Geum.ru

В. Я. Коровиной (5 класс, 68 ч.) Введение. Роль книги в жизни человека. Учебник

Вид материалаУчебник
Подобный материал:
Планирование

по литературе по программе под ред. В.Я. Коровиной

(5 класс, 68 ч.)



1.
Введение. Роль книги в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним.

2
Входное контрольное чтение.

3
Миф “Сотворение Земли”. Языческие представления о Земле и ее создании.

4.
Фольклор как коллективное устное народное творчество. Жанры фольклора. Сказки, виды сказок.

5-6
“Царевна-лягушка”. Сюжет волшебной сказки. Система образов. Народная мораль в характере и поступках героев.

7
“Иван — крестьянский сын и Чудо-юдо”. Волшебная сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли.

8
РР Иван — крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. (индивидуальная характеристика).

9
Р.р. В мире народной сказки. Моя любимая сказка. Конкурс пересказов.

10
Анализ сказки.

11
“Повесть временных лет” как литературный памятник. “Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича”. Отзвуки фольклора в летописи.

12
М.В. Ломоносов. “Случились два астронома в пиру…”.

13
И.А. Крылов – выдающийся русский баснописец. “Ворона и Лисица”, “Волк и Ягненок”, “Свинья под Дубом” (на выбор). Осмеяние пороков — грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости.

14
Басня “Волк на псарне”. Отражение исторических событий.

15-16
В.А. Жуковский - сказочник. “Спящая царевна”. Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки. Особенности сюжета.

17
Баллада В.А. Жуковского “Кубок”. Сюжет и герои баллады. Противостояние в балладе благородства и жестокости.

18
А.С. Пушкин. Рассказ о жизни поэта. Пролог к “Руслану и Людмиле”.

19-20
“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”. Сюжет сказки (сопоставление его с сюжетами русской народной сказки и сказками Жуковского). Герои сказки. Противостояние добрых и злых сил, утверждение мысли о превосходстве внутренней красоты над красотой внешней. Художественное совершенство пушкинской сказки.

21
Р.р. Обучение устному сочинению — сравнительной характеристике “Царевна и царица в сказке А.С. Пушкина: красота истинная и ложная”

22
Вн. чт. Сказки А.С. Пушкина.

23-24.
М.Ю. Лермонтов. “Бородино”. Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.

25-26
Н.В. Гоголь. “Заколдованное место”. Поэтизация народной жизни, народных преданий. Сочетание комического и трагического, реального и фантастического.

27
Н.А. Некрасов. “На Волге”, “Мороз, Красный нос” (отрывок). Картины природы и жизнь народа.

28
Контрольное чтение.

29
И.С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ “Муму”. Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня.

30-31
Нравственный облик Герасима. Сердечные привязанности героя. Протест героя против духовного рабства. Осуждение крепостничества.

32
Р.р. Подготовка к сочинению — индивидуальной характеристике. “Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни?”

33-34.
Л.Н. Толстой. “Кавказский пленник”. Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин — два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Утверждение гуманистических идеалов.

35.
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению — сравнительной характеристике “Жилин и Костылин: два характера, две судьбы”.

36.
А.П. Чехов. “Хирургия”. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа.

37.
Поэты 19 века о родине и родной природе. Стихотворения А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, А.С. Пушкина, Н.С. Никитина и др.

38.
И.А. Бунин. “Косцы”. Кровное родство героев рассказа с бескрайними просторами родной земли. Образ родины в рассказе.

39-41.
В.Г. Короленко. “В дурном обществе”. Сюжет и проблематика повести. “Дурное общество” и “дурные дела”. Главные герои. Доброта и сострадание героев повести как основа человеческих взаимоотношений.

42.
Р.р. Сочинение по повести В.Г. Короленко “В дурном обществе” по выбору учителя или учащихся: “Вася и Валек: история дружбы”, “Вася и его отец: от вражды к пониманию”, “Два отца: Тыбурций и судья”, “Маруся и Соня: два детства”.

43-44.
А.И. Куприн. “Тапер”. Дети и взрослые в рассказе. Особое восприятие прекрасного. Одаренность и труд.

45-46.
П.П. Бажов. “Медной горы Хозяйка”. Стремление к совершенному мастерству, честность добросовестность главного героя. Образ Хозяйки Медной горы. Реальность и фантастика в сказе.

47-49.
С.Я. Маршак. “Двенадцать месяцев” — пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом. Художественные особенности пьесы-сказки.

50-51.
А.П. Платонов. “Никита”. Главный герой рассказа. Единство героя с природой. Оптимистическое восприятие окружающего мира. Быль и фантастика в рассказе.

52-53.
В.П. Астафьев. “Васюткино озеро”. Поведение человека в экстремальных обстоятельствах. Основные черты характера героя.

54.
Р.р. Ответ на проблемный вопрос на материале рассказа.

55-56.
Стихотворные произведения о войне. К.М. Симонов. “Майор привез мальчишку на лафете…”, А.Т. Твардовский. “ Рассказ танкиста”. Война и дети. Патриотический пафос произведений.

57-58.
Поэты ХХ века о родине и родной природе. Стихотворения И.А. Бунина, С.А. Есенина, Д.Б. Кедрина, Н.М. Рубцова и др.

59.
Р.р. Обучению домашнему сочинению по анализу лирического произведения на материале стихотворений русских поэтов ХХ века.

60-66.
Изучение произведений зарубежной литературы по выбору учителя (Д. Дефо “Робинзон Крузо”, Г.Х. Андерсен “Снежная королева”, Ж. Санд “О чем говорят цветы”, М. Твен “Приключения Тома Сойера”, Д. Лондон “Сказание о Кише”, Р. Стивенсон “Вересковый мед”)

67.
Р.р. Устный отзыв на одно из произведений зарубежной литературы.

68.
Итоговое занятие. Рекомендации к летнему чтению.



Кабинет русского языка и литературы ИУУ, 2004 г.

Примерное планирование по литературе в 7 классе

(по программе В.Я. Коровиной)

68 часов

1.
Введение. Изображение человека в художественной литературе.

2.
Понятие о былине. Собирание былин. (Работа со статьей учебника, составление тезисов статьи.)

3
Входное контрольное чтение.

4
«Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда.

5
Новгородский цикл былин. «Садко».

6
Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Особенности смысла языка пословиц.

7
Древнерусская литература. «Поучения Владимира Мономаха». Поучения как жанр древнерусской литературы. «Повесть временных лет» (отрывок о пользе книг). Формирование традиции уважительного отношения к книге».

8

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.

9
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Уроки древнерусской литературы».

10
М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Стихи «К статуе Петра Великого» и «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны». Мысли автора о Родине, русской науке и ее творцах.

11
Г.Р. Державин. «Река времен в своем стремленьи …», «На птичку …», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчестве.

12
В.А. Жуковский. Слово о поэте. «Лесной царь» как художественный перевод баллады И.В. Гете.

13
А.С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес А.С. Пушкина к истории России. Поэма «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр I Карл XXII.

14

А.С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Образ автора в отрывке из поэмы.

15
А.С. Пушкин. «Песня о вещем Олеге» и летописный источник. Особенности содержания и формы баллады А.С. Пушкина.

16
А.С. Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена.

17-18
А.С. Пушкин «Станционный смотритель». Изображение маленького человека, его положения в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм повести.

19
Р.р. Подготовка к сочинению — индивидуальной характеристике. «Маленький человек с большим сердцем» (образ Самсона Вырина).

20-21
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел». Мастерство поэте в создании художественных образов.

22-23
М.Ю. Лермонтов. «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта 16 века, их роль в понимании характеров героев и идеи поэмы. Нравственный поединок Калашникова с Киребеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.

24-25
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая основа повести. Первые главы повести. Знакомство с героями.

26-27
Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев.

28
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Особенности изображения природы и людей в повести.

29
Р.р. Сочинение — сравнительная характеристика. «Остап и Андрий: два характера, две судьбы».

30
И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Мастерство И.С. Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.

31
И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Нравственная основа человеческих взаимоотношений. Особенности жанра.

32-33
Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: княгиня Трубецкая Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

34.
Н.А. Некрасов. «Размышления и парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом …». Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.

35-36.
М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово и писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности.

37.
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Главы из повести «Детство». Главный герой повести. Его чувства, поступки, духовный мир. Сложность взаимоотношений детей и взрослых.

38.
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Лапти». Нравственный смысл рассказа.

39.
И.А. Бунин. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы.

40
Р.р. Сочинение «Проблема взаимопонимания детей и взрослых в произведения Л.Н. Толстого и И.А. Бунина».

41
А.П. Чехов. Слово и писателе. Смех и слезы в рассказах А.П. Чехова. «Злоумышленник», «Размазня».

42
А.П. Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа. Средства создания комического.

43
Стихи русских поэтов 19 века о родной природе. (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А. Фет, Ф.И. Тютчев, И.А. Бунин).

44
Р.р. Анализ одного из стихотворений по выбору учащихся или учителя.

45
М. Горький. «Детство». Главы. Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение характера героя.

46.
«Яркая, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.

47.
Р.р. Обучение анализу эпизода из повести М. Горького. «Детство» (по выбору учителя).

48.
В.В. Маяковский. «Необычайное приключение бывшее в Владимиром Маяковским летом на даче"» Мысли автора и роли поэзии в жизни человека и общества. Роль фантастических картин. Своеобразие художественной формы стихотворения.

49.
В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир в стихотворении. Гуманизм лирического героя.

50-51.
Л.Н. Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Нравственные проблемы рассказа. Гуманистический пафос произведения.

52.
А.П. Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку.

53.
А.П. Платонов «Неизвестный цветок». Художественное мастерство писателя.

54.
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание» (по произведениям писателей 20 века и личным впечатлениям).

55.
Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.А. Ахматовой, К.М. Симонова, А.А. Суркова, А.Т. Твардовского и др.

56-57.
Ф.А. Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади?». Эстетические и нравственно-психологические проблемы рассказа.

58.
Е.И. Носов. Слово о писателе. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа

59.
Р.р. Е.И. Носов. «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения. Подготовка к домашнему сочинению

60-61.
Стихи поэтов 20 века о Родине и природе. (С.А. Есенин, А.Я. Яшин, Н.М. Рубцов, Н.А. Заболоцкий и др.). Единство человека и природы.

62-63.
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Стихотворения «Братья», «Спасибо, моя родная», «Снега потемнеют синие», «Июль — макушка лета», «На дне моей жизни». Философские проблемы в лирике А.Т. Твардовского.

64.
Д.С. Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы) Как духовное напутствие молодежи. Публицистика, мемуары как жанр литературы.

65.
Страницы европейской поэзии: Р. Бернс. «Честная бедность» и другие стихотворения. Ж. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой …» и др. стихотворения.

66.
Японские хокку. Особенности жанра.

67.
О. Генри. «Дары волхвов» и др. рассказы. Нравственная проблематика рассказов, их гуманистическое звучание.

68.

Итоговое занятие.



Кабинет русского языка и литературы ИУУ, 2004 г.


Примерное планирование по литературе в 6 классе

(по программе В.Я. Коровиной)

68 часов



1.
Художественное произведение и автор. Изображение характеров героев.

2.
Мифы Древней Греции. Обзорное знакомство с мифами о богах и героях.

3
Входное контрольное чтение. Подвиги Геракла.

4.
Р.р. Подвиги Геракла. Конкурс на лучший пересказ мифа .

5.
Мифы древних славян. Народный миф о солнце.

6
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни

7
Знакомство с Библией. Вавилонская башня. Рождество Иисуса Христа. Притча о блудном сыне. Притча о добром самарянине.

8
Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о Кожемяке». «Сказание о Белгородском киселе». Отражение исторических событий и народных идеалов в летописях.

9.
А.С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

10.
А.С. Пушкин «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни.

11.
А.С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И. Пущину». Чувства добрые в лирике А.С. Пушкина. «Зимняя дорога». Тема жизненного пути.

12.
А.С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кирилла Троекурова.

13-14.
Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.

15.
Романтическая история любви В. Дубровского и М. Троекуровой. Авторское отношение к героям.

16.
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению — ответу на проблемный вопрос: «Почему Владимир Дубровский стал разбойником?»

17.
В.ч. А.С. Пушкин. «Повести покойного И.П. Белкина», «Барышня-крестьянка» «Выстрел» (по выбору учащихся).

18.
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине.

19-20.
М.Ю. Лермонтов. «Листок», «На севере диком», «Утес», «Три пальмы». Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности выражения темы одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.

21
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Ночь перед Рождеством». Картины народной жизни и родной природы.

22-23.
Поэтизация чистой и светлой любви в повести «Ночь перед Рождеством». Образы Вакулы и Оксаны.

24.
Р.р. Устное сочинение по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

25-26.
Н.А. Некрасов. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя. Художественное своеобразие стихотворения.

27-28.
Н.С. Лесков. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.

29
Изображение представителей царской власти. Авторское отношение к героям повести. Особенности языка повести.

30
Р.р. Классное сочинение «Левша как выразитель лучших качеств русского народа в сказе Н.С. Лескова» (индивидуальная характеристика героя).

31.
А.П. Чехов. Слово о писателе. «Пересолил» и др. рассказы А. Чехонте.

32-33.
А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация.

34-35.
Родная природа в стихотворения русских поэтов 19 века.

36.
Р.р. Анализ одного из стихотворений русских поэтов 19 века (по выбору учителя или учащихся).

37.
А.П. Платонов. Слово о писателе. «В прекрасном и яростном мире». Машинист Мальцев. Профессиональные и личные качества героя.

38.
А.П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идея доброты и взаимопонимания.

39-40.
М.М. Зощенко. Слово писателе. «Галоша», «Встреча», Автор и его герои. Сатира на поступки бюрократов и самодовольных мещан.




41-42.
М.М. Пришвин. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.




43-44.
Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».




45.
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Человек и природа в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» или анализу эпизодов по выбору: «Настя собирает ягоды на палестинке», «Травка спасает Митрашу»




46-47.
Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне.




48.
В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта русской деревню в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа.




49.
Нравственные проблемы рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».




50-51.
В.Г. Распутин. Слово и писателе. «Уроки французского». Герой повести и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени.




52.
Нравственные проблемы повести В.Г. Распутина «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.




53.
Р.р. Подготовка к написанию сочинения «Уроки доброты по личным впечатлениям и литературному материалу».




54-55.
Родная природа в русской поэзии 20 века.




56-57.
Ф. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор в рассказе.




58-66.
Уроки, посвященные изучению зарубежной литературы: М. Твен «Приключения Гекльберри Финна», Д. Лондон «Любовь к жизни», Э. Сетон-Томпсон «Снап» и др., Р.Д. Бредбери «Каникулы», «Зелёное утро».




67.
Р.р. Отзыв на одно из произведений зарубежной литературы.




68.
Итоговое занятие.



Кабинет русского языка и литературы, 2004 г.