Инструкция вы будете читать начало рассказа А. Алексина «Черный дождь». Вам нужно понять характер, чувства и взаимоотношения героев рассказа

1   2   3   4   5   6   7   8

Задание 2.

ИНСТРУКЦИЯ


Во втором задании вы прослушаете новости культуры и науки (2 аутентичных телетекста).

Прослушайте текст. Потом прочитайте утверждения и варианты ответов. Определите, какой вариант ответа (а, б, в или г) правильный. Отметьте букву выбранного варианта в контрольном листе.

^

А. Новости культуры

Юбилей Мориса Дрюона

Сам писатель утверждает, что чувствует себя гораздо моложе и по-прежнему готов в рекордные сроки написать роман с головокружительным сюжетом.

^ Репортаж Жанны Агалаковой.

Над камином портрет Людовика XIV, на противоположной стене папа Клемент 9. А прямо напротив входа императрица российская Екатерина Великая.

В гостиной Мориса Дрюона нет ничего случайного. Автор "Проклятых королей" и "Сильных мира сего" встречает свой 90 день рождения в Париже с мыслью о далекой России.

Морис Дрюон, писатель: "Знаете, как между людьми, между людскими сердцами возникают чувства, так и между странами устанавливаются особые связи. Я думаю, что я - пример этого франко-российского родства. Я счастлив этим, и не представляю себя без Франции и без России".

По отцовской линии он из России. Его отец родился в Оренбурге, там до сих пор стоит фамильный особняк. Предки с материнской стороны - выходцы из Бельгии, Бразилии и Эквадора.

Его прадед был последним королем Патагонии, маленького государства в Южной Америке, просуществовавшим совсем недолго. Возможно, страсть к истории и объясняется этим невероятным смешением кровей, в котором движение народов и эпох. Он любит повторять: "Благодаря истории мы можем заглянуть в будущее".

Морис Дрюон, писатель: "В моей жизни было много счастливых моментов. И я осознаю, что это неплохо дожить до моих лет - с трудностями, болью, лишениями, но также и с успехом, радостью и удачей. Я ни на что не жалуюсь и ничего не жалею. И вспоминаю слова Толстого, произнесенные им самим: "Не надо роптать на судьбу. Если вы думаете, что у вас есть такое право, жалуйтесь на самого себя". Какая мудрость!".

25 миллионов экземпляров - тираж изданных книг только в России. Морис Дрюон - один из немногих живущих писателей, кто может похвалиться такой популярностью.

Даже президент Путин признался однажды, что в юности собирал макулатуру, чтобы получить заветный талончик, по которому отоваривали томиком "Проклятых королей".

С российским лидером писателя связывает особая дружба. Их самая первая встреча в Москве, на которую протокольная служба отвела 30 минут, продлилась несколько часов.

Морис Дрюон, писатель: "Я думаю, что президент Путин еще очень много сделает для России. Я очень рад, что он остается у власти. Нельзя, чтобы человек, который сыграл такой большую роль в становлении страны, не продолжал бы заниматься государственным делом".

Кофейный сервиз из тончайшего фарфора, сделанный в Санкт-Петербурге, - подарок Владимира Путина.

Посол России во Франции Александр Авдеев зачитывает послание президента. В нем имя Дрюона ставится в один ряд с именами великих французских писателей - Гюго, Стендаля и Дюма. Юбиляр заметно тронут и подарком, и сравнением.

Он по-прежнему курит сигары и пьет крепкий кофе. Правда, признается, что сердце пошаливает, но только потому, что за ним не поспевает. Сам себя он чувствует 50-летним.


Слушайте текст второй раз.

Выполняйте задание (пауза – 40 секунд).

Конец задания.


^

Б. Новости науки

Двое россиян удостоены престижной научной премии


В Стокгольме вручают престижную премию Крафорда - ее ещe называют малым Нобелем.

Всего лауреатов трое: американский ученый Эдвард Уиттен и сразу двое россиян: математик Максим Концевич и астрофизик Рашид Сюняев.

Благодаря их достижениям, как говорят эксперты, удалось разгадать сразу несколько загадок Вселенной.

^ Репортаж Павла Полуйчика.

Доктор наук Алексей Вихлинин пытается, что называется, на пальцах объяснить, за что его учитель Рашид Сюняев получает сегодня премию Крафорда.

После небольшой лекции становится понятно, что речь идет о зарождении Вселенной и еe эволюции.

Впрочем, смеется молодой ученый, когда учитель делал эти открытия, мне наверно два года было и чтобы понять самому, пришлось вырасти и лично с Сюняевым познакомиться.

Алексей Вихлинин, доктор физико-математических наук, ученик Сюняева: "Он до сих пор продолжает генерировать идеи. В разговоре может возникнуть мысль, которая вырастает в полномасштабную теорию. Он не похож на ученого, который в тиши кабинета сидит с бумагами".

И хотя ключи к пониманию многих процессов во Вселенной Сюняев со своими коллегами подобрал много лет назад, тема эта сейчас в науке одна из самых горячих. Одни только исследования Сюняева в области загадочных черных дыр чего стоят.

Константин Постнов, доктор физико-математических наук: "Они возникают в конце эволюции очень массивных звезд. Их очень трудно обнаружить. Как их обнаружить - один из методов предложил Рашид Алиевич. Я хочу сказать, что это одна из самых цитируемых работ в науке. Во всей науке".

Но за достижения в астрономии Нобелевскую премию не дают. Как, кстати, и за математику. Зато дают премию Крафорда, чьи номинации как бы дополняют дисциплины Нобелем не предусмотренные.

Вручается она тоже в Швеции, правда раз в четыре года. И впервые с еe основания в списке победителей сразу два российских ученых. Первый - Рашид Сюняев. Второй - Максим Концевич.

Один из самых авторитетных и популярных математиков в мире. Чья совместная работа с американцем Эдвардом Уиттеном не только наделала много шума в ученом мире, но и заставила на многое в мире вообще посмотреть по-новому.

Виктор Бухштабер, член Академии Наук: "Есть надежда, что благодаря открытиям Максима и Уиттена удастся объяснить все известные силы. Если это так, то речь идет о самом сокровенном, о существе мира. Как он устроен".


Слушайте текст второй раз.

Выполняйте задание (пауза – 40 секунд).

Конец задания 2.


Задание 3.


ИНСТРУКЦИЯ


В третьем задании вы услышите фрагмент радио спектакля по роману И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев».

Прослушайте радио спектакль. Потом прочитайте утверждения и варианты ответов. Определите, какой вариант ответа (а, б, в или г) правильный. Отметьте букву выбранного варианта в контрольном листе.


– Спокойно, спокойно. За дело берусь я. Заседание продолжается. Кстати, нам с вами нужно заключить небольшой договорчик.

– В случае реализации клада я, как непосредственный участник концессии и технический руководитель дела, получаю шестьдесят процентов, а соцстрах можете за меня не платить. Это мне все равно.

– Это грабеж среди бела дня.

– А сколько вы думали мне предложить?

– Н н ну, пять процентов, ну, десять, наконец. Вы поймите, ведь это же 15 000 рублей!

– Больше вы ничего не хотите?

– Н нет.

– А может быть, вы хотите, чтобы я работал даром, да еще дать вам ключ от квартиры, где деньги лежат?

– В таком случае – простите!  У меня есть все основания думать, что я и один справлюсь с этим делом.

– Ага! В таком случае – простите, у меня есть не меньшие основания, как говорил Энди Таккер, предполагать, что и я один смогу справиться с вашим делом.

– Мошенник! 

– Слушайте, господин из Парижа, а знаете ли вы, что наши бриллианты почти что у меня в кармане! И вы меня интересуете лишь постольку, поскольку я хочу обеспечить вашу старость!

– Двадцать процентов.

– И мои харчи? 

– Двадцать пять.

– И ключ от квартиры?

– Да ведь это тридцать семь с половиной тысяч!

– К чему такая точность? Ну так и быть – пятьдесят процентов. Половина – ваша, половина – моя.

– Сорок процентов – это шестьдесят тысяч! 

– Вы довольно пошлый человек,  вы любите деньги больше, чем надо.

– А вы не любите денег? 

– Не люблю.

– Зачем же вам шестьдесят тысяч?

– Из принципа! Ну ладно, из уважения к вашей личности я согласен на сорок процентов.

– Ну что, тронулся лед? 

– Тронулся.

– Ну, по рукам, уездный предводитель команчей! Лед тронулся! Лед тронулся, господа присяжные заседатели!


Слушайте текст второй раз.

Выполняйте задание (пауза – 60 секунд).

Конец задания 3.


Сейчас у вас есть пять минут, чтобы заполнить контрольный лист.


Конец экзамена.


^

Тест 5. Устная речь Время ответа – 30 минут.

КАНДИДАТ 1

Вариант 1

Инструкция В этой части экзамена Вы должны выполнить 3 задания. На подготовку у Вас будет 10 минут на задания 1и 2, и 10 минут на задание 3. ^ В первом задании вы ведёте диалог с другим кандидатом по ситуации. Во втором задании нужно объяснить собеседнику значение выделенных в газетной статье словосочетаний. ^ В третьем задании вы должны принять участие в дискуссии, в которой участвуют ещё один кандидат и экзаменатор. Сначала познакомьтесь с ситуацией и выберите себе роль. Потом вы получите программу своей речи.

Задание 1
^

Примите участие в диалоге.

Ситуация. Вы рассказываете собеседнику о необычном эпизоде из вашей жизни, который произошёл с вами недавно.

Задание 2

^

Объясните собеседнику, как вы понимаете выделенные словосочетания.

Душой и сердцем

(начало статьи)

Пару недель назад мне прислали приглашение на замечательное предпраздничное мероприятие. И место отличное (загородный развлекательный центр), и программа достойная (концерт, катание на коньках и проч.), и время — лучше не придумаешь (субботний вечер), вот только одна беда — ваша покорная слуга была приглашена на праздник в единственном числе.

Признаться, я была удивлена и заинтригована. Как расценивать этот жест? Что это — экономия (интересно, чего опасались устроители действа — что я и мой партнер сметем весь фуршет или выиграем все призы?) или же чей-то недосмотр?

Прокрутив в голове возможные варианты, я в итоге не стала звонить организаторам и просить “лишний билетик для моего друга, потому что…”. Потому что мне попросту расхотелось ехать туда, где меня хотят видеть лишь на определенных условиях.

Видит бог, в нашей жизни и так слишком много условий и условностей, и если идти у них на поводу еще и в свое свободное время, добром это точно не кончится.

Задание 3

Инструкция Ваша задача – убедительно отстаивать вашу позицию в дискуссии, используя для этого все возможные аргументы. Сначала познакомьтесь с ситуацией и темой дискуссии. Потом просмотрите позиции участников дискуссии и выберите ту, которая отвечает вашим взглядам на обсуждаемую проблему. Продумайте, как Вы будете отстаивать свою точку зрения. Опирайтесь на свои знания, жизненный опыт, примеры из искусства, кино, литературы. Обратите внимание! Чтобы доказать свою точку зрения, Вы можете привести в качестве аргументов и другие тезисы. Не забудьте, что в вашей речи должны присутствовать фразы, выражающие указанные в позиции каждого участника эмоции!

^

Ситуация. Вы принимаете участие в телевизионной дискуссии на тему «Мода. За и против».

Участник дискуссии 1 - защитник моды.

Он проявляет инициативу при вступлении в дискуссию, активно реагирует на выступления оппонентов, открыто выражает свои эмоции (удивление, восхищение, одобрение).


^ Участник дискуссии 2 - противник моды.

Он поддерживает и усиливает полемический характер дискуссии, убедительно возражает оппоненту, не скрывая своих эмоций (неодобрения, возмущения, удивления), приводит веские доводы в защиту своей позиции.


^ Участник дискуссии 3 - сторонник компромиссной позиции.

Он снижает полемический характер дискуссии, проявляет сдержанность, сглаживает противоречия позиций, старается придать дискуссии конструктивный характер, выражает как положительные, так и отрицательные эмоции (удовлетворение, опасение, сожаление).


^

Тест 5. Устная речь Время ответа – 30 минут.

КАНДИДАТ 2

Вариант 1

Инструкция В этой части экзамена Вы должны выполнить 3 задания. На подготовку у Вас будет 10 минут на задания 1и 2, и 10 минут на задание 3. ^ В первом задании вы ведёте диалог с другим кандидатом по ситуации. Во втором задании нужно объяснить собеседнику значение выделенных в газетной статье словосочетаний. ^ В третьем задании вы должны принять участие в дискуссии, в которой участвуют ещё один кандидат и экзаменатор. Сначала познакомьтесь с ситуацией и выберите себе роль. Потом вы получите программу своей речи.

Задание 1
^

Примите участие в диалоге.

Ситуация. В ответ на рассказ вашего собеседника вы вспоминаете аналогичный случай из вашей жизни или жизни ваших близких, или анекдот на эту тему.

^

Задание 2

Объясните собеседнику, как вы понимаете выделенные словосочетания.

Душой и сердцем

(окончание)

Давайте научимся дарить радость не только по необходимости. Поверьте, результат вас ошеломит.

Давайте раз и навсегда откажемся от половинчатых решений, мнений и приглашений. Изживем вечную боязнь вылететь из накатанной колеи, отойти от привычной схемы, показаться не такими, как все. Научимся дарить радость не только по необходимости, но по любви, симпатии, законам элементарного гостеприимства. И будем звать в гости, приглашать на встречи не только выгоды ради, но и удовольствия для. И обязательно — от чистого сердца. Ибо, как справедливо заметил когда-то Бертольд Брехт, “живут не для того, чтобы испытывать эмоции, а живут и испытывают эмоции”.

Поверьте, результат будет ошеломляющий. Причем для обеих сторон.

С наступающим!
^

Юлия Васильева

Задание 3

Инструкция Ваша задача – убедительно отстаивать вашу позицию в дискуссии, используя для этого все возможные аргументы. Сначала познакомьтесь с ситуацией и темой дискуссии. Потом просмотрите позиции участников дискуссии и выберите ту, которая отвечает вашим взглядам на обсуждаемую проблему. Продумайте, как Вы будете отстаивать свою точку зрения. Опирайтесь на свои знания, жизненный опыт, примеры из искусства, кино, литературы. Обратите внимание! Чтобы доказать свою точку зрения, Вы можете привести в качестве аргументов и другие тезисы. Не забудьте, что в вашей речи должны присутствовать фразы, выражающие указанные в позиции каждого участника эмоции!

^

Ситуация. Вы принимаете участие в телевизионной дискуссии на тему «Мода. За и против».

Участник дискуссии 1 - защитник моды.

Он проявляет инициативу при вступлении в дискуссию, активно реагирует на выступления оппонентов, открыто выражает свои эмоции (удивление, восхищение, одобрение).


^ Участник дискуссии 2 - противник моды.

Он поддерживает и усиливает полемический характер дискуссии, убедительно возражает оппоненту, не скрывая своих эмоций (неодобрения, возмущения, удивления), приводит веские доводы в защиту своей позиции.


^ Участник дискуссии 3 - сторонник компромиссной позиции.

Он снижает полемический характер дискуссии, проявляет сдержанность, сглаживает противоречия позиций, старается придать дискуссии конструктивный характер, выражает как положительные, так и отрицательные эмоции (удовлетворение, опасение, сожаление).


(Экзаменатор даёт кандидатам эту часть билета в соответствии с выбранной ролью только после распределения ролей)!!


^ Участник дискуссии 1 - защитник моды.

Он проявляет инициативу при вступлении в дискуссию, активно реагирует на выступления оппонентов, открыто выражает свои эмоции (удивление, восхищение, одобрение).


В ходе дискуссии отстаиваются следующие тезисы:

Мода

• распространяет полезные идеи, например здоровый образ жизни;
  
• помогает творчески относиться к жизни;
  
• развивает вкус
  
• позволяет человеку чувствовать себя уверенно;
  
• воспитывает терпимость к новым идеям.
  

Участник дискуссии 2 - противник моды.

Он поддерживает и усиливает полемический характер дискуссии, убедительно возражает оппоненту, не скрывая своих эмоций (неодобрения, возмущения, удивления), приводит веские доводы в защиту своей позиции.


В ходе дискуссии отстаиваются следующие тезисы:

Мода

• вредна и опасна;
  
• требует больших затрат сил, времени и денег;
  
• ставит людей в зависимость (покупается много ненужных вещей);
  
• вырабатывает у людей потребительское отношение к жизни;
  
• заставляет относиться к людям по тому, как они одеваются, а не по уму и внутренним качествам.
  

^ Участник дискуссии 3 - сторонник компромиссной позиции.

Он снижает полемический характер дискуссии, проявляет сдержанность, сглаживает противоречия позиций, старается придать дискуссии конструктивный характер, выражает как положительные, так и отрицательные эмоции (удовлетворение, опасение, сожаление).


В ходе дискуссии отстаиваются следующие тезисы:

• В современном мире нельзя быть полностью свободным от моды.
  
• Нельзя слепо следовать моде.
  
• Необходимо различать моду на одежду и на образ жизни, лекарства, воспитание детей.
  
• Необходимо избегать крайностей во всем.
  
• Человек должен проявлять, прежде всего, свою индивидуальность.