Geum.ru

Пособие для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку Благова Надежда Георгиевна, доктор филологических наук, зав кафедрой русского языка мгпу

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
1   2   3

Среди антонимов выделяются: 1) разнокорневые антонимы (война – мир); 2) однокорневые антонимы (правда – неправда, утопия – антиутопия, логичный – алогичный).

Контекстуальные (контекстные) антонимы – слова, которые противопоставляются по значению только в данном контексте и обусловлены особенностями языка и стиля автора. Например: Я царь, я раб, я червь, я Бог (Г. Державин).

Диалектные слова (диалектизмы) – это слова, употребляемые жителями той или иной местности; не входят в литературный язык, однако некоторые из них используются в художественных произведениях для передачи особенностей речи жителей определённой местности, создания местного колорита. Например: «Видать в лесу-то рабливал?» - «С девяти лет, Петруня, на увале дрова ширикал» (В. Астафьев).

Неологизмы – это слова, которые являются абсолютно новыми лексическими единицами для данного исторического периода. Например: имиджмейкер, референдум, дилер.

От общеязыковых неологизмов следует отличать авторские, или индивидуально-стилистические неологизмы, являющиеся результатом индивидуального словотворчества писателей и поэтов (окказионализмы). Например: огончарован (А.Пушкин), многопенный (К. Бальмонт), пламезарное (А. Белый).

Паронимы – это однокоренные слова, как правило, одной и той же части речи, сходные по звучанию, но разные по значению. Употребление одного паронима вместо другого часто является нарушением норм словоупотребления. Например, чётко разграничиваются по значению существительные невежа и невежда: большой невежа (невежа – грубый, невоспитанный человек), но дремучий невежда (невежда – необразованный, несведущий человек).

Просторечия (просторечные слова) – слова, имеющие яркую сниженную стилистическую окраску, находящиеся за пределами литературного языка. Используются в текстах в основном для речевой характеристики персонажа. В толковых словарях имеет помету «прост.». Например: баксы, дембель, попса, лохануться, круто, клёво, шизанутый и т.п.

Синонимы – это слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию. Синонимы употребляются главным образом для того, чтобы точнее определить характерную особенность предмета, явления, действия, выделив его из ряда сходных с ним. Кроме того, употребление синонимов позволяет избегать надоедливого повторения какого-либо слова. Слова-синонимы объединяются в синонимичные ряды.

Контекстуальные (контекстные) синонимы – слова, которые сближаются по значению только в данном контексте и обусловлены особенностями языка и стиля автора. Например: Грузное тело его исполнено гибкой, звериной грации (М. Горький).

Термины – это слова, являющиеся официально принятыми наименованиями научных понятий. Характерными признаками термина являются: 1) однозначность, 2) эмоциональная и стилистическая нейтральность. Термины бывают узкоспециальными (употребляются только специалистами в данной области) и общеупотребительными (имеют более широкую сферу распространения и понятны многим). Например: композиция, лексикология, синтаксис, сюжет, теорема, фабула, фонема.

Устаревшие слова можно разделить на две группы: 1) архаизмы, 2) историзмы.

Архаизмы – это слова, вышедшие из употребления вследствие замены их новыми. Например: десница (правая рука), туга (печаль), вирши (стихи), очи (глаза), дабы (чтобы).

Архаизмы и историзмы употребляются в художественной литературе для воссоздания исторической обстановки в стране, передачи национально-культурных традиций русского народа.

Историзмы – это слова, обозначающие названия таких предметов и явлений, которые перестали существовать в результате развития общества. Например: боярин, конюший, оброк, редут, забрало. Историзмы помогают автору создать речевой колорит описываемой эпохи.

Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, которые выражают целостное значение и по функции соотносятся с отдельным словом. В предложении являются одним членом. Важнейшей особенностью фразеологизмов является их воспроизводимость: они не создаются в процессе речи (как словосочетания), а используются такими, какими закрепились в языке. Они сложны по составу, образуются соединением нескольких компонентов (попасть впросак, кровь с молоком, душа в душу, ободрать как липку). Фразеологизмы характеризует постоянство состава. Большинство фразеологизмов имеет строго закрепленный порядок слов. Например, нельзя поменять местами слова в выражениях ни свет ни заря; все течет, все изменяется. Перестановка компонентов обычно допускается только во фразеологизмах, состоящих из глагола и зависящих от него именных форм (ср.: набрать в рот воды - в рот воды набрать).

Писатели обращаются к фразеологическим богатствам родного языка как к неисчерпаемому источнику речевой экспрессии.


Ответы


№ 1


а) суффиксальный (от имен); б) суффиксальный (от глаголов); в) приставочный; г) приставочно-суффиксальный; д) бессуффиксный (нулевая суффиксация); е) сложение слов и основ; ж) переход из одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ).


№ 2


а) суффиксальный; б) приставочный; в) приставочно-суффиксальный; г) сложение слов и основ; д) слияние словосочетания в одно слово (лексико-синтаксический способ) + суффиксация; е) переход из одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ).


№ 3


а) суффиксальный; б) приставочно-суффиксальный; в) переход из одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ); г) приставочный; д) слияние словосочетания в одно слово (лексико-синтаксический способ).


№ 4


а) суффиксальный (от имен); б) приставочный; в) приставочно-суффиксальный.


№ 5


а) приставочный: антифашист, недальновидный, неправда, негде, пригород, совладелец, сорвать,

б) суффиксальный: бегство, владелец, владение, возбуждаемость, вставка, выдумщик, газетчик, гениальность, горожанин, дедов, заливка, искатель, историзм, керамический, книжник, косьба, лицейский, мяукать, ограждение, окучивание, оседание, пальба, правитель, рабство, редакционный, рулонный, сестрин, склеивание, скромничать, созревание, сопротивляемость, таежник, танцевать, тосковать, ученический, цыганский, чествование,

в) приставочно-суффиксальный: вправо, обезболить, обезвредить, по-английски, по-волчьи, по-старому, расшнуровывать, предвестье,

г) бессуффиксный: взрыв, глубь, слёт, обжиг, прорезь, расход, свод, уход, ширь,

д) сложение слов или основ: спецгруппа, кафе-бар, видеомагнитофон, пресс-центр, среднемесячный,

е) переход из одной части речи в другую: (важный) дворецкий, (сидеть) молча, (новая) столовая, учительская (закрыта).


№ 6


а: 1) высказать 2) перекрыть 3) зашли 4) увидеть 5) сверхглубокая;

б): 1) старости 2) ненависть 3) бешенство 4) влажной 5) общества;

в): 1) собеседник 2) подснежники 3) сызнова 4) современной 5) углубить;

г): 1) клади 2) зелень 3) отбор 4) призывов 5) ясь 6) вздрога;

д): 1) ученый 2) собравшихся 3) навстречу 4) вокруг 5) малоимущих.


№ 7

обижают близких - управление,

к своему ближнему - согласование,

никогда не задумывались - примыкание,

поведение людей - управление,

дружил с ним - управление,

очень дружные - примыкание,

их взгляды - примыкание,

третье блюдо -согласование;

шел не оглядываясь - примыкание,

решить задачу - управление

цвет индиго - примыкание,

возле дома твоего - согласование,

хочу учиться - примыкание,

мой учитель - согласование,

оплатить услуги – управление.


№ 8


примыкание: неоднократно призывал

управление: берегите язык, берегите клад, берегите достояние, переданное нам, переданное предшественниками

согласование: наш язык, русский язык, прекрасный язык, этот клад, это достояние, достояние переданное, нашими предшественниками.


№ 9


1), 2) – назывные, 3), 10), 13) - обобщенно-личные, 4), 5) - безличные; 6),7), 8), 11) -определенно-личные, 9),12) - неопределенно-личные.


№ 10


1) Говорили - неопределенно-личное; 2) о которых в «Правде» шутили, когда их передают - неопределенно-личные; 3) и запируем на просторе - определенно-личное; 4) и было душно в ущелье темном и пахло гнилью- безличные; 5) Лопатина стало клонить ко сну – безличное; 6) Не расскажешь, не опишешь, когда в бою за чужим огнем расслышишь артиллерию свою – обобщенно-личные.


№ 11 а) 1, 2, 5, 7, 9 б) 3, 4, 6, 8.


№ 12 а) 9, 14 б) 12, 15 в) 1, 3, 5, 7 г) 2, 16 д) 4, 6, 11, 13 е) 8, 10.


№ 13 а) 1, 4; б) 3, 6; 10, 11 в) 5 , 8, 9, 12, 13, 14 г) 2, 7.


№ 14


1) обстоятельство места; 2) обстоятельство времени; 3) дополнение; 4) обстоятельство места; 5) определение, 6) обстоятельство места; 7) обстоятельство времени (вчера), обстоятельство места (в лесу).


№ 16.


1) В начале мая, в свой день рождения, Катя встала рано и ушла из дому за покупками. 2) В субботу, где-то около полудня, все были готовы отправиться на пикник. 3) Бойцы твои письма читали, и там, на переднем краю, они хорошо понимали святую неправду твою (М.Исак..). 4) На другой день, во втором часу пополудни, двести пятьдесят человек членов Английского клуба ожидали к обеду дорогого гостя и героя австрийского похода легендарного князя Багратиона (Л.Т.). 5) Поздней осенью, во время первыхзаморозков, по дороге с севера в Москву обозу пришлось остановиться надолго, чтобы дать отдых лошадям. 6) Там, вдали, за рекой, уж погасли огни, в небе ясном заря загоралась…(Песня). 7) Тогда, в ранней юности, еще не думалось о жизненных невзгодах и трудностях.


Текст № 1. 1) суффиксальный 2) все 3) свои шаги 4) 14, 5) 5, 6) 7, 7) 9; 8) 2 (7) , 4 (6, 8), 10 (6, 9, 13, 15)


Текст № 2.


1) Вариант1 – суффиксальный, вариант 2 – снова, вариант3 - суффиксальный

2) Вариант1 - в этом, меня, свои, вариант2 - и, не, вариант3 - чересчур

3) Вариант1 - этот танец, вариант2 – управление, вариант3 - управление

4) Вариант 1 - 4, , вариант2 – 11, вариант 3 – 16,17

5) Вариант 1 - 7, вариант 2 - 8, вариант 3 - 12

6) Вариант 1 – 4,7, вариант 2 - 17,

7) Вариант 1 - 2, вариант 2 - 16, вариант 3 - 11

8) 1,3,5,8


Текст № 3.


1) Вариант 1 - сохранить, вариант 2 - самодисциплины

2) Вариант 1 – его, вариант 2 - каждый

3) Вариант 1 - живет в среде, вариант 2 - хорошо известна

4) Вариант 1 – 6, вариант 2 - 13

5) Вариант 1 – 1, вариант 2 – 11, 14

6) Вариант 1 – 4, вариант 2 - 14

7) Вариант 1 – 6, вариант 2 - 3

8) Вариант 1 - 2 (2,4,11,13), 4 (3,4,7,9, 11,14,15), 5 (15); вариант 2 - 2 (3,15), 5 (9), 6 (15)


Текст № 4.


1) гарь; 2) где; 3) хотел вылечить; 4) 18; 5) 3; 6) 26; 7) 25; 8) 1 (6,11), 2 (8, 11, 20), 5(6), 8 (20), 10 (13,15,20,26);

9) Проблема: Какова мера ответственности человека перед природой?

Позиция автора: Человек ответствен за сохранение природы и должен помогать животным. Человек и природа – одно целое.


Текст 5.


1) осколок; 2) которые; 3) мог играть; 4) 4; 5) 14; 6) 23; 7) 9; 8) 2 (11, 15), 5 (9,14), 6 (13); 9) Проблемы: 1. Искусство и война. 2. Человек искусства на войне.

Позиция автора: человек в экстремальных условиях нуждается в искусстве; оно помогает ему выжить. Настоящий артист остается артистом даже на войне.


Текст 6


1)оттепелью; 2) крытый, опушенных; 3) дневные запахи; 4) 4; 5) 1; 6) 3; 7) 4; 8) 1(2-4), 3 (3,5), 4 (3,4), 5 (6), 10 (3,6); 9) -почему день и ночь так различны в восприятии автора? (Они передают настроение человека и отражают общественное состояние, борьбу в обществе);


- почему день и ночь в природе так различны? (Они в природе отражают то, что происходит в человеческом обществе);

- проблема двойственности природы (красоты днем и опасности ночью).

- почему в условиях пробуждающейся от зимы природы так мертва ночь? (потому что ночь – темное время, когда удобно охотиться хищникам, т.е. бороться против живого, жизни).


Позиция автора:

- в природе сосуществуют свет и тьма. Свет несет с собой ощущение расцветающей жизни; тьма опасна для человека;

- природа пробуждается к жизни и побуждает к новой жизни человека; но есть силы, враждебные живому, они охотятся ночью, когда жизнь замирает;

- природа и человеческое общество суть одно: и в природе, и в обществе есть враждебные силы, ведущие между собой борьбу. Все это – на образах зайца и волка.


Пунктуационной практикум

1. Мощный гул моторов, наполнявший кают-компанию, внезапно утих и трясучка прекратилась.(Л.Соболев). 2. Сегодня целый день играет во дворе последний мотылек и, точно белый лепесток, на паутине замирает (И.Бунин). 3. Уже давно покошены зеленые луга и всюду, как буденовки, расставлены стога (П.Бровка). 4. Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь; потом солнце стало припаривать и вода прибавляться (М .Пришвин). 5. При этом глаза Манилова делались чрезвычайно сладкими и лицо принимало самое довольное выражение (Н.Гоголь). 6. Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату (Л.Т.) 7. Но было так далеко и там столпилось столько народа, что Анна ничего не смогла разглядеть (Л.Т.) 8. Когда в комнату ворвался ветер, пламя свечей в канделябрах легло и занавеска вспорхнула вверх, обнажив распахнутое окно (М.Булгаков).


1. Земля на рассвете стала влажной и, когда вспыхивал запретительный светофор, на мокром асфальте появлялось красное расплывчатое пятно (В.Гроссман). 2.Есть на нашей реке такие глухие места, что, когда проберешься сквозь лесные заросли и присядешь около самой воды, почувствуешь себя в отгороженном от остального земного пространства мире (В.Солоухин). 3.На ранней заре, когда еще кричат петухи и по-черному дымятся избы, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад и велишь поскорее заседлывать лошадь (И.Бунин). 4. В русском языке есть великое множество хороших слов и названий. Чтобы убедиться в этом и чтобы изучить емкий и меткий словарь, у нас есть неиссякаемый источник - язык колхозников, паромщиков, пастухов, пасечников, охотников, рыбаков и всех бывалых людей, у которых что ни слово, то золото (К.Пауст.). 5. Несмотря на то что война и походы по тылам врага раньше времени износили здоровье бывших партизан, они, забыв про собственные раны, недоедая и недосыпая, работали на восстановлении страны (А.Смирнов). 6. Для того чтобы не потерять чувство русского языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц (К.Пауст.). 7. Быть настоящим человеком – это значит отдавать силы своей души во имя того, чтобы люди вокруг тебя были красивее, духовно богаче и чтобы в каждом человеке, с которым мы соприкасаешься в жизни, оставалось что-то хорошее от тебя и от твоей души (В.Сухомлинский). 8. Чувство сострадания так просто и непосредственно, что хочется помочь и тогда, когда страждущий не просит о помощи, и тогда, когда помощь ему вредна и когда он может злоупотребить ею (В.Ключевский). 9. Казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько мог глаз разглядеть, она все поднималась (М.Лермонтов). 10. Пьер думал о том, что князь Андрей несчастлив, что он не знает истинного света и что Пьер должен прийти на помощь ему, просветить и поднять его (Л.Т.). 11. Пыльное затмение располагало к созерцанию, и, если я подходил к окну и воображал плывущую степь, ветер и безлюдье на дорогах, поднималась во мне со дна заветная быль плена (В.Лихоносов).