Современный этап развития общества характеризуется широким использованием новых информационных технологий. В последнее время возрастает интерес к изучению иностранных языков при помощи аудио-, видео- и СD средств. Создание и внедрение новых обучающих технологий (НОТ) дает возможность преподавателям значительно расширить поле своей профессиональной деятельности. Методы обучения должны базироваться на новейших данных психолингвистики. Богатый аутентичный материал, естественные ситуации общения предоставляют большие возможности для погружения в естественную языковую среду, осмысленного восприятия иностранной речи на слух и формирования сознания и мышления на иностранном языке.
При просмотре видеофильма обучаемые начинают осмысленно воспринимать иностранную речь на слух, что способствует формированию у них навыков аудирования, которое при просмотре видеофильма облегчается наличием многих внешних факторов, таких как выражение лиц, мимики, жестов и других проявлений эмоционального состояния героев фильма.
Согласно наблюдениям, аудирование является одним из мощных средств преодоления психологического барьера при речевом общении на иностранном языке, особенно если для формирования и закрепления его навыков использовалась речь, записанная и воспроизведенная с помощью НОТ. На практике обучение аудированию связано с обучением другим видам речевой деятельности – говорению и чтению. Если просмотру видеофильма предшествует работа с его сценарием (скриптом), то имеет место перенос в аудирование слов, усвоенных в чтении. Одним из средств контроля понимания прослушанного так же может служить и перевод. и – г
