Учебно-методическое пособие по курсу «языкознание»

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Реферирование литератураы по теме Вопросы к теме Фонетические процессы. транскрипция». Проблематика занятия Комментарий к теме Частная фонетика Фонетические процессы Фонетическая транскрипция Реферирование литератураы по теме Вопросы к теме Болящий дух врачует песнопенье. Основные лексико-семантические категории». Комментарий к теме Лексическое значение Лексико-семантическая категория Реферирование литератураы по теме Вопросы к теме

Подобный материал:

• Учебно-методическое пособие Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета, 4118.65kb.
• Л. Г. Петухова практикум по курсу «стратегический менеджмент» Учебно-методическое пособие, 1986.81kb.
• Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 374.71kb.
• Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 199.82kb.
• Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 395.93kb.
• В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
• Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 200.77kb.
• Учебно-методическое пособие для проведения лабораторных работ по курсу «Общая гидрология», 571.27kb.
• В. Т. Учебно-методическое пособие по курсу «Криминалистика». Таганрог. Изд-во Учебно-методическое, 396.15kb.
• Учебно-методическое пособие содержит тематический указатель по данному курсу, перечень, 627.01kb.

Единицы внутри категорий и категории внутри яруса связаны друг с другом взаимоотношениями, которые называются языковыми; отношения между ярусами называются парадигматическими. Основными типами языковых отношений являются парадигматические, синтагматические, ассоциативные, иерархические. Термин «парадигма» в широком смысле обозначает класс языковых единиц, противопоставленных друг другу и в то же время объединённых по наличию у них общего признака. Таким образом, парадигматические отношения – это отношения, которые объединяют единицы языка в группы, разряды, категории.

Система склонения, синонимический ряд – разновидности парадигматических отношений. Например: большой – огромный – гигантский – необъятный – громадный.

Синтагма – это последовательность двух и более языковых единиц, соединённых определённым типом связи. Поэтому синтагматические отношения объединяют единицы языка в их одновременной последовательности, например, компоненты словосочетания. Термин «ассоциация» обозначает связь между представлениями, мыслями и чувствами. Ассоциативные отношения в языке возникают на основе совпадения во времени представлений, то есть образов. Различают три вида ассоциативных отношений: по смежности, по сходству, по контрасту.

Иерархия – расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Иерархические отношения – это отношения между неоднородными элементами разных ярусов, их подчинение друг другу, как общего и частного, родового и видового, высшего и низшего. Например: фонема входит в состав морфемы, морфема входит в состав слова, слова являются компонентом словосочетания, словосочетание вычленяется из предложения и т.д.

Язык функционирует как уровневая система. Что касается количества выделяемых уровней, то наиболее общепринятым можно считать выделение фонетики, морфологии, синтаксиса, семантики. Фонетика относится к уровню звучаний, семантика – к уровню значений, а синтаксис и морфология обеспечивают соответствие между звуками и значениями.


^ РЕФЕРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРАЫ ПО ТЕМЕ

1. По материалам статьи Э. Бенвениста «О природе языкового знака» (5, с. 459-464) подготовьте доклад о вкладе Ф. де Соссюра в разработку этой проблемы.
   
2. Выделите основные положения работы К. Бюлера «Структурная модель языка» (6, с. 28-38), сделайте её проблемный план.
   
3. Изучите статью Л. Ельмслева «Метод структурного анализа в лингвистике» (6, с. 103-111), составьте её развёрнутый план и по её материалам подготовьте сообщение.
   

^ ВОПРОСЫ К ТЕМЕ

1. (Повторение) А) Какие существуют классификации языков? Опишите принципы их построения. Б) Что такое языковая семья? Назовите языковые семьи, которые вам известны. К какой семьи относится русский язык? В) Перечислите группы и основные языки индоевропейской семьи (10, с. 48-51).
   
2. Что принято называть системой, структурой? Приведите примеры известных вам систем (1, с. 151-158; 3, с. 20-32).
   
3. Как понятие «система языка» соотносится с понятием «структура языка»? Дать определение обоим понятиям (1, с. 18-20; 3, с. 20-32).
   
4. Как вы понимаете термин «знак»? Вспомните и изложите основные признаки и свойства знака. Можно ли считать язык знаковой системой и почему? Обоснуйте своё мнение по этому вопросу (1, с. 151-158; 3, с. 20-21).
   
5. Раскройте вопрос об уровнях языковой системы. Изобразите в виде схемы основные уровни (ярусы) языка. Какие основание существуют для их выделения (1, 18-20)?
   
6. Назовите основные единицы языковой системы. В чём проблема выделения языковых единиц внутри языковых уровней? Дайте определение языковой категории. Какие признаки языковых категорий вам известны (3, с. 20-25)?
   
7. В каких отношениях находятся друг с другом языковые единицы и языковые категории? Назовите типы основных языковых отношений. Приведите примеры иерархических, парадигматических и синтагматических отношений в русском языке (1, с. 18-20).
   
8. Что такое «парадигма»? Приведите примеры. Постройте падежную парадигму следующих слов: стол, бумага, солнце, такси, зелёный, двадцать второй, хаки (1, с. 116-119).
   
9. Как происходит развитие и функционирование языковой системы (1, с. 150-152)? Какие формы функционирования языка вам известны? Расскажите, как происходит дифференциация языковой структуры и её функционирование (1, 152-158).
   
10. Как представлены проблемы изучения системы и структуры языка в школьных учебниках? Подготовьте план-конспект урока-беседы на тему «Система и структура языка» во 2-ом и/или 5-ом классе.
    

Тема: «ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯЗЫКА.

^ ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. ТРАНСКРИПЦИЯ».

ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ

• Звуковая система языка.
  
• Фонетика.
  
• Разделы фонетики.
  
• Общая и частная, описательная и историческая фонетика.
  
• Фонетические единицы.
  
• Акустический, артикуляционный, функциональный аспекты изучения звуков речи.
  
• Артикуляционная база языка.
  
• Гласные звуки.
  
• Согласные звуки.
  
• Фонология.
  
• Фонема.
  
• Фонетические процессы.
  
• Аккомодация (назализация, лабиализация, дифтонгизация).
  
• Ассимиляция (прогрессивная и регрессивная).
  
• Диссимиляция.
  
• Фонетическая транскрипция.
  

^ ПРОБЛЕМАТИКА ЗАНЯТИЯ

• Проблема значимости фонемы как единицы языка.
  
• Вопрос о фонетических единицах.
  
• Вопрос о фонетических процессах.
  
• Проблема различения звука и фонемы.
  

^ КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ

Термин «фонетика» имеет два значения:

1) звуковой строй языка; 2) наука о звуковом строе языка. Фонетика изучает систему звуковых средств языка: звуки, звуковые комплексы (слоги), ударения, интонацию. Предметом фонетики является совокупность элементов, которые обеспечивают слуховое восприятие языковых единиц в процессе речевого общения. Фонетика занимает особое место в строе языка и системе наук о языке. Элементарными единицами фонетики являются звуки и/или фонемы. Сами по себе эти единицы не выражают никакого значения. Звуки отличаются от единиц других уровней тем, что являются по сути своей акустическими сигналами, которые служат для оформления и передачи различной информации. Звуки относятся к плану выражения языка. Тем самым звуковая система языка противопоставлена его лексической и грамматической системам как материальное идеальному, как незначимое значимому. «На духе с самого начала лежит проклятие – быть «отягощённым» материей, которая выступает здесь в виде движущихся слоёв воздуха – звуков…» (К. Маркс).

Звуки обладают функциональной потенциальной значимостью, то есть помогают различать слова и их смысл. Сравните, например, следующий ряд слов:

Дом – том – сом – ком – ром – лом – лот – рот – рок – сок – соль.

Фонетика – один из разделов языкознания, один из языковых уровней. Фонетика как наука имеет в свою очередь целый ряд направлений своего развития.

ФОНЕТИКА




Общая фонетика Частная фонетика



Описательная Сопоставительная

Историческая

Общая фонетика – изучает то, что является общим для всех языков мира, то есть то, что свойственно звуковым системам всех языков. А именно: строение речевого аппарата человека и его использование при звукопроизводстве, классификация звуков, соотношение звуков и абстрактных фонетических единиц – фонем, закономерности изменения звуков в потоке речи, членение звукового потока на звуки, слоги и другие единицы.

^ Частная фонетика – изучает конкретные звуковые системы конкретных языков. Описательная фонетика – описывает звуковую систему языка на определённом этапе развития, то есть в синхронном плане (синхрония). Историческая фонетика – изучает звуковую систему с точки зрения её исторического развития и изменения (диахрония). Сопоставительная фонетика – это наука, изучающая звуковой строй языков в сопоставительном плане.

Фонетика включает в себя целый ряд научных дисциплин (разделов):

1. Собственно фонетика.
   
2. Акцентология – наука об ударении.
   
3. Интонология – наука об интонации.
   
4. Силлабика – наука о слоге и слогоделении.
   
5. Орфоэпия – наука о правилах произношения звуков и их сочетаний.
   

Центральное место в этом списке должна занимать такая наука, как фонология. Фонология – это учение о фонеме. Это относительно молодая научная дисциплина, возникшая в начале 20-го века. Основоположником фонологии считается И.А. Бодуэн де Куртенэ. Идеи Бодуэна де Куртенэ развивали такие выдающиеся учёные, как Л.В. Щерба, Н.С. Трубецкой, В.А. Богородицкий, Р.И. Аванесов. Первоначально фонология не выходила за рамки собственно фонетики. Однако, Бодуэн де Куртенэ предложил различать «антропофонетику» и «психофонетику» (фонологию). И всё же фонетику и фонологию нельзя отделить друг от друга, ибо каждый конкретный звук представляет собой какую-нибудь фонему.

Фонема – это ряд звуков, находящихся в отношениях чередования, другими словами, фонема – это звукотип. Например: <о> \\ [o] ,[Λ], [ъ].



[м ъ л Λ к о].

^ Фонетические процессы – это изменения звуков, происходящие во времени. Они могут быть двух типов. Одни фонетические процессы не связаны с воздействием соседних звуков. Таковы, например, процессы, связанные с редукцией, ослаблением звуков. Фонетические процессы другого типа представляют собой изменения звуков, вызванные воздействием соседних звуков. Такие процессы называются комбинаторными.

Аккомодация (приспособление) – процесс, при котором происходит частичное приспособление артикуляции смежных согласного и гласного.

Ассимиляция (уподобление) – процесс, при котором происходит артикуляционное уподобление звуков друг другу в потоке речи в пределах слова и словосочетания.

Диссимиляция (расподобление) – процесс, при котором происходит расподобление артикуляции двух или более одинаковых или подобных звуков в пределах слова, утрата ими общих фонетических признаков.

При изучении фонетики используют особую запись, которая называется фонетической транскрипцией. ^ Фонетическая транскрипция строится на следующих принципах: 1) каждый звук должен обозначаться буквой; 2) каждая буква должна обозначать один звук, а не сочетание звуков; 3) каждый звук должен обозначаться единообразно.


^ РЕФЕРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРАЫ ПО ТЕМЕ

1. По материалам работы Г. Шухардта «Избранные статьи по языкознанию» (5, с. 304-324) подготовьте сообщение о сущности фонетических законов.
   
2. Выполните реферирование работы В.В. Львова «Как изучать фонетику в средней школе?» (Русский язык в школе, 1993 - № 2). Составьте проблемные вопросы по её содержанию.
   
3. Сделайте конспект работы Ралдугиной Н.Н. «Ударение. Нормы русского ударения» (Русский язык в школе, 2001 - № 5).
   

^ ВОПРОСЫ К ТЕМЕ

1. (Повторение). А) Раскройте вопрос об уровнях языковой системы. Изобразите в виде схемы основные уровни (ярусы) языка. Какие основания существуют для их выделения? Б) Каков характер отношений между единицами разных ярусов языка. В) Что такое парадигматические отношения (1, с. 18-29)?
   
2. Что вы понимаете под термином «фонетика»? Многозначный ли это термин? Что составляет предмет фонетики (1, с. 25; 3, с.153-155)?
   
3. Какие направления фонетики вам известны? Представьте в виде схемы основные направления фонетической науки. Перечислите научные дисциплины (разделы), которые включает в себя фонетика. Как вы понимаете термины: «Акцентология», «Силлабика», «Интонология» (3, с. 225-241; 10, с. 173)?
   
4. Какие фонетические единицы вам известны? Перечислите основные сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Покажите это на примерах (1, с. 37-46).
   
5. В чём состоит особенность звукового строя языковой системы? В каком плане можно противопоставить звуковой строй лексическому и грамматическому строям языка (3, с. 153-155; 10, с.173)?
   
6. Обладают ли значимостью звуки языка? Как в звуковом плане различаются следующие слова: дом – том – сом – ком – ром – лом – лог – луг? Продолжите этот ряд слов примерами (не менее 5-ти). (1, с. 37-40; 10, с. 181).
   
7. Что такое фонема? Дайте определение фонологии как науки о фонеме. В чём состоит отличие фонемы от звука (1, с. 32-37; 3, с. 207-217).
   
8. Какие фонетические процессы вам известны? Дайте определение комбинаторным фонетическим процессам. Сгруппируйте приведённые ниже слова в соответствии с отразившимися в их звуковых составах фонетическими процессами: высший, бомба, сон, лук, солнце, ладонь, поздно, руки, ндрав, лодка, трамвай, фиялка. Выполните это задание с помощью таблицы (1, 47-53).
   

   Фонетические процессы
   Ассимиляция	Диссимиляция	Аккомодация	Диереза	Эпентеза

9. Какие одинаковые согласные фонемы содержатся: жук, лязг, нюх, рать, герб, ком, мак, пэр, сядь, тёк, беседа, носорог, обстановка, показ, посадка, токарь (1, с. 40-43; 10, 181-186)?
   
10. Что такое фонетическая транскрипция? Чем она отличается от фонематической транскрипции (1,с. 179-183; 3, с. 376-381)? Выполните фонетическую транскрипцию четверостишия:
    

^ Болящий дух врачует песнопенье.

Гармонии таинственная власть

Тяжёлое искупит заблужденье

И укротит бунтующую страсть.

(Е.А. Баратынский)

Тема: «ЛЕКСИЧЕСКИЙ СОСТАВ ЯЗЫКА.

^ ОСНОВНЫЕ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ».

ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ

• Лексико-семантическая система языка.
  
• Лексикология.
  
• Слово.
  
• Семасиология.
  
• Ономасиология.
  
• Антонимия.
  
• Этимология.
  
• Фразеология.
  
• Лексикография.
  
• Лексикография.
  
• Лексическое значение (прямое и переносное).
  
• Лексико-семантические категории.
  
• Полисемия.
  
• Омонимия.
  
• Синонимия.
  
• Антонимия.
  

^ КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ

Лексикология – раздел языкознания, который изучает словарный состав языка или его лексику. Объектом лексикологии является слово. Однако, известно, что слово является также объектом и других лингвистических дисциплин. Но при этом каждая дисциплина находит в слове свой предмет исследования. Фонетика изучает звуковую сторону слов; словообразование – строение и способы образования слов; морфология – грамматическую форму и грамматическое значение слов; синтаксис – способы соединения слов в словосочетаниях и предложениях.

Слово – основная структурно-семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого языка.

Главной задачей лексикологии является раскрытие природы и описание системного характера лексики. Этой задаче подчинены частные задачи:

1. Изучение лексической семантики.
   
2. Классификация словарного состава языка по основным оппозициям: исконная – заимствованная лексика; активный – пассивный словарный запас; лексика общенародная – лексика, ограниченная в употреблении; нейтральная лексика – маркированная лексика.
   
3. Систематизация основных типов фразеологических единиц.
   
4. Разработка общей типологии словарей и описание основных типов словарей русского языка.
   

В соответствии с основными задачами выделяют и главные аспекты (разделы) лексикологии:

• Собственно лексикология.
  
• Семасиология – наука, занимающаяся лексической семантикой слов и словосочетаний, которые используются для названия (номинации).
  
• Ономасиология – наука о знаковом выражении той или иной семантики, о понятийных группировках лексических единиц. Ономасиологию называют также теорией обозначения, а семасиологию – теорией значения.
  
• Фразеология – наука о фразеологическом составе языка, его современном состоянии и истории развития.
  
• Этимология – наука о происхождении слов, о внутренней форме слова.
  
• Лексикография – наука, занимающаяся практикой и теорией составления словарей.
  

Лексикография, в отличие то других разделов языкознания, рассматривает слово как единицу словарного состава языка, которая имеет некое предметное значение. Это значение называется лексическим. Таким образом, лексикология изучает лексическое значение единиц словарного состава языка. В лексикологии слово представляет, прежде всего, интерес как название (наименование) предмета, явления, признака и прочее. Например, слово стол – это название предмета мебели (письменный стол); специальное оборудование (операционный стол); пища, питание (диетический стол); отдел учреждения (стол заказов). С другой стороны, слово стол находится в определённых отношениях с другими словами, однородными с ним по значению. Например, со словами, входящими в семантический класс наименования мебели: стул, кресло, диван, шкаф и т.д.

Лексическое значение противопоставлено грамматическому, которое непосредственно рассматривается в морфологии. Так в морфологическом плане слово стол будет иметь такие грамматические значения, как – мужской род, первое склонение, единственное число, неодушевлённость, нарицательность и т.д. Для лексикологии это не является существенным. Для лексикологии существенным является изучение сходства и различия смысловых вариантов одного и того же слова во всей системе его форм.

Слово предстаёт перед нами как единство плана выражения и плана содержания, внешней и внутренней формы. Внутренним содержанием слова является лексическое значение.

^ Лексическое значение – это содержание слова, отображающее и закрепляющее в сознании говорящего представление о предмете, свойстве, процессе и др. Лексическое значение – продукт мыслительной деятельности человека, оно связано с редукцией объективной информации человеческим сознанием, с такими видами мыслительных процессов, как сравнение, классификация, обобщение. Лексическое значение носит обобщающий и обобщённый характер. Формирование лексического значения играет первостепенную роль в познавательной деятельности человека. «Каждый предмет получает, благодаря впервые ему присвоенному названию, свою ясность, очевидность, отчётливость» (Эпикур). Лексическое значение формируется в процессе активной деятельности говорящегося и связано с такими основными функциями языка, как номинация (назывная) и гносеологическая (познавательная).

^ Лексико-семантическая категория – это единство обобщённого лексического значения, соответствующих форм выражения и функций, характеризующих определённый класс единиц.

Полисемия – это семантическое свойство слова иметь одновременно несколько взаимосвязанных значений.

Омонимия – это отношение слов с совпадающим написанием (произношением) и несвязанными значениями.

Синонимия – это семантическое отношение лексических единиц полностью или частично совпадающих по своему значению.

Антонимия – это тип семантических отношений лексических единиц, имеющих противоположные значения.


^ РЕФЕРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРАЫ ПО ТЕМЕ

1. Составьте развёрнутый план работы С. Карцевского «Об ассиметричном дуализме лингвистического знака» (6, с. 89-91). Законспектируйте работу в соответствии с составленным планом.
   
2. Сформулируйте основные положения статьи Э. Сепира «Положение лингвистики как науки» (6, 231-238). Как вы можете прокомментировать слова автора о том что «… даже относительно простой акт познания в большей степени, чем мы полагаем, зависит от социальных моделей, называемых словами».
   

^ ВОПРОСЫ К ТЕМЕ

1. (Повторение). А) Какие направления фонетики вам известны? Б) Перечислите научные дисциплины (разделы), которые включает в себя фонетика. В) Какие фонетические процессы вы знаете? (3, с. 225-241; 10, с. 173).
   
2. Как устроен язык? Что представляет собой языковая система и в каких отношениях находятся единицы языка? Какая единица, на ваш взгляд, может претендовать на роль центрального элемента языковой системы? Обоснуйте ответ (1, с. 53-56).
   
3. В чём заключается предмет лексикологии? Каковы особенности предмета лексикологии? Назовите основные проблемы и основные направления современной лексикологии (3, с. 54-68).
   
4. Что представляют собой аспекты лексикологии как науки? Как отражают семасиология и ономасиология позиции двух коммуникантов в процессе речевого общения? Представьте эти процессы в виде схемы (1, с. 64-67; 3, 75-128).
   
5. Как с помощью семасиологии и ономасиологии можно дифференцировать основные лексико-семантические категории: