Рабочей программы учебной дисциплины математические методы и модели в экономике уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
Содержание1. Цели освоения дисциплины 2. Содержание дисциплины 3. Образовательные технологии 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины 4.2 Дополнительная литература |
- Рабочей программы учебной дисциплины математические основы микроэкономики уровень основной, 32.81kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины математические основы макроэкономики уровень основной, 34.95kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «методы экологических исследований» Уровень основной, 34.68kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины в. 1 Исследование операций и методы оптимизации, 53.21kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методология и методы исторических исследований, 96.07kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины в. 16 Исследование операций и методы оптимизации, 49.18kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины эконометрика уровень основной образовательной, 43.19kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «нормирование и снижение загрязнения окружающей, 47.82kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методы психологического исследования уровень основной, 156.34kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение
Профиль: экономика и управление
Форма обучения: очная
Кафедра: экономики
ФИО разработчика: к.э.н. Бакалова Т. В.
Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы
Количество часов - 108
В.т.ч. аудиторных - 36; внеаудиторных - 72
Форма отчетности - зачет
г. Воронеж – 2011 г.
^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Математические методы и модели в экономике является формирование у студентов умений использовать математические методы и модели для решения прикладных экономических задач.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные
владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
Специальные:
готов применять количественные и качественные методы анализа деятельности предприятия и строить экономические модели (СК-6).
^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименования раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1. | Экономико-математические модели и методы и их применение в макро- и микроэкономике | Разновидности экономико-математических моделей и методов. Математические модели и методы в исследовании производственно-экономических ситуаций. Соотношения между суммарными, средними и предельными величинами в экономике. Применение производственных функций в макро- и микроэкономике. |
| 2. | Математические модели оптимизации ресурсов и принятия решений | Общий случай математической постановки задачи оптимизации. Методы оптимизации и распределения ресурсов на основе задачи линейного программирования. Методы многопараметрической оптимизации в процессах планирования, управления и принятия решений. Методы принятия решений при выборе инвестиционных объектов. |
| 3. | Модели и эконометрические методы анализа данных о деятельности хозяйствующих субъектов | Математические модели анализа данных и программные средства. Основные экономико-статистические модели. Адаптивные методы прогнозирования. Линейные модели временных рядов. Многомерный анализ. Структурный анализ, обработка нечисловой информации и критерии принятия решений. Структурный анализ. Обработка нечисловой информации. Принятие решений. |
^ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекции (вводная, лекция-информация, лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция с ошибками); семинарские занятия (традиционный семинар, семинар исследовательского типа), технология модульного обучения, имитационные технологии, проблемное обучение.
^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Основная литература
1. Кундышева Е.С. Экономико-математическое моделирование: Учебник.- М., 2009.
2. Орехов Н.А., Невин Е.А., Горбунов Е.А. Математические методы и модели в экономике. -М., 2004.
3. Солодовников А.С. Математика в экономике: Учебник. – М.:, 2007.
^ 4.2 Дополнительная литература
1. Гальперин В.М. Микроэкономика. - С-П, 2004.
2. Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. – СПб., 2007.
3. Кузин Б., Юрьев В., Шахдинаров Г. Методы и модели управления фирмой. – СПб., 2001.
4. Федосеев В.В. Математическое моделирование в экономике и социологии. – М., 2007.
5. Шелобаев С. И. Математические методы и модели в экономике, финансах, бизнесе. – М., 2004.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- Федеральный образовательный портал. Экономика. Социология. Менеджмент. [Электронный ресурс]. – (edu.ru/)
- Образовательный экономический портал [Электронный ресурс]. – (portal.ru/).