Методика подготовки и чтения лекции. Педагогические задачи обучающего (офицера) и деятельность обучаемых в процессе обучения. Предмет и задачи педагогической психологии высшей школы мвд
| Вид материала | Лекции |
- План Педагогическая психология, как наука. Её предмет, задачи и структура. Возникновение, 154.17kb.
- Методика чтения лекции. Типичные недостатки. Личность лектора и ее влияние на восприятие, 20.92kb.
- Дополнительная профессиональная образовательная программа «преподаватель высшей школы», 56.04kb.
- План: Предмет и задачи психологии как науки > Место психологии в системе наук и структура, 1231.11kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению подготовки 050400 психолого педагогическое, 319.05kb.
- План Что такое лексический навык > Цель, задачи и содержание обучения лексике Методика, 110.63kb.
- Задачи : ● отрабатывать навык правильного, осознанного, плавного чтения; ● развивать, 410.37kb.
- Задачи : сопровождение организации индивидуального и дифференцированного подхода, 125.46kb.
- Учебный план по дополнительной образовательной программе «Психолого-педагогические, 233.8kb.
- Вопросы к домашней контрольной работе дисциплина «этика деловых отношений» специальность, 96.89kb.
ВОПРОСЫ
для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по специальности 13.00.01 «Общая педагогика. История педагогики и образования»
- Предмет, задачи и значение военной педагогики в деятельности офицера внутренних войск.
- Психологические теории обучения.
- Педагогические взгляды Я.А. Коменского.
- Методика подготовки и чтения лекции.
- Педагогические задачи обучающего (офицера) и деятельность обучаемых в процессе обучения.
- Предмет и задачи педагогической психологии высшей школы МВД.
- История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители.
- Методика подготовки и проведения семинара.
- Цели, задачи и содержание процесса обучения воинов.
- Память. Виды памяти, пути и способы учета памяти у военнослужащих в процессе обучения и воспитания.
- Основные этапы развития отечественной военной педагогики и их содержание.
- Методика подготовки и проведения практического занятия.
- Сущность и особенности военно-педагогического процесса во ВВ МВД России.
- Деятельность командира подразделения по учету психических состояний военнослужащих в процессе обучения и службы.
- Военно-педагогические взгляды Петра I на обучение и воспитание военнослужащих в период создания регулярной армии в России.
- Методика подготовки и проведения самостоятельной работы под руководством преподавателя.
- Формы обучения и их классификация.
- Речь. Языковая культура и пути ее учета у военнослужащих в учебе и служебной деятельности.
- Военно-педагогические взгляды А.В. Суворова и их значение в деятельности офицера внутренних войск.
- Методика подготовки и проведения беседы с подчиненным (обучаемым).
- Функции, виды и методы проверки и критерии оценки знаний, навыков и умений военнослужащих подразделений.
- Характер личности курсанта, его формирование и развитие в учебно-воспитательном процессе.
- Военно-педагогические взгляды М.И. Драгомирова и их актуальность в современных условиях.
- Методика подготовки и проведения итогового занятия с курсантами вуза внутренних войск МВД России.
- Характеристика методов воспитания военнослужащих внутренних войск МВД России.
- Психологические условия эффективности учебного занятия в вузе МВД России.
- Становление и развитие системы воспитания и обучения военнослужащих в период 1918-1941 г.г.
- Методика организации самостоятельной подготовки обучаемых в вузе внутренних войск МВД России.
- Психолого-педагогическая характеристика процесса воспитания военнослужащих внутренних войск в современных условиях.
- Способности, их учет и развитие у военнослужащих в учебно-воспитательном процессе.
- Система обучения и воспитания военнослужащих в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 г.г.) и в послевоенный период.
- Индивидуальный подход в воспитании военнослужащих.
- Педагогическое мастерство офицера. Требования к офицеру как методисту и воспитателю.
- Методы предупреждения и разрешения конфликтов в воинских коллективах. (Приведите пример).
- Современные концепции обучения.
- Индивидуальный подход в обучении военнослужащих.
- Понятие и структура педагогической культуры офицера.
- Межличностные отношения в курсантском коллективе. Условия и пути уставных взаимоотношений в процессе обучения и воспитания.
- Современные педагоги-новаторы и их взгляды на обучение и воспитание.
- Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности обучаемого.
- Педагогическая профессия в структуре основных видов профессионального труда.
- Педагогические предпосылки становления военного педагога.
- Психологические принципы конструирования учебной информации.
- Педагогические взгляды Н.И. Пирогова.
- Психологическая структура педагогической деятельности.
- Профессиональная мотивация преподавателя.
- Основные стратегии в принятии педагогического решения.
- Педагогические взгляды К.Д. Ушинского.
- Учебный текст. Психологические основы учебного текста.
- Конфликтные ситуации и способы их разрешения в учебной группе.
- Педагогические взгляды М.И. Кутузова.
- Педагогическая деятельность и творчество. Их соотношение.
- Индивидуальный стиль деятельности военного педагога.
- Педагогические теории обучения в отечественной педагогике.
- Педагогические взгляды С.О. Макарова.
- Условия и пути совершенствования педагогической культуры преподавателя.
- Самооценка как фактор развития педагога и обучаемых.
- Категория знания в педагогическом аспекте. Структура и функции.
- Воля. Пути и условия формирования волевых качеств у военнослужащих.
- Функции преподавателя в основных организационных формах обучения военнослужащих.
- Проблемы Вашего диссертационного исследования и методика его разработки.