Макарова Евгения Сергеевна, учитель русского языка и литературы моу «Первомайская сош» Лямбирского района Республики Мордовия Тема урок
| Вид материала | Урок |
- Макарова Евгения Сергеевна, учитель русского языка и литературы моу «Первомайская сош», 52.21kb.
- Е. с учитель русского языка и литературы моу «Первомайская сош» Лямбирского района, 57.7kb.
- Е. И. Носова «Кукла». Мишкина О. А., учитель русского языка и литературы моу «Берсеневская, 63.7kb.
- Моу «Берсеневская сош», 58.02kb.
- Ы является целью преподавания татарского языка и литературы в национальных общеобразовательных, 94.64kb.
- Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
- Захарова Светлана Сергеевна Декабрь 2011 Тема: «Осень. Какая сейчас погода?» Дидактическая, 126.97kb.
- Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
- Амосова Валентина Александровна, учитель русского языка и литературы моу «Старобрянская», 233.83kb.
- Гужвина Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы моу сош №5 г. Климовска, 59.02kb.
Урок литературы в 11 классе
(урок разработала Макарова Евгения Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Первомайская СОШ» Лямбирского района Республики Мордовия)
Тема урока: «Томик Есенина»
Вид урока: урок-концерт
Тип урока: урок-обобщение
Цели урока:
- выявление и интерпретация лирических образов в поэзии С.А. Есенина; подготовка к ЕГЭ по литературе;
- развитие у школьников чуткого понимания художественного слова, поэтического вкуса;
- формирование общего представления о С.А. Есенине, как великом поэте России, чувства любви к уникальной и неповторимой есенинской лирике;
Оборудование:
- портрет Сергея Есенина;
Ход урока:
Оргмомент.
- ^ Вступительное слово учителя.
Ребята! За 10 лет обучения в школе вы успели познакомиться с творчеством С.А. Есенина и проникнуться им. Лирика Есенина началась для вас с «воробышек игривых», «черемухи душистой»… И уже тогда вы имели возможность прочувствовать прелесть есенинского слова, ощутить его нежность, легкость, мелодичность. Есенинские стихи всегда отличались от творений других авторов. Какие-то особенно родные, близкие нам, они легко читались и запоминались. И сейчас, будучи уже старшеклассниками, вы будете работать с поэзией Есенина. То есть раскрывать ее проблемы, идеи, смыслы.… И трудные, и ироничные, и трагические. Мне хочется, чтобы на сегодняшнем уроке мы с вами смогли почувствовать за книжными строками самого Сергея Есенина, попытались понять и принять его лирику, как и его самого. Наш урок назван «Томик Есенина». Название это очень теплое и уютное, потому что каждый откроет для себя своего Есенина.
- ^ Выразительное чтение учеников.
1 ученик читает наизусть стихотворение «Синий май. Заревая теплынь…»
2 ученик читает наизусть стихотворение «Я иду долиной.»
3 ученик читает наизусть стихотворение «Ты меня не любишь, не жалеешь…»
- ^ Анализирующая беседа.
Итак, ребята, сейчас прозвучало три замечательных стихотворения Сергея Есенина. Они разные, но одновременно похожие. Попытайтесь, пожалуйста определить что же в них разного и схожего.
(ответ учеников: у стихотворений разные темы и идеи. Среди них тема Родины, тема философского отношения к жизни, тема любви. Несмотря на разность тем, в этих стихотворениях отчетливо прослеживается мотив легкой грусти, великолепное художественное наполнение, легкость слога.)
^ Учитель: С чем это связано?
Ученики: У поэта чувствуется определенный стиль. Это выражено в часто повторяющихся образах, метафорах. Сочетание гласных и согласных также часто повторяется.(аллитерация, ассонанс). Звуки л, и, н, акцент на личные местоимения – я, ты, и т.д.
Учитель: выберите стихотворение, которое будет ближе к вам по стилю и теме, опишите обоснование своему выбору в тетради в форме 5-10 предложений.
Ученики работают. Затем учитель предлагает поделиться своими сочинениями, сравнить их.
Учитель: А сейчас вам, ребята, предоставляется возможность прочесть свои самые любимые или особо понравившиеся стихотворения. Пожалуйста.
Ученики читают стихи и анализируют их.
^ Учитель: К какому вы приходите выводу, когда глубоко проникаетесь есенинской лирикой?
Ученики: Значение поэзии Есенина бесценно. Его стихи очень проникновенны, они заставляют читателя задуматься о многом. Но в то же время в ней очень много трагизма, Вероятно, это связано с непростой биографией поэта. Поэт по призванию, Есенин не может оставить равнодушным никого.
- ^ Итог урока. Заключительное слово учителя.
Да, ребята, действительно, вы правы. Изучение есенинской лирики, я уверена, не ограничится для вас стенами школы. Потому что к этому поэту люди приходят в любом возрасте и находят в нем силы, веру, надежду, покой. Призываю к этому и вас. Обращайтесь к Есенину, и вы обретете себе еще одного друга- молодого повесу с крестьянской душой, душой нараспашку.
И в заключение я бы хотела прочитать вам свое стихотворение «Томик Есенина».
Если грусть легкой поступью в сердце вошла
И печалит тревога осенняя
Провожая последние искры тепла,
Открываю я томик Есенина.
За страничкой страничка
На дыханье одном,
Светлой радостью сердце согреется,
Сразу чахнет февраль, и весна за окном
И во что-то хорошее верится!
Ты – волшебник, Есенин!
Голос твой не затих,
Он как гимн стихотворной стихии!
А в глазах твоих нежных, таких голубых
Отражается небо России!
Спасибо за работу, до свидания!