Сборник программ для основного общего образования
| Вид материала | Документы |
- Примерная программа является ориентиром и навигатором для образовательных учреждений, 4648.25kb.
- У языку для поступающих на базе основного общего образования соответствуют федеральному, 733.86kb.
- Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории, 159.28kb.
- Программа основного общего образования Биология 5-9 классы. Линейный курс, 1195.68kb.
- Рабочие программы по русскому языку и литературе для общеобразовательных учреждений, 8271.99kb.
- Рабочая программа по Истории для 5 11 классов на 2009-2012, 1826.15kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего, 2771.51kb.
- Рабочая учебная программа основного общего образования по литературе пояснительная, 896.04kb.
- Рабочая программа по природоведению для 5-го класса основного общего образования, 255.87kb.
- Образовательная программа по предмету мхк (мировая художественная культура) для, 232.4kb.
6 класс
^ 5 часов х 34 нед. = 170 часов
1. Введение (10 часов).
Слово как языковой знак, означаемое и означающее в слове (повторение). Слово как фонетическая и лексическая единица языка (повторение). Строительный материал звуковой оболочки слова и правила ее отображения на письме (повторение).
Слово как ряд лексико-семантических вариантов (повторение). Отличие многозначности от омонимии; связи между словами в лексической системе языка – синонимы, антонимы (повторение).
Морфемная структура слова (повторение). Мотивированные (производные) и немотивированные (непроизводные) слова. Постановка задачи на дальнейшее изучение особенностей слова как языкового знака (морфемики и словообразования).
^ 2. Морфемика (29 часов).
Морфема как знак языка, функционирующий в составе слова. Чередование фонем в морфеме при ее включении в разные слова (на основе изученного в начальной школе). Морф (вариант морфемы) как позиционный представитель морфемы. Чередование морфов в зависимости от их грамматической позиции в слове. Морфема как ряд позиционно чередующихся морфов.
Корни и аффиксы. Корень как морфема, имеющая самостоятельное значение (возможность существования слов, состоящих только из корня). Обязательность корня в слове. Наличие в языке единичных (неповторяющихся корней). Аффикс как необязательная часть слова. Невозможность употребления аффиксов без корней. Повторяемость аффиксов (наличие одного и того же аффикса хотя бы в нескольких словах), исключительная редкость одиночных аффиксов.
Словоизменительные и словообразовательные аффиксы. Словоизменительные аффиксы как средство выражения грамматических значений слова. Окончание (флексия), выражающая зависимые (синтаксически обусловленные) грамматические значения слова. Нулевая флексия.
Основа слова. Соотношение понятий основа и морфема. Возможность совпадения основы слова с его корнем. Аффиксы основы (префиксы, суффиксы, постфиксы, интерфиксы). Типы аффиксов основы: словообразовательные, основообразовательные, оформительные. Правописание аффиксов основы. Префиксы пре- и при-, их правописание (повторение). Правописание суффиксов –ик/-ек и -чик/-щик. Орфограммы в интерфиксах -о-(-е-) и постфиксах -ся, -то, -либо, -нибудь. Дефисное написание слов с постфиксами -то, -либо, -нибудь и префиксом кое-.
Закономерный характер чередования фонем в морфемах (его зависимость от грамматической позиции морфа в слове). Чередование согласных фонем (основные случаи). Чередование гласных фонем (основные случаи). Беглые гласные. Чередование полногласных и неполногласных сочетаний, их природа и значение для правописания. Употребление неполногласных сочетаний в поэтической речи. Орфографические чередования и их отличия от чередования фонем. Правописание корней с орфографическими чередованиями (лож-/лаг-, раст-/ращ-/рос-, кос-/кас-, гор-/гар-, зор-/зар-, плав-/плов, клон-/клан-, скак-/скоч-, твор-/твар-; бер-/бир-, тер-/тир-, мер-/мир-, пер-/пир-, стел-/стил-, блест-/блист-, дер-/дир-, жег-/жиг- ). Систематизация и повторение правил, регулирующих написание этих корней.
^ Факультативный материал к разделу «Морфемика». Связанные корни. Наложение. Исторические изменения в морфемной структуре слов (опрощение, переразложение, осложнение). Исторические сведения о беглых гласных.
^ 3. Словообразование (21 час).
Словообразовательные связи в языке и их значение. Производные и непроизводные слова (повторение). Производное и производящее слова. Установление словообразовательных связей (словесной мотивации). Принцип нахождения мотивирующего слова (возможность объяснить значение данного слова через другое, имеющее с ним общую часть). Производные и непроизводные слова с точки зрения современного языка и происхождения.
Словообразовательный анализ производного слова. Производящая база и формант. Отношение между производным и производящим словами (их значение и строение). Особые случаи словообразования (образование существительных от глаголов и прилагательных). Словообразовательная модель и словообразовательное значение. Понятие о словообразовательном типе. Словообразовательная продуктивность (продуктивные и непродуктивные словообразовательные типы).
Способы словообразования. Суффиксальный способ, его особенности (присоединение суффикса к основе производящего слова; возможность образования слов другой части речи и др.). Префиксальный способ, его особенности (присоединение префикса не к основе, а к целому слову, являющемуся производящей базой; принадлежность производного слова к той же части речи, что и производящее слово). Смешанные способы. Образование слов путем сложения. Интерфиксы и их правописание (наблюдение). Сложносокращенные слова, особенности их написания (основные случаи, наблюдение). Слитное и дефисное написание сложных слов (наблюдение).
Система слов, связанных отношениями словесной мотивации. Словообразовательная цепочка. Ступени словообразования. Словообразовательное гнездо.
Словообразование и выразительность речи. Использование в речи слов, образованных с помощью словообразовательных аффиксов (например, с увеличительным, пренебрежительным или уменьшительно-ласкательным значениями), с целью выражения оценки говорящим описываемого предмета или явления. Неологизмы как особое средство выразительности в художественной речи.
Словообразовательная и морфемная характеристики слова (систематизация). Порядок характеристики особенностей словообразования и морфемного состава слова: производное или непроизводное слово; основа и окончание; мотивирующее слово, производящая база и формант производного слова; корень и аффиксы основы слова; чередование фонем в морфемах.
^ Факультативный материал к разделу «Словообразование». Продуктивность образования слов с помощью суффикса –к(а) (продленка, зачетка). Стилистические особенности слов, образованных по данному типу.
^ 4. Морфология (56 часов).
4.1. Слово как грамматическая единица языка (введение в изучение морфологии) (14 часов).
Слово как лексическая и грамматическая единица языка. Средства выражения лексических и грамматических значений слова (на основе изученного в начальной школе). Грамматические формы слова как средство выражения грамматических значений слов (на примере категорий, изученных в начальной школе: числа, падежа, рода, одушевленности-неодушевленности, лица, времени, наклонения). Грамматические формы как средство связи слов в предложении (на основе изученного в начальной школе). Морфология как раздел науки о языке, изучающий формы слова и выражаемые ими грамматические значения.
Грамматическая модель словоформы и грамматическая модель слова (на примере трёх основных частей речи – имени существительного, имени прилагательного и глагола). Отражение в грамматической модели слова его общего и частных грамматических значений (на основе изученного в начальной школе).
Словоразличительные и словоизменительные грамматические категории. Общее грамматическое значение слов как особая словоразличительная категория. Часть речи как класс слов с одинаковым общим грамматическим значением. Морфологическая характеристика части речи на примере трех основных частей речи (на основе изученного в начальной школе).
Слово и словоформы. Парадигма слова. Словоформа как позиционный представитель слова в предложении. Начальная форма слова. Склонение и спряжение, способы их определения (повторение изученного в начальной школе).
Самостоятельные и служебные части речи (повторение изученного в начальной школе). Система частей речи, ее открытый характер.
^ Факультативный материал к разделу «Введение в изучение морфологии». Отсутствие начальной формы у некоторых русских слов (себя, неймется, некого, нечего и пр.); возможность наличия двух вариантов начальной формы, например, стелить-стлать («О визитной карточке слова»). Сравнительная характеристика склонения и спряжения слов («Перед кем склоняется существительное?»).
4.2. Служебные части речи (42 часа).
4.2.1.Предлоги (15 часов).
Предлог как дополнительное средство выражения падежных значений существительного или числительного в предложении (словосочетании). Выражение с помощью предлогов различных отношений (пространственных, временных, причинных и т.п.). Употребление предлогов с различными падежами (общие сведения).
Производные предлоги. Особенности их словообразования (наблюдения). Стилистические особенности производных предлогов (употребление их преимущественно в книжной и деловой речи). Диалектность некоторых производных предлогов (на примере предлогов по-над, по-за).
Особенности правописания производных предлогов. Дефисное написание слов, образованных путем сложения непроизводных предлогов (из-за, из-под и пр.). Слитное написание предлогов, образованные от наречий (вблизи, вокруг, впереди, сверху, сбоку, вслед, навстречу и т.д.). Слитно-раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами (ввиду, вследствие, насчет, наподобие и в течение, в продолжение, по причине, в целях, в меру и т.д.). Правописание предлога несмотря на, образованного от глагола. Правописание буквы Е в конце производных предлогов в течение, в продолжение, вследствие. Способ разграничения производных предлогов и омонимичных им сочетаний существительных с предлогами.
4.2.2. Союзы (14 часов).
Понятие о союзах как части речи, выражающей различные отношения между элементами ситуации и отдельными ситуациями. Сочинительные и подчинительные союзы.
Смысловые отношения между словами (или частями сложного предложения), выражаемые с помощью сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные, поянительные). Знаки препинания в предложениях с сочинительными союзами. Правила постановки запятых в предложениях с однородными членами (при одиночном и повторяющемся союзе) и в сложных предложениях, части которых соединены сочинительными союзами.
Смысловые отношения между частями сложного предложения, выражаемые с помощью подчинительных союзов (временные, причинные, целевые, уступительные, сравнительные и т.п.). Изъяснительные союзы как особый тип подчинительных союзов. Знаки препинания в предложениях с подчинительными союзами (наблюдения). Простые и составные союзы. Особенности правописания составных союзов, пунктуация при повторяющихся составных союзах (наблюдения). Способ отличия простых союзов также, тоже, чтобы и некоторых других от омонимичных им сочетаний местоимений и наречий с частицами (так же, то же, что бы).
4.2.3. Частицы (13 часов).
Понятие о частице как части речи, вносящей дополнительные смысловые оттенки в предложение. Разряды частиц (вопросительные, восклицательные, отрицательные, усилительные, выделительные, указательные). Стилистические особенности употребления частиц в речи.
Правописание частиц. Дефисное написание частиц -то, -ка, -таки (кроме случаев, когда частица таки стоит перед глаголом). Отличие частиц не и ни, совпадающих в произношении. Способы разграничения частиц не и ни и омонимичных им приставок. Правописание не с именами существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями. Слитное и раздельное написание не и ни в местоимениях.
^ Факультативный материал к разделу «Служебные части речи». Союзы и союзные слова («Как различить близнецов»). Понятие о связочных словах (слова, выражающие грамматическую связь между подлежащим и сказуемым, выраженным именами или наречиями). Глагольная связка быть. Связочные слова как неоформившаяся часть речи («Еще об одной части речи»).
^ 5. Развитие речи (34 часа).
5.1. Разнообразие речи.
Зависимость вида, формы и стиля речи от речевой ситуации (повторение).
Сравнение особенностей научного и делового стилей: целей речи, задач речи, сфер употребления, используемых речевых средств. Сходство цели научной и деловой речи, заключающейся в сообщении определенной информации. Разные задачи научной речи (сообщить информацию и объяснить причину явления) и деловой речи (сообщить информацию и дать указания, рекомендации). Разные сферы употребления этих стилей: использование научной речи в научных трудах, учебниках, докладах на научные темы, деловой речи – в различных деловых бумагах (объявлениях, заявлениях, расписках, отчетах и пр.), инструкциях, законодательных документах. Характерные средства научной речи: использование терминов, обозначающих понятия, книжных слов типа является, заключается, следовательно, очевидно, частое использование существительных, образованных от глаголов, типа рассмотрение, использование, изменение и т.п., преобладание формы глаголов 3-го лица настоящего времени, употребление сложных предложений с союзами что, так как, если, потому что и т.п., наличие предложений без подлежащего. Характерные средства деловой речи: использование официальных слов и выражений типа предоставить (вместо дать), принять решение (вместо решить), известить, поставить в известность (вместо сообщить, сказать), глаголов с постфиксом –ся, формы повелительного наклонения, инфинитивов. Использование научного и делового стиля в устной и письменной речи.
5.2. Высказывание и текст как единицы речи.
Высказывание как минимальный законченный смысловой отрезок речи и текст как основная единица речи (повторение).
Строение высказывания: предмет высказывания (тема) и содержание сообщения, вопроса о предмете (рема) как смысловые части высказывания. Особенности строения вопросительных высказываний (с вопросительными словами и без них). Строение побудительных высказываний (использование глаголов в повелительном наклонении). Строение утвердительных и отрицательных высказываний. Частица не как основное средство выражения отрицания в русском языке. Отрицание всего содержания высказывания или его части (место частицы не в высказывании). Отрицательные высказывания со словом нет. Усиление утверждения или отрицания с помощью частиц да и нет. Способность этих частиц заменять целые высказывания. Интонационная обособленность частиц да и нет в устной речи и ее обозначение на письме.
Строение высказываний с несобственной речью, функция в них слов автора (собственной речи). Два способа передачи несобственной речи (прямая и косвенная речь), их отличие друг от друга. Запятая в высказываниях с косвенной речью. Перевод прямой речи в косвенную и обратно.
Выделение в тексте его предмета (темы) и системы сообщений о предмете (системы рем). Отражение смысловой связи между высказываниями текста в его структуре. Два способа связи между высказываниями в связном тексте: параллельный и последовательный. Средства связи высказываний в тексте и его частей: порядок слов, связочные слова, союзы, оправданный повтор слов, местоимения, синонимы. Отражение структуры текста разных типов (повествования, описания и рассуждения) в простом и сложном плане.
Орфографический практикум (18 часов)
Резерв (2 часа)
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
п о м о р ф е м и к е:
- соотносить морф (вариант морфемы) и морфему как ряд позиционно чередующихся морфов;
- различать корни и аффиксы (словоизменительные и словообразовательные), отличать флексию (окончание) от других словоизменительных аффиксов;
- владеть правописанием изученных в 6 классе аффиксов основы (суффиксов –ик/-ек , -чик/-щик; интерфиксов -о-(-е-) и постфиксов -ся, -то, -либо, -нибудь, префикса кое-);
- использовать знания о чередовании полногласных и неполногласных сочетаний при решении орфографических задач;
- владеть правописанием корней с орфографическими чередованиями, изученными в 6 классе;
- уметь пользоваться способом определения морфемного состава слова, а также устанавливать его с помощью специального словаря;
п о с л о в о о б р а з о в а н и ю:
- различать мотивированные (производные) и немотивированные (непроизводные) слова;
- различать производное и производящее слова, уметь устанавливать словообразовательные связи между ними (с помощью словесной мотивации);
- производить словообразовательный анализ производного слова, определять способ словообразования (суффиксальный, префиксальный, постфиксальный, смешанные способы, сложение);
- строить словообразовательную цепочку (3-4 ступени);
п о м о р ф о л о г и и:
- уметь характеризовать слово с разных сторон: как фонетическую, лексическую и грамматическую единицу языка;
- определять средства выражения лексического и грамматических значений слова;
- различать грамматические формы и грамматические значения изученных грамматических категорий (числа, падежа, рода, одушевленности-неодушевленности, лица, времени, наклонения);
- различать словоизменительные и словоразличительные грамматические категории;
- давать полную грамматическую характеристику (морфологический разбор) имени существительного, имени прилагательного, глагола;
- различать слово и его словоформы, строить парадигму слова (на примере имени существительного);
- характеризовать грамматические особенности предлога, определять его значение, роль в предложении;
- различать производные и непроизводные предлоги; владеть изученными в 6 классе правилами правописания производных предлогов;
- характеризовать грамматические особенности союза, определять его значение, роль в предложении;
- различать сочинительные и подчинительные союзы; простые и составные;
- владеть изученными в 6 классе правилами постановки знаков препинания в предложениях с сочинительными союзами;
- характеризовать грамматические особенности частицы, определять ее значение, роль в предложении;
- владеть изученными в 6 классе правилами написания частиц и употребления их в речи;
п о р а з в и т и ю р е ч и:
- различать научный и деловой стили речи, их задачи, сферы употребления, используемые речевые средства;
- анализировать и конструировать разные типы высказываний (повествовательные, вопросительные, побудительные; отрицательные и утвердительные; высказывания с несобственной речью), интонационно правильно воспроизводить их в устной речи и владеть правилами их оформления на письме;
- находить в готовых текстах и использовать в собственной речи средства связи высказываний в тексте и его частей (порядок слов, связочные слова, союзы, местоимения, синонимы и пр.);
- использовать простой и сложный план для отражения структуры текста разных типов (повествования, описания и рассуждения) при анализе текста и его пересказе, а также при создании собственного текста.
7 класс11
5 часов х 34 нед. = 170 часов
^ 1. Введение: общая характеристика частей речи (2 часа).
Понятие части речи (повторение). Общее грамматическое (частеречное) значение и частные грамматические значения. Система частей речи: самостоятельные и служебные (повторение). Постановка задачи на дальнейшее изучение морфологии (переход к изучению самостоятельных частей речи).
План изучения части речи (общее и частные грамматические категории, грамматические формы, особенности парадигмы, роли в предложении, словообразования, правописания и употребления в речи, лексико-грамматические разряды).
^ 2.Морфология (самостоятельные части речи).
2.1. Глагол (62 часа).
2.1.1. Общая характеристика (2 часа). Общее грамматическое значение глагола (обозначение процессуального признака предмета), его сходство и различие с общим грамматическим значением имени прилагательного. Уточнение понятия «процессуальный признак предмета», его соотношение с понятием действия. Словоизменительные категории глагола: наклонение, время, лицо, число, род. Несловоизменительные категории глагола: вид, залог (общее представление).
2.1.2. Грамматические категории глагола (16 часов).
Категория вида (5 часов). Грамматическое значение вида (указание на ограниченность или неограниченность действия во времени). Глаголы совершенного и несовершенного вида, различия в их лексической сочетаемости.
Формы времени как средство выражения значения вида. Видообразование. Различия в строении основы у глаголов совершенного и несовершенного вида. Видовая пара. Двувидовые глаголы. Связь значения вида с лексическим значением глагола.
Маркированная и немаркированная форма вида. Общее понятие о маркированных (немаркированных) грамматических формах. Совершенный вид как маркированная форма. Немаркированность несовершенного вида. Значение маркированности/немаркированности грамматических форм для их употребления в речи (наблюдения).
^ Категория залога (3 часа). Грамматическое значение залога (указание на направленность действия на предмет, названный подлежащим). Формы действительного и страдательного залога. Постфикс -ся как средство выражения значения залога. Многозначность постфикса –ся (общее представление). Залоговая пара.
^ Категория наклонения (4 часа). Грамматическое значение наклонения (указание на реальность/ирреальность действия). Три формы наклонения глагола. Сходство и различие между условным и повелительным наклонениями.
Изъявительное наклонение и средства его выражения (формы времени).
Сослагательное (условное) наклонение, особенности его формы (форма глагола, омонимичная форме прошедшего времени, и частица бы).
Повелительное наклонение, оттенки его значения. Особенности формы повелительного наклонения: суффиксы и окончания, нулевые аффиксы. Значение лица в повелительном наклонении. Особые формы повелительного наклонения. Правописание форм повелительного наклонения.
Употребление других форм глагола в значении повелительного наклонения (наблюдения). Употребление форм повелительного наклонения в значении сослагательного наклонения (наблюдения).
^ Категория времени (3 часа). Значение времени (указание на отношение действия к моменту речи). Три формы времени. Маркированные (прошедшее и будущее) и немаркированная (настоящее) формы времени, особенности их употребления в речи. Немаркированная форма времени у глаголов совершенного вида.
Прошедшее время, его значение и особенности формы. Отсутствие значения лица в формах прошедшего времени. Роль форм рода и числа. Нулевые аффиксы в формах прошедшего времени. Чередование фонем и смещение ударения при образовании форм прошедшего времени.
Будущее время, его значение и особенности формы. Отсутствие специальной (маркированной) формы будущего времени у глаголов совершенного вида.
Настоящее время, его значение и особенности форм. Частные значения форм настоящего времени у глаголов несовершенного и совершенного вида. Стилистически окрашенное употребление форм настоящего времени (наблюдения).
^ Категория лица (1 час). Грамматическое значение лица (указание на отношение действия к участникам акта речи). Формы лица. Связь значений лица со значениями времени, наклонения и числа. Два набора личных окончаний (глаголы 1-го и 2-го спряжений). Правописание личных окончаний глагола. Определение типа спряжения по особенностям основы инфинитива.
2.1.3. Система форм глагола (39 часов)
Глагол как средство выражения предикативности - грамматического значения предложения (1 час). Три класса глагольных словоформ, различающихся по их способности выражать значение предикативности: предикативные, полупредикативные и непредикативные словоформы (общая характеристика). Полупредикативные формы глагола, обозначающие действие как дополнительное, второстепенное (причастие и деепричастие, общее представление). Характеристика форм глагола с точки зрения словоизменения (неизменяемые, спрягаемые и склоняемые формы)
^ Инфинитив как непредикативная форма глагола (3 часа). Грамматическая характеристика инфинитива. Выражение значения процессуального признака в несловоизменительных категориях вида и залога. Отсутствие в инфинитиве словоизменительных категорий наклонения, времени, лица и числа. Инфинитив как неизменяемая форма глагола. Инфинитив как начальная словоформа в парадигме глагола.
Формообразовательные аффиксы инфинитива. Вопрос об их принадлежности к суффиксам или окончаниям. Основа инфинитива, ее несовпадение с основой настоящего времени. Соотношение основ инфинитива и настоящего времени. Неусекаемые и усекаемые основы инфинитива. Правописание суффиксов -ева- (-ова-) и -ива- (-ыва-). Правописание -тся и -ться в глаголах (повторение). Возможность проверки безударных гласных в суффиксах инфинитива.
Роль инфинитива в предложении.
^ Причастие (20 часов). Причастие как полупредикативная словоформа глагола, обозначающая процессуальный признак (действие) в несловоизменительной категории вида и словоизменительных категориях залога, времени, рода, числа и падежа. Обозначение с помощью причастий дополнительных, второстепенных действий.
Причастие как характерная особенность книжной речи.
Особенности грамматических категорий причастия (по сравнению с предикативными формами). Сохранение в причастии вида глагола, от которого оно образовано. Наличие у причастий противопоставленных форм настоящего и прошедшего времени. Отсутствие формы будущего времени. Связь категории времени с категорией вида (формы настоящего и прошедшего времени у причастий несовершенного вида, формы прошедшего времени у причастий совершенного вида). Залог причастий как словоизменительная категория. Действительные и страдательные причастия, их значения. Связь залога с переходностью-непереходностью глаголов (возможности образования форм залога от переходных и непереходных глаголов). Связь залога с категорией времени. Выражение значений залога и времени с помощью одних и тех же словоизменительных суффиксов.
Образование действительных и страдательных причастий. Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание суффиксов -ущ/-ющ (1 спряжение), -ащ/-ящ (2 спряжение). Образование действительных причастий прошедшего времени с помощью суффиксов -вш-, -ш-. Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание суффиксов -ем- (1 спряжение) и -им- (2 спряжение). Образование страдательных причастий прошедшего времени с помощью суффиксов –т-, -нн-, -енн- (от основы инфинитива, оканчивающейся на И).
Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание Н и НН в кратких и полных формах.
Наличие категории падежа как основная особенность, отличающая причастие от других глагольных словоформ. Падеж, род и число как грамматические формы, указывающие на носителя действия или предмет, на который направлено действие, обозначенное причастием. Несклоняемость кратких форм причастий.
Две точки зрения на место причастия в системе частей речи.
Роль причастий в предложении. Основная роль полного причастия в предложении (определение). Грамматическая зависимость полного причастия от определяемого слова (согласование в роде, числе и падеже). Понятие о причастном обороте и его синтаксической роли (распространенное определение). Возможность выражения причастием и причастным оборотом значения дополнительного сказуемого (обособленные причастия и причастные обороты). Основные случаи обособления причастных оборотов (после определяемого слова) и одиночных причастий (относящихся к местоимениям). Возможность замены обособленного причастного оборота придаточным предложением (без введения термина). Правописание полных причастий с не-.
Роль кратких причастий в предложении (обозначение сказуемого с помощью глагола-связки быть). Координация краткого причастия со словоформой, обозначающей подлежащее, в роде и числе. Независимость формы падежа краткого причастия от подлежащего. Невозможность употребления кратких причастий в роли определения. Правописание кратких причастий с не-.
Различие синтаксической роли полных и кратких причастий как проявление семантических и грамматических различий между ними. Утрата кратким причастием значения дополнительности обозначаемого действия, а также значения времени (выражение времени сказуемого, обозначенного кратким причастием, с помощью форм глагола-связки быть). Краткие страдательные причастия как одно из основных средств построения пассивных синтаксических конструкций. Возможность употребления полных форм причастия в сочетании со вспомогательными глаголами в роли сказуемого. Сближение полных форм причастия с краткими (обозначение самостоятельного действия, утрата значения времени, координация с подлежащим).
Переход причастий в прилагательные и существительные. Правописание Н и НН в причастиях и образованных от них прилагательных и существительных.
^ Деепричастие (8 часов).Деепричастие как полупредикативная словоформа глагола, обозначающая процессуальный признак (действие) в несловоизменительной категории вида. Особенность дополнительного действия, обозначаемого деепричастием (отнесенность к основному действию и неравноправность с ним.).
Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Наличие вариантных форм деепричастий разного вида (факультативно).
Возможность рассмотрения категорий залога и времени у деепричастий. Противопоставленность деепричастий, образованных от глаголов страдательного залога на -ся, деепричастиям действительного залога. Указание на соотношение во времени дополнительного и основного действий), выражающееся формами вида.
Неизменяемость деепричастий. Правописание не с деепричастиями.
Условия употребления деепричастия в предложении (один и тот же субъект действия, обозначенного деепричастием и словоформой глагола, к которой оно относится).
Роль деепричастия в предложении (обстоятельство). Обособление деепричастий и деепричастных оборотов.
Разные точки зрения на место деепричастий в системе частей речи.
2.1.4. Лексико-грамматические разряды (2 часа).
Переходные и непереходные глаголы. Глаголы, требующие обязательного указания объекта, на который направлено действие (переходные). Глаголы, не требующие такого указания (непереходные). Обозначение прямого объекта действия при переходных глаголах (винительный падеж без предлога, родительный падеж при отрицании). Обозначение объекта действия при непереходных глаголах (винительный падеж с предлогом или другие косвенные падежи). Дополнительный признак непереходных глаголов (постфикс -ся). Зависимость переходности-непереходности многозначного глагола от его конкретного лексического значения.
Различие переходных и непереходных глаголов по значению залога. Переходные глаголы как двузалоговые (возможность образования действительных и страдательных причастий). Однозалоговость непереходных глаголов (возможность образования только действительных или только страдательных причастий).
Различие в парадигмах переходных и непереходных глаголов.
^ Возвратные и невозвратные глаголы. Формальный признак возвратных глаголов (постфикс –ся(сь)). Особенность основы возвратных глаголов. Грамматические особенности возвратных глаголов (непереходность, однозалоговость). Способы образования возвратных глаголов (постфиксальный, префиксально-постфиксальный). Непроизводные возвратные глаголы. Семантические группы возвратных глаголов (глаголы страдательного залога, собственно-возвратные, глаголы совместного действия, глаголы состояния, безличные глаголы).
^ Безличные и личные глаголы. Отсутствие значения лица (неизменяемость по лицам) как основной признак безличных глаголов. Лексические значения безличных глаголов (обозначение состояний природы или живых существ, отношения человека к действительности, а также меры наличия чего-либо).
Несочетаемость безличных глаголов с подлежащим, обозначение субъекта при безличных глаголах (дательный или винительный падеж существительного или местоимения). Грамматические особенности безличных глаголов (непереходность, отсутствие значений залога и повелительного наклонения, а также значений лица, числа и рода). Отсутствие у безличных глаголов причастий и деепричастий. Омонимичность словоформ безличного глагола в настоящем и будущем времени со словоформами 3 лица единственного числа, а в прошедшем времени и сослагательном наклонении – со словоформой среднего рода. Возможность образования безличных глаголов с помощью постфикса -ся. Употребление личных глаголов в значении безличных.
Особенности парадигмы безличных глаголов.
- Словообразование глаголов (2 часа).
Суффиксальный и префиксально-суффиксальный способы образования глаголов от других частей речи. Чередование сочетаний фонем в основах глаголов, образованных с помощью суффикса -ова(-ева) -ирова.
Отглагольное словообразование глаголов, его связь с видообразованием. Суффиксальный способ отглагольного словообразования. Обозначение гласной фонемы в глаголах на –вать.
Префиксальный способ отглагольного словообразования Многозначность глагольных приставок. Основные значения приставок пре- и при-. Неупотребление приставки не- для образования глагола (кроме причастий). Правописание не с глагольными словоформами.
2.1.6. Грамматический разбор глагола (1+2 ч). Порядок морфологического разбора разных типов глагольных словоформ (инфинитив, спрягаемые формы, причастие, деепричастие).
Резерв по теме «Глагол» - 5 часов
^ 2.2. Имя существительное (20 часов).
2.2.1. Общая характеристика имени существительного (3 часа). Общее грамматическое значение имен существительных. Содержание грамматического значения «предмет» (предмет как носитель признаков). Лексико-грамматические классы существительных (знаменательные и местоименные существительные; имена нарицательные и собственные; конкретные и отвлеченные существительные; собирательные существительные).
Грамматические категории существительного (словоизменительные категории числа и падежа, словоразличительные категории рода и одушевленности/неодушевленности). Синтаксические функции существительного.
2.2.2. Род существительных (4 часа). Значение рода (указание на пол живых существ, обозначаемых существительными). Отсутствие этого значения у существительных среднего рода и существительных, обозначающих неживые предметы. Синтаксическая функция значения рода существительного. Существительные общего рода. Переход некоторых существительных мужского рода в существительные общего рода.
Средства выражения значения рода существительных. Противопоставленность падежных парадигм единственного числа у существительных разного рода. Отсутствие этой противопоставленности во множественном числе (невозможность определня значения рода у существительных, имеющих толко формы множественного числа). Выражение значения рода с помощью форм прилагательных и глаголов. Значение рода у несклоняемых сущенствительных.
2.2.3. Число существительных (2 часа). Значение числа у существительных (указание на количество обозначаемых предметов). Формы единственного и множественного числа, различие между ними. Существительные, имеющие одну форму числа, их разряды. Выражение значения числа у несклоняемых существительных.
2.2.4. Падеж существительных (5 часов). Значение падежа у имен существительных (указание на отношение называемого предмета к другому предмету, признаку, действию). Предлог как дополнительное средство выражения падежного значения существительного. Противопоставленность падежных форм существительного. Омонимия и синонимия падежных форм (основные случаи). Основные значения падежных форм существительного. Многозначсность падежных форм. Падежные значения, выражаемые с помощью предлогов (наблюдения). Дополнительные падежи существительных (на примере местного и звательного падежей), их отличие от основных падежных форм (отсутствие многозначности, противопоставленность другим падежным формам у ограниченного круга слов). Типы склонения существительных. Разносклоняемые существительные. Фонемные и нефонемные написания в падежных окончаниях единственного числа. Особенности падежных форм множественного числа, их правописание. Несклоняемые существительные, средства выражения их падежных значений.
2.2.5. Категория одушевленности-неодушевленности (2 часа). Значение одушевленности-неодушевленности существительных и средства его выражения.
2.2.6. Словообразование существительных (3 часа). Суффиксальный способ образования существительных (основные случаи), нулевые суффиксы. Правописание суффиксов существительных (-чик/-щик, -ск/к ). Другие способы образования существительных. Правописание сложных существительных с пол-. Образование существительных путем субстантивации прилагательных и причастий.
2.2.7. Порядок грамматического (морфологического) разбора имени существительного (1 час). Систематизация.
^ 2.3. Местоимение (10 часов).
Невозможность объединения местоименных слов в одну часть речи. Наличие у местоименных существительных значения лица как основание для выделения их в особую часть речи. Грамматические категории местоимений (лицо, число, род, падеж).
Лексико-грамматические разряды местоимений. Личные местоимения, их противопоставленность по значению лица. Сходство и различие значения лица у глаголов и местоимений. Особенности значений числа и рода у личных местоимений. Особенности склонения личных местоимений. Возвратное местоимение, особенность его парадигмы. Вопросительные местоимения, отсутствие у них противопоставленных форм лица. Значение числа и рода у вопросительных местоимений. Местоимения, образованные от вопросительных местоимений (отрицательные и неопределенные), особенности их склонения и правописания.
Синтаксические функции местоимений.
^ 2.4. Имя прилагательное (22 часа).
2.4.1. Общая характеристика прилагательного (6 часов). Общее грамматическое значение прилагательного (непроцессуальный признак предмета), его сравнение с общим грамматическим значением глагола. Словоизменительные значения рода, числа и падежа. Категория сравнительной степени (общее представление). Наличие у некоторых прилагательных полной и краткой формы. Синтаксическая роль прилагательных.
Качественные и относительные прилагательные как лексико-грамматические разряды. Семантические и грамматические различия между ними. Разряды относительных прилагательных, особенности их образования. Употребление относительных прилагательных в значении качественных.
2.4.2. Род, число и падеж прилагательных (2 часа). Отличие этих категорий от одноименных категорий существительного. Противопоставленность форм рода, числа и падежа. Типы склонения прилагательных. Правописание падежных окончаний прилагательных.
2.4.3. Степени сравнения прилагательного (3 часа). Грамматическое значение сравнительной степени (указание на то, что признак проявляется в большей степени, чем тот, который назван исходной формой слова). Синтаксические конструкции со сравнительной степенью. Образование сравнительной степени. Вопрос о составной сравнительной степени и о превосходной степени прилагательных.
2.4.4. Полная и краткая формы прилагательного (2 часа). Грамматические значения полных и кратких форм. Образование кратких форм. Особенности парадигмы кратких форм. Синтаксические функции полных и кратких форм. Особенности употребления полных и кратких форм в роли сказуемого.
2.4.5. Местоименные прилагательные (2 часа). Лексико-грамматические разряды местоименных прилагательных (указательные, определительные, притяжательные, возвратное, вопросительные, отрицательные и неопределенные). Особенности их склонения и правописания.
2.4.6. Словообразование прилагательных (6 часов). Суффиксальный способ образования прилагательных. Правописание суффиксальных прилагательных. Отглагольные прилагательные и причастия (сравнительный анализ значения и правописания). Значение суффиксов, с помощью которых прилагательные образуются от прилагательных (уменьшительно-ласкательное, степень проявления признака). Префиксальный способ образования прилагательных. Правописание не с прилагательными. Образование прилагательных путем сложения. Правописание сложных прилагательных.
2.4.7. Порядок морфологической характеристики (разбора) прилагательного (1 час).
^ 2.5. Имя числительное (6 часов).
2.5.1. Общее и частные грамматические значения имен числительных (2 часа). Общее грамматическое значение имен числительных (обозначение числа или количества предметов). Грамматические категории числительного (падеж; отсутствие категорий числа и рода, кроме числительных два, оба и полтора). Числительные и тематический класс счетных слов. Особенности сочетания числительных с существительными. Историческая справка о происхождении числительных.
Лексико-грамматические разряды числительных (числительные количественные и собирательные). Определенно-количественные и неопределенно-количественные числительные. Вопрос о порядковых числительных.
2.5.2. Простые, сложные и составные числительные (3 часа). Простые непроизводные и производные числительные. Правописание производных и сложных числительных.
Типы склонения числительных.
2.5.3 . Морфологическая характеристика (разбор) числительного (1 час).
^ 2.6. Наречие (10 часов).
2.6.1. Общая характеристика наречия (2 часа). Общее грамматическое значение наречия (обозначение непроцессуального признака действия), его сходство и различие с общим грамматическим значением глаголов и прилагательных. Неизменяемость наречия как средство выражения его общего грамматического значения. Синтаксическая роль наречия.
Сравнительная степень наречия. Омонимичность форм сравнительной степени наречия и прилагательного, различие в их синтаксических функциях.
2.6.2. Местоименные наречия (2 часа). Лексические разряды местоименных наречий (указательные, вопросительные, отрицательные, неопределенные), их правописание.
2.6.3. Словообразование наречий (6 часов). Суффиксальный способ образования наречий. Правописание суффикса -о в наречиях, образованных от прилагательных. Префиксально-суффиксальный способ образования наречий. Дефисное написание наречий. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях (основные случаи). Суффиксы -о и -а в префиксально-суффиксальных наречиях. Префиксальный способ образования наречий. Значение приставки не в наречиях и ее правописание.
^ 2.7. Предикативы (1 час).
Наличие в русском языке неизменяемых слов, способных выступать только в роли сказуемого. Их сходство (неизменяемость) и различие (не обозначают признак действия) с наречиями. Сходство предикативов и наречий (существительных), выступающих в роли сказуемых в безличных предложениях.
^ 2.8.Модальные слова (1 час).
Наличие в русском языке слов, способных выполнять в предложении только функцию вводных слов. Их общее грамматическое значение (указание на субъективную модальность высказывания). Отличие модальных слов от других частей речи, выступающих в роли вводных слов.
^ 2.9. Слово как грамматическая единица языка. Систематизация (2 часа).
Возможность рассмотрения слова с разных позиций. Слово как фонетическая единица языка. Слово как лексическая единица. Слово как словообразовательная единица. Слово как грамматическая единица языка. Грамматические значения слова и средства их выражения. Проявление грамматических свойств слова в предложении. Способность слова присоединять к себе другие слова и присоединяться к другим словам как свойство, характеризующее слово в качестве части речи. Многообразие частей речи. ”Грамматические” и ”неграмматические” части речи.
^ 3. Развитие речи (34 часа).12