Рабочая учебная программа по литературному чтению (обучению грамоте) умк «Гармония» Разработчики: Теребилова Г. Б
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики:, 521.66kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа 2000» разработчики: Яковенко, 848.31kb.
- Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Обучение грамоте и литературному, 268.31kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
- Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 2206.32kb.
- Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»), 652.14kb.
- Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»), 498.78kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению Класс, 191.18kb.
29
«Ежели вы вежливы…»
2ч
Комби
нированный
Чтение и анализ стихотворений. Употребление различных форм вежливых слов.
Безошибочно читать незнакомый текст, соблюдая нормы литературного произношения. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения, точно, содержательно отвечать на вопросы. Выражать личное отношение к прочитанному, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения.
Тематичес
кий
Тест ТПО
С.163-167
Маршак С.
«Урок вежливости», Пивоварова И. «Вежливый ослик»,
Заходер Б. «Очень вежливый индюк»
1ч
30
Осеева В. «Волшебное слово»
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия художественного произведения. Эмоциональный отклик на прочитанное. Жанр и идея произведения. ТПО с.38-39
Текущий.
Выразитель
ное чтение стихотворе
ний
С.168-172 радиотеатр
31
Каждый своё получил
12ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ сказки. Составление диафильма Сравнение произведений. «Наследие народов Прибалтики».
Уметь составить вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения (о теме и проблемах; по сюжету; об образах; о композиции; о языке; об идеях). Уметь последовательно воспроизводить полностью содержание произведения или эпизода в заданной форме.
Высказываться о героях, событиях, описываемых в произведении. Уметь определять жанр произведения и их особенности. В описываемых поступках отмечать побуждения, мотивы поведения действующих лиц, их отношения, эмоциональное состояние. Участвовать в «живой картине», простейшей драматизации, создавать словесную иллюстрацию по заданию учителя.
Текущий. Чтение по ролям
С.3-7,
С.7-10
Каждый своё получил» (эстонская сказка)
«Два брата» (латышская сказка)
1ч
32
Ярмыш Ю. «Добрый клён», «Озеро». «Черепаха и скорпион» Узбекская сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение эстетического восприятия текста. Развитие речеведческих навыков. Мораль сказок.
Текущий. Выразитель
ное чтение.
С.11-12, 13-16 по ролям12-13 пере
сказ
33
Крылов И.
«Чиж и голубь», Толстой Л.
«Белка и волк», «Комар и лев»
1ч
Комби
нирован
ный
Смысловое содержание художественного произведения. Жанр, сюжет, образы, раскрытие аллегории,
Мораль басни.
Текущий. Чтение по ролям, пересказ текста.
С.17 наи
зусть.с.18-19
34
«Мак» индийская сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Жанровые особенности сказки. Чтение и анализ сказки. Составление плана.
Текущий. Чтение басни наизусть.
С.20-28 пере
сказ
35
Ладонщиков Г. «В старой сказке». «Баба- Яга» русская народная сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического произведения. Уточнение жанровых особенностей волшебной сказки. «Живая картинка»
Текущий. Пересказ.
С.29 чит. С30.-34 пере
сказ от 1 лица, ТПОс.41
36
«Падчерица и мачехина дочка» русская народная сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ произведения. Выразительное чтение по ролям эпизодов сказки.
Характер падчерицы, её поступки, мотивы поступков.
Текущий. Пересказ текста от первого лица.
С.35-38
37
Заходер Б.
«Серая Звёздочка»
1ч
Комби
нирован
ный
Тип сказки. Чтение и анализ текста. Отклик на прочитанное. Соотнесение иллюстрации с текстом.
Текущий. Выразитель
ное чтение сказки
С.39-48
38
«Хромая Молли» английская сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Упражнения на внимание. Выразительное чтение произведения. Главная мысль сказки. Беседа по содержанию прочитанной сказки.
Текущий. Пересказ понравивше
гося эпизода.
С.49-56 план, ТПО с.44
39
«Златовласка» чешская сказка
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение глубокого понимания смысла текста, анализ содержания. Работа с иллюстрациями учебника.
Текущий. Пересказ по плану.
С.57-70, ТПОс.45
40-41
«Дары феи Кренского озера» итальянская сказка
2ч
Урок сообщения новых знаний
Обеспечение целостного восприятия текста, развитие навыка слушания и осознания прочитанного.
Чтение и анализ. Драматизация.
С.71-87 вопросы.
ТПОс.46
Текущий. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Комби
нирован
ный
42
Чарская Л. «Живая перчатка»
Мориц Ю.
«Песенка про сказку»
1ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ сказки. Работа с иллюстрациями.
Основы анализа поэтического текста. Обобщение по разделу.
Тематичес
кий. Тест ТПО.
С.88-98 пере
сказ от лица Мааб
43
Жизнь дана на добрые дела
5ч
Комби
нирован
ный
Знакомство с названием нового раздела. Правильное, выразительное чтение стихотворения. Литературная викторина «В гостях у Андерсена». Чтение и анализ произведения.
Идея и язык произведения.
Уметь свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением, целенаправленно перечитывать текст, для более глубокого его осознания. Выразительно, бегло читать, соблюдая нормы произношения.
Текущий.
Пересказ от первого лица.
С.99-107 чте
ние по ро
лям
Мориц Ю. «Разговаривали вещи»,
Андерсен Х.К.
«Пятеро из одного стрючка»
1ч
44-45
Андерсен Х.К.
«Ель»
2ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия текста. Выразительное чтение.
Текущий.
Чтение по ролям.
С.107-119 ТПО с.47-48
46
Пермяк Е.
«Некрасивая ёлка»
1ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ сказки. Выразительное чтение.
Текущий.
Чтение эпизодов по иллюстрации
С.120-129 ТПОс.49
47
Клюев Е.
«Сказки простого карандаша»
1ч
Комби
нирован
ный
Самостоятельное чтение сказки и её анализ. Выводы по изученному разделу учебника.
С.130-134, ТПО с.50
48
«Снег летает и сверкает…»
9ч
Интегрирован
ный (окр. Мир)
Чтение и анализ поэтического произведения. Эстетическое воздействие через живопись и музыку.
Открыть для себя новые приметы и явления зимы (первый снег, пороша, буря, «музыка» зимы и др.) через восприятие художественных образов. Уметь любоваться её красотой, понимать любить и оберегать её. Уметь понимать образные выражения, использованные в тексте, представлять картину, нарисованную автором. Высказы
вать своё отношение к написанному автором.
Тематичес
кий. Тест
С.135 наи
зусть 136--137
Есенин С.
«Берёза»
Пришвин М.
«Деревья в лесу»
1ч
49
Никитин И.
«Весело сияет»
Пушкин А.С. «Зимний вечер»
1ч
Комби
нированный
Чтение и анализ стихотворений. Конкурс чтецов. Работа в ТПО с.53
Текущий. Конкурс чтецов.
С.137-140
50
Андерсен Х.К.
«Девочка со спичками»
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия эмоционального содержания текста и его выразительное чтение.
Текущий Конкурс чтецов
С.141-144
51
Блок А.
«Ветхая избушка»
Суриков И. «Детство»
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия и осмысление текста. Конкурс чтецов.
Текущий. Конкурс чтецов.
С.145-148
52
Александрова З. «Снежок»
Чёрный С.
«На коньках»
1ч
Комби
нирован
ный
Основы анализа поэтического текста. Чтение с выписыванием слов для практического словаря. Соотнесение иллюстрации с текстом. Конкурс чтецов.
Текущий.
Выразитель
ное чтение стихотворе
ний
С.149-150 наиз.
С151- 152
53
Драгунский В. «Кот в сапогах»
1ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ рассказа. Составление диафильма.
Текущий. Конкурс чтецов
С.153-158 по
ролям
54-55
Носов Н. «Бенгальские огни»
2ч
Комби
нирован
ный
Подготовка к чтению. Выразительное и комбинированное чтение рассказа.
Обогащение чувственного опыта ребёнка путём анализа характеров героев, мотивов их поведения.
Текущий.
Чтение по ролям.
С.159-177 план, пере
сказ
56
Дрожжин С.
«Снег летает и сверкает»
Бальмонт К.
«Снежинка»,
Есенин С. «Пороша», «Поёт зима, аукает»
1ч
Интегрирован
ный музыка, изо
Знакомство с произведениями разных авторов о зиме, расширяя кругозор и обогащая словарный запас. Правильное, выразительное, плавное чтение. Связь с уроками музыки и рисования. Работа в ТПО с.55-57. Нахождение и чтение слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинения.
Текущий. Выразитель
ное чтение стихотворе
ний
С.178-181 одно из стихотворе
ний наи
зусть
57
За доброе дело стой смело
6ч
Урок тсо
Просмотр диафильма. Чтение титров. Беседа по содержанию.
Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь, отношение автора к герою собственное отношение к герою, его обоснование. Уметь гордиться героическим прошлым и настоящим нашей Родины, мужественными подвигами воинов и героическими делами людей.
Тематичес
кий. Тест ТПО
С.3-17 план, ТПО с 59
«Иван – крестьянский сын и Чудо – Юдо»
1ч
58
Артюхова Н. «Трусиха»
Киселёва Э.
«Мальчик – огонёк»
1ч
Комби
нирован
ный
Обеспечение целостного восприятия произведений. Тема и проблема. Сюжет, образы, идея произведения.
Характер героев, их поступки и мотивы.
Текущий. Проверка плана
С.18-21 пере
сказ по кар
тин
ному плану.
59-60
Полевой Б. «Последний день Матвея Кузьмина»
2ч
Комби
нирован
ный
Жанровая разновидность произведения. Тема текста, сюжет, композиция, образы, анализ языка, авторский стиль, идея произведения.
Литературный персонаж: его поступки, характер, мотивы поступков.
Текущий.
Пересказ
С.22-30 порт
рет М. Кузь
мина.
61
Высоцкий В.
«Он тогда не вернулся из боя»
Баруздин С.
«Страшный клад»
1ч
Комби
нирован
ный
Чтение и анализ произведений. Экскурсия к памятнику воинам.