Учебная программа по дисциплине «детская литература» Для специальности дефектология
| Вид материала | Программа |
- Рабочая учебная программа по детской хирургии для специальности педиатрия (1-79, 165.9kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04. 13-004), 1346.92kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература (уд-04. 13-030), 1166.25kb.
- Детская литература как учебная дисциплина. Цели и задачи курса. Детская литература, 95.64kb.
- Учебная программа для специальности: 1-25 01 04 Финансы и кредит Факультет, 430.83kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Детская литература, 223.84kb.
- Учебная программа курса для специальности 0800116 Математические методы в экономике, 185.1kb.
- Учебная программа для специальности: 1-24 01 02 Правоведение Факультет юридический, 363.57kb.
- Учебная программа по дисциплине беларусь в системе мирохозяйственных связей для студентов, 248.79kb.
- Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 09 Литература, 125.79kb.
^ 1У. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ, ОТВОДИМОГО НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ СТУДЕНТОВ. ФОРМА КОНТРОЛЯ И ОТЧЕТНОСТИ.
| ^ Наименование тем и заданий | Время | Виды контроля |
| Тема 1. Тема: Теоретические основы детской литературы. Задания на самостоятельную работу6 1.Ознакомиться с программами по чтению (литературе) специальной школы для умственно отсталых детей. 2.Подготовить реферат на тему: «Виды и жанры детской литературы». 3. Изучить и законспектировать книгу Л.М.Гурович, Л.Б.Береговая «Ребёнок и книга» . | 6 час. | Экзамен, практичес- кое занятя. Письменная работа. |
| ^ Тема 2. Истоки детской литературы.. Задания:
| 2 часа | Экзамен, Практичес- кое занятие, Письменная работа. |
| Тема 3. Устное народное творчество. Задания: 1.Подготовить реферат ан тему «Виды и жанры детского фольклора». 2.Ознакомиться с учебниками по чтению (литературе) для специальной школы для умственно отсталых детей и выписать по классам произведения устного народного творчества. 3.Выучить наизусть по пять произведений каждого вида малого жанра устного народного творчества предусмотренных программой спец. школы.. 4.Прочитать и знать содержание сказок, былин предусмотренных программой по литературе специальной школы для умственно отсталых детей. . 5. Подготовить альбом с образцами русского, украинского, зарубежного фольклора. | 6 часа | Экзамен, реферат, практическое занятие, выразительное чтение наизусть, выразительный пересказ содержания. |
| Тема 4. Дети и книга на Руси. Задания: 1. Выписать в альбом «Поучения Владимира Мономаха» 2.Подготовить реферат на тему: «Возникновение литературы для детей в Киевской Руси». | 4 часа | Экзамен, практическое занятие, реферат. |
| ^ Тема 5. Детская литература 1-й половины Х1Х века. Задания 1.Проанализировать по классам спец. школы басни И.А.Крылова, произведения В.А.Жуковского и А.С.Пушкина, и подготовить их для выразительного чтения и чтения наизусть. 2. Подготовить реферат на тему. «Основные идеи художественной литературы первой половины Х1Х века и её влияние на детскую литературу». 3. Сделать письменный анализ сказки П.П.Ершова «Конёк-Горбунок» с позиции народности. | 4 часа | Экзамен, практическое занятие, реферат, выразительное чтение, чтение наизусть. |
| ^ Тема 6. Возникновение теории критики детской литературы и её дальнейшее развитие в Х1Х веке. Задания: 1.Подготовить реферат на тему: «Возникновение теории критики детской литературы и её дальнейшее развитие в Х1Х веке.» | 4 часа | Экзаиен, Практическое занятие, реферат, |
| ^ Тема 7. Детская литература второй половины Х1Х века. 1. Составить список произведений Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова, А.Н.Плещеева, И.З.Сурикова, А.К.Толстого, А.Н.Некрасова, К.Д.Ушинского, Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.П.Чехова по классам специальной школы по учебникам. 2.Подготовить рефераты по темам: «Утверждение отношения к детству как суверенному миру в детской литературе второй половины Х1Х века», «Требования к детской литературе; духовное и эстетическое начала, народность, реализм, познавательность». 3. Подготовить для чтения наизусть стихотворения вышеуказанных поэтов и для выразительного чтения рассказы писателей. 4 | 4 часа | Экзамен, Практическое занятие, конспект |
| Тема 8. Детская литература 1900 – 1930 годов. Задания: 1. Подготовить реферат на тему: «Развлекательно-игровое и нравственно-дидактическое направления в детской литературе». 2. Составить список произведений И.Бунина, С.А.Есенина, В.Г.Короленко, А.И.Куприна, М.Горького, К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто, А.Н. Толстого, П.П.Бажова, М.М.Пришвина, В.В.Бианки по классам специальной школы, Подготовить их для выразительного чтения. 3. Сделать письменный анализ произведений М.М.Пришвина, и В.В. Бианки с позиции их роли в экологическом воспитании детей | 4часа | Экзамен, реферат, письменный отчёт анализа произведений, практическое Занятие |
| ^ Тема 9. Детская литература 40 -50 годов. Задания: 1. Подготовить рефераты на темы: «Тема войны и труда, обездоленного войной ребёнка, послевоенное воспитание» «Образ ребёнка-мстителя в произведениях детских писателей 40 -50 годов».
| 4 часа | Экзамен, Письменный отчет анализа произведений реферат, практическое занятие. |
| ^ Тема 10. Детская литература 60 – 80 годов. Задания: 1.Подготовить реферат на тему: «Человек и история, человек и общество, человек и природа – характерные мотивы в произведениях детских писателей 60-80 годов» 2. подготовить для выразительного чтения произведения предусмотренные программой Е. А. Благининой, З.Н. Александровой, С.В. Михалкова, Б.В. Заходера, И.П.Токмаковой, Н.Н.Носова, Э.Н.Успенского | 4 часа | Экзамен Реферат Письменный анализ учебников\ Практичекое занятие. |
| ^ Тема 11. Произведения украинских поэтов и писателей вошедшие в программу по литературе специальной школы. Задания:
| 4 часа | Практичекое занятие. Экзамен Реферат Письменный анализ учебников\ Список произведений. |
| ^ Тема 12. Зарубежные детские писатели. Задания:
| 4 часа | Зкзамен. Список.. Письменная работа. |
| ^ Тема 13. Детские журналы, учебная и познавательная литература для детей. Задания:
| 4часов | Экзамен, реферат, письменная работа. |
| ^ Доработка лекционного материала. | 16 часов | Экзамен |
| Всего | 52часа | Экзамен |
ПЛАНЫ
^ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ №№ 1-12
По дисциплине «ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Для специальности ДЕФЕКТОЛОГИЯ.
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА
Кафедра ДЕФЕКТОЛОГИИ
Психолого-педагогического факультета
Количество занятий 12
Количество часов 24.
Разработана старшим преподавателем
кафедры дефектологии __________С.И.Харахады
Рассмотрена на заседании кафедры дефектологии
Протокол №____ от «____» __________2008 г.
Зав. кафедрой____________ к.п.н. .доцент А.Н. Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 1.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Теоретические основы детской литературы.
Цель:Закркепление понятий “детская литература”, “литературара для детей”, “круг дктского чтения”. Учить вести диспут по пблемам детской литературы, приводить примеры, аргументировать и доказывать свое мнений
2 часа
Вопросы для обсуждения
1. Понятия “детская литература” и “литература для детей”.
2. Виды детской литературы.
3. Специфика детской литературы.
4. Художественные критерии деской литературы.
5. Требования к иллюстрациям и тексту в детской книге.
6. Мировые истоки детской литературы.”.
7. Мифы о Божественном ребёнке и их влияние на дальнейшее развитие детской литературы.
Темы рефертов: «Виды и жанры детской литературы», «Мифы о Божественном ребёнке и их влияние на дальнейшее развитие детской литературы”.
Литература:
Основная:
- Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
- Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Михеева А.А. Зарница. Книга для дополнительного чтения. Пособие для учащихся 2-е изд. – Л.: Просвещение, 1979. – 271 с.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент__________А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 2.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности: Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Устное народное творчество
Цель:Закркепление понятий “фольклор” “устное народное творчество
Ознакомление студентов с видами и жанрами детского фольклора, обучение умению выразительно читать произведения детскогофольклора.
Время 2 часа.
Вопросы для обсуждения
1.Понятия “фольклор” и “устное народное творчество. Фольклор как вид искусства.
2. Виды и жанры детского фольклора
3. Былины. Сказки. Виды сказок: сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки.
4. Устное народное творчество и народная педагогика.
5. Взаимодействие фольклора и художественной литературы.
6. Украинский фрльклор.
7. Фольклор народов мира.
Тема реферата: Взаимодействие фольклора и художественной литературы.
Литература:
Основная:
- Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М.: 1987.
- Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
- Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Михеева А.А. Зарница. Книга для дополнительного чтения. Пособие для учащихся 2-е изд. – Л.: Просвещение, 1979. – 271 с.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
- Трыкова О.Ю. Современный детский фольклор и его взаимодействие с художественной литературой. – Ярославль. 1997.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент__________А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 3.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Возникновение и развитие детской литеоатуры.
Цель:Закркепление понятий “детская литература”, “литературара для детей”, “круг дктского чтения”. Учить вести диспут по пблемам детской литературы, приводить примеры, аргументировать и доказывать свое мнений
Время 2 часа
Вопросы для обсуждения
1. Начала славянской книжной культуры. Деятельность Кирилла и Мефодия.
2. Литература Киевской Руси Х – ХIII веков.
3. Возникновение литературы для детей.
4. Народная литература в древней Руси.
Тема реферата: «Возникновение литературы для детей в Киевской Руси».
Литература:
Основная:
1. Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
2. Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец Х – первая половина Х1Х в. – М., 1997.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Михеева А.А. Зарница. Книга для дополнительного чтения. Пособие для учащихся 2-е изд. – Л.: Просвещение, 1979. – 271 с.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент__________А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 4.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Детская литература 1-й половины Х1Х века.
Цель:Закркепление знаний студентов об основных идеях детской художественной литературы первой половиныХ1Х века и творчиве известных поэтов и писателей этого периода. Учить выразительно читать детские произведения.
Время 2 часа
Вопросы для обсуждения
1. Основные идеи художественной литературы первой половины Х1Х века и её влияние на детскую литературу.
2. Басни в детском чтении. Басни И.А.Крылова вошедшие в круг детского чтения.
3. Василий Андреевич Жуковский как педагог и поэт.
4. Жизнь и творчество А.С.Пушкина. Произведения А.С.Пушкина вошедшие в круг детского чтения.
5. Пётр Павлович Ершов и его уникальное произведение «Конёк-Горбунок
6. Поэзия труда и природы в стихотворениях А.В.Кольцова. Творчество А.Погорельского.
7. Дидактическая ценность произведений Владимира Фёдоровича Одоевского
Тема реферата: Пётр Павлович Ершов и его уникальное произведение «Конёк-Горбунок»
Литература:
Основная:
- Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
- Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец Х – первая половина Х1Х в. – М., 1997.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент__________А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 5.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Возникновение теории критики детской литературы и её дальнейшее развитие в Х1Х веке.
^ Цель:Закркепление знаний студентов об основных требованиях к детской литературе предъявляемые критиками данного периода.
Время 2 часа
Вопросы для обсуждения
1. Виссарион Григорьевич Белинский как родоначальник критики революционно-демократического направления.
2. Требования В.Г.Белинского к детской литературе.
3. Вклад Николая Гавриловича Чернышевского в критику детской литературы. Требования правдивости, реализма к произведениям для детей.
4. Требования реализма к детской книге Николая Александровича Добролюбова.
^ Темы рефертов: : «Возникновение теории критики детской литературы и её дальнейшее развитие в Х1Х веке.»
Литература:
Основная:
- Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
- Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец Х – первая половина Х1Х в. – М., 1997.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент __________ А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 6.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика
Тема: Детская литература второй половины Х1Х века.
Цель:Закркепление знаний студентов об основных требованиях к детской литературе предъявляемые критиками данного периода. Ознакомить студентов с творчеством выдающихся поэтов и писателей этого периода
Время 2 часа
Вопросы для обсуждения
1. Утверждение отношения к детству как суверенному миру в детской литературе второй половины Х1Х века. Требования к детской литературе; духовное и эстетическое начала, народность, реализм, познавательность.
2. Олицетворение природы в стихотворениях Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.
3. Произведения А.Н.Майкова, А.Н.Плещеева, И.С.Никитина, И.З.Сурикова, А.К.Толстого вошедшие в круг детского чтения.
4. Воспитательная роль произведений Н.А.Некрасова
5.Изображение нравственных переживаний в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек». Образ героя ребёнка Ф.М.Достоевского.
6. Константин Дмитриевич Ушинский как детский писатель и педагог.
7. Педагогическое значение рассказов, басен, сказок Л.Н.Толстого для детей.
9. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. Рассказы и сказки для детей.
10. Изображение психологических проявлений в произведениях А.П.Чехова.
^ Темы рефертов: «Утверждение отношения к детству как суверенному миру в детской литературе второй половины Х1Х века». «Требования к детской литературе; духовное и эстетическое начала, народность, реализм, познавательность».
Литература:
Основная:
- Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. Учебник для высш. и сред. Пед. учеб. заведений: - М.:»Академия», 2001. – 472 с.
- Детская литература : Учеб. пособие для уч-ся пед. училищ /В.Аникин и др. – М., Просвещение, - 1989, - 399 с.
- Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. учеб. заведений. /Т.Д. Полозова, Г.П.Туюкина и др.Под ред. Т.Д.Полозовой, - М., «Академия», 2000. – 512 с.
Дополнительная:
- Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец Х – первая половина Х1Х в. – М., 1997.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б. и др. Ребёнок и книга. /Под ред. В.И. Логиновой. – М.. 1992.
Разработан старшим преподавателем Харахады С.И.
Рассмотрен на заседании кафедры дефектологии.
«_____» _________________
Зав кафедрой к.п.н. доцент __________ А.Н.Ляшенко
ПЛАН
^ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 7.
По дисциплине «Детская литература»
Для специальности Дефектология. Коррекционная педагогика