренек, что кошель-то легкий-прелегкий! Быстренько раскрыл его, глядь: а там всего одна копейка лежит, одна – одинешенька…
Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую
Иногда нам бывает трудно представить, как можно подставить правую щеку, когда тебя ударили по левой. Вот какой случай произошел в одной из израильских школ.
Девочку, недавно привезенную родителями из России, третировали ее местные одноклассницы. Дети порой бывают очень жестокими, а тут – приехала, говорить на их языке не умеет, а если и скажет что, так с ошибками. Ведет себя не так. Одета не так...
И вот стоит бедная девочка в углу одна. Вдруг подбегает к ней стайка одноклассниц, и та, что является первой задирой, говорит: «Хочешь яблочко?» Новенькая молчит, не зная, как здесь положено отвечать. А та роется в сумке, отыскивает яблоко, быстро откусывает от него кусок за куском и под смех остальных протягивает девочке огрызок. Растерянно смотрит на них бывшая москвичка. Но не кинула в лицо обидчице этот огрызок, не отвернулась гневно и не заплакала. Маленькая русская еврейка, приехавшая из страны с иным воспитанием, открыла свой ранец, достала мандарин и протянула насмешнице. Та вспыхнула и растерянно убежала, уводя за собой стаю.
С того момента все переменилось. Ее уже не только что не дразнили, но приняли в свои верные подруги.